КСП по информатике 5 класс. Информация и информационные системы

Предмет

Информатика

Четверть 1 Урок № 2 Исаева У.У.

Класс 5«Б», «В», «Г»

Тема урока

Информация и информационные системы

Ссылки

Критическое мышление, работа с одаренными

Цели урока

Понять что такое информация. Изучить какие существуют видя информационных системм. Обобщить знания Сделать выводы по теме. Воспитывать взаимоуважение, умение работать в группе.

Результаты обучения для учащихся

Будут знать,что такое информация и информационные системы. Изучат существующие свойства информации. Научатся правильно переводить информацию. Смогут составлять постер. Смогут сформулировать вопросы. Сделают выводы. Овладеют умением выделять главное, осмысленно читать текст. Будут работать совместно в группах для решения проблемных ситуаций.

Основные идеи, отработанные по теме урока

Использование мультимедийного проектора, реадктирование на ПК, «Вращающая стация», знакомство с работой в новых стратегиях «Опрос рикошетом», рефлексия «Свободный микрофон», работа в парах, групповая работа.

Задания

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Психологический настрой

Мотивационный этап

Пожелания ученикам хорошего урока

- правила работы в группах.

- Какие бы правила вы хотели добавить к сегодняшнему уроку?

- Оцените работу группы.

Деление по группам «Собери слово»

- Вспомните правила работы в группе.

- Записываем тему урока.

Игра «Я желаю тебе сегодня…»

Думают самостоятельно,

Коллективная оценка

Рассаживаются в группы

20. Оценивание

Прочитайте шуточное стихотворение А. Н. Старикова «Необыкновенная девочка» и попробуйте разгадать загадку поэта. Для этого выпишите упомянутые в стихотворении числа



Ребята переводят числа в десятичную систему счисления и читают стихотворение: </

Информация - это сведения о ком то или о чем то. Свойства информации. Что можно делать с информацией. Процессы информации.

- Что узнали сегодня на уроке?

- Как заполняется таблица?

- Отвечали ли правильно на вопросы рикошетом?

-рефлексия «Свободный микрофон»

- подведите итоги оценки.

Отвечают на вопросы

Оценивают в группе по критериям

Источники, оснащение и оборудование:

Учебники, раздаточный материал, сканер, мультимедийное оборудование, персональный компьютер, бумага А-4, фломастеры, листы-оценки, листы с вопросами, геометрические фигуры, мячик.

Последующие задания и чтение

Домашнее задание: прочитать два параграфа.

Анализ и оценивание урока

Дети самостоятельно читают учебный материал, затем составляют вопросы, которые изображают на постере. Делают выводы при методе «Вопросы рикошетом».

При обсуждении вопросов и их ответов нужно наблюдать за оценками и формальное оценивание - геометрические фигурки раздавать. В конце урока посчитать фигурки и поставить суммативную оценку, которую нужно прокомментировать.

Изменения к уроку