Учителю
Календарно-тематическое планирование по английскому языку. ФГОС. УМК Биболетова М.З. и др.Enjoy English. (4 класс)

Календарно-тематическое планирование по английскому языку. ФГОС. УМК Биболетова М.З. и др.Enjoy English. (4 класс)

Автор публикации: Кунц Т.Б.

Дата публикации: 14.04.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Согласовано: Утверждаю:

Директор МБОУ ООШ с. Бажир

Зам директора по УВР

Терещенко Н.В. ____________ Чепурин В. Л._________

«____» «___________»2015 г. «____» «_________» 2015 г.

Календарно-тематический план на 2015-2016 уч. год

Учитель: Кунц Татьяна Борисовна

Предмет: Английский язык

4 класс

учебник: Enjoy English

Автор: М. З. Биболетова и др.

Количество часов в неделю: 2 часа

Количество часов за год: 68 часов

Количество работ в течение года:

Поурочное планирование.

4 классурока по порядку

№ урока по теме

Тема урока

Планируемые результаты

Задание на дом

Дата

Предметные УУД

Метапредметные и личностные УУД

по плану

фактически

Поурочное планирование программной темы

I четверть

Unit 1 "My favourite season.Мой любимый сезон" (7 часов)

Спорт. Развитие навыков устной речи. Введение новой лексики.

Познакомить с учебником и тетрадью

Познавательные: умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью, умение осознанно строить речевое высказывание по образцу, извлечение необходимой информации из прослушанного, постановка и решение проблемы, анализ ситуации.

Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи, моделирование ситуации поведения в классе, умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом, освоение критериев оценки выполненных заданий, умение адекватно понимать оценку учителя, умение дать развернутую оценку своей работе.

Личностные: формирование представлений об английском языке как средстве установления взаимопонимания с представителями других народов, в познании нового, как средстве адаптации в иноязычном окружении.

Коммуникативные: формирование желания общаться и умения знакомиться с другими ребятами, формирование умения слушать и вступать в діалог, умение представляться самому при знакомстве, умение выражать мысль с достаточной полнотой и точность в соответствии с поставленной задачей (при описании предметов).

№1 с.5 у.

№1 с.18п.

Погода. Введение новой лексики.

Активизация лексики в устной речи и на письме, изучающее чтение.

стр.7,9 учить.

№2 с.18п.

.Времена года. Развитие навыков устной речи и аудирования.

Совершенствовать монологическую речь. Навыки аудирования и диалога.

№13 с.9 у.

№3 с.18 у.

Будущее простое время. Формирование грамматических навыков.

Распознавание, различие, употребление в речи глаголов в будущем времени.

№4,5 с.18п.

№9 с.5 Р.Т.

Планы на неделю. Развитие навыков устной речи.

Введение вопросительных и отрицательных предложений в будущем времени.

С.14 правило

№6 с.19п.

Пикник с друзьями. Введение новой лексики.

Тренировать навыки аудирования и чтения.

с.19 слова

№7 с.19п.

Проверочная работа №1 по теме «Мой любимый сезон года»

Контроль грамматических, орфографических и лексических навыков.

Поурочное планирование программной темы

Unit 2 "Enjoying your home. Мой дом." (7 часов)

Мой дом. Введение оборота «имеется, находится»

Совнршенствование навыков изучающего чтения и диалогической речи.

Познавательные: умение с помощью вопросов получать недостающую информацию, выразительное, осознанное чтение фразами, умение искать и выделять необходимую информацию, освоение приемов логического запоминания информации, извлечение необходимой информации из прослуш. текста.

Регулятивные: волевая саморегуляція как способность к волевому усилию, формирование основ оптимистического восприятия мира, умение корректировать, вносить изменения в способ действия.

Личностные: умение выделить нравственный аспект поведения, развитие понимания добра и зла в отношении с окружающей природой, животным миром, умение устанавливать взаимоотношения с одноклассниками.

Коммуникативные: умение слушать, вступать в диалог, овладение монологической формой речи в соответствии с образцами, умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы.

