Учителю
Рабочая программа по информатике 8 класс

Рабочая программа по информатике 8 класс

Автор публикации: Ачимова Л.В.

Дата публикации: 01.12.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Содержание

1. Пояснительная записка

2. Общая характеристика учебного предмета, курса

3. Описание места учебного предмета в учебном плане

4. Требования к результатам образования

5. Содержание учебного курса

6. Учебно-тематический план

7. Календарно-тематическое планирование по информатике 8 класс

8. Контрольные параметры оценки достижений учащихся по учебному курсу

9. Календарь контрольных работ

10. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение дисциплины

11. Список литературы для учителя и учащихся

1. Пояснительная записка

Информационная подготовка - одно из немногих инновационных и востребованных направлений школьной подготовки, делающих школу современной, приближающих её к жизни и запросам общества. В свете актуальных государственных программ развития образования в России информатизация рассматривается как важнейший аспект модернизации образования.

Информационная подготовка на сегодняшний день является одним из средств формирования содержательно-логического мышления.

Развивающая сторона информационной подготовки направлена на формирование актуальных приёмов деятельности, в том числе интеллектуальной, в условиях информатизации.

За последние годы в обществе произошли значительные перемены, связанные с расширением круга источников информации, ростом уровня информационной свободы, внедрением информационных и коммуникативных технологий во все сферы деятельности человека.

Информационно-коммуникационная компетентность - один из основных приоритетов современного общего образования.

Распространение персональных и домашних компьютеров, развитие телекоммуникаций привело к тому, что проблемы информатики приобрели ярко выраженный социальный характер. Сложность и междисциплинарность социальных последствий информатизации также требует отражения этой проблемы в процессе информационной подготовки подрастающего поколения.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия условий перехода от информационных процессов к информационным технологиям (построения алгоритмов осуществления информационных процессов, возможности представления любой информации в двоичном виде и т. д.).

Практическая часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющихся значимыми не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов, формирования межпредметных, общеучебных умений.

Цель курса: формирование умений пользоваться компьютером, готовности применять средства информационных технологий в любом предмете для реализации учебных целей и саморазвития, обеспечивать развитие творческих и познавательных способностей учащихся, усиление культурологической составляющей школьного образования.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

Образовательные:

1. Формирование у школьников основ информационной картины мира, знакомство с информационными процессами в окружающей и информационной среде.

2. Знакомство с важнейшими понятиями информатики (информация, алгоритм, исполнитель и др.), основными компонентами ЭВМ и их назначением.

3. Включение компьютера в повседневную учебную деятельность как эффективного познавательного и развивающего средства, поддерживающего традиционное обучение.

Коррекционно-развивающие:

1. Развитие психических функций ребёнка: мышление, внимание, воображение, воля и т. д.

2. Развитие у школьников обобщенных способов деятельности, базирующихся как на общем, так и на специальном инструментарии, в частности, инструментарии современных информационных и коммуникативных технологий (поиск, запись, анализ, отбор, синтез, обобщение, конкретизация, классификация, организация, преобразование, представление, передача, моделирование, проектирование информационных объектов и процессов, управление объектами и процессами).

3. Развитие творческих и познавательных способностей учащихся.

Воспитательные:

1. Формирование основ культуры информационной деятельности, понимаемой как умение человека эффективно использовать основные информационные и коммуникативные технологии.

2. Формирование интереса к изучению информатики, повышение мотивации изучения других учебных предметов за счёт использования в их преподавании элементов информационных и коммуникационных технологий.

3. Нравственное воспитание (высокий уровень информационной свободы требует выработки умения избирательного отношения к информации: уже на самых ранних этапах обучения необходимо закладывать основы "информационного" вкуса школьников, объясняя им недопустимость игровых программ с насилием, жестокостью).

4. Эстетическое воспитание.

5. Воспитание бережного отношения к компьютерной технике, программному обеспечению, информации.

Практические:

1. Овладение основными навыками пользования ЭВМ.

2. Умение применять полученные знания для решения простейших практических задач в изучении других школьных предметов.

3. Овладение умением самостоятельно добывать знания с помощью средств технологий.

Настоящая рабочая учебная программа базового курса «Информатика» для 8 класса составлена на основе:

1. Федеральный закон об образовании РФ от 29.12.2012 №273-ФЗ.

2. Федерального компонента государственного образовательного стандарта базового уровня общего образования, утверждённого приказом МО РФ № 1312 от 09.03.2004 года.

