Открытый урок по английскому языку на тему 'Fashion' (7 класс)

Пояснительная записка

1. Направление урока - гуманитарное.

2. Тема урока - "Fashion"

3. Количественная характеристика класса: в 7^а классе обучается 11 учащихся, из них 5 мальчиков и 6 девочек

4. Данный классный коллектив характеризует высокий уровень познавательной активности, умение включаться в урок, способность поддерживать заданный учителем темп урока. Учащиеся активны и организованны на разных этапах урока.

5. Программа к УМК О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой «Новый курс английского языка для российских школ. 5-9 классы».

Учебник «Английский язык». 3-ий год обучения, раздел: "The way we look"

6. Количество часов в неделю: 3

7. Этапы урока: начальный этап (организационный момент, фонетическая зарядка, речевая зарядка), основной этап (контроль домашнего задания, закрепление, практика нового материала), заключительный этап (подведение итогов, объяснение домашнего задания).

8. Методы и приемы обучения: аудирование, микробеседа, объяснение, подстановочные упражнения, чтение.

9. Средства обучения: мультимедийный проектор, раздаточный материал (карточки), магнитофон.

Сценарий урока

Задачи:

• образовательные: развитие навыков распознавания и употребления в речи разделительных вопросов; формирование навыков чтения; формирование навыков неподготовленной устной речи.

• развивающая: развитие мыслительной способности учащихся в процессе выполнения коммуникативных заданий.

• воспитательная: воспитание культуры внешнего вида.

Начальный этап:

1. Организационный момент. Переключение учащихся на предмет «английский язык»

T: Good morning, my friends. I'm glad to see. I hope everybody is ready to work. Sit down, let's start our lesson

2. Целеполагание. Сообщение задач урока:

T: Look at these slides. What do you see? [приложение 1]. Who can tell me the topic of our lesson?

P: I think, it's fashion.

T: You are right. We are going to speak about fashion and clothes.

3. Фонетическая зарядка. Совершенствование произносительных навыков со зрительной опорой.

T: O'k, I prepared a tongue-twister for you about fashion (на доске: Fashion is the passion at the Fashion show).

T: Do you understand all the words?

P: What is passion?

T: Passion is страсть. And do you understand the tongue-twister now? What sound is repeated?

P: Sound [ ]

T: So, what is fashion?

P: Fashion is the passion at the fashion show

T: Is fashion the passion at the fashion show or at the theatre show?

P: Fashion is the passion at the fashion show

T: And now repeat the tongue-twister. Mind the pronunciation of the sound [ ]

4. Речевая зарядка. Включение учащихся в речевую деятельность.

T: What sort of clothes do you like to wear?

P1: I like jeans and T-shirts.

P2: No, she doesn't. She tells me to wear dresses, skirts, because I am a girl.

T: What do usually wear at school?

P3: I like jeans and sweaters or T-shirts.

T: Why don't you wear uniform?

P4: It is dull and not cool.

T: I've prepared a crossword for you. Do it and you'll find the name of the most popular clothes [приложение 2].

5. Контроль домашнего задания (упр. 10, стр. 210).

Основной этап:

Чтение: снятие лексических трудностей, контроль понимания прочитанного [приложение 3, раздаточный материал, новые слова и выполнение заданий теста на контроль понимания прочитанного].

Аудирование: установка на прослушивание.

T: Look at the picture. Listen to the tape. Say who is who in the picture

Упр. 1, стр. 212

T: установка на второе прослушивание, контроль понимания прослушанного.

T: Listen to the tape again and put "T" if the sentence is true and "F" if the sentence is false [приложение 4].

Динамическая пауза: снятие усталости и переключение на другой вид деятельности.

T: Let's have a rest. Stand up and repeat after me:

Touch your shoulders,

Touch your nose,

Touch your ears,

Touch your toes

Hands up, turn around

Hands down, sit down.

Ознакомление с разделительными вопросами, первичная тренировка грамматического материала [приложение 5].

T: Try to translate these sentences. Are they positive sentences or questions?

P1: They are questions because they have a question mark at the end of them.

T: You are right. These sentences are questions, disjunctive questions. What is unusual about them? Do they begin with a verb or a noun?

P2: They begin with a noun.

T: So, make the rule. How do we form disjunctive questions?

P3: The disjunctive question is formed with the verb "to be", "can", "must", "have" and a pronoun.

P4: And if the first part of the sentence is positive, the second is negative.

T: Thank you, you are quite right.

Формирование навыков неподготовленной монологической речи: упр. 10, стр. 217.

T: And now. We are present at the fashion show. Who wants to present a new collection of clothes?

P1: I'd like to present the clothes which Jake is wearing. He has a light suit, a hat, a blue shirt and a red tie. He looks cool and fashionable.

P2: Meet Jenifer. She is wearing a narrow red skirt, a pink sweater and a long stylish scarf. She looks beautiful.

P3: Polly and Sofia are showing the hit of the season. They are wearing long stylish raincoats, wonderful hats, short skirts and bright sweaters. They are so cool.

T: Thank you. I enjoyed your presentation very much.

Заключительный этап:

Подведение итогов (демонстрация того, что учащиеся усвоили на уроке). Выполнение упр. 4, стр. 214.

T: What have you learned today? Do ex. 4, p. 214.

T-Cl, T-P1, P2, etc.

Объяснение домашнего задания:

Your hometask will be unusual. You know that the next winter Olympic Games will take place in Sochi in 2014. Your task is to design a special uniform for your team. You can make your projects in groups. Thanks a lot for your work. Have a nice day!