№1 с.20у.

№1,2с.30п.

Моя комната. Введение новой лексики.

Развитие грамматических навыков, совершенствование аудирования и монологической речи.

№11с.23у.

№3,4с.30п.

Предлоги места. Расположение мебели в комнате.

Совершенствование лексических навыков, диалогической речи, навыков чтения и орфографии.

№19с.25-26у.

№5,6с.30-31п.

Комната мисс Чэттер. Сравнение комнат.

Формирование навыков аудирования.

с.31 слова

№7 с.31п.

Проверочная работа №2 по теме «Мой дом»

Контроль грамматических, орфографических и лексических навыков.

Рабочие тетради

Контрольная работа №1 по темам «Мой любимый сезон» и «Мой дом»

Контроль лексико-грамматических навыков, навыков аудирования, чтения, письма и устной речи.

Рабочие тетради

Проектная работа №1 «Путешествие в волшебную страну»

Активизация лексических навыков по изученным темам, обучение выполнению проектных заданий.

Поурочное планирование программной темы

Unit 3 "Being happy in the country and in the city. Мы живём в деревне и в городе." (8 часов)

Город и село. Введение новой лексики.

Формирование навыков чтения и вопросно-ответной работы по тексту.

Познавательные: овладение приемом постановки вопросов, освоение приемов логического запоминания информации,

умение извлечь необходимую информацию из прочитанного, умение работать с учебником и иллюстрациями.

Регулятивные: умение корректировать, вносить изменения в способ действия, умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками, умение поставить учебную задачу.

Личностные: развитие навыков сотрудничества с учителем, другими взрослыми и сверстниками в процессе совместной проектной деятельности.

Коммуникативные: умение слушать и

вступать в диалог, умение выражать свои мысли в соответствии с задачей, овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом.

№1 с.33у.

№1 с.48п.

Великобритания и Россия.Развитие навыков аудирования и устной речи.

Совершенствование навыков чтения, развитие навыков аудирования и монологической речи.

№1 с.33 у.

№2 с.48п.

Введение грамматического материала. Степени сравнения прилагательных.

Развитие лексико-грамматических навыков и навыков орфографии.

с.34 правило

№3 с.48п.

Активизация грамматического материала. Степени сравнения прилагательных

Формирование умения работать с грамматическим справочником.

с.42 правило

№4 с.48п.

II четверть

Сказка «Зелёный сад». Развитие навыков изучающего чтения.

Тренировка навыков устной речи по теме «Город и село», совершенствование использования степеней сравнения прилагательных в речи.

с.38,42 правило

№5 с.48п.

Среда обитания животных. Степени сравнения многослоговых прилагательных.

Тренировка навыков устной речи, совершенствование использования степеней сравнения прилагательных в речи.

с.38,42 правило,

№6 с.49п.

Рассказы о животных. Активизация навыков монологической речи.

Распознавать и употреблять в речи наиболее распространённые прилагательные.

с.49 слова,

с.38,42,46

правило,

№7 с.49п.

Проверочная работа №3 Степени сравнения прилагательных.

Контроль грамматических, орфографических и лексических навыков.

Поурочное планирование программной темы

Unit 4 "Telling stories. Учимся рассказывать истории" (10 часов)

Простое прошедшее время. Активизация грамматического материала.

Формирование лексических навыков (правильные и неправильные глаголы).

Познавательные: освоение приемов логического запоминания информации, умение работать с иллюстрацией, умение выделить личностные характеристики, умение высказывать свое отношение.

Регулятивные: умение корректировать, вносить изменения, умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом, умение учиться и способность к организации деятельности.

Личностные: формирование дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы.

Коммуникативные: умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы, умение строить монологическое высказывание, умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения.

с.51 правило,

№1,2с.62

Забавные истории. Активизация лексики в речи.

Учить монологической речи для описания действий в прошлом.

с.55-56 учить,

№3 с.62п.

Я люблю фантазировать. Слова-спутники прошедшего времени.