3. "Обязательного минимума содержания образования по информатике", рекомендованного МО РФ.

4. Стандарта общего образования по информатике и ИКТ.

5. Сборника рабочих программ по информатике и ИКТ. 5-11 классы - М.: Глобус, 2009.

Сформулированные цели реализуются через образовательные результаты, которые структурированы по ключевым задачам общего образования, отражающим индивидуальные, общественные и государственные потребности. Они включают предметные, метапредметные и личностные результаты.

Особенность информатики заключается в том, что многие предметные знания и способы деятельности (включая использование средств информационных и коммуникационных технологий) имеют значимость для других предметных областей и формируются там, также они значимы и для формирования качеств личности, т. е. становятся метапредметными и личностными.

Образовательные результаты сформулированы в деятельностной форме, это служит основой разработки контрольных измерительных материалов основного общего образования по информатике.

Основная школа отвечает за формирование учебной самостоятельности, которая является ключевой педагогической задачей подросткового этапа образования и рассматривается, как умение расширять свои знания, умения и способности по собственной инициативе. Очень важно, чтобы каждый ученик имел доступ к компьютеру и пытался выполнять практические работы по описанию самостоятельно, без посторонней помощи учителя или товарищей. Чтобы выполнение заданий компьютерного практикума шло успешно, учащимся необходимо подробно объяснять, что каждое задание выполняется в заданной последовательности и в строгом соответствии с описанием, поэтому нужно очень внимательно читать каждое указание (каждый пункт), выполнять его, и только после этого переходить к следующему указанию (пункту). Нужно чтобы ученик очень четко осознавал, что он делает и какая именно операция у него не получается. Очень важно, чтобы учитель не подсказывал готовые решения, а, выявив истинную причину возникшего у ученика затруднения, направлял его к правильному решению.

Формы организации учебного процесса:

индивидуальные;
групповые;
индивидуально-групповые;
фронтальные;
практикумы.

Формы контроля:

наблюдение;
беседа;
фронтальный опрос;
опрос в парах;
контрольная работа;
практикум.

2. Общая характеристика учебного предмета, курса

Информатика - это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов.

Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

3. Описание места учебного предмета в учебном плане

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования предусматривает изучение "Информатики и ИКТ" в 8-9 классах как самостоятельный учебный предмет. Базовый уровень преподавания предмета по стандарту ориентирован на формирование общей культуры и в большей степени связан с мировоззренческими, воспитательными и развивающими задачами общего образования, задачами социализации. Программа рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю).

4. Требования к результатам образования

знать/понимать:

виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;
единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;
программный принцип работы компьютера;
назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь:

выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;
оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;
оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
создавать информационные объекты, в том числе:

- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности - в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

- создавать презентации на основе шаблонов;

пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;
передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

5. Содержание учебного курса

1. Человек и информация.

Техника безопасности и организация рабочего места. Информация и знания. Восприятие и представление информации. Информационные процессы. Измерение информации.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №1 «Фиксация аудио- и видеоинформации, наблюдений, измерений, относящихся к объектам и событиям окружающего мира».

2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации.

Назначение и устройство компьютера. Компьютерная память. Как устроен персональный компьютер (ПК). Основные характеристики персонального компьютера. Программное обеспечение компьютера. О системах ПО и системах программирования. О файлах и файловых структурах. Пользовательский интерфейс.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №2 «Форматирование, проверка и дефрагментация дискеты».

Практическая работа №3 «Определение разрешающей способности экрана монитора и мыши».

Практическая работа №4 «Защита от вирусов: обнаружение и лечение».

3. Текстовая информация и компьютер.

Тексты в компьютерной памяти. Текстовые редакторы. Работа с текстовым редактором. Дополнительные возможности текстовых редакторов. Системы перевода и распознавания текстов.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №5 «Установка параметров страницы документа, вставка колонтитулов и номеров страниц».

Практическая работа №6 «Вставка в документ графиков»

Практическая работа №7 «Вставка в документ рисунков»

Практическая работа №8 «Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными».

Практическая работа №9 «Создание гипертекстового документа».

Практическая работа №10 «Вставка в документ формул».

4. Графическая информация и компьютер.

Компьютерная графика. Технические средства компьютерной графики. Как кодируется изображение. Растровая и векторная графика. Работа с графическим редактором растрового типа.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №11 «Кодирование графической информации».

