Рабочая программа по немецкому языку в 6 классе в условиях реализации ФГОС

Календарно тематическое планирование

ЗДРАВСТВУЙ, ШКОЛА!

№ п/п

Наименование раздела, темы

Количество

часов

Дата

Планируемые результаты

Предметные

метапредметные

личностные

1

Здравствуй школа!

1

2.09.15

начинать, вести /поддерживать и заканчивать беседу

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Формирование:

- мотивации изучения немецкого языка;

2

Германия

1

3.09.15

расспрашивать собеседника

- развитие коммуникативной компетенции

осознание эстетической ценности иностранного языка

3

Люди и их профессии

1

7.09.15

отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение;

умение взаимодействовать с окружающими,

умения смыслового чтения;

4

В городе

1

9.09.15

- делать краткие сообщения

выполнять разные социальные роли

Формирование:

-проектных умений

НАЧАЛО УЧЕБНОГО ГОДА

5

Везде ли он одинаков?

1

10.09.15

воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников

поиск и выделение нужной информации

стремление к речевому самосовершенствованию

6

Поздравляем с началом нового учебного года

1

14.09.15

читать несложные аутентичные тексты разных стилей

развитие исследовательских учебных действий,

стремление к самореализации

7-

Начало учебного года в Германии

1

16.09.15

Составлять план, тезисы устного или письменного сообщения;

развитие исследовательских учебных действий,

способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью

8

Начало учебного года в разных странах

1

17.09.15

поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях

поиск и выделение нужной информации

Действие нравственно-этического оценивания содержания

9

Чем мы занима­лись летом?

1

21.09

делать краткие сообщения

обобщение и фиксация информации;

Достижение взаимопонимания в процессе устного иобщения

10-

Моя первая учительница

1

23.09

владение монологической и диалогической формами речи

Умение слушать и вступать в диалог

умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами

11

Мы внимательно слушаем

1

24.09

делать краткие сообщения

Развитие умения планировать свое речевое и неречевое

структурирование знаний

12

Повторяем то, что знаем

1

28.09

, постановка вопросов (общих и специальных);

Развитие умения планировать свое речевое поведение

Формирование:

умения смыслового чтения

13

Домашнее чтение

1

30.09

читать несложные аутентичные тексты

развитие смыслового чтения

Формирование

уважительного отношения к языку

14

Защита проекта «Начало учебно­го года»

1

1.10

расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы

развитие коммуникативной компетенции

участвовать в коллективном обсуждении проблем.

15

По­вторе­ние слов по теме

1

5.10

умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами

развитие исследовательских учебных действий

Учет позиции других людей

16

Повторение лексич. выраже­ний

1

7.10

оценивать полученную информацию

вычленять культурные реалии при работе с текстом

Понимание роли изучения иностранного языка

За окнами листопад

17

За окнами листопад.

1

8.10

уметь определять тему текста, выделять главные факты

развитие смыслового чтения

стремление к речевому самосовершенствованию

18

Погода осенью Введение лексики по теме.

1

12.10

расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы,

прогнозировать содержание текста по заголовку

нравственно-этическая ориентация

19

Времена года.

1

14.10

высказывая свое мнение, просьбу,

умение определять тему

способность к самооценке

20-

Стихотворение «Осень».Птицы и звери осенью

1

15.10

отвечать на предложения собеседника согласием, отказом

осуществление регулятивных действий самонаблюдения

стремление к речевому самосовершенствованию

21

к/работа

Текст. «Погода и дела осенью»

1

19.10

Уметь выделять главные факты

осуществление регулятивных действий

нравственно-этическая ориентация

22-

23

В гостях у доброй феи

В гостях у Щелкунчика

1

1

21.10

22.10

Формирование умения составлять диалог

Умение работать с информацией

стремление к речевому самосовершенствованию

24-

В овощном магазине

1

26.10

вести беседу на выбранную тему

прогнозировать содержание текста по заголовку

Формирование:

- мотивации изучения немецкого языка

25

Подготовка сообщения «Любимое время года»

1

28.10

- уметь определять тему текста,

осуществление регулятивных действий самонаблюдения

оценивание роли иностранного языка

26

Интервью «Любимое время года»