Знать слова-спутники прошедшего времени.

с.57-58 учить,

№4 с.62п.

Вопросительные и отрицательные предложения в простом прошедшем вроемени.

Распознавание, различие и употребление глаголов в прошедшем времени.

с.57 правило,

№5 с.62п.

Что делал Санта Клаус вчера? Чтение текста и работа по нему.

Распознавание, различие и употребление глаголов в прошедшем времени.

с.63 слова,

№6с.63п.

Проверочная работа №4 . Прошедшее простое время.

Контроль грамматических, орфографических и лексических навыков.

Рабочие тетради

Контрольная работа №2 по теме «Учимся рассказывать истории» .

Контроль лексико-грамматических навыков, навыков аудирования, чтения, письма и устной речи

Работа над ошибками. Устная речь учащихся.

Контроль грамматических, орфографических и лексических навыков.

Рабочие тетради

Проектная работа №2 «Пишем сказку»

Активизация лексических навыков по изученным темам, обучение выполнению проектных заданий.

Рабочие тетради

Повторительно-обобщающий урок. Игра «Цветик-семицветик»

Активизация лексико-грамматических навыков и навыков письма, тренировка монологической и диалогической речи.

Поурочное планирование программной темы

III четверть

Unit 5 «Having a good time with your family. В кругу семьи."(11 часов)

Введение новой лексики по теме «Скемья». Семья девочки Мэг.

Активизация навыков монологической речи и аудирования.

№2 с.65у.

№1 с.82п.

Краткие формы вспомогательных глаголов.

Совершенствование грамматических навыков по теме урока и лексических навыков.

С.63 повторить№2 с.82п.

Семья Вилсон. Рассказ о занятиях в прошлое воскресенье.

Восприятие и понимание небольших сообщений, совершенствование навыков чтения.

№11с.68у.

№3с.82п.

Домашние обязанности. Введение и первичное закрепление лексики.

Умение вести диалог-расспрос, активизация употребления правильных и неправильных глаголов в прошедшем времени.

№16с.75у.

№6с.82п.

Диалоги о домашних делах. Развитие навыков устной речи и аудирования.

Формирование навыков аудирования, закрепление навыков устной речи, развитие навыков диалогической речи.

№16с.70у.

№7с.82п.

Ленивая Джейн. Закрепление навыков чтения и аудирования.

Отработка навыковиспользования лексики и грамматики.

№29с.75у.

№5 с.82п.

Учимся называть время. Разговор по телефону.

Восприятие и понимание небольших сообщений, умение вести диалог этикетного характера.

№34 с.76у.

№9 с.83п.

Рассказ про птичку и кошку. Активизация в речи структур прошедшего времени.

Совершенствование навыков чтения, формирование грамматических навыков.

№42 с.79у.

№10 с.83п.

Правила поведения в гостях. Наречия. Развитие навыков диалогической речи.

Формирование навыков диалогической речи, активизация навыков аудирования и чтения.

№50с.81у.

№8 с.83п.

с.84 слова

Употребление притяжательных местоимений. Предлоги места.

Формирование умений распознавать и употреблять в речи распространённые местоимения.

с.84 слова,

№11с.84п.

Проверочная работа №5 по теме «Проводим время в семье».

Контроль грамматических, орфографических и лексических навыков.

Поурочное планирование программной темы

Unit 6 "Shopping for everything. Покупки." (9 часов)

Различные предметы одежды. Введение новой лексики.

Формирование навыков диалогической речи по теме, совершенствование навыков чтения.

№3 с.83у.

№1,3с.96п.

В магазине. Развитие навыков диалогической речи.

Учить вести диалог-побуждение к действию, уметь обращаться с просьбой, выразить готовность на отказ её выпорлнить.

№11с.88у.

32 с.96п.

Одежда для разной погоды. Степени сравнения прилагательных.

Формирование навыков устной речи по теме, тренировка лексических навыков по теме, совершенствование навыков чтения.

№4,5 с.97п.

