Программа по информатике 10-11 класс базовый уровень

Составлено на основе государственных требований к программам и стандартам

Рабочая программа

по информатике и ИКТ

базовый уровень

10- 11 классов

на 2015 - 2016 учебный год

учителя Филимоновой Евгении Геннадьевны

Нижневартовск, 2015

Содержание рабочей программы:

1. Пояснительная записка

2. Общая характеристика предмета

3. Описание места учебного курса в учебном плане

4. Содержание учебного предмета

5. Сводно-тематическое планирование

6. Учебно-методический комплекс

Пояснительная записка

Данная рабочая программа по информатике и ИКТ рассчитана на изучение предмета в общеобразовательной средней школе на базовом уровне в 10 классе - 35 годовых часа, в 11 классе - 34 годовых часа (1 час в неделю) и составлена на основе следующих документов:

1. Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего общего (полного) общего образования от 05.03.2004 г. № 1089

2. Примерная программа по информатике и ИКТ (письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 07.07.2005г. № 03-1263)

3. Учебный план Муниципальной общеобразовательной средней школы №21

4. Примерное тематическое планирование, предложенное Н.Д. Угриновичем для базового курса 8-11 классов

Содержание курса «Информатика и ИКТ» на базовом уровне определено стандартом среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям.

Планирование профильного курса «Информатика и ИКТ» в старшей школе на базовом уровне в соответствии с Федеральным базисным учебным планом рассчитано на 70 часов (1 часа в неделю в 10-11 классах). Предлагаемое в планировании распределение часов по темам соответствует примерной программе профильного курса «Информатика и ИКТ» на базовом уровне.

При разработке программы учитывались индивидуальные особенности учащихся 10 Б класса (средняя мотивация к изучению информатики и ИКТ) и 11 Б класса (высокая мотивация к изучению информатики и ИКТ). Учащиеся приходят в старшее звено с разным уровнем знаний. В связи с этим, учитывая государственные стандарты общего образования по информатике и ИКТ, программа составлена с целью освоения курса «Информатика и ИКТ» для учащихся с разным уровнем знаний.

Данная рабочая программа рассчитана на учащихся, освоивших базовый курс информатики и ИКТ в основной школе.

Общая характеристика учебного предмета

Информатика - это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимо школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Информатика и информационные технологии - предмет, непосредственно востребуемый во всех видах профессиональной деятельности и различных траекториях продолжения обучения. Подготовка по этому предмету на профильном уровне обеспечивает эту потребность, наряду с фундаментальной научной и общекультурной подготовкой в данном направлении.

Основными содержательными линиями в изучении данного предмета являются:

• информация и информационные процессы, информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) как средства их автоматизации;

• математическое и компьютерное моделирование;

• основы информационного управления.

При раскрытии содержания линии «Информация и информационные процессы, информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) как средства их автоматизации» учащиеся осваивают базовые понятия информатики; продолжается развитие системного и алгоритмического мышления школьников в ходе решения задач из различных предметных областей. При этом эффективность обучения повышается, если оно осуществляется в ИКТ - насыщенной образовательной среде, где имеются соответствующие средства визуализации процессов, датчики, различные управляемые компьютером устройства. Содержание этого раздела обладает большой степенью инвариантности. Продолжается развитие системного и алгоритмического мышления на базе решения задач в среде языка программирования. Непосредственным продолжением этой деятельности является работа в практикумах.

Освоение содержательной линии «Математическое и компьютерное моделирование» направлено на формирование умений описывать и строить модели управления систем различной природы (физических, технических и др.), использовать модели и моделирующие программы в области естествознания, обществознания, математики и т.д.

При изучении основ информационного управления осуществляется: развитие представлений о цели, характере и роли управления, об общих закономерностях управления в системах различной природы; формирование умений и навыков собирать и использовать информацию с целью управления физическими и техническими системами с помощью автоматических систем управления.

Изучение данного предмета содействует дальнейшему развитию таких умений, как: критический анализ информации, поиск информации в различных источниках, представление своих мыслей и взглядов, моделирование, прогнозирование, организация собственной и коллективной деятельности.

Программой предполагается проведение практикумов - больших практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. Задача практикума - познакомить учащихся с основными видами широко используемых средств ИКТ, как аппаратных, так и программных в их профессиональных версиях.

К результатам обучения по данному предмету на профильном уровне, относится умение квалифицированно и осознано использовать ИКТ, содействовать в их использовании другими; наличие научной основы для такого использования, формирование моделей информационной деятельности и соответствующих стереотипов поведения.

