Планирование 10 класс профильный уровень

Содержание программы учебного курса

Номер раздела

Название раздела

Количество часов

Архитектура компьютера и защита информации.

Магистрально-модульный принцип построения компьютера. Процессор и оперативная память. Внешняя (долговременная) память.

Файл и файловые системы. Логическая структура носителя информации. Иерархическая

файловая система. Назначение и состав операционной системы. Загрузка операционной системы

Защита информации от вредоносных программ. Антивирусные программы. Компьютерные вирусы. Сетевые черви. Троянские программы. Рекламные и шпионские программы. Спам.

20ч

Информация. Системы счисления.

Понятие «информация» в науках о неживой и живой природе, обществе и технике. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний. Алфавитный подход к определению количества информации. Формула Шеннона. Кодирование текстовой, графической и звуковой информации. Хранение информации

Кодирование числовой информации. Системы счисления. Непозиционные системы счисления. Позиционные системы счисления. Перевод чисел из одной системы счисления в другую.

Арифметические операции в позиционных системах счисления. Представление чисел в компьютере. Представление чисел в формате с фиксированной запятой. Представление чисел в формате с плавающей запятой.

30ч

Основы логики и логические основы компьютера.

Формы мышления. Алгебра логики. Логическое умножение, сложение и отрицание. Логические выражения. Логические функции. Логические законы и правила преобразования логических выражений.

Логические основы устройства компьютера. Базовые логические элементы. Сумматор двоичных чисел. Триггер.

18ч

Алгоритмизация и объектно-ориентированное программирование.

Алгоритм и его свойства. Алгоритмические структуры «ветвление» и «выбор». Алгоритмическая структура «цикл».

История развития языков программирования

Введение в объектно-ориентированное визуальное программирование. Объекты: свойства и методы. События. Проекты и приложения

Система объектно-ориентированного программирования PascalABC.NET. Переменные. Графический интерфейс. Процедуры и функции. Итерация и рекурсия.

Алгоритмы перевода чисел и их кодирование на языке объектно-ориентированного программирования PascalABC.NET. Алгоритм перевода целых чисел. Алгоритм перевода дробных чисел

Графика в языке программирования PascalABC.NET. Компьютерная и математическая системы координат. Анимация.

Модульный принцип построения решений и проектов.

Чтение и запись данных в файлы.

Массивы. Заполнение массивов. Поиск элемента в массивах. Сортировка числовых массивов. Сортировка строковых массивов.

66 ч

Требования к уровню подготовки учащихся 10 классов

В результате изучения предмета «Информатика и ИКТ» в 10 классах на профильном уровне учащиеся должны

знать/понимать:

• магистрально-модульный принцип построения компьютера;

• особенности операционных систем и их основных технологических механизмов;

• способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ.

• виды и свойства источников и приемников информации, способы кодирования и декодирования, причины искажения информации при передаче;

• особенности протекания информационных процессов в природе, обществе, технике;

• подходы к измерению информации, алфавитный и вероятностный подход;

• связь полосы пропускания канала со скоростью передачи информации;

• кодирование текстовой, графической и звуковой информации;

• основные понятия систем счисления, алгоритмы перевода чисел из одной системы счисления в другую;

• особенности представления целых и действительных чисел в ЭВМ.

• логическую символику;

• основные понятия формальной логики;

• основные операции и законы алгебры логики;

• назначение таблиц истинности;

• принципы построения схем из логических элементов.

• свойства алгоритмов и основные алгоритмические структуры;

• основные принципы объектно-ориентированного программирования;

уметь:

• выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;

• обеспечение надежного функционирования средств ИКТ;

• выполнять простейшие задачи системного администрирования, оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов;

• оценивать объем памяти, необходимый для хранения информации и скорость передачи информации;

• устранять простейшие неисправности; инструктировать пользователей по базовым принципам использования ИКТ;

• применять приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни при администрировании своего компьютера, при выполнении операций, связанных с использованием современных средств ИКТ;

• выделять информационный аспект в деятельности человека;

• вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний;

• представлять логические выражения в виде формул и таблиц истинности;

• преобразовывать логические выражения;

• строить логические схемы из основных логических элементов по формулам логических выражений.

