Учителю
Рабочая программа по информатике и ИКТ для 11 класса. Рассчитана на 1 час в неделю

Рабочая программа по информатике и ИКТ для 11 класса. Рассчитана на 1 час в неделю

Автор публикации: Мосунова А.В.

Дата публикации: 03.11.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

06 - 03

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 1

города Бирска муниципального района Бирский район Республики Башкортостан

СОГЛАСОВАНО

Руководитель РМО

учителей информатики и ИКТ

____________ /Рязанова Т.В./

Протокол № 1 .

от «24» августа 2016 г.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора

по учебно-воспитательной работе

_____________/Л.А.Михайлова/

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ № 1 г. Бирска

______________ /З.А.Мингалеев/

Приказ № _222-К___

от «29» августа 2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по информатике и ИКТ для 11 класса

на 2016-2017 учебный год

cоставила учитель информатики и ИКТ

Мосунова Анастасия Владимировна

РАССМОТРЕНО

на заседании ШМО

естественно-математического цикла МБОУ СОШ № 1 г.Бирска

Протокол № 1

от «27» августа 2016 года

Руководитель ШМО _____/И.М.Мухамедьярова/

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Нормативные документы, в соответствии с которыми составлена рабочая программа

- Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (приказ Минобрнауки РФ от 05.03.2004г. № 1089)
-Приказ Минобрнауки РФ от 31 марта 2014 года № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;
-Приказ МБОУ СОШ №1 г. Бирска от 29.08.2016 г. №222-К «О перечне учебников, используемых в образовательном процессе в 2016-2017 учебном году»;
- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189 г. Москва «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», зарегистрированного Министерством юстиции Российской Федерации 03.03.11г., регистрационный №19993, Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 24 ноября 2015 г. № 81 «О внесении изменений №3 в СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения, содержания в общеобразовательных учреждениях»;
-Основная образовательная программа среднего общего образования МБОУ СОШ №1 г.Бирска;
-Учебный план МБОУ СОШ № 1 г. Бирска на 2016-2017 учебный год;
-Календарный учебный график МБОУ СОШ №1 на 2016-2017 учебный год;

-Положение МБОУ СОШ №1 «О рабочих программах по учебным курсам, предметам, дисциплинам (модулям)».

Сведения о примерной программе по учебному предмету, на основе которой разработана рабочая программа с указанием наименования, автора и года издания

Стандарт основного общего образования по информатике и ИКТ (из приложения к приказу Минобразования России от 05.03.04 № 1089) / Программы для общеобразовательных учреждений. Информатика. 2-11 классы: методическое пособие - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.
Примерная программа основного общего образования по информатике и информационным технологиям / Программы для общеобразовательных учреждений. Информатика. 2-11 классы: методическое пособие - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.
Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2 - 11 классы: Методическое пособие. Составитель М.Н.Бородин. М: Бином, 2012.

Сведения об УМК

Реализация данной программы осуществляется с помощью УМК «Информатика и информационные технологии» автора К.Ю.Поляков для 10- 11 классов общеобразовательных учреждений. - М.: «Лаборатория Базовых знаний», 2016.

Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета

Сформулированные цели реализуются через достижение образовательных результатов. Эти результаты структурированы по ключевым задачам общего образования, отражающим индивидуальные, общественные и государственные потребности, и включает в себя предметные знания и способы деятельности (включая использование средств ИКТ) имеют значимость для других предметных областей и формируются при их изучении.

Образовательные результаты сформулированы в деятельностной форме, это служит основной разработки контрольных измерительных материалов основного общего образования по информатике.

Личностные результаты:

формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

Метапредметные результаты:

умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналоги, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

смысловое чтение;

умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение устной и письменной речью;

формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ-компетенции).