1

29.10

Уметь выделять главные факты, опуская второстепенные

осуществление регулятивных действий самоконтроля, самооценки

Достижение взаимопонимания в процессе общения

27-

Сказка «Год»

1

9.11

воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников

определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата;

Достижение взаимопонимания в процессе устного общения

28

Идём за покупками

1

11.11

Составлять тезисы устного сообщения;

участвовать в коллективном обсуждении проблем

научиться пользоваться справочным материалом

29-

В магазине

1

12.11

Составлять план, тезисы устного или письменного сообщения;

составление плана и последовательности действий;

стремление к речевому самосовершенствованию

30

Повторяем то, что знаем

1

16.11

кратко излагать результаты проектной работы

Инициативное сотрудничество в сборе информации

Инициативное сотрудничество в сборе информации

31

Страноведение

18.11

делать краткие сообщения

развитие коммуникативной компетенции

устанавливать причинно-следственные связи

32

Практикум

1

19.11

расспрашивать собеседника

распределение обязанностей

стремление к речевому самообразованию

33-

Практикум

1

23.11

отвечать на вопросы, высказывая свое мнение

умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами

умения планировать свое речевое поведение

34

Самостоятель­ная работа

1

25.11

понимать основные значения изученных лексических единиц

умение вступать в диалог.

Умение выделять то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить

35

Подготовка проекта

1

26.11

читать текст с выборочным пониманием значимой информации

осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля

выделение информации и ее структурирование

36-

За­щита проектов

1

30.11

читать текст с выборочным пониманием значимой информации

умение взаимодействовать с окружающими

иметь представление об особенностях культуре стран изучаемого языка,

НЕМЕЦКИЕ ШКОЛЫ, КАКИЕ ОНИ?

37

Школьное зда­ние

1

2.12

читать текст с выборочным пониманием значимой информации

развитие коммуникативной компетенции

Стремление к самореализации

38-

Классная комна­та

1

3.12

научиться действовать по образцу или аналогии

- развитие исследовательских учебных действий

иметь представление о реалиях изучаемого языка

39

Школа

1

7.12

расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение

планирование работы,

умение взаимодействовать с окружающими,

40-

Грамматика -крепкий орешек

.

1

9.12

умение использовать различные приемы смысловой переработки текста

постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно

научиться пользоваться справочным материалом

41

Контрольная работа

1

10.12

уметь определять тему текста, выделять главные факты

постановка учебной задачи

Умение пользоваться справочным материалом

42-

Анализ к/работы

1

14.12

научиться выполнять проектные задания в составе группы учащихся

-сбор материала

научиться пользоваться справочным материалом: двуязычными и толковыми словарями

43

Немецкие школы

Какие немецкие школы?

1

16.12

писать личные письма с опорой на образец; расспрашивать адресата о его жизни и делах

оформление результаты в виде материального продукта

умение выходить из трудного положения в условиях дефицита языковых средств

44

Моя школа

1

17.12

сообщать о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета

- создание электронной презентации

Готовность учеников основной школы к самосовершенствованию в данном предмете

45-

к/работа

1

21.12

расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение

развитие коммуникативной компетенции,

прогнозирование поведения собеседника

46

Анализ к/работы

1

23.12

Совершенствование фонетических умений и навыков

развитие исследовательских учебных действий

способность

- к мобилизации сил

47

Повторяем то, что знаем

1

24.12

Совершенствование фонетических умений и навыков

развитие исследовательских учебных действий

Готовность взаимодействовать с окружающими,

48

Защита проектов

1

28.12

научиться выполнять проектные задания индивидуально

распределение обязанностей среди участников проекта

способность

- к мобилизации сил

Что делают наши друзья в школе?

49-

50

Расписание занятий

Определение времени

по часам

1

1

11.01.16

13.01.16

уметь определять тему текста,

уметь выделять главные факты,

сбор материала с помощью анкетирования

внесение необходимых дополнений и корректив в план

развитие смыслового чтения

развитие смыслового чтения

51

Режим дня

1

14.01.16

Учить читать в группах тексты, отыскивая новые слова в словаре

Развитие способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью

прогнозирование поведения собеседника

52

53

Делу время -потехе час

2

18.01.16

20.01.16

Обмениваться в группах информацией о прочитанном.

