Рабочая программа кружка по информатике Инфознайка

Программа кружка «Инфознайка»

Пояснительная записка

Программа разработана на основе программы «Информатика и ИКТ (Информационные и коммуникативные технологии)» школьной программы, автор Е.В. Шевчук, Н.С. Кольева, Е.А. Вьюшкова, Н.В. Параскун

В современном образовании коренным образом изменены цели и задачи, акцент перенесён с «усвоения знаний» на формирование «компетентности», происходит переориентация образования на личностно - ориентированный подход; школы обеспечиваются компьютерами. Это способствует внедрению новых педагогических технологий в учебно-воспитательный процесс, обучение в сотрудничестве, разноуровневое обучение и др.

В настоящее время, нельзя себе представить не одно производственное предприятие, на котором не используются компьютерные технологии. Сейчас осуществление любой деятельности проводится с максимальным использованием персональных компьютеров. Умение работать на компьютере также важно, как и писать и считать.

Программа «Инфознайка» рассчитана на 34 часа (1 час в неделю).

Среди педагогических технологий особое место занимает проектная деятельность. Одной из форм проектной деятельности является разработка и выполнение учебных проектов. Обучение проекту на начальном этапе обучения - первый шаг к исследовательской работе. Вот почему так важно с первых шагов дать почувствовать воспитанникам вкус к творчеству.

Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного/письменного опроса или практических заданий. Для изучения курса предусмотрено использование мультимедийных технологий, таких как презентации, участие в сетевых конкурсах и проектах. На учебных и практических занятиях обращается внимание воспитанников на соблюдение требований техники безопасности труда, пожарной безопасности и личной гигиены.

Программа предусматривает получение воспитанниками теоретических знаний и практического навыка работы на компьютере. Обучение по программе не требует базовых знаний по информационным технологиям. В основе программы используется такой тип воспитательной системы, как индивидуально - личностной ориентации учащихся. Видом воспитательной системы является развитие индивидуальности и самореализация при создании информационных ресурсов.

Система диагностики результативности на конец учебного года

В конце учебного года проводится диагностика знаний и умений детей в работе с прикладными программами. Для этого используются тесты с выбором ответов и практические задания по созданию определенного объекта (презентации, документа и т.д.).

Цель - формирование информационной культуры воспитанника, под которой понимается умение целенаправленно работать с информацией и использование для этого возможности компьютера. Обучение направлено на приобретение у воспитанников знаний об устройстве персонального компьютера, развитие алгоритмического мышления, знакомство учащихся с современными информационными технологиями.

Задачи :

Обучающие задачи:

• расширить те знания, которые учащиеся уже получили в урочное время

• Познакомить с работой созданию творческих проектов

• Формировать устойчивый интерес к созданию проектов, публикаций, коллажей, презентаций

• Учить индивидуальной работе и коллективному творчеству

Развивающие задачи:

• Активизировать мыслительные процессы

• Способствовать развитию творческих способностей, познавательных интересов

• Развитие индивидуальности и самореализации

Воспитательные задачи:

• Помогать детям в их желании сделать свои работы общественно значимыми

• Воспитывать стремление к разумной организации своего свободного времени

• Воспитывать внимательность, аккуратность, исполнительность, самодисциплину

Особенности содержания

Учебный проект - организационная форма работы, которая ориентирована на изучение законченной учебной темы или учебного раздела. Цель исследовательского проекта - расширить те знания, которые учащиеся уже получили в урочное время. Учебный проект можно рассматривать как совместно учебно-познавательную, исследовательскую, творческую или игровую деятельность воспитанников-партнёров, имеющую общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленную на достижение общего результата по решению какой - либо проблемы, значимой для участников проекта.

Метод проектов с использованием компьютерных технологий позволит сформировать у воспитанников различные «компетентности». Созданные с его помощью учебно-методические материалы способствуют активизации самостоятельной деятельности воспитанников, развитию воображения, творческих способностей. Создание газеты для детского дома позволяет детям познакомиться с основами издательского дела, приучает к самостоятельности, учит видеть перспективы, ставить четкие задачи, разрабатывать оптимальные пути к их достижению, видеть проблему в ширину и глубину, развивает гибкость мышления, дети становятся более коммуникабельными. Создавая собственные презентации или публикации, воспитанники более глубоко осваивают информационные технологии; осознают, что компьютер-это не только средство для развлечений и игр, а средство для обучения, получения знаний, навыков.

