Разработка урока английского языка на тему 'Люди, которыми мы гордимся' (7 класс)

Разработка урока английского языка

Предмет: Английский язык

Класс: 7

Тема урока: «People we are proud of»

Тема

«People we are proud of».

Цель и задачи

- на примерах героического прошлого и на мужественных поступках наших современников дать представление об истинной сути понятия «герой» и «человек, которым можно гордиться»

- совершенствовать речевые умения и навыки учащихся, грамматические навыки -Past Simple.

Задачи:

1.Образовательная: отработка лексики по теме, формирование навыков говорения.

2.Развивающая: развитие языковых способностей учащихся, готовности к коммуникации, стимулирование способностей учащихся самостоятельно работать, развитие памяти, мышления.

3 Воспитательная: нравственно-патриотическое воспитание, воспитание чувства товарищества, взаимопонимания, умения работать в коллективе, чувства гордости к своей стране.

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

1. Знать и уметь использовать лексические единицы по теме; речевые клише, для выражения согласия, несогласия, обобщения, конкретизации и другие.

2. Знать и уметь использовать грамматическую структуру Past Simple.

3. Уметь извлекать информацию из текста.

4. Уметь строить диалогическое высказывание в рамках заданной темы и анализировать результат.

5. Уметь участвовать в групповой работе, осуществлять оценивание своей деятельности и деятельности других учащихся.

Личностные: Развивать умение общаться в группе; формировать понятие о патриотизме, уважении к истории своего народа, страны, родного города; овладевать приемами эффективного речевого общения в ходе обсуждения учебной проблемы в группе и принятия общего решения.

Коммуникативные: Формировать умение строить монологические и диалогические высказывания.

Познавательные:

- совершенствовать умения составлять диалогические высказывания по образцу и без него; извлекать информацию из текста, интернета;

- формировать умение сравнивать и анализировать;

- формировать навыки и умения оформления устных высказываний согласно заданию.

Регулятивные: - формировать способность принимать и сохранять учебную задачу урока; планировать и согласовывать свои действия в группе в соответствии с общей задачей;

- закреплять умение контролировать, корректировать и оценивать свою деятельность, используя оценочные листы.

Основные понятия

Лексические единицы и фразы по теме «People we are proud of».

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

История, литература

Речевая разминка

Фронтальный опрос.

Парная работа

Индивидуальная работа

- Карточки с заданиями

- Презентация

№

Этапы работы

Содержание этапа

1.

Организационный этап учебного занятия

Время

Используемые ресурсы

Организационный момент (настрой на урок, мотивация к новым знаниям)

2минуты

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель- настроить на общение на английском языке .

Приветствую учащихся:

"Good morning, students! I'm glad to see you. Sit down, please! How are you? Our lesson today is unusual, we have guests here, and I hope you'll be active. So, are you ready to start our lesson? Let's do it!

Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче.

Отвечают на реплики: "Hello, teacher! Glad to see you too."

Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.

2.

Этап целеполагания

Время

Используемые ресурсы

Целеполагание и мотивация

7-10 минут

Учебник

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель - поставить познавательную задачу

Прием «мозговой штурм»

Демонстрирую портреты героев-земляков Великой отечественной войны на слайдах, подвожу учащихся к определению темы урока.

Look at these portraits! What do they have in common with each other and what can be the topic of our discussion today in your opinion?

Цель - сформулировать задачу урока

Отвечая на наводящие вопросы, сами делают выводы о цели урока

Познавательные: Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи.

Регулятивные: Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.

Личностные: Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная)

Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы.

3.

Этап изучения нового учебного материала и развития фонематического слуха, навыков чтения

(Отработка навыков чтения новых лексических единиц)

Время

Используемые ресурсы

5-10 минут

Деятельность учителя

УУД

Цель - ознакомить с новой лексикой, формирование навыков чтения, говорения.

The Great Patriotic war

self-sacrifice

overcoming

fears

obstacles

heroism

Motherland

for the sake of life

compatriots

Цель - приобрести речевые навыки произношения новых слов

Повторяют вслух со зрительной опорой.

Выполняют задание учителя во фронтальном режиме.

Познавательные: Осуществлять актуализацию новых ЛЕ, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт.

Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачи.

Коммуникативные: Слушать учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно-деловой беседы.

Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях.

4.

Этап закрепления учебного материала и формирования навыков чтения

Время

Используемые ресурсы

Production

15-25 минут

Учебник

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель - закрепление новых знаний и закрепление ранее изученного материала через чтение.

Цель - читают тексты

- выполняют задания по тексту T/F

- кластер «Qualities of the hero»

Познавательные: Использовать полученные знания.

Коммуникативные: Использовать речевые, опорные и наглядные средства для выполнения задания.

Регулятивные: Осуществлять самоконтроль и анализировать допущенные ошибки.

Личностные: Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности.

5.

Рефлексия

Время

Используемые ресурсы

2минуты

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель - обобщение изученного материала урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели.

"Thank you for your work! Давайте вместе вспомним, какова была цель урока сегодня? Как мы достигли этой цели? Для чего нам пригодятся знания, которые вы сегодня приобрели?

Цель - осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.

Отвечают на вопросы учителя. Делают выводы.

Познавательные: Оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные: Выделять и формулировать то, осуществлять пошаговый контроль по результату.

Личностные: Формировать адекватную мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека.

7.

Итоговый этап учебного занятия

Время

Используемые ресурсы

Домашнее задание

1 минута

Рабочая тетрадь

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель - развитие навыков письма во время выполнения письменного домашнего задания.

Объяснить, что они должны сделать в процессе домашнего задания.

"Open your diary, please. Your homework is to prepare a report about Otmahov, Shabalin and Yanalov.

"The lesson is over. Goodbye!"

Цель - осмыслить и записать домашнее задание.

Записывают домашнее задание, задают вопросы, если что-то не понимают.

Прощаются на английском языке.

Познавательные: Осуществлять анализ информации.

Коммуникативные: Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Регулятивные: Использовать речь для регуляции своего действия.