Предметные результаты:

</<font face="Times New Roman, serif">сформированность представлений о социальных, культурных и исторических факторах становления информатики;

сформированность основ логического, алгоритмического и математического мышления;

сформированность умений применять полученные знания при решении различных задач;

сформированность представлений о роли информатики и ИКТ в современном обществе, понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;

сформированность представлений о влиянии информационных технологий на жизнь человека в обществе; понимание социального, экономического, политического, культурного, юридического, природного, эргономического, медицинского и физиологического контекстов информационных технологий;

принятие этических аспектов информационных технологий; осознание ответственности людей, вовлеченных в создание и использование информационных систем, распространение информации;

сформированность представлений о роли информации и связанных с ней процессов в

окружающем мире;

владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального

описания алгоритмов;

владение умением понимать программы, написанные на выбранном для изучения

универсальном алгоритмическом языке высокого уровня; знанием основных конструкций

программирования; умением анализировать алгоритмы с использованием таблиц;

владение стандартными приемами написания на алгоритмическом языке программы для

решения стандартной задачи с использованием основных конструкций программирования и отладки

таких программ; использование готовых прикладных компьютерных программ по выбранной

специализации;

сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости

анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса); о способах хранения и простейшей

обработке данных; понятия о базах данных и средствах доступа к ним, умений работать с ними;

владение компьютерными средствами представления и анализа данных;

сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники

безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; понимания

основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете.

Основное содержание учебного предмета

Обработка числовой информации

Табличные расчеты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки). Типы данных: числа, формулы, текст. Абсолютные и относительные ссылки. Встроенные функции.

Динамические (электронные) таблицы как информационные объекты. Средства и технологии работы с таблицами. Назначение и принципы работы электронных таблиц. Основные способы представления математических зависимостей между данными. Использование электронных таблиц для обработки числовых данных (на примере задач из различных предметных областей)

Мультимедийные технологии

Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. Звуки и видеоизображения. Технические приемы записи звуковой и видео информации. Использование простых анимационных графических объектов Создание проекта мультимедийной презентации.

Хранение информации

Табличные базы данных: основные понятия, типы данных, системы управления базами данных и принципы работы с ними.

Ввод и редактирование записей.

Условия поиска информации; логические значения, операции, выражения.

Поиск, удаление и сортировка данных.

Знакомство с системой управления базами данных Access. Создание структуры табличной базы данных. Осуществление ввода и редактирования данных. Упорядочение данных в среде системы управления базами данных. Формирование запросов на поиск данных в среде системы управления базами данных. Создание, ведение и использование баз данных при решении учебных и практических задач.

Формализация и моделирование

Компьютерное моделирование и его виды: расчетные, графические, имитационные модели.

Примеры моделирования социальных, биологических и технических систем и процессов.

Модель процесса управления. Цель управления, воздействия внешней среды. Управление как подготовка, принятие решения и выработка управляющего воздействия. Роль обратной связи в управлении. Замкнутые и разомкнутые системы управления. Самоуправляемые системы, их особенности. Понятие о сложных системах управления, принцип иерархичности систем. Самоорганизующиеся системы.

Использование информационных моделей в учебной и познавательной деятельности.

Этнокультурные особенности региона в школе- ключ к решению проблемы эффективности урока, на таком уроке легко соединяются три важных цели - это обучающая, развивающая и воспитательная цель. Межпредметная интеграция с использованием материала этнокультурного компонента активизирует мыслительную деятельность, вызывает большой интерес к истории города в котором мы живём. Использование такого материала делает урок интересным, увлекательным, что повышает эффективность урока. Любимые предметы имеют сильное воспитательное воздействие, поэтому грамотное использование исторического, географического, литературного и другого материала воспитывает в детях патриотические чувства, чувства любви, восхищения и гордости к родному краю, что не оставляет никого быть равнодушным к проблемам малой родины и вырабатывает активную жизненную позицию.

Характеристика видов деятельности учащихся

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен

знать/понимать

основное назначение электронной таблицы;
основные информационные единицы электронной таблицы: ячейка, строки, столбцы, блоки и способы их идентификации;
виды ссылок (относительная, абсолютная и смешанная), основные функции, используемые при записи формул в электронных таблицах;
графические возможности электронной таблицы.
тип программы СУБД, база данных, информационная система;
виды баз данных (иерархическая, сетевая, реляционная);
элементы реляционной базы данных (запись, поле, ключ); типы и форматы полей;
основные объекты базы данных (таблица, форма, запрос, отчет);
понятие мультимедиа;
что такое модель; в чем разница между натурной и информационной моделями;
какие существуют формы представления информационных моделей (графические, табличные, вербальные, математические)