Практическая работа №12 «Создание графического объекта с использованием готовых фрагментов».

Практическая работа №13 «Создание изображений с помощью инструментов векторного графического редактора».

Практическая работа №14 «Создание изображений с помощью инструментов растрового графического редактора».

5. Технология мультимедиа.

Что такое мультимедиа. Аналоговый и цифровой звук. Технические средства мультимедиа. Компьютерные презентации. Дискретизация аналогового сигнала. Представление и обработка звука.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №15 «Кодирование звуковой информации».

Практическая работа №16 «Планирование презентации и слайда».

Практическая работа №17 «Создание презентации с использованием готовых шаблонов, создание текста слайда».

Практическая работа №18 «Настройка анимации. Настройка гиперссылок».

Практическая работа №19 «Демонстрация презентации. Использование микрофона и проектора».

6. Учебно-тематический плантест «Техника безопасности»;

самостоятельная работа «Информационные процессы»;

тест «Измерение информации»

2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации

тест «Состав ПК»;
самостоятельная работа «ПО компьютера»;
контрольная работа «Человек. Компьютер. Информация»

3. Текстовая информация и компьютер

тест «Текстовый редактор MS Word»;
тест «Редактирование и форматирование текстов»;
тест «Возможности текстовых процессоров»;
контрольная работа «текстовая информация и компьютер»

4. Графическая информация и компьютер

тест «Компьютерная графика»;
самостоятельная работа «Растровая и векторная графика»

5. Технология мультимедиа

тест «Мультимедиа»;
самостоятельная работа «Электронные презентации»
итоговая контрольная работа

Резерв учебного времени

Итого по программе

7. Календарно-тематическое планирование по информатике 8 класс

Человек и информация

1. Информация и знания. Техника безопасности и организация рабочего места.

02.09

Коррекция зрительного восприятия, логического мышления, внимания, развитие моторики, развитие всех видов речевой деятельности

- требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ;

- требования к организации компьютерного рабочего места;

- что такое информация;

- виды информации

- правильно организовывать компьютерное рабочее место;

- определять информацию по виду

- принятие ценностей здорового образа жизни;

- повышение своего образовательного уровня и уровня готовности к продолжению обучения с использованием ИКТ

- владение навыками соотношения получаемой информации с принятыми в обществе моделями;

- умение осуществлять совместную информационную деятельность

- плакат «Правила поведения в компьютерном классе»;

- электронная презентация «Техника безопасности и организация рабочего места»

2. Восприятие и представление информации.

09.09

- требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ;

- способы представления и восприятия информации

- правильно организовывать компьютерное рабочее место;

- приводить примеры восприятия и представления информации из жизни

- учебник для 8 классов «Информатика. Базовый курс», глава 1;

- электронная презентация «Восприятие и представление информации»

3. Информационные процессы.

16.09

- требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ;

- основные информационные процессы

- правильно организовывать компьютерное рабочее место;

- описывать информационные процессы;

- приводить примеры основных информационных процессов

- учебник для 8 классов «Информатика. Базовый курс», глава 1;

- электронная презентация «Информационные процессы»

4. Измерение информации.

23.09

- требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ;

- определение символа, алфавита, языка;

- виды языков;

- способы измерения информации;

- единицы измерения информации

- правильно организовывать компьютерное рабочее место;

- различать естественные и искусственные языки;

- измерять информацию различными способами;

- переводить из одних единиц измерения в другие

- учебник для 8 классов «Информатика. Базовый курс», глава 1;

- электронная презентация «Измерение информации»

Компьютер как универсальное устройство обработки информации

1. Назначение и устройство компьютера. Компьютерная память.

30.09

Коррекция зрительного восприятия, логического мышления, внимания, умения выделять главное, развитие моторики, развитие всех видов речевой деятельности

- требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ;

- принцип работы компьютера;

- структура памяти

- правильно организовывать компьютерное рабочее место;

- отличать оперативную память от постоянной

- принятие ценностей здорового образа жизни;

- повышение своего образовательного уровня и уровня готовности к продолжению обучения с использованием ИКТ

- повышение уровня готовности продолжению обучения;

- владение навыками соотношения получаемой информации с принятыми в обществе моделями

- учебник для 8 классов «Информатика. Базовый курс», глава 2;

- электронная презентация «Архитектура ЭВМ»

2. Основные характеристики персонального компьютера.