планировать свое речевое и неречевое поведение

выражать свое отношение к прочитанному, услышанному,

54

Собираем портфель

1

21.01.16

Усвоение грамматического материала.

развитие исследовательских учебных действий

Достижение взаимопонимания в процессе устного и письменного общения;

55

56

Грамматика -крепкий орешек

2

25.01.16

27.01.16

Умение рассказывать о погоде в любое время года.

развитие коммуникативной компетенции

владение монологической и диалогической формами речи

57

Мы читаем

1

28.01

писать личные письма

Развитие способности к самооценке

способность к самооценке

58

Мы дискутируем

1

1.02

Повторить всё, что уже знают о праздниках в Германии и учить делать высказывания об этом

оформление результатов

групповой деятельности

умение взаимодействовать с окружающими

59

Мы внимательно слушаем

1

3.02

Развитие навыков и умения аудирования

выделение нужной информации

Развитие умения инсценировать диалоги

60

Домашнее чтение

1

4.02

Умение читать аутентичные тексты с пониманием основного содержания

- развитие коммуникативной компетенции

Систематизация, обобщение и использование полученной информации

61

Защита проектов

1

8.02

Умение читать аутентичные тексты

развитие коммуникативной компетенции

использование полученной информации

62

Повторяем то, что знаем

1

10.02

Умение рассказывать о любом времени года, описывать погоду

Развитие умения планировать речевое поведение

Умение работать в группах

63-

Мы читаем и пишем

1

11.02

Усвоение лексического материала по подтеме

Развитие умения планировать речевое поведение

Умение работать над диалогами в группах

64

Поговорим, чем заняты ученики в кружках?

1

15.02.

Развитие умения диалогической речи

способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью

осознание эстетической ценности иностранного языка

Один день нашей жизни. Какой он?»

65-­

Распорядок дня

1

17.02

умения составлять диалог и вести беседу на выбранную тему

развитие умения взаимодействовать с окружающими

Умение работать над диалогами в группах

66

Человек и режим дня

1

18.02

Умение читать лёгкие ауентичные тексты

Развитие способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью

использование полученной информации

67

Внешность человека

1

22.02

Усвоение лексического материала по теме.

умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами

Продолжить работу над проектом.

68

Описание внешности

1

24.02

Умение вести телефонный разговор, обращая внимание на формы речевого этикета.

Развитие коммуникативной компетенции

осознание эстетической ценности иностранного языка

69-

Хобби

1

25.02

Умение читать тексты, осуществляя выбор значимой информации

вычленять культурные реалии при работе с текстом

использование полученной информации

70

71

Грамматика -крепкий орешек

2

29.02

2.03

Совершенствование фонетических умений и навыков

вычленять культурные реалии при работе с текстом

стремление к речевому самосовершенствованию

72-

Обобщения знаний по теме

1

3.03

владение монологической и формой речи

умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами

нравственно-этическая ориентация

73

Мы читаем и пишем

1

7.03

Расширить словарный запас учащихся

способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью

Умение решать коммуникативные задачи

74-

Мы дискутируем

1

9.03

Умение ауентичные тексты с общим охватом содержания

способность к самооценке

Умение решать коммуникативные задачи,

75

Мы внимательно слушаем

1

10.03

владение монологической и формой речи в соответствии с нормами языка

развитие смыслового чтения

Составлять план, тезисы устного или сообщения

76

Защита проекта

1

14.03

Развитие умения отвечать на вопросы, высказывая свое мнение

, развитие умения давать оценку

стремление к речевому самосовершенствованию

ПОЕЗДКА С КЛАССОМ ПО ГЕРМАНИИ

77

Подготовка к поездке в Германию

1

16.03

Владение синтаксическими нормами языка

Развитие способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью

Развитие творческих способностей

78

Путешествие в Берлин

1

17.03

умение читать тексты описательного характера

развитие смыслового чтения

осознание эстетической ценности иностранного языка

79

К/работа

Поездка во Франкфурт-на-Майне

1

21.03

описывать события, явления, передавать основное содержание прочитанного

определять тему, прогнозировать содержание текста

Действие нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания

80

Анализ к/работы

Поездка в Бремен

1

23.03

умение читать тексты описательного характера

умение определять тему, прогнозировать содержание текста

построение логической цепи рассуждений

81-

Путешествие- это классно

1

24.03

Усвоение лексического материала по теме.