уметь

создавать расчетные электронные таблицы;
наглядно отображать информацию в виде графиков и диаграмм;
создавать и заполнять БД в среде СУБД;
организовывать поиск и запрос информации в БД;
создавать формы для отображения информации в удобном виде;
создавать отчеты для отображения информации в удобном виде на печать;
создавать проект-презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст;
приводить примеры натурных и информационных моделей;
ориентироваться в таблично организованной информации;
использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
описывать объект (процесс) в табличной форме для простых случаев;
соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;
соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;
эффективной организации индивидуального информационного пространства.
создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Календарно-тематический план

урока

Сроки проведения

Раздел программы

Тема урока

Количество часов

Примечание

План

Факт

Технология обработки числовой информации

5.09

ТБ. Программы для работы с числовыми данными.

12.09

Типы и формат данных. Пр/раб. по теме: «Ввод в таблицу чисел, текстов»

19.09

Относительные и абсолютные ссылки. Пр/раб. по теме: «Ввод и копирование формул, списков»

26.09

Встроенные математические и логические функции (их основная характеристика).

3.10

Использование встроенных функций при решении вычислительных задач. Пр/раб. по теме: «Создание вычислительных таблиц»

10.10

17.10

Построение диаграмм и графиков. Пр/раб. по теме: «Решение задачи на построение графика в электронных таблицах»

24.10

Контрольная работа по теме «Технология обработки числовой информации».

Мультимедийные технологии

31.10

Работа над ошибками. Компьютерные презентации. Разработка документов и проектов, объединяющие объекты различных типов (текст, графика, звук, видео). Пр/раб. по теме «Создание презентации «Улыбка»»

7.11

Компьютерные презентации. Разработка документов и проектов, объединяющие объекты различных типов (текст, графика, звук, видео). Пр/раб. по теме «Создание презентации «Улыбка»»

14.11

Создание презентации с динамическими объектами. Пр/раб. по теме «Создание презентации «Секундомер»»

21.11

Создание презентации с динамическими объектами. Пр/раб. по теме «Создание презентации «Секундомер»»

28.11

Переход от слайда к слайду. Вставка следующего слайда. Управляющие кнопки. Гиперссылки. Пр/раб. по теме «Создание презентации «Устройство компьютера»»

5.12

Работа с диаграммой в презентации. Работа со схематической (организационной) диаграммой. Пр/раб. по теме «Создание презентации «Родословная»»

12.12

19.12

Пр/раб. по теме «Создание презентации «Родословная»»

26.12

Пр/раб. по теме «Создание презентации «Родословная»»

Технология хранения, поиска и сортировки информации

16.01

Контрольный тест по теме: «Мультимедийные технологии».

23.01

Работа над ошибками. Базы данных .Основные объекты в базах данных и операции над ними (запись, поле). Пр/раб. по теме: «Ввод и редактирование записей в базе данных».

30.01

Изменение структуры базы данных. Пр/раб. по теме: «Изменение структуры базы данных».

6.02

Сортировка и поиск записей. Виды и способы организации запросов. Пр/раб. по теме: «Сортировка записей в заданной базе данных». Пр/раб. по теме: «Поиск записей в заданной базе данных».

13.02

Реляционные базы данных. Связывание таблиц в многотабличных базах данных. Пр/раб. по теме: «Создание реляционных баз данных»

20.02

Разработка и создание проекта «Реляционная база данных»

27.02

Разработка и создание проекта «Реляционная база данных»

6.03

Разработка и создание проекта «Реляционная база данных»

13.03

Контрольная работа по теме: «Технология хранения, поиска и сортировки информации».

Технология хранения, поиска и сортировки информации

20.03

Работа над ошибками. Моделирование как метод познания. Информационные модели. Уровни моделирования.

3.04

Имитационное моделирование. Формы представлений информационных моделей.

10.04

Классификация информационных моделей. Объектно-ориентированное моделирование.

17.04

Место моделирования в деятельности человека. Основные этапы моделирования.