07.10

- требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ;

- состав ПК;

- основные характеристики ПК

- правильно организовывать компьютерное рабочее место;

- по характеристикам выбирать оптимальный состав ПК

- учебник для 8 классов «Информатика. Базовый курс», глава 2;

- электронная презентация «Основные характеристики ПК»

3. Программное обеспечение компьютера.

21.10

- требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ;

- типы программного обеспечения;

- функции операционной системы

- правильно организовывать компьютерное рабочее место;

- настраивать ПО компьютера;

- определять основные характеристики ПО

учебник для 8 классов «Информатика. Базовый курс», глава 2

4. О файлах и файловых структурах. Пользовательский интерфейс.

28.10

- требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ;

- основные элементы рабочего стола; - различие между значками и ярлыками;

- основные действия с файлами;

- иерархическая структура файловых систем

- правильно организовывать компьютерное рабочее место;

- выполнять основные операции с папками, файлами;

- проверять файлы на наличие вирусов

учебник для 8 классов «Информатика. Базовый курс», глава 2

5. Контрольная работа «Человек. Компьютер. Информация»

04.11

- требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ;

- виды информации;

- основные информационные процессы;

- виды языков;

- способы измерения информации;

- единицы измерения информации;

- принцип работы компьютера;

- основные характеристики ПК;

- типы программного обеспечения;

- основные действия с файлами;

- основные элементы рабочего стола

- правильно организовывать компьютерное рабочее место;

- приводить примеры основных информационных процессов;

- измерять информацию различными способами;

- переводить из одних единиц измерения в другие;

- определять основные характеристики ПО;

- выполнять основные операции с папками, файлами;

- проверять файлы на наличие вирусов

плакат «Правила поведения в компьютерном классе»

6. Корректирующий урок.

11.11

- требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ;

- виды информации;

- основные информационные процессы;

- виды языков;

- способы измерения информации;

- единицы измерения информации;

- принцип работы компьютера;

- основные характеристики ПК;

- типы программного обеспечения;

- основные действия с файлами;

- основные элементы рабочего стола

- правильно организовывать компьютерное рабочее место;

- приводить примеры основных информационных процессов;

- измерять информацию различными способами;

- переводить из одних единиц измерения в другие;

- определять основные характеристики ПО;

- выполнять основные операции с папками, файлами;

- проверять файлы на наличие вирусов

- учебник для 8 классов «Информатика. Базовый курс», глава 1, 2;

- плакат «Правила поведения в компьютерном классе»

Текстовая информация и компьютер

1. Тексты в памяти компьютера. Кодировочные таблицы.

18.11

Коррекция зрительного восприятия, логического мышления, внимания, умения выделять главное, уровня развития у учащихся, развитие моторики, развитие всех видов речевой деятельности

- требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ;

- как текст представлен в памяти компьютера;

- основные кодировочные таблицы

- правильно организовывать компьютерное рабочее место;

- запускать текстовый редактор;

- набирать текст с помощью клавиатуры

- принятие ценностей здорового образа жизни;

- повышение своего образовательного уровня;

- повышение уровня готовности продолжению обучения;

- умение создавать и поддерживать индивидуальную информационную среду

- учебник для 8 классов «Информатика. Базовый курс», глава 3;

- электронная презентация «Кодирование текстовой информации»

2. Текстовые редакторы. Работа с текстовым редактором.

02.12

- требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ;

- основные текстовые редакторы;

- принципы работы с текстовым редактором

- правильно организовывать компьютерное рабочее место;

- работать в текстовом редакторе MS Word

- учебник для 8 классов «Информатика. Базовый курс», глава 3;

- электронная презентация «Основное назначение и возможности MS Word»

3. Основные приемы редактирования текста.

09.12

- требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ;

- основные приемы редактирования текста

- правильно организовывать компьютерное рабочее место;

- редактировать текст по заданным правилам

- учебник для 8 классов «Информатика. Базовый курс», глава 3;

- электронная презентация «Редактирование текста»

4. Основные приемы форматирования текста.

16.12

- требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ;

- основные приемы форматирования текста

- правильно организовывать компьютерное рабочее место;

- форматировать текст по заданным правилам

- учебник для 8 классов «Информатика. Базовый курс», глава 3;

- электронная презентация «Форматирование текста»

5. Вставка в документ, графиков, рисунков, таблиц.