• составлять оптимальный алгоритм решения задачи, выбирая для реализации соответствующие алгоритмические конструкции;

Календарно - тематическое планирование

УМК Информатика и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 10 класса / Н.Д. Угринович. - 3-е изд. - М.: «БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. - 387 с. : ил.

урока

Тема

Кол. часов

Календарные сроки.

Фактические сроки

Архитектура компьютера и защита информации

20

1

Инструктаж по ТБ. Магистрально-модульный принцип построения компьютера. Практическое задание «Тестирование системной платы».

1

1.09

2

Процессор. Практическое задание «Определение объемов кэш-памяти процессора». Практическое задание «Определение температуры процессора». Практическое задание «Производительность процессора».

1

2.09

3

Оперативная память. Практическое задание «Виртуальная память».

1

4.09

4

Магнитная память. Оптическая память. Флэш-память.

1

5.09

5

Практическая работа № 1.1. Создание логического диска и его форматирование.

1

8.09

6

Практическая работа № 1.2. Запись CD или DVD диска.

1

9.09

7

Логическая структура носителя информации. Практическое задание «Объем файла в различных файловых системах». Практическое задание «Форматирование из командной строки».

1

11.09

8

Файл. Практическое задание «Расширение и атрибуты файла». Практическое задание «Архивация файлов».

1

12.09

9

Иерархическая файловая система Практическое задание «Проверка файловой системы диска». Практическое задание «Дефрагментация диска».

1

15.09

10

Назначение и состав операционной системы. Загрузка операционной системы. Практическое задание «Копирование файлов». Практическое задание «Ознакомление с системным реестром Windows».

1

16.09

11

Практическая работа № 1.3. Установка параметров BIOS .

1

18.09

12

Вредоносные программы и антивирусные программы.

1

19.09

13

Компьютерные вирусы и защита от них. Практическое задание «Защита от компьютерных вирусов».

1

22.09

14

Сетевые черви и защита от них. Практическое задание «Защита от сетевых червей».

1

23.09

15

Троянские программы и защита от них. Практическое задание «Защита от троянских программ».

1

25.09

16

Рекламные и шпионские программы и защита от них. Практическое задание «Защита от рекламных и шпионских программ». Практическое задание «Защита от файлов cookies».

1

26.09

17

Спам и защита от него. Практическое задание «Защита от спама».

1

29.09

18

Хакерские утилиты и защита от них. Практическое задание «Настройка межсетевого экрана».

1

30.09

19

Практическая работа № 1.4. Защита информации.

1

2.10

20

Контрольная работа № 1. Архитектура компьютера и защита информации.

1

3.10

Информация. Системы счисления

30

21

Понятие «информация» в науках о неживой и живой природе, обществе и технике. Информация в физике, биологии, общественных науках, кибернетике.

1

6.10

22

Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний. Практическое задание «Перевод единиц измерения количества информации». Задание. «Определение количества информации».

1

7.10

23

Алфавитный подход к определению количества информации. Задание. «Определение количества информации в тексте».

1

9.10

24

Формула Шеннона. Формула Хартли. Задание. «Бросание пирамидки». Практическое задание. «Определение количества информации».

10.10

25

Кодирование текстовой, графической и звуковой информации.

1

13.10

26

Практическая работа № 2.1. Кодирование текстовой, графической и звуковой информации.

1

14.10

27

Хранение информации.

1

16.10

28

Кодирование числовой информации. Системы счисления. Непозиционные системы счисления. Практическое задание. «Римская система счисления».

1

17.10

29

Кодирование числовой информации. Системы счисления. Позиционные системные счисления.

1

20.10

30

Перевод чисел из одной системы счисления в другую. Перевод целых чисел из десятичной системы в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную.

Практическое задание. «Перевод целого десятичного числа в целое двоичное, восьмеричное и шестнадцатеричное числа.