Общие и специальные вопросы в прошедшем времени. Закрепление грамматических навыков.

Развитие навыков перевода, активизация навыков устной речи по теме.

№20с.91у.

№6 с.97п.

Продукты. Общие и специальные вопросы в прошедшем времени.

Понимание на слух основного содержания рассказов с опорой на иллюстрации.

№25с.93у.

№7 с.97п.

Продукты. Неопределённые местоимения в утвердительных и отрицательных предложениях.

Активизация аудитивных навыков и навыков чтения.

с.98 слова,

№8 с.97п.

Цв.карандаши.

Проверочная работа №6 по теме «Покупки»

Контроль грамматических, орфографических и лексических навыков.

Контрольная работа №3 по темам «Покупки» и «В кругу семьи».

Контроль лексико-грамматических навыков, навыков аудирования, чтения, письма и устной речи

Рабочие тетради

Проектная работа №3 «Журнал мод»

Активизация лексических навыков по изученным темам, обучение выполнению проектных заданий.

Поурочное планирование программной темы

IV четверть

Unit 7 "School is fun. Школа - это весело." (16 часов)

Школа. Правила поведения в школе. Модальный глагол «должен, обязан».

Формирование навыков устной речи, отработать лексику в речи по теме.

Регулятивные: волевая саморегуляция как способность к волевому усилию, формирование основ оптимистического восприятия мира, умение корректировать, вносить изменения в способ действия.

№3с.101у.

№1,2 с.115п.

Буратино в гостях у ребят.. Развитие навыков изучающего чтения.

Восприятие и понимание небольших простых сообщений, обучение использованию двуязычных словарей.

№3,4с.115п.

Школьные принадлежности. Развитие навыка диалогической речи.

Уметь вести диалог-расспрос, активизировать навыки чтения и произношения

№17с.103у.

№6,7с.115п.

Учебные предметы. Тренировка техники чтения.

Формирование просьбы и реакция на неё, активизация навыков устной речи.

с.106 слова

№8 с.116п.

Указательные местоимения. Формирование грамматических навыков.

Тренировать навыки чтения и аудирования, активизировать навыки устной речи и грамматики.

№9,10 с.116п.

Мой любимый школьный предмет. Совершенствование речевых навыков.

Совершенствование навыков аудирования, речи, чтения.

№38с.109-110у.

№11,13с.

116-117п.

Сказка про короля и мышей. Развитие навыков изучающего чтения.

Развитие навыков чтения, устной речи, тренировка орфографических и фонетических навыков

№42 с.110у.

№12 с.116п.

Решение проблемы короля. Развитие навыков устной речи.

Совершенствование навыков чтения, активизация навыков устной речи, тренировка лексических и грамматических навыков.

№14 с.117п.

Учимся заполнять анкету. Развитие навыков письменной речи.

Формирование навыков письменной речи, совершенствование навыков монологической речи, активизация навыков чтения и диалогической речи.

№48 с.113у.

№16 с.61р.т.

Проверочная работа №7 по теме «Школа - это весело».

Контроль грамматических, орфографических и лексических навыков

рабочие тетради

Контрольная работа №4 на понимание прослушанного и прочитанного текстов, заполнение анкеты. (1-я часть)

Контроль лексико-грамматических навыков, навыков аудирования, чтения, письма.

Контрольная работа №4 на составление монологических и диалогических высказываний по ситуациям. (2-я часть)

Контроль монологических и диалогических навыков.

Проектная работа №4 «Презентация дипломов.

Активизация лексических навыков по изученным темам, обучение выполнению проектных заданий.

Работа над ошибками. Устная речь учащихся.

Контроль грамматических, орфографических и лексических навыков.

Повторительно - обобщающий урок. Игра КВН

Контроль грамматических, орфографических и лексических навыков.

Повторительно-обобщающий урок. Телемост.

Контроль грамматических, орфографических и лексических навыков.

Итого

68 часов

Контрольных работ - 5

Проверочных работ - 7

Проектных работ - 4

⇧

⇩

скачать материал