23.12

- требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ;

- порядок действий при работе с графиками, рисунками, таблицами

- правильно организовывать компьютерное рабочее место;

- вставлять и оформлять по образцу графики, рисунки, таблицы

учебник для 8 классов «Информатика. Базовый курс», глава 3

6. Маркированные и нумерованные списки.

30.12

- требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ;

- виды списков;

- способы вставки списков в готовый документ

- правильно организовывать компьютерное рабочее место;

- включать список в готовый документ

учебник для 8 классов «Информатика. Базовый курс», глава 3

7. Дополнительные возможности текстовых процессоров.

13.01

- требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ;

- возможности работы с текстовым документом

- правильно организовывать компьютерное рабочее место;

- использовать дополнительные возможности при работе с документом

учебник для 8 классов «Информатика. Базовый курс», глава 3

8. Системы перевода и распознавания текстов.

20.01

- требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ;

- специализированные программы распознавания текста;

- программы-переводчики

- правильно организовывать компьютерное рабочее место;

- сканировать текст;

- работать со отсканированным текстом

учебник для 8 классов «Информатика. Базовый курс», глава 3

9. Контрольная работа «Текстовая информация и компьютер»

27.01

- требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ;

- основные приемы редактирования текста;

- основные приемы форматирования текста;

- порядок вставки графиков, рисунков, таблиц, формул и т.д.;

- специализированные программы распознавания текста;

- программы-переводчики

- правильно организовывать компьютерное рабочее место;

- редактировать текст по заданным правилам;

- форматировать текст по заданным правилам;

- вставлять в документ графики, рисунки, таблицы, формулы;

- работать с отсканированным текстом

10. Корректирующий урок.

03.02

- требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ;

- основные приемы редактирования текста;

- основные приемы форматирования текста;

- порядок вставки графиков, рисунков, таблиц, формул и т.д.;

- специализированные программы распознавания текста;

- программы-переводчики

- правильно организовывать компьютерное рабочее место;

- редактировать текст по заданным правилам;

- форматировать текст по заданным правилам;

- вставлять в документ графики, рисунки, таблицы, формулы;

- работать с отсканированным текстом

учебник для 8 классов «Информатика. Базовый курс», глава 3

Графическая информация и компьютер

1. Компьютерная графика.

10.02

- требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ;

- виды изображений;

- принцип кодирования изображения в компьютере

- правильно организовывать компьютерное рабочее место;

- приводить примеры использования компьютерной графики

- принятие ценностей здорового образа жизни;

- владение навыками соотношения получаемой информации с принятыми в обществе моделями;

- умение осуществлять совместную информационную деятельность

- повышение своего образовательного уровня;

- повышение уровня готовности продолжению обучения

учебник для 8 классов «Информатика. Базовый курс», глава 4

2. Технические средства компьютерной графики.

17.02

- требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ;

- основные графические редакторы;

- устройства ввода изображения в компьютер

- правильно организовывать компьютерное рабочее место;

- работать в графическом редакторе Paint;

- называть устройства ввода изображения в компьютер

учебник для 8 классов «Информатика. Базовый курс», глава 4

3. Как кодируется изображение. Растровая и векторная графика.

02.03

- требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ;

- способы кодирования изображения;

- типы изображений

- правильно организовывать компьютерное рабочее место;

- отличать растровую графику от векторной;

- приводить примеры растрового и векторного изображения

- учебник для 8 классов «Информатика. Базовый курс», глава 4;

- электронная презентация «Компьютерная графика»

4. Работа с графическим редактором растрового типа.

09.03

- требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ;

- графические редакторы растрового типа

- правильно организовывать компьютерное рабочее место;

- работать в графическом редакторе растрового типа

учебник для 8 классов «Информатика. Базовый курс», глава 4

5. Работа с графическим редактором векторного типа.

16.03

- требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ;

- графические редакторы векторного типа

- правильно организовывать компьютерное рабочее место;

- работать в графическом редакторе векторного типа

учебник для 8 классов «Информатика. Базовый курс», глава 4

6. Форматы графических файлов.