1

21.10

31

Перевод чисел из одной системы счисления в другую. Перевод целых чисел из десятичной системы в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную.

Практическое задание. «Перевод целого десятичного числа в целое двоичное, восьмеричное и шестнадцатеричное числа.

1

23.10

32

Перевод чисел из одной системы счисления в другую. Перевод целых чисел из двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системы счисления в десятичную.

Практическое задание. «Перевод целого двоичного, восьмеричного и шестнадцатеричного числа в целое десятичное число.

1

24.10

33-34

Перевод дробей из десятичной системы в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную.

Практическое задание. «Перевод десятичной дроби в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную дроби».

Практическое задание. «Заполнить таблицу, в каждой строке которой одно и то же дробное число должно быть записано в различных системах счисления.

1

3.11

35

Перевод чисел из двоичной системы счисления в восьмеричную и шестнадцатеричную и обратно.

1

6.11

36

Перевод чисел из двоичной системы счисления в восьмеричную и шестнадцатеричную и обратно.

1

7.11

37

Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний. Решение задач

1

10.11

38

Алфавитный подход к определению количества информации. Решение задач

1

11.11

39

Алфавитный подход к определению количества информации. Решение задач

1

13.11

40

Формула Шеннона. Формула Хартли. Решение задач

1

14.11

41

Формула Шеннона. Формула Хартли. Решение задач

1

17.11

42

Кодирование текстовой, графической и звуковой информации

1

18.11

43

Практическая работа № 2.2. Системы счисления.

1

20.11

44

Арифметические операции в позиционных системах счисления.

Практическое занятие. «Арифметические операции в позиционных системах счисления»

1

21.11

45

Арифметические операции в позиционных системах счисления.

Практическое занятие. «Арифметические операции в позиционных системах счисления»

1

24.11

46

Представление чисел в компьютере. Представление чисел в формате с фиксированной запятой.

Задание. «Диапазон хранения целых неотрицательных чисел».

Задание. «Диапазон хранения целых чисел со знаком и больших целых чисел со знаком».

1

25.11

47

Представление чисел в компьютере. Представление чисел в формате с фиксированной запятой.

Задание. «Дополнительный код числа».

Задание. «Вычисление дополнительного кода числа с использованием обратного кода».

Задание. «Арифметическое действие».

1

27.11

48

Представление чисел в формате с плавающей запятой.

Задание. «Приведение числа с плавающей запятой к нормальной форме».

Задание. «Определение максимального числа и его точности».

1

28.11

49

Представление чисел в формате с плавающей запятой.

Задание. «Арифметические операции с числами в формате с плавающей запятой».

1

1.12

50

Контрольная работа № 2. Информация. Системы счисления.

1

2.12

Основы логики и логические основы компьютера

18

51

Формы мышления.

1

4.12

52

Алгебра логики. Логические умножение, сложение и отрицание.

Практическое задание. «Таблицы истинности».

1

5.12

53

Алгебра логики. Логические умножение, сложение и отрицание.

Практическое задание. «Таблицы истинности».

1

8.12

54

Логические выражения.

Практическое задание. «Определение истинности логического выражения».

Задание. «Таблица истинности логического выражения».

Задание. «Равносильность логических выражений».

1

9.12

55

Логические выражения.

Практическое задание. «Определение истинности логического выражения».

Задание. «Таблица истинности логического выражения».

Задание. «Равносильность логических выражений».

1

11.12

56

Логические функции.

Практическое задание. «Функция импликации».

Практическое задание. «Функция эквивалентности».

1

12.12

57

Логические функции.

Практическое задание. «Функция импликации».

Практическое задание. «Функция эквивалентности».

1

15.12

58

Логические законы и правила преобразования логических выражений.

Задание. «Преобразование логического выражения»

Задание. «Решение логического уравнения».

1

16.12

59

Логические законы и правила преобразования логических выражений.

Задание. «Преобразование логического выражения»

1

18.12

60

Логические законы и правила преобразования логических выражений.

Задание. «Решение логического уравнения».

