Календарно-тематическое планирование по информатике 8 класс

№ п/п

Дата проведения урока

Тема урока

Приемы и методы работы

Планируемые результаты (по теме)

Основные виды учебной деятельности

Формы контроля

неделя

факт

метапредметные

предметные

личностные

Математические основы информатики (13 часов)

Техника безопасности и организация рабочего места.

Общие сведения о системах счисления.

Беседа, входная контрольная работа.

Регулятивные:

- Учиться основам прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса.

- Развивать навыки самоконтроля и рефлексии учебных достижений.

Познавательные: - Развивать умения систематизировать новые знания.

- Развивать умения смыслового чтения: осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прочитанных и прослушанных текстов.

Коммуникативные:

- Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности.

- Соблюдать простейшие нормы речевого этикета. Научиться приветствовать и прощаться в соответствии с этикетными нормами.

- Развивать умение работать в парах, в группе. Освоить способы совместной деятельности

Понятие о непозиционных и позиционных системах счисления. Знакомство с двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системами счисления, запись в них целых десятичных чисел от 0 до 256. Перевод небольших целых чисел из двоичной системы счисления в десятичную. Двоичная арифметика.

наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества;

понимание роли информационных процессов в современном мире;

владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации; •готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обу-чения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

•способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;

Аналитическая деятельность:

выявлять различие в унарных, позиционных и непозиционных системах счисления;

выявлять общее и отличия в разных позиционных системах счисления;

анализировать логическую структуру высказываний.

Практическая деятельность:

переводить небольшие (от 0 до 1024) целые числа из десятичной системы счисления в двоичную (восьмеричную, шестнадцатеричную) и обратно;

выполнять операции сложения и умножения над небольшими двоичными числами;

записывать вещественные числа в естественной и нормальной форме;

.

Техника безопасности и организация рабочего места.

самоконтроль

Двоичная система счисления. Двоичная арифметика.

Комбинированный репродуктивный сопоставление

самоконтроль , взаимоконтроль

Восьмеричная и шестнадцатеричные системы счисления. «Компьютерные» системы счисления.

Комбинированный репродуктивный сопоставление

самоконтроль , взаимоконтроль

Правило перевода целых десятичных чисел в систему счисления с основанием q.

Комбинированный репродуктивный сопоставление

самоконтроль , взаимоконтроль

Комбинированныйрепродуктивный сопоставление

Представление целых чисел.

Комбинированный репродуктивный сопоставление

самоконтроль

Представление вещественных чисел.

Комбинированный репродуктивный сопоставление

Внешний. Контрольный тест.

Высказывание. Логические операции.

Урок изучения нового материала

Регулятивные:

- Учиться основам прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса.

- Развивать навыки самоконтроля и рефлексии учебных достижений.

Познавательные: - Развивать умения систематизировать новые знания.

- Развивать умения смыслового чтения: осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прочитанных и прослушанных текстов.

Коммуникативные:

- Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности.

- Соблюдать простейшие нормы речевого этикета.Научиться приветствовать и прощаться в соответствии с этикетными нормами.

- Развивать умение работать в парах, в группе. Освоить способы совместной деятельности.

Логика высказываний (элементы алгебры логики). Логические значения, операции (логическое отрицание, логическое умножение, логическое сложение), выражения, таблицы истинности.

Развивать чувства национального самосознанияпатриотизма, интереса и уважения к другим культурам.

Иметь мотивацию к изучению информатики

- Осваивать социальные нормы, правила поведения- Развивать чувство гордости за свою школу.

Аналитическая деятельность:

анализировать логическую структуру высказыванийПрактическая деятельность:

строить таблицы истинности для логических выражений;

вычислять истинностное значение логического выражения.

самоконтроль , взаимоконтроль

Построение таблиц истинности для логических выражений

Комбинированный репродуктивный, сопоставление

самоконтроль , взаимоконтроль

Свойства логических операций

Комбинированный репродуктивный сопоставление

самоконтроль

Решение логических задач.

Комбинированный репродуктивный сопоставление

.

самоконтроль , взаимоконтроль

Логические элементы.

Комбинированный репродуктивный сопоставление

самоконтроль , взаимоконтроль

Обобщение и систематизация основных понятий темы «Математические основы информатики». Проверочная работа.

Проверочная работа.

Внешний

Основы алгоритмизации (10 часов)

Понятие алгоритма

Урок изучения нового материала повествование проблемное изложение.

Регулятивные:

- Учиться основам прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса.

- Развивать навыки самоконтроля и рефлексии учебных достижений.

Познавательные:

- Развивать умение составлять заметки/тезисы по содержанию текста.

- Представлять информацию в виде текста, рисунка, таблицы

- Учиться основам ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения.

Учебные исполнители Робот, Удвоитель и др. как примеры формальных исполнителей. Понятие алгоритма как формального описания последовательности действий исполнителя при заданных начальных данных. Свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов.

Алгоритмический язык - формальный язык для записи алгоритмов. Программа - запись алгоритма на алгоритмическом языке. Непосредственное и программное управление исполнителем.