23.03

- требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ;

- форматы графических файлов

- правильно организовывать компьютерное рабочее место;

- определять по расширению формат файла

учебник для 8 классов «Информатика. Базовый курс», глава 4

Технология мультимедиа

1. Что такое мультимедиа. Аналоговый и цифровой звук

30.03

- требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ;

- что такое мультимедиа;

- аналоговый и цифровой звук

- правильно организовывать компьютерное рабочее место;

- приводить примеры мультимедийных объектов;

- приводить примеры аналогового и цифрового звука

- принятие ценностей здорового образа жизни;

- владение навыками соотношения получаемой информации с принятыми в обществе моделями;

- повышение уровня готовности продолжению обучения

- повышение своего образовательного уровня;

- умение создавать и поддерживать индивидуальную информационную среду

- учебник для 8 классов «Информатика. Базовый курс», глава 5;

- электронная презентация «Мультимедиа. Аналоговый и цифровой звук»

2. Технические средства мультимедиа. Компьютерные презентации.

06.04

- требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ;

- технические средства мультимедиа;

- принцип работы PowerPoint

- правильно организовывать компьютерное рабочее место;

- работать в PowerPoint

- учебник для 8 классов «Информатика. Базовый курс», глава 5;

- электронная презентация «Представление о PowerPoint»

3. Создание презентаций с использованием готовых шаблонов.

20.04

- требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ;

- технологию использования готовых шаблонов

- правильно организовывать компьютерное рабочее место;

- создавать презентацию с использованием готовых шаблонов

учебник для 8 классов «Информатика. Базовый курс», глава 5

4. Настройка презентации в режиме сортировщика. Настройка гиперссылки.

27.04

- требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ;

- гиперссылка;

- сортировщик

- правильно организовывать компьютерное рабочее место;

- настраивать презентацию;

- вставлять гиперссылки

учебник для 8 классов «Информатика. Базовый курс», глава 5

5. Звуки и видеоизображения в презентациях.

04.05

- требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ;

- технологию создания видеоизображения и вставки звука

- правильно организовывать компьютерное рабочее место;

- создавать небольшие мультфильмы

учебник для 8 классов «Информатика. Базовый курс», глава 5

6. Итоговая контрольная работа.

11.05

- требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ;

- основные информационные процессы;

- единицы измерения информации;

- основные характеристики ПК;

- типы программного обеспечения;

- основные действия с файлами;

- основные элементы рабочего стола

- виды изображений;

- принцип работы в текстовом редакторе;

- принцип работы в графическом редакторе;

- принцип работы в PowerPoint

- правильно организовывать компьютерное рабочее место;

- приводить примеры основных информационных процессов;

- измерять информацию различными способами;

- переводить из одних единиц измерения в другие;

- определять основные характеристики ПО;

- выполнять основные операции с папками, файлами;

- проверять файлы на наличие вирусов;

- работать с текстовыми документами;

- работать с графическими документами;

- работать с презентациями

7. Корректирующий урок.

18.05

- требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ;

- основные информационные процессы;

- единицы измерения информации;

- основные характеристики ПК;

- типы программного обеспечения;

- основные действия с файлами;

- основные элементы рабочего стола

- виды изображений;

- принцип работы в текстовом редакторе;

- принцип работы в графическом редакторе;

- принцип работы в PowerPoint

- правильно организовывать компьютерное рабочее место;

- приводить примеры основных информационных процессов;

- измерять информацию различными способами;

- переводить из одних единиц измерения в другие;

- определять основные характеристики ПО;

- выполнять основные операции с папками, файлами;

- проверять файлы на наличие вирусов;

- работать с текстовыми документами;

- работать с графическими документами;

- работать с презентациями

учебник для 8 классов «Информатика. Базовый курс», глава 5

Резерв учебного времени

25.05

8. Контрольные параметры оценки достижений учащихся по учебному курсу

Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса информатики и информационных технологий в целом.

Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного/письменного опроса. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовыми заданиями.

При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:

Процент выполнения задания

Отметка

95% и более

отлично

80-94%%

хорошо

66-79%%

удовлетворительно

менее 66%

неудовлетворительно

При выполнении практической работы и контрольной работы:

Содержание и объем материала, подлежащего проверке в контрольной работе, определяется программой. При проверке усвоения материала выявляется полнота, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.

Отметка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных учащимися.

грубая ошибка - полностью искажено смысловое значение понятия, определения;
погрешность отражает неточные формулировки, свидетельствующие о нечетком представлении рассматриваемого объекта;
недочет - неправильное представление об объекте, не влияющего кардинально на знания определенные программой обучения;
мелкие погрешности - неточности в устной и письменной речи, не искажающие смысла ответа или решения, случайные описки и т.п.