1

19.12

61

Решение логических задач.

Задание. «Логическая задача».

1

22.12

62

Решение логических задач.

Задание. «Логическая задача».

1

23.12

63

Практическая работа № 3.1. Равносильность логических выражений.

1

25.12

64

Логические основы устройства компьютера. Базовые логические элементы.

Задание. В редакторе схем нарисовать логические схемы полусумматора и сумматора одноразрядных двоичных чисел.

1

26.12

65

Логические основы устройства компьютера. Базовые логические элементы.

Задание. В редакторе схем нарисовать логические схемы полусумматора и сумматора одноразрядных двоичных чисел.

1

12.01

66

Сумматор двоичных чисел.

Задание. В редакторе схем нарисовать логические схемы полусумматора и сумматора одноразрядных двоичных чисел.

1

13.01

67

Триггер.

Задание. В редакторе схем нарисовать логическую схему триггера.

1

15.01

68

Контрольная работа № 3. Основы логики и логические основы компьютера.

1

16.01

Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования

66

69

Инструктаж по ТБ. Алгоритм и кодирование основных алгоритмических структур. Алгоритм и его свойства.

1

19.01

70

Инструктаж по ТБ. Алгоритм и кодирование основных алгоритмических структур. Алгоритм и его свойства.

1

20.01

71

Алгоритмические структуры «ветвление» и «выбор».

1

22.01

72

Алгоритмические структуры «ветвление» и «выбор».

1

23.01

73

Практическая работа № 4.2. Проект «Тест».

1

26.01

74

Алгоритмическая структура «цикл».

1

27.01

75

История развития языков программирования.

1

29.01

76

Введение в объектно-ориентированное визуальное программирование. Объекты: свойства и методы.

1

30.01

77

События.

1

2.02

78

Проекты и приложения. Этапы разработки проектов.

1

3.02

79

Система объектно-ориентированного программирования Microsoft Visual Studio.NET. Платформа .NET Framework. Проект «Консольное приложение».

1

5.02

80

Система объектно-ориентированного программирования Microsoft Visual Studio.NET. Платформа .NET Framework. Проект «Консольное приложение».

1

6.02

81

Интегрированная среда разработки языков Visual Basic.NET, Visual C#, Visual J#.

1

9.02

82

Интегрированная среда разработки языков Visual Basic.NET, Visual C#, Visual J#.

1

10.02

83

Система объектно-ориентированного программирования Delphi. Проект «Консольное приложение».

1

12.02

84

Система объектно-ориентированного программирования Delphi. Проект «Консольное приложение».

1

13.02

85

Переменные. Проект «Переменные».

1

16.02

86

Переменные. Проект «Переменные».

1

17.02

87

Графический интерфейс. Проект «Отметка».

1

19.02

88-89

Пространство имен .NET. Проект «Функции преобразования типов».

1

20.02

90

Процедуры и функции. Процедуры. Проект «Передача по ссылке и по значению».

1

24.02

91

Процедуры и функции. Процедуры. Проект «Передача по ссылке и по значению».

1

26.02

92

Функции. Проект «Функция».

1

27.02

93

Функции. Проект «Функция».

1

2.03

94

Итерация и рекурсия. Проект «Факториал (итерация)». Проект «Факториал (рекурсия)».

1

3.03

95

Итерация и рекурсия. Проект «Факториал (итерация)». Проект «Факториал (рекурсия)».

1

5.03

96

Итерация и рекурсия. Проект «Факториал (итерация)». Проект «Факториал (рекурсия)».

1

6.03

97

Делегаты. Проект «Делегаты».

1

9.03

98

Делегаты. Проект «Делегаты».

1

10.03

99

Алгоритмы перевода чисел и их кодирование на языках объектно-ориентированного программирования. Алгоритм перевода целых чисел. Проект «перевод целых чисел».

1

12.03

100

Алгоритмы перевода чисел и их кодирование на языках объектно-ориентированного программирования. Алгоритм перевода целых чисел. Проект «перевод целых чисел».

