Технологическая карта урока.по учебнику Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика . 9 класс. ФГОС.

Дата _26 октября 2015 Учитель Черненко Людмила Александровна ГБОУ Гимназия 1562

Урок 8: Создание баз в режиме ФОРМА

Цели урока:

предметные - формировать понятие базы данных; научиться делать постановку БД в различных предметных областях, связывать таблицы и управлять базой через запросы. Познакомиться с новыми возможностями создания баз.

метапредметные - формировать понимание назначения БД, связь БД с экономикой, географией, программированием, познакомиться с новым предметом - языком управления запросами, использовать знания английского языка

личностные - понимание роли БД в жизни современного человека; понимание значимости использования БД как важного направления информационной безопасности в современном компьютерном мире, высокий уровень защиты информации в отраслевых БД.

Решаемые учебные задачи:

1) обобщение представлений учащихся о проектировании БД и управлении базами; заполнения в режиме таблица и в режиме ФОРМА

2) систематизация представлений о различных категориях БД и управлениях; о формах создания.

3) рассмотрение различных сред постановки задачи и заполнением конкретных таблиц;

4) рассмотрение вопросов межотраслевых связей при организации постановки задачи и управлении запросами, а также гарнитуру ФОРМ.

Этапы урока

Материал ведения урока

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока

1

Организационный момент

Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.

Регулятивные УУД:

- умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему

Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации

- развитие логического мышления

Познавательные УУД:

- развитие познавательной активности

- развитие читательских навыков, умения поиска нужной информации в тексте, выборочно передавать содержание текста;

- умение кратко формулировать мысль

- умение обрабатывать информацию и делать вывод.

2

Запись домашнего задания.

§. 2.5, Учебник Задание 10

Работа с дневниками

3

Проверка домашней работы

§. 2.4 Электронные запросы через почту

-Отвечают устно и письменно

4

Устное повторение (по 1 баллу за каждый ответ)

1. Назовите основные виды моделей.

2. Приведите примеры моделей.

3. Как устроена модель атома

4. Какие виды графических моделей Вы знаете? -

5. Отличия, назначение?

6. Определение дерева и графа

7. Определение базы

8. Определение поля

9. Определение записи

10. Перечислить типы полей

11. Для чего используются запросы?

12. Основные операторы языка управления запросами

- информац, графические,материальные,

Схемы, графики, чертежи , рисунки

Дают определения

5

Формулирование темы и целей урока (по 1 баллу за каждый ответ)

6 Постановка задачи

Повторение

7 Ввод данных в таблицу

Проверка наличия .Повторение

8 роверка работы связей

Создание межтабличных связей Повторение

9. Создание запросов Проверка

Повторение

10 Создание форм

11. Подведение итогов

-Что необходимо знать для разработки проекта БД?

-Проверить наличие заполненных таблиц

.

Создание связей

Формирование запросов на выборку

Формы. Создание форм

Access предоставляет возможность вводить данные либо непосредственно в таблицу, как было рассмотрено ранее, либо с помощью форм. Формы рекомендуется использовать, если данные часто меняются или база постоянно пополняется новыми записями. Если данные вводятся непосредственно с бланков, то графическими средствами форму можно представить так, чтобы она повторяла оформление бланка, что заметно облегчает работу пользователя.

С помощью форм данные можно не только вводить, но и отображать в удобном для пользователя виде.

Формы можно создавать в режиме Конструктор или с помощью Мастера форм, или использовать автоформы. В отличие от таблиц и запросов, которые рекомендуется формировать с помощью Конструктора, формы удобнее создавать, используя автоформы или Мастер форм, а Конструктор применять при редактировании и форматировании форм.

Поля в форме задаем понравившимися нам цветами. В данном случае выделим поля с фамилиями инвесторов желтым цветом.

Внешний вид формы выберем в ленту.

Стиль как в этой, так и в последующих из списка на выбор - Промышленный.

Следующей создаем форму Работники инвестиционного фонда.

Внешний вид формы сделаем в столбец:

На очереди форма Фонды.

Внешний вид формы сделаем снова в ленту

И, наконец, последняя из базовых форм - Прибыльность.

Внешний вид формы сделаем для удобства пользователей - в столбец, чтобы просмотр данных о каждом клиенте фонда был более акцентированным

Все четыре основных, нужных в проведении организационных и управленческих мероприятий формы подготовлены. Теперь следует позаботиться об удобстве их совместного использования. Для этого нужно отредактировать Главную Кнопочную Форму базы данных. Чтобы перейти к действиям, заходим в Сервис -> Служебные Программы -> Диспетчер Кнопочных форм

В меню страниц кнопочной формы курсор стоит по умолчанию на Главной кнопочной форме, которая представляет собой заготовку для нашей дальнейшей работы. Нажав на кнопку Изменить, добавляю соответствующие названиям форм кнопки, а также кнопку Выход для выхода из приложения.

Далее изменяю настройки формы, задавая цвета, вставляя соответствующие теме графики.

Вот и главная кнопочная форма. С её помощью можно перейти в любой раздел базы данных и получить нужную пользователю информацию.

-Назовите цели урока:

-Достигнута ли цель урока?

-знание предметной области.

- приводят множество пример знатьов;

В Access в режиме конструктора заполняют поля и типы этих полей

Открывают таблицы

Открывают в режиме конструктора связи

-в Access создают по образцу связи

-Открывают мастер форм и создают формы по образцу

-управляют работой запроса

Сохраняют проект базы в свою папку и отправляют себе на почту

:

-

12

Углубление в тему

Создать собственную базу и для нее кнопочную форму

ДЗ Индивидуальное задание сохранить в своем адресном пространстве

Коммуникативные УУД:

формирование владения монологической и диалогической формами речи с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка

Познавательные УУД: формирование основных понятий темы

13

Закрепление

По1 баллу за каждый пример программы

Выполни задания учителя: работа в группах. Проверь и оцени работу своего друга

Обмениваются местами и выставляют оценки

14

Тестовый опрос

Проверь свои знания

- выполняют компьютерный тест, выставляют баллы

Личностные УУД:

- развитие самооценки

15

Итоги урока

, рефлексия

Оцени себя:

Можете ли вы назвать тему урока?

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

- Как бы вы оценили свою работу?

- подсчитывают баллы, выставляют оценку

Работа с дневниками

• Л.Л. Босова, А.Ю. Босова « Информатика 9 класс». Бином. 2015.

• Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. Методическое пособие. 9 класс