Важной особенностью освоения данной образовательной области является то, что она не дублирует начала высшего профессионального образования. Ее задачи иные: развитие алгоритмического мышления в математическом контексте; воспитание правильных моделей деятельности в областях, относящихся к ИКТ и их применениям; профессиональная ориентация.

Описание места учебного предмета в учебном плане.

Изучение информатики и информационных технологий в старшей школе на профильном уровне направлено на достижение следующих целей:

• освоение и систематизация знаний, относящихся к математическим объектам информатики; построению описаний объектов и процессов, позволяющих осуществлять их компьютерное моделирование; средствам моделирования; информационным процессам в биологических, технологических и социальных системах;

• овладение умениями строить математические объекты информатики, в том числе логические формулы и программы на формальном языке, удовлетворяющие заданному описанию; создавать программы на языке программирования по их описанию; использовать общепользовательские инструменты и настраивать их для нужд пользователя;

• развитие алгоритмического мышления, способностей к формализации, элементов системного мышления;

• воспитание культуры проектной деятельности, в том числе умения планировать, работать в коллективе; чувства ответственности за результаты своего труда, используемые другими людьми; установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе, недопустимости действий, нарушающих правовые и этические нормы работы с информацией;

• приобретение опыта создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств; построения компьютерных моделей, коллективной реализации информационных проектов, преодоления трудностей в процессе интеллектуального проектирования, информационной деятельности в различных сферах, востребованных на рынке труда.

Личностные, метапредметные и предметные результаты изучения предмета

В результате изучения информатики и информационных технологий на профильном уровне ученик должен:

знать:

• логическую символику;

• основные конструкции языка программирования;

• свойства алгоритмов и основные алгоритмические конструкции; тезис о полноте формализации понятия алгоритма;

• виды и свойства информационных моделей реальных объектов и процессов, методы и средства компьютерной реализации информационных моделей;

• общую структуру деятельности по созданию компьютерных моделей;

• назначение и области использования основных технических средств информационных и коммуникационных технологий и информационных ресурсов;

• виды и свойства источников и приемников информации, способы кодирования и декодирования, причины искажения информации при передаче; связь полосы пропускания канала со скоростью передачи информации;

• базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей;

• нормы информационной этики и права, информационной безопасности, принципы обеспечения информационной безопасности ;

• способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ;

уметь:

• выделять информационный аспект в деятельности человека; информационное взаимодействие в простейших социальных, биологических и технических системах;

• строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого типовые средства (язык программирования, таблицы, графики, диаграммы, формулы и т.п.);

• вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний;

• проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера;

• интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов;

• устранять простейшие неисправности, инструктировать пользователей по базовым принципам использования ИКТ;

• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи и обработки информации;

• оперировать информационными объектами, используя имеющиеся знания о возможностях информационных и коммуникационных технологий, в том числе создавать структуры хранения данных; пользоваться справочными системами и другими источниками справочной информации; соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию;

• проводить виртуальные эксперименты и самостоятельно создавать простейшие модели в учебных виртуальных лабораториях и моделирующих средах;

• выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; обеспечение надежного функционирования средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• поиска и отбора информации, в частности, относящейся к личным познавательным интересам, связанной с самообразованием и профессиональной ориентацией;

• представления информации в виде мультимедиа объектов с системой ссылок (например, для размещения в сети); создания собственных баз данных, цифровых архивов, медиатек;

• подготовки и проведения выступления, участия в коллективном обсуждении, фиксации его хода и результатов;

• личного и коллективного общения с использованием современных программных и аппаратных средств коммуникаций;

• соблюдения требований информационной безопасности, информационной этики и права.

Сводно-тематический план

10 класс

п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

В том числе на:

Компьютерный практикум

Контрольные

работы

1

Информация и информационные процессы

10

3

Тестирование, практическая работа

2

Компьютер и программное обеспечение

7

1

Тестирование, практическая работа

3

Информационные технологии

18

6

Тестирование

В нижней части таблицы часы суммируются

Итого:

35

10

11 класс

п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

В том числе на:

Компьютерный практикум

Контрольные

работы

1

Хранение, поиски сортировка информации в базах данных

10

5

Практическая работа

2

Информационные модели

6

1

Тестирование

3

Коммуникационные технологии

14

6

Практическая работа, Тестирование

4

Основы социальной информатики

5

1

Тестирование

В нижней части таблицы часы суммируются

35

13

Календарно-тематическое планирование

11 класс

комбинированный

База данных. Виды баз данных. Типы полей. Свойства полей.

Знать основные понятия данной темы.

Текущий.

3

Базы данных.