1

13.03

101

Алгоритм перевода дробных чисел. Проект «Перевод дробных чисел».

1

16.03

102

Алгоритм перевода дробных чисел. Проект «Перевод дробных чисел».

1

17.03

103

Графика в объектно-ориентированных языках программирования - Visual Basic.NET, Visual C#, Visual J#. Проект «Графический редактор». Проект «Треугольник».

1

19.03

104

Графика в объектно-ориентированных языках программирования - Visual Basic.NET, Visual C#, Visual J#. Проект «Графический редактор». Проект «Треугольник».

1

20.03

105

Графика в объектно-ориентированных языках программирования - Visual Basic.NET, Visual C#, Visual J#. Проект «Графический редактор». Проект «Треугольник».

1

2.04

106

Графика в языке программирования Delphi. Проект «Графический редактор». Проект «Треугольник».

1

3.04

107

Графика в языке программирования Delphi. Проект «Графический редактор». Проект «Треугольник».

1

6.04

108

Графика в языке программирования Delphi. Проект «Графический редактор». Проект «Треугольник».

1

7.04

109

Компьютерная и математическая системы координат. Проект «Система координат».

1

9.04

110

Компьютерная и математическая системы координат. Проект «Система координат».

1

10.04

111

Анимация. Проект «Часы».

1

13.04

112

Анимация. Проект «Часы».

1

14.04

113

Модульный принцип построения решений и проектов. Проект «Домики».

1

16.04

114

Модульный принцип построения решений и проектов. Проект «Домики».

1

17.04

115

Чтение и запись данных в файлы.

1

20.04

116

Чтение и запись данных в файлы.

1

21.04

117

Массивы. Заполнение массивов. Проект «Заполнение массива».

1

23.04

118

Массивы. Заполнение массивов. Проект

«Заполнение массива».

1

24.04

119

Массивы. Заполнение массивов. Проект «Заполнение массива».

1

27.04

120

Поиск элемента в массивах. Проект «Поиск в массиве».

1

28.04

121

Поиск элемента в массивах. Проект «Поиск в массиве».

1

30.04

122

Сортировка массивов. Проект «Сортировка числового массива».

1

4.05

123-124

Сортировка числовых массивов. Проект «Сортировка числового массива».

1

5.05

125

Практическая работа № 4.1. «Визуализация сортировки числового массива».

1

7.05

126

Сортировка строковых массивов. Проект «Сортировка строкового массива».

1

8.05

127

Сортировка строковых массивов. Проект «Сортировка строкового массива».

1

11.05

128

Решение задач. Составление программ (до 30-50 строк).

1

12.05

129

Решение задач. Составление программ (до 30-50 строк).

1

14.05

130

Решение задач. Составление программ (до 30-50 строк).

1

15.05

131

Решение задач. Составление программ (до 30-50 строк).

1

18.05

132

Решение задач. Составление программ (до 30-50 строк).

1

19.05

133

Практическая работа № 4.3. «Шифровка и дешифровка».

1

21.05

134

Контрольная работа № 4. Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования.

1

22.05

Повторение, подготовка к ЕГЭ

2

135

Информация и ее кодирование

1

25.05

136

Информация и ее кодирование

1

Критерии и нормы оценки ЗУН обучающихся

Оценка устных ответов учащихся

Ответ оценивается отметкой «5» если ученик:

1. полно раскрыл содержание материала в объеме;

2. изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию и символику;

3. правильно выполнил рисунки, графики, сопутствующие ответу;

4. показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации при выполнении практического задания;

5. продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

6. отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

Возможны одна-две неточности при освещении второстепенных вопросов или выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя;

Ответ оценивается отметкой «4» если он удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:

7. в изложении допущены незначительные пробелы, не исказившие содержание ответа;

8. допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, легко исправленные по замечанию учителя;

9. допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

• неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала (определенные требованиями к подготовке учащихся).

