План комбинированного урока по развитию знаний, умений, навыков, 5 класс

План комбинированного урока по развитию знаний, умений, навыков

5 класс

Автор:

учитель английского языка

НОЧУ СОШ "Разум-Л"

Полякова Екатерина Александровна

Место выполнения работы:

НОЧУ СОШ "Разум-Л" г. Москва

Москва, 2015

Комбинированный урок по развитию знаний, умений, навыков

Цель урока: повторить и вывести в актив лексику по темам «Спорт и игры», «Природа»; отработать грамматическую структуру отрицательных и вопросительных предложений прошедшего времени

Задачи урока:

• Повторить и вывести в актив лексику по теме «Спорт и игры»;

• Повторить и вывести в актив лексику по теме «Природа»;

• Повторить и отработать грамматическую структуру отрицательных предложений в прошедшем времени;

• Повторить и отработать грамматическую структуру вопросительных предложений в прошедшем времени;

• Повторить и отработать грамматическую структуру вопросительных предложений с вопросительными словами в прошедшем времени;

• Ознакомиться с особенностями игр и видов спорта стран изучаемого языка;

• Развитие навыков чтения;

• Развитие навыков подготовленной монологической речи;

• Развитие навыков спонтанной монологической речи;

• Развитие навыков подготовленной диалогической речи;

• Развитие навыков спонтанной диалогической речи;

• Развитие навыков аудирования;

• Развитие навыкови перевода;

• Развитие навыков письма;

• Развитие навыков классификации материала;

• Развитие навыков постановки целей;

• Развитие навыков моделирования;

• Развитие навыков совместной работы;

• Развитие навыков планирования;

• Развитие навыков самостоятельного поиска информации;

• Развитие навыков самооценки.

Объект: 5 класс

Учебник: Верещагина И. Н., Афанасьева О. В., English 4, Student's Book, part 1.

Учитель: Полякова Екатерина Александровна

План урока

№

Деятельность

Время

Развиваемые ЗУН

Связь с ФГОСами

1.

Языковая зарядка: обсуждение последних новостей.

3 мин.

Говорение

2.

Проверка домашнего задания (чтение и перевод слов из рамки на стр. 35).

3 мин.

Лексика,

Чтение, Перевод

Межпредметные связи

3.

Слова из рамки предлагается классифицировать по темам.

2 мин.

Лексика,

Говорение

Использование приема «Классификация»

4.

Исходя из полученных тематик, учащимся предлагается сформулировать цель урока.

1 мин.

В определении целей урока приняли участие ученики

5.

Учащимся раздаются карточки с индивидуальным набором слов из рамки. Они должны составить несколько предложений, с использованием этих слов.

5 мин.

Лексика,

Говорение

Дифференцированный подход

6.

Повторение Past simple (повторение правил на основе рамки на странице 35).

2 мин.

Грамматика

7.

Учащиеся по очереди выходят к доске и пишут свои отрицательные и вопросительные предложения в Past Simple.

5 мин.

Грамматика,

Письмо

Использование приема «моделирование»

8.

К вопросам в прошедшем времени добавляются вопросительные слова (упр. 3, стр. 36). Учащиеся тренируются задавать вопросы по представленной схеме.

3 мин.

Грамматика

Использование приема «моделирование»

9.

Учащиеся задают друг другу вопросы в прошедшем времени с вопросительными слова про зимние каникулы; учащиеся по очереди пишут свои вопросы на доске.

5 мин.

Грамматика,

Письмо,

Говорение

Использование приема «моделирование»

10

Учащиеся разбиваются на пары и берут друг у друга интервью на основе вопросов из упр. 2, стр. 36., потом рассказывают друг о друге.

5 мин.

Говорение

Работа в парах

11.

Учащимся предлагается выбрать следующее задание. На выбор предлагаются задания на аудирование и чтение (при этом напоминается, что на следующем уроке им предстоит делать контрольное аудирование).

1 мин.

В планирование работы включаются дети

12.

Учащиеся прослушивают песню (упр. 6, стр. 37). При первом прослушивании они должны понять общий смысл, а также услышать как можно больше знакомых слов).

2 мин.

Аудирование

13.

Второе прослушивание. Дети следят за текстом и стараются соотнести печатный текст с тем, что они слышат.

2 мин.

Аудирование,

Чтение

14.

Осуществляется перевод текста песни, незнакомые слова детям предлагается найти самостоятельно в словаре.

2 мин.

Перевод

Задание на самостоятельный поиск информации

15.

Оценка результатов класса в целом, а также индивидуально каждого учащегося, самооценка.

2 мин.

Оценка результатов осуществляется не только учителем, но и самими учащимися (самооценка)

16.

Домашнее задание: подготовка к аудированию; упр. 4, стр. 37 - письменно.

1 мин.

17.

Выставление оценок за урок.

1 мин.