Линейные программы. Алгоритмические конструкции, связанные с проверкой условий: ветвление и повторение.

Понятие простой величины. Типы величин: целые, вещественные, символьные, строковые, логические. Переменные и константы. Алгоритм работы с величинами - план целенаправленных действий по проведению вычислений при заданных начальных данных с использованием промежуточных результатов.

Воспитывать чувство патриотизма, уважение к культуре и традициям разных народов России, интерес и толерантность к другим культурам.

Коммуникативные:

- Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности.

- Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

Аналитическая деятельность:

определять по блок-схеме, для решения какой задачи предназначен данный алгоритм;

анализировать изменение значений величин при пошаговом выполнении алгоритма;

определять по выбранному методу решения задачи, какие алгоритмические конструкции могут войти в алгоритм;

сравнивать различные алгоритмы решения одной задачи.

Практическая деятельность:

исполнять готовые алгоритмы для конкретных исходных данных;

преобразовывать запись алгоритма с одной формы в другую;

строить цепочки команд, дающих нужный результат при конкретных исходных данных для исполнителя арифметических действий;

строить цепочки команд, дающих нужный результат при конкретных исходных данных для исполнителя, преобразующего строки символов;

строить арифметические, строковые, логические выражения и вычислять их значения

самоконтроль , взаимоконтроль

Свойства алгоритма

Возможность автоматизации деятельности человека

Комбинированный репродуктивный сопоставление

самоконтроль , взаимоконтроль

Способы записи алгоритмов

Словесные способы записи алгоритма

Практикум; частично-поисковый

самоконтроль

Блок-схемы

Языки программирования

Практикум; частично-поисковый

самоконтроль , взаимоконтроль

Объекты алгоритмов

Практикум; частично-поисковый

самоконтроль , взаимоконтроль

Команда присваивания

Практикум; частично-поисковый

самоконтроль , взаимоконтроль

Основные алгоритмические конструкции

Следование

Практикум; частично-поисковый

самоконтроль , взаимоконтроль

Ветвление

Практикум; частично-поисковый

самоконтроль , взаимоконтроль

Повторение

Комбинированный

самоконтроль , взаимоконтроль

Обобщение. Тест.

Урок контроля знаний, обобщение.

Внешний

Начала программирования (11 часов)

Общие сведения о языке программирования Паскаль.

Урок изучения нового материала Методы: повествование, сопоставление, проблемное изложение.

Регулятивные:

- самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

- Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как в конце действия, так и по ходу его реализации.

Познавательные:

- Поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Язык программирования. Основные правила языка программирования Паскаль: структура программы; правила представления данных.правила записи основных операторов (ввод, вывод, присваивание).

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

- Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики.

Коммуникативные:

- Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

- Устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор.

- Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

Аналитическая деятельность:

анализировать готовые программы;

определять по программе, для решения какой задачи она предназначена;

выделять этапы решения задачи на компьютере.

Практическая деятельность:

программировать линейные алгоритмы, предполагающие вычисление арифметических, строковых и логических выражений;

разрабатывать программы, содержащие оператор/операторы ветвления (решение линейного неравенства, решение квадратного уравнения и пр.), в том числе с использованием логических операций;

разрабатывать программы, содержащие оператор (операторы) цикла

самоконтроль , взаимоконтроль

Организация ввода и вывода данных. Программирование как этап решения задачи на компьютере.

Практикум; частично-поисковый

самоконтроль

Программирование линейных алгоритмов

ИКТ Практикум

Правила записи основных операторов (ввод, вывод, присваивание, ветвление, цикл).

Решение задач по разработке и выполнению программ в среде программирования Паскаль.

самоконтроль

Программирование разветвляющихся алгоритмоdУсловный оператор.

ИКТ Практикум

самоконтроль , взаимоконтроль

Составной оператор. Многообразие способов записи ветвлений.

Практикум; частично-поисковый

ИКТ Практикум

самоконтроль , взаимоконтроль

Программирование циклов с заданным условием продолжения работы.

Практикум; частично-поисковый

самоконтроль , взаимоконтроль

Программирование циклов с заданным условием окончания работы.

Практикум; частично-поисковый

ИКТ Практикум

самоконтроль , взаимоконтроль

Программирование циклов с заданным числом повторений

.

Практикум; частично-поисковый

ИКТ Практикум

Правила записи основных операторов (ввод, вывод, присваивание, ветвление, цикл).

Решение задач по разработке и выполнению программ в среде программирования Паскаль.

Различные варианты программирования циклического алгоритма.

Практикум; частично-поисковый

ИКТ Практикум

Аналитическая деятельность:

анализировать готовые программы;

определять по программе, для решения какой задачи она предназначена;

выделять этапы решения задачи на компьютере.

Практическая деятельность:

программировать линейные алгоритмы, предполагающие вычисление арифметических, строковых и логических выражений;

разрабатывать программы, содержащие оператор (операторы) цикла

самоконтроль , взаимоконтроль

ОбобщениеТест.

Урок контроля знаний, обобщение

Внешний.

</34-35

34-35

Итоговое тестирование.

Урок контроля знаний, обобщение

Внешний.