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

• не раскрыто основное содержание учебного материала;

• обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

допущены ошибки в определении понятий, при использовании математической терминологии, в рисунках, чертежах или графиках, в выкладках, которые не исправлены после нескольких

Критерии оценок при выполнении практических заданий:

Оценка «5» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, качественно и творчески;

Оценка «4» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, при выполнении отдельных операций допущены небольшие отклонения; общий вид аккуратный;

Оценка «3» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с нарушением технологической последовательности, отдельные операции выполнены с отклонением от образца (если не было на то установки); оформлено небрежно или не закончено в срок;

Оценка «2» - ученик самостоятельно не справился с работой, технологическая последовательность нарушена, при выполнении операций допущены большие отклонения, оформлено небрежно и имеет незавершенный вид.

Оценивание письменной контрольной работы по информатике.

Отметка «5» ставится, если:

• работа выполнена полностью;

• в логических рассуждениях и обоснованиях решения нет пробелов и ошибок;

• в решении нет ошибок (возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием незнания или непонимания учебного материала).

Отметка «4» ставится, если:

10. работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);

11. допущена одна ошибка или два-три недочета в выкладках, рисунках, чертежах или графиках (если все эти работы не являлись специальным объектом проверки).

Отметка «3» ставится, если:

12. допущены более одной ошибки или более двух-трех недочетов в выкладках, чертежах и графиках, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме.

Отметка «2» ставится, если:

13. допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями по данной теме в полной мере.

Критерии оценок для творческого проекта:

Отметка «5» ставится, если:

• Работа демонстрирует точное понимание задания

• Полное соответствие, приводятся конкретные факты и примеры

• Логичное изложение материала

• Работа и форма её представления является авторской, интересной

• Вся работа выполнена самостоятельно

• Содержится большое число оригинальных, изобретательных примеров

• Эффективное использование изображений, видео, аудио и других мультимедийных возможностей, чтобы представить свою тему и вызвать интерес.

• Текст не избыточен, не имеет орфографических и речевых ошибок.

Отметка «4» ставится, если:

• Включаются как материалы, имеющие непосредственное отношение к теме, так и материалы, не имеющие отношения к ней

• Содержание соответствует заданию, но не все аспекты раскрыты

• Нарушение логики

• В работе есть элементы творчества, отдельные «находки», «изюминки»

• Автор работы получил одну-две консультации учителя

• В работе присутствуют авторские находки

• Использует однотипные мультимедийные возможности

• Текст не избыточен н, но плохо читается, несколько неудачных речевых выражений.

Отметка «3» ставится, если:

• Включены материалы, не имеющие непосредственного отношения к теме или собранная информация не анализируется.

• Содержание не относится к рассматриваемой проблеме

• Отсутствие логики

• Обычная, стандартная работа

• Работа была проверена учителем заранее, сделаны существенные изменения в содержании.

• Слишком много текста или 2 и более орфографических ошибок или речевые и орфографические ошибки

Критерии оценок для теста:

Оценка «5» - 90% выполненных заданий

Оценка «4» - 76% - 89% выполненных заданий

Оценка «3» - 66% - 75% выполненных заданий

Оценка «2» - 65% и ниже выполненных заданий

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ

Основная литература:

1. Информатика и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 10 класса / Н.Д. Угринович. - 3-е изд. - М.: «БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. - 387 с. : ил.

ОБОРУДОВАНИЕ И ПРИБОРЫ

</ (перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы)

Аппаратные средства:

• компьютер;

• проектор;

• принтер;

• телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети;

• устройства вывода звуковой информации;

• устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами;

• устройства создания графической информации;

• устройства для создания музыкальной информации;

• устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации.

Программные средства:

• операционная система;

• файловый менеджер (в составе операционной системы или др.);

• антивирусная программа;

• программа-архиватор;

• клавиатурный тренажер;

• интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы;

• звуковой редактор;

• простая геоинформационная система;

• виртуальные компьютерные лаборатории;

• программа-переводчик;

• система оптического распознавания текста;

• мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.);

• система программирования;

• почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.);

• браузер (входит в состав операционных систем или др.).

13