Эталоном, относительно которого оцениваются знания учащихся, является обязательный минимум содержания информатики и информационных технологий.

Исходя из норм (пятибалльной системы), заложенных во всех предметных областях выставляете отметка:

«5» ставится при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1-2 мелких погрешностей;
«4» ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки:
«3» ставится при выполнении 2/3 от объема предложенных заданий;
«2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями по данной теме в полной мере (незнание основного программного материала).

Устный опрос осуществляется на каждом уроке (эвристическая беседа, опрос). Задачей устного опроса является не столько оценивание знаний учащихся, сколько определение проблемных мест в усвоении учебного материала и фиксирование внимания учеников на сложных понятиях, явлениях, процессе.

Оценка устных ответов учащихся

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

- полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой;

- изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию информатики как учебной дисциплины;

- правильно выполнил рисунки, схемы, сопутствующие ответу;

- показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами;

- продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

- отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

Возможны одна - две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.

Ответ оценивается отметкой «4», если ответ удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:

- допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя:

- допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

- неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала определенные настоящей программой;

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

- не раскрыто основное содержание учебного материала;

- обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

- допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках, схемах, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

9. Календарь контрольных работ10. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение дисциплины

Кабинет информатики должен быть оснащен оборудованием ИКТ и специализированной учебной мебелью. Имеющееся в кабинете оснащение должно обеспечивать, в частности, освоение средств ИКТ, применяемых в различных школьных предметах. Кабинет информатики может быть использована вне курса информатики, и во внеурочное время для многих видов информационной деятельности, осуществляемых участниками образовательного процесса, например, для поиска и обработка информации, подготовка и демонстрация мультимедиа презентаций, подготовки номера школьной газеты и др.

В кабинете необходимо наличие компьютерных мест учащихся, снабженных стандартным комплектом: системным блоком, монитором, клавиатурой и мышью.

Кроме того, необходимо, чтобы:

На всех компьютерах кабинета информатики должно быть установлено лицензионное программное обеспечение, позволяющее: отрабатывать навыки клавиатурного письма, редактировать и форматировать тексты, таблицы, графику, презентации, создавать интерактивные анимации и т.п.
В составе операционной системы должны быть файловый менеджер; антивирусная программа; программа-архиватор; интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций, динамические (электронные) таблицы, система управления базами данных; мультимедиа проигрыватель. Для управления доступом к ресурсам Интернет и оптимизации трафика должны быть использованы специальные программные средства.
В кабинете должны быть установлены как минимум один принтер, сканер, ксерокс.
</ Для реализации принципа наглядности в кабинете должны быть доступны изобразительные наглядные пособия: плакаты с примерами схем, таблиц.
Другим средством наглядности служит оборудование для мультимедийных демонстраций (компьютер и проектор). Оно благодаря Интернету и единой коллекции цифровых образовательных ресурсов позволяет использовать в работе учителя набор дополнительных заданий к большинству тем курса «Информатика».

Учебно-методический комплекс:

Программы для общеобразовательных учреждений. Информатика 2- 11 классы. - М.: - М: Лаборатория Базовых Знаний, 2011.
Сборник нормативных документов. Информатика и ИКТ. - М.: Дрофа, 2011.
Лапчик М. П. И др. Методика преподавания информатики: учебное пособие. - М.: Издательский центр «Академия», 2010.
Могилев А. В. и др. Практикум по информатике. - М.: Издательский центр

«Академия», 2010.
Горячев А. В. Информатика в играх и задачах. Методическое пособие для учителя. - М.: БАЛАСС, 2010.
Информатика и ИКТ. Практикум. 8-9 класс/Под ред. проф. Н.В. Макаровой. - СПб.: Питер, 2010. - 384с.: ил.

11. Список литературы для учителя и учащихся

Преподавание курса «Информатика» в 8 классе в основной школе на базовом уровне ориентировано на использование учебного комплекса, в который входит:

1. Семакин И. Информатика. Базовый курс 7-9 классы. - М: Лаборатория Базовых Знаний, 2011.

2. Семакин И. Информатика и ИКТ 8 класс. - М: Лаборатория Базовых Знаний, 2011.

Учебники содержат полное и систематическое изложение курса. В учебниках большое внимание уделяется формированию практических умений и навыков по информационным и коммуникационным технологиям.

⇧

⇩

скачать материал