УИНМ

комбинированный

Записи. Поля. Ключевые поля.

Создание и редактирование базы данных.

Текущий практикум

4

Системы управления базами данных.

УИНМ

комбинированный

УЗИМ

комбинированный

СУБД: функции и назначение. Форма СУБД. Таблица. Форма. Запрос. Отчет

Знать функции и назначение различных форм СУБД. Уметь представлять СУБД в различных формах.

Текущий практикум

5-9

Формы представления данных: таблицы.

Формы представления данных: таблицы

Формы представления данных: формы.

УИНМ и УПЗУ комбинированный

Данные. Поиск данных. Сортировка данных.

Знать алгоритм поиска данных и сортировки данных. Уметь представлять БД в различных формах., осуществлять запрос данных.

Текущий, практикум

10

Формы предоставления данных: отчеты.

УПЗУ

комбинированный

Реляционные базы данных

Уметь создавать БД.

Текущий практикум

Раздел II. информационные модели.

11

Моделирование как метод

УИНМ

комбинированный урок

Модель. Виды моделей.

Форма представления моделей

Знать виды моделей, что такое формализация

Текущий

12

Системный подход в моделировании

УПЗУ

комбинированный урок

Моделирование.

Системный подход в моделировании.

Знать типы информационных моделей, уметь строить различные модели с применением компьютера.

13

Типы информационных моделей

УИНМ

комбинированный

Типы моделей.

Знать типы моделей.

14

15

Основные этапы разработки моделей на ПК.

Основные этапы исследования моделей на ПК

УИНМ

комбинированный

Этапы разработки и исследования моделей на компьютере.

Знать этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Уметь применять этапы разработки и исследования моделей на компьютере в виде моделей

Текущий

16

Геоинформационные модели.

УИНМ

комбинированный

Типы моделей.

Уметь смоделировать проект на определенную задачу.

Текущий

Раздел III. коммуникационные технологии.

17

Передача информации

УИНМ

Схема передачи информации. Кодирование и декодирование информации. Скорость передачи информации.

Знать основные понятия данной темы. Уметь решать задачи на скорость передачи информации

Текущий практикум

18

Локальные и глобальные компьютерные сети.

УИНМ

Локальные и глобальные компьютерные сети.

Знать виды сетей. Знать законы о защите прав.

Текущий практикум

19

Адресация в Интернете.

Защита информации от несанкционированного доступа. Домен. Доменная система имен. Адресация в Интернете.

20

21

22

Информационные ресурсы.

Электронная почта.

Всемирная паутина,

файловые архивы.

УИНМ

комбинированный.

Сервер. Электронная почта. Файловые архивы.

Знать основные понятия данной темы. Уметь использовать компьютерные сети для общеобразовательных процессов.

Текущий практикум

23

Поиск информации в компьютерных сетях.

УИНМ

комбинированный

Алгоритм поиска информации в компьютерных сетях.

Знать алгоритм поиска информации в компьютерных сетях.

Текущий практикум

24-30

Разработка Web- сайтов с использованием языка разметки гипертекста (HTML). Форматирование текста. Вставка графики и звука. Гиперссылки.

УИНМ

комбинированный,

УИНМ

комбинированный,

УЗИМ, УПЗУ, КУ

Тэги. Работа с текстом.

Вставка графики, звука, Гиперссылки.

Знать основные тэги. Уметь составлять страницу в Интернет, редактировать данную страницу, уметь использовать гиперссылки.

Текущий практикум

Раздел IV. основы социальной информатики.

31

Информационные ресурсы общества.

УИНМ,

комбинированный

Функции и назначение информационных и образовательных и образовательных ресурсов.

Знать функции и назначение информационных и образовательных ресурсов.

Текущий

32

Информационные ресурсы общества.

УЗИМ,

комбинированный

Правовые аспекты при использовании информационных ресурсов.

Знать законы и права при использовании информационных ресурсов.

Текущий

33

Основные этапы развития средств ИТ

УИНМ,

комбинированный

Этапы развития средств информационных технологий.

Уметь перечислять основные этапы развития средств информационных технологий, давать характеристику.

34-35

Повторение

Текущий

Учебно-методический комплекс.

1. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса. / Н.Д. Угринович Н.Д. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011;

2. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 11 класса. / Н.Д. Угринович Н.Д. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010;

3. Практикум по информатике и информационным технологиям: Учебное пособие. Угринович Н.Д. и др. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007;

4. Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе (7-11): Методическое пособие для учителей. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005;

5. Windows-CD. Компьютерный практикум на СD-ROM. Угринович Н.Д. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.