выявлять сходства и различия с реалиями родной культуры

Развитие творческих способностей и моральных качеств личности

82

Обобщающее повторение

1

4.04

делать краткие сообщения, проекты

Умение слушать и вступать в диалог

нравственно-этическая ориентация

83

-84

Грамматика -крепкий орешек

2

6.04

7.04

Владение формами речи в соответствии с грамматическими и нормами языка

выделение нужной информации

умение четко выражать свои мысли

85-

86

Ориентируемся в незнакомом городе

2

11.04

13.04

Развитие навыков и умения аудирования

развитие коммуникативной компетенции

Умение выражать своё мнение, давать оценку, делать предположение

87

Мы читаем

1

14.04

Владение монологической формой речи

вычленять культурные реалии при работе с текстом

соблюдать нормы речевого этикета;

88

Мы дискутируем

1

18.04

поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения

умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

Формирование:

- мотивации изучения немецкого языка;

89

Защита проектов

1

20.04

расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы

структурирование знаний, рефлексия

Формирование:

смыслового чтения;

-проектных умений

90-

91

Домашнее чте­ние

2

21.04

25.04

Составлять план, тезисы устного или письменного сообщения;

Познавательный информационный поиск

осознание эстетической ценности иностранного языка;

92

Страна изучае­мого языка

1

27.04

кратко излагать результаты проектной работы

развитие исследовательских учебных действий

Формирование уважительного отношения к языку и культуре других народов

93

Страноведение

1

28.04

читать аутентичные тексты, используя различные приемы смысловой переработки текста

поиск и выделение нужной информации

стремление к речевому самосовершенствованию, самообразованию

В КОНЦЕ УЧЕБНОГО ГОДА - ВЕСЁЛЫЙ КАРНАВАЛ

94

Готовимся к карнавалу

1

2.05

Составлять план, тезисы устного или письменного сообщения

развитие исследовательских учебных действий

-Формирование коммуника-

тивной компетенции;

- свое речевое поведение;

-.

95-

Мой карнавал

1

4.05

- знать/понимать:

- основные значения изученных лексических единиц

развитие смыслового чтения

Формирование:

- мотивации изучения немецкого языка

96

Празднование карнавала в Германии

1

5.05

читать текст с выборочным пониманием

Формирование умения планировать ответ

стремление к речевому самосовершенствованию

97

Читаем и дискутируем по теме «Одежда

1

11.05

Умение ориентироваться в иноязычном тексте прогнозировать его содержание

установление причинно-следственных связей

Формирование

уважительного отношения к языку и культуре разных стран

98-

Подготовка к к/работе

1

12.05

употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка

развитие умения определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку

Формирование смыслового чтения;

-проектных умений

99

Контрольная работа

1

16.05.

знать основные значения изученных грамматических явлений

осуществление регулятивных действий самонаблюдения

развитие интеллектуальных, способностей

100-

Анализ к/работы

1

18.05

знать основные значения изученных грамматических явлений

осуществление регулятивных действий самонаблюдения,

развитие интеллектуальных, способностей

101

Что мы читаем

1

19.05

знать:

- основные значения изученных лексических единиц

осуществление регулятивных действий

развитие творческих способностей

102-

Обобщение за курс 6 класса

1

23.05

понимать:

- основные значения изученных лексических единиц

осуществление самонаблюдения, самоконтроля, самооценки

развитие моральных качеств личности

103

Повторение за курс 6 класса

1

25.05

понимать:

- основные значения изученных лексических единиц

умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли

стремление к речевому самосовершенствованию, самообразованию

104-105

Итоговые уроки «Поездка классом по Германии»

2

26.05

30.05

расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение

Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

осознание эстетической ценности иностранного языка