24.04

Понятие об информационной технологии решения задач. Этапы решения задачи на компьютере: постановка задачи, построение модели, разработка алгоритма и программы, отладка и исполнение программы, анализ результатов. Компьютерный эксперимент.

8.05

Контрольная работа по теме «Моделирование и формализация».

15.05

Работа над ошибками. Подготовка к итоговой контрольной работе

22.05

Итоговая контрольная работа

Перечень учебно-методического обеспечения

чебный комплект: концепция и программа, учебник, учебное пособие, рабочая тетрадь, учебно-справочное издание, книга для учителя и т.д.

Примерная программа основного общего образования по информатике и ИКТ. Сборник нормативных документов. Информатика и ИКТ / сост. Э.Д. Днепров. А.Г. Аркадьев. М.: Дрофа, 2009 г.
Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2 - 11 классы: Методическое пособие. Составитель М.Н.Бородин. М: Бином, 2012.
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов /Н.Д. Угринович М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2012

Контрольно-диагностические материалы, тесты и т.д

Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов /Н.Д. Угринович М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2012
Информатика. 10-11 класс / Под ред. Н.В. Макаровой. - СПб: «Питер», 2011
Операционная система и текстовой редактор. (Тематический контроль по информатике) / Житкова О.А., Кудрявцева Е.К. -М., Интеллект-Центр, 2009

Учебно-методические пособия

Основы информатики и вычислительной техники. (Тематический контроль по информатике) / Житкова О.А., Кудрявцева Е.К. -М., Интеллект-Центр, 2009.
Бейсик и Паскаль в вопросах и задачах. (Рабочая тетрадь 2). Житкова О.А., Кудрявцева Е.К. -М. Инеллект-Центр, 2011
Андреева Е.В. Информатика. Основы алгоритмизации. Тетрадь с печатной основой. - Саратов: «Лицей», 2010.

Научно-популярная литература, словари и справочники, атласы, развивающие и дидактические игры и т.д.

Леонтьев В.П. Новейшая энциклопедия компьютера, М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2010
Преподавание базового курса информатики в средней школе: Методическое пособие. И.Г.Семакин Т.Ю. Шеина. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.
Методическое пособие: Информатика. Структурированный конспект базового курса. И.Г. Семакин, Г.С. Вараксин - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.

Аудио- и видеоприложения

Видео уроки, мультимедийные презентации

цифровые образовательные ресурсы: Интернет-поддержка, электронные приложения и т.д.)

http: // fcior edu.ru http: //school-collection edu.ru, http: //catalog.iot.ru http ://internet urok.ru

мультимедийные презентации

Перечень материально-технического обеспечения образовательного процесса

Технические средства обучения

Компьютер, мультимедийный проектор, принтер, сканер.

Экранно-звуковые пособия

Видео уроки

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

ПК

Список литературы

Литература, рекомендованная для учителя

Примерная программа основного общего образования по информатике и ИКТ. Сборник нормативных документов. Информатика и ИКТ / сост. Э.Д. Днепров. А.Г. Аркадьев. М.: Дрофа, 2009 г.
Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2 - 11 классы: Методическое пособие. Составитель М.Н.Бородин. М: Бином, 2012.
Леонтьев В.П. Новейшая энциклопедия компьютера, М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2010
Преподавание базового курса информатики в средней школе: Методическое пособие. И.Г.Семакин Т.Ю. Шеина. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.
Методическое пособие: Информатика. Структурированный конспект базового курса. И.Г. Семакин, Г.С. Вараксин - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.

Литература, рекомендованная для учащихся

Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов /Н.Д. Угринович М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2012

Дополнительная литература

Основы информатики и вычислительной техники. (Тематический контроль по информатике) / Житкова О.А., Кудрявцева Е.К. -М., Интеллект-Центр, 2009.
Бейсик и Паскаль в вопросах и задачах. (Рабочая тетрадь 2). Житкова О.А., Кудрявцева Е.К. -М. Инеллект-Центр, 2012
Андреева Е.В. Информатика. Основы алгоритмизации. Тетрадь с печатной основой. - Саратов: «Лицей», 2010.

⇧

⇩

скачать материал