Среднесрочное планирование четырех последовательных уроков английского языка в 3 классе

Серия последовательных 4-х уроков английского языка в 3 классе

Четверть: I

Тема модулей: Leisure time

Общие цели обучения:

• Интеграция идей семи модулей в серию последовательных уроков с целью создания условий для самостоятельного изучения новых слов по разделам «Leisure time» учащимися, осмысление значения этих слов и их применение в устной и письменной речи;

• Активизация познавательной деятельности учащихся через развитие внутренней мотивации, саморегуляции учащихся в соответствии с их возрастными особенностями.

Ключевые идеи:

• Критическое мышление на уроке позволяет детям развивать аналитические навыки в области познания новых слов, обобщать информацию для составления диалога и при ответах на вопросы, интерпретировать идеи.

• Диалоговое обучение (ученик-ученик, ученик-учитель) может способствовать преодолению барьеров (выступать на публике, языковой барьер).

• </ Использование разноуровневых заданий в соответствии с возрастными особенностями позволит всем учащимся развить ответственность за свое обучение.

• Коллаборативная среда в преподавании и обучении способствует повышению эмоционального настроя в классе, повышает самооценку учащихся.

• Самооценка и взаимооценка может способствовать повышению саморегуляции.

Ожидаемый результат:

• Учащиеся знают слова и выражения по разделу «Leisure time»;

• Понимают просьбы и команды, могут их оценить;

• Различают буквы и знаки транскрипции;

• Применяют новые слова и выражения в устной и письменной речи;

• Аргументировано оценивают свои достижения и достижения одноклассников.

• ученик А способен проанализировать материал по разделу «Досуг», грамматический материал, осуществлять поиск, обработку дополнительной информации и использовать ее в устной и письменной речи.

• ученик В способен проанализировать материал по разделу и «Досуг», грамматический материал, осуществлять поиск, обработку дополнительной информации и использовать ее в устной и письменной речи, в процессе самообучения и взаимообучения.

• ученик С способен проанализировать материал по разделу и «Досуг», грамматический материал, осуществлять поиск, обработку дополнительной информации и использовать ее в устной и письменной речи, пользуясь разговорными карточками.

1

Тема урока: Family time

Цель урока:

- формировать грамматические навыки в употреблении глаголов в форме Present Continuous в утвердительной и отрицательной формах;

- изучение и закрепление лексики по теме «Family time»

- формировать орфографические и фонематические навыки учащихся.

- развить способность анализировать, сравнивать и различать действия.

Критерий успеха:

знать и уметь использовать временную форму глагола Present Continuous в утвердительной форме, использовать изученный лексико-грамматический материал для построения разговора

Деление на группы

Игра «Составьте картинку»

Раздаю кусочки картинки каждому ученику.

Игра "If you hear - sit down".

Садятся если услышат звук [f].

Флеш-тренинг «My family».

Задание 1. Соединяют рисунки с предложенными словами

Метод «Цветные стикеры»

Консультирую. Отрицательная форма глагола Present Continuous.

Задание 2. Читают и соединяют предложения. Лидер группы оценивает работу каждого.

Индивидуальная работа

Задание 3. Составьте отрицательное предложение.

Рефлексия урока

Стратегия «ЗХУ»

Вопрос: Что вы узнали нового на сегодняшнем уроке?

Умеют различать на слух звук

Смогут определить тему урока

Умеют самостоятельно оценивать свою деятельность и деятельность одноклассников

Умеют рассуждать

Учащиеся приклеивают стикер к заданию если справился на «отлично» - зеленый, «хорошо» - желтый,

«удовлетворительно» - красный

Взаимооценивание

Ученики группы А консультируют учеников группы В и С, умеют различать звуки, соединяют слова с картинками, составляют отрицательные предложения, соединяют утвердительные предложения с отрицательными

Ученики группы В умеют различать звуки, соединяют слова с картинками, соединяют утвердительные предложения с отрицательными

Ученики группы С умеют частично различают звуки, соединяют слова с картинками

Задание для всех

Компьютер

Карточки плакат

стикеры

2

Тема урока: My weekend

Цель урока:

- активизировать употребление глаголов в форме Present Continuous в утвердительной и отрицательной формах;

- научить отрабатывать вопросительную форму глагола в Present Continuous;

- изучение и закрепление лексики по теме «My weekend»;

- формировать навыки чтения буквы Gg и ее транскрипции;

- развитие умений догадываться о значение новых слов.

Критерий успеха:

Произносить, знать и узнавать транскрипционный знак, знать и употреблять активную лексику, отвечать на вопросы во временной форме Present Continuous.