Целевые установки программы

Освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

Овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать её результаты;

Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

Воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов её распространения; избирательного отношения к полученной информации;

</ Исходя из данных целей, работа в кружке «Инфознайка» предполагает решать следующие методические задачи:

1. Формировать критическое и творческое мышления воспитанников, умение увидеть, сформулировать и решить проблему.

2. Развивать познавательные навыки у воспитанников, умение самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, умение применять и интерпретировать (т.е. толковать) информацию.

3. Стимулировать интересы воспитанников через творческие задания, требующие работы воображения.

4. Учить связывать конкретные вопросы с более общими, направляя исследовательский процесс раскрытия важных понятий в нужное русло.

5. Учить проводить исследования и оформлять результаты, чётко излагая свои мысли.

6. Учить обрабатывать цифровую и графическую информацию, анализировать данные и подавать новые идеи.

Воспитывать умение работать в «команде», чувство коллективизма.

Классификационные параметры технологии

Уровень и характер применения: микротехнология.

Методологический подход: развивающий, личностно-ориентированный, практико-ориентированный.

Ориентация на личностные сферы и структуры: информационно - операционная (Знания Умения Навыки + Способы Умственных Действий)

Характер содержания: обучающий, общеобразовательный.

Вид социально -педагогической деятельности: развивающая.

Организационная форма: внеурочная, индивидуально - групповая.

Преобладающие средства: действенно - практические + вербальные.

Подход к ребенку и характеру воспитательных взаимодействий: педагогика сотрудничества.

Календарно - тематическое планирование

работы кружка «Инфознайка»

Вставка рисунка, диаграммы, графика, звука, гиперссылки.

2

6

Работа с коллажами

2

7

Демонстрация

презентации.

1

8

Создание самопрезентации. (презентации о самом себе).

2

9

Демонстрация самопрезентации

1

10

Теория создания слайд фильмов.

1

11

Мультимедиа

1

12

Обработка графической информации.

1

13

Создание мультимедийной презентации.

2

14

Анимация. Понятие анимации.

1

15

Создание публикации.

2

16

Возможности Интернета. Инструменты и средства.

2

17

Гипертекстовый документ.

1

18

Виды сайтов.

2

19

Основы HTML. Редакторы сайтов.

2

20

Дополнительные возможности создания Web -страниц.

2

21

Работа с сайтом детского дома

2

22

Основы Web -дизайна.

2

23

Введение в технологию создания сайтов.

Способы проектирования модели сайта (функции, эскиз, карта).

2

24

Создание презентации о детском доме, его истории

3

25

Защита презентации

1

26

Практические занятия для педагогов. Элементарная информатика или я с компьютером на «ты»

3

27

Разработка дизайна интерьера детского дома

2

28

Создание презентации «Жизнь моего села»

3

29

Итоговое занятие. Защита презентации «Жизнь моего села»

1

30

Повторение. Обобщение пройденного материала.

1

Итого: по плану -68 часов

по факту -

Список литературы:

1. Е.А. Вьюшкова, Н.В. Параскун, Информатика для 7 кл., Издательство «Арман -ПВ», 2015

2. Е.В. Шевчук, Н.С. Кольева, информатика для 8 кл., издательство Алматы «Мектеп», 2012

3. Селевко Г.К. «Современные образовательные технологии», М., 1998г.;

4. «Педагогика наших дней», сост. В.П. Бедерханова. - Краснодар, 1989 г.;

5. Роберт И.В. «Современные информационные технологии в школьном образовании», М., Школа - Пресс, 2004 г.;

6. «Дидактические основы компьютерного обучения», Л., 2005 Г.

7. Горячев А.В. Программа «Информатика и ИКТ (информационные и коммуникационные технологии)»