Барометр настроения

Выбор смайлика по настроению

Задание 1. Посмотрите на картинки и скажите, где находятся ребята.

Консультирую. Present Continuous в вопросительной форме.

Работа в парах.

Задание 2. Отвечают на вопросы, используя картинки.

Оцените работу одноклассника «Две звезды, одно желание», звезды за то, понравилось, как ответил, желание - что можно было бы добавить.

Аудирование

Задание 3. Слушают и вставляют в предложения.

Индивидуальная работа

Задание 4. Отвечают на вопросы: Yes, she is/No, she isn't.

Игра "Guess the sound" называю ряд слов, в которых встречается звук [g], [dʒ].

Смогут правильно определить тему урока.

Размышлять, анализировать

Умеют правильно различать звуки.

Оценивание

Учащиеся оценивают работу другой группы, используя метод «Две звезды, одно желание»

Взаимоценивание

Ученики группы А консультируют учеников группы В и С, умеют различать звуки, отвечают на вопросы, воспринимают слова на слух.

Ученики группы В умеют различать звуки, отвечают на вопросы.

Ученики группы С умеют частично различают звуки, отвечают на вопросы с помощью учителя.

Задание для всех

Барометр А3

Карточки ,

стикеры

3

Тема урока: Where can we go on holidays?

Цель урока:

- активизация вопросительную форму глагола в Present Continuous;

- закрепление лексики по теме «Where can we go on holidays?»;

- активизация навыка распознавать на слух и употреблять в речи количественные числительные;

- формировать навыки чтения буквы Hh и ее транскрипции;

- развитие умений сравнивать, сопоставлять услышанное.

Критерий успеха:

знать и употреблять активную лексику урока, познакомится со словом or, описывать рисунки, соблюдать нормы поведения в общественных местах.

Речевая зарядка на звук [h].

Флеш-тренинг: "London sightseeing". Смотрят видео и определяют тему урока.

Консультирую слово - or.

Работа в парах.

Задание 1. Смотрят на картинки и отвечают на вопросы.

Метод «Цветные стикеры»

Задание 2. Находят слово в тексте. Соединяют со значением.

Лидер группы оценивают работу каждого.

Задание 3. Выбирают слово и заполняют фразы.

Игра «Бинго». Заполняют количественными числительными и зачеркивают при звучании.

Рефлексия урока

Стратегия «ЗХУ»

Вопрос: Что вы узнали нового на сегодняшнем уроке?

Смогут определить тему урока.

Умеют оценивать свою работу и работу одноклассников

Научатся рассуждать

Смогут на слух воспринимать числительные

Учащиеся приклеивают стикер к заданию если справился на «отлично» - зеленый, «хорошо» - желтый,

«удовлетворительно» - красный

Взаимооценивание

Оценивание

Ученики группы А консультируют учеников группы В и С, умеют различать звуки, отвечают на вопросы, воспринимают слова на слух, соединяют слова со значениями, заполняют слова.

Ученики группы В умеют различать звуки, соединяют слова с отвечают на вопросы, находят слова, заполняют фразы.

Ученики группы С умеют частично различают звуки, отвечают на вопросы с помощью учителя, заполняют фразы.

Задание для всех

Компьютер

Карточки

Картинки с достопримечательностями

Стикеры

Таблицы для игры

4

Тема урока: Let's play

Цель урока:

- организовать деятельность учащихся по повторению и обобщению изученного языкового и речевого материала;

- проверить знание дней недели, время, предлогов времени;

- умение образовать утвердительную, отрицательную и вопросительную форму глагола Present Continuous.

Критерий успеха:

адекватно воспринимать на слух речь учителя, диктора, знать изученную лексику, грамматический материал.

Деление на группы

Игра «Составь картинку»

Придумывают название команд.

Задание 1. Посмотрите на картинки с предложениями и скажите, какой сегодня урок?

Задание 2. Каждой команде задаю по одному вопросу, если отвечают правильно, получают букву и 2 балла.

Задание 3. Тест №1.

Рефлексия урока

Стратегия «ЗХУ»

Учащиеся оценивают свои достижение и успехи

Смогут определить тему урока.

Умеют оценивать свою работу и работу одноклассников

Научатся рассуждать, адекватно воспринимать на слух речь

Взаимооценивание

Ученики группы А консультируют учеников группы В и С, знают изученную лексику и грамматический материал

Ученики группы В знают изученную лексику и грамматический материал

Ученики группы С знают некоторые лексические значения и грамматический материал

Задание для всех

2 буквенных комплекта holidays

Название команд карточки