Учителю
Рабочая программа по информатике 8 класс к учебнику И. Г. Семакин

Рабочая программа по информатике 8 класс к учебнику И. Г. Семакин

Автор публикации: Юкина И.Ю.

Дата публикации: 09.11.2014

Краткое описание: ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа учебного курса информатики составлена на основе нормативных правовых актов и инструктивно – методических документов:Закон Российской Федерации «Об образовании»; Приказ Минобразования России от 5 марта 2004 года № 1089 «Об утвер

предварительный просмотр материала

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 3 г. Сальска

Рассмотрено на заседании ШМО учителей

математики и информатики

протокол №___ от ___.08.2014г.

Руководитель ШМО

__________ Л.А. Олейникова

Рекомендовано педагогическим советом к утверждению

Протокол №_____ от ____.08.2014г.

Утверждено

приказом по школе № _____от ____.08.2014г.

Директор МБОУ СОШ № 3 г. Сальска

_________ Т.А. Борщевская

Рабочая программа

учителя информатики и ИКТ

высшей квалификационной категории

Юкиной Ирины Юрьевны

2014 г.

Рабочая программа

курса информатики

8 класс

Курс составлен из расчета 70 часа в году,

2 час в неделю (35 учебных недель)

Учебник: «Информатика и ИКТ - 8»

М.: «БИНОМ», 2010

Автор: И.Г. Семакин

Учитель:

Юкина И.Ю.

Высшая квалификационная категория

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебного курса информатики составлена на основе нормативных правовых актов и инструктивно - методических документов:

Закон Российской Федерации «Об образовании»;
Приказ Минобразования России от 5 марта 2004 года № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования;
Приказ Минобразования России от 9 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
Примерная программа среднего общего образования по информатики, составленная на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденная Министерством образования и науки РФ, место и год издания;
Приказ Минобрнауки России от 20 августа 2008 года № 241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
Приказ Министерства образования и науки РФ от 10 ноября 2011 г. N 2643 "О внесении изменений в Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. N 1089";
Приказ Минобрнауки России от 03.06.2011 года № 1994 « О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства Образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
Приказ Минобрнауки России от 31.01.2012 года № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089»;
Приказ Минобрнауки России от 01.02.2012 года № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312»;
Программа курса информатики и ИКТ для 5-7 классов средней общеобразовательной школы» изданная в сборнике «Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин. - 6-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.
Приказ Минобрнауки России от 23.12.2009 года № 822 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014-2015 учебный год»;
Годовой календарный график МБОУ СОШ № 3 г. Сальска на 2014-2015 учебный год.

Общая характеристика учебного предмета

Информатика - это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов.

Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Место предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 1 час для обязательного изучения информатики на базовом уровне ступени основного общего образования - минимальный уровень.

В 8 классе на изучение предмета отводится 2 часа из расчета 70 часов в неделю (35 учебных недель) ( за счет добавления 1 часа из компонента образовательного учреждения). в т. ч. на контрольные и (практические), лабораторные работы отводится 8 ч.

В соответствии с учебным планом и расписанием МОУ СОШ № 3 г. Сальска на 2014-2015 учебный год год, а также с государственными праздниками данная программа рассчитана на 68 часов. Из общего количества часов, отведенных она изучение курса мною было сокращено количество часов за счет уплотнения и блоковой подачи учебного материала по теме «Повторение и систематизация пройденного материала в 8 классе» (на 2 часа).

Содержание рабочей программы направлено на освоение обучающимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует образовательной программе МОУ СОШ № 3 г. Сальска. Она включает в себя все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по информатике и авторской программой учебного курса.

Преобладающими формами текущего контроля выступают письменный опрос (самостоятельные и контрольные работы,) и устный опрос.

Учебно-методическое сопровождение

Для реализации рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий в себя:

Информатика и информационно-коммуникационные технологии. Базовый курс: учебник для 8 класса / И.Г. Семакин. Л.А. Залогова. С.В. Русаков. Л.В. Шестакова. - 3-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний. 20013. - 176 с: ил.
Задачник-практикум по информатике в И ч. / И. Семакин. Г.. Хеннер - М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2013.
Набор ЦОР к базовому курсу информатики в 8-9 классах (УМК к учебнику Семакина И.Г.)
Преподавание базового курса информатики в средней школе. / Семакин И. Г., Шеина Т. Ю. - М,: Лаборатория Базовых Знаний. 2013.
Набор ЦОР к базовому курсу информатики в 8-9 классах (УМК к учебнику Семакина И.Г.)

Изучение курса информатики на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ). организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Основные задачи программы:

систематизировать подходы к изучению предмета;
сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;
научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;
показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;
сформировать логические связи с другими предметами входящими в курс среднего образования.

Данный курс призван обеспечить базовые знания учащихся, т.е. сформировать представления о сущности информации и информационных процессов, развить логическое мышление, являющееся необходимой частью научного взгляда на мир, познакомить учащихся с современными информационными технологиями.

Учащиеся приобретают знания и умения работы на современных профессиональных ПК и программных средствах. Приобретение информационной культуры обеспечивается изучением и работой с текстовым и графическим редактором, электронными таблицами. СУБД, мультимедийными продуктами, средствами компьютерных телекоммуникаций.

Программой предполагается проведение практических работ, направленных на отработку отдельных технологических приемов.

Текущий контроль усвоения учебного материала осуществляется путем устного/письменного опроса. Изучение каждого раздела курса заканчивается проведением контрольной работы.

Курс рассчитан на формирование у обучающихся следующих ключевых компетенций:

Общеучебные компетенции:

Познавательная деятельность:

использование для познания окружающего мира различных источников информации, эксперимент, моделирование;
овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

Информационно-коммуникативная деятельность:

владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;
использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:
организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Предметные компетенции:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ 8 КЛАССА.

В результате изучения информатики на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

сущность понятия «информация», ее основные виды;
суть информационных процессов; примеры источников и приемников информации:
особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком;
единицы измерения количества и скорости передачи информации:
программный принцип работы компьютера;
основные виды программного обеспечения компьютера и их назначение;
назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

• определять количество информации, используя алфавитный подход к измерению информации;

• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности:

• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

• создавать информационные объекты, в том числе:

структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки; проводить проверку правописания: использовать в тексте таблицы, изображения:
создавать рисунки, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;
создавать презентации на основе шаблонов;

пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой);
следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий:

использовать приобретенные знания п умения в практической деятельности к повседневной жизни для:

создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов:

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА ИНФОРМАТИКИ И ИКТ

8 КЛАСС

№

Раздел, количество часов

Сроки прохождения

Человек и информация. 8 ч.

3.09.2014-01.10.2014

Содержание

Цели раздела

Знания

Умения

Информация и знания. Восприятие и представление информации.

Информационные процессы. Измерение информации. Единицы измерения информации. Неопределенность знаний и количество информации.

Сформировать понятия «информация», «информационные процессы». Развивать умения измерять информацию.

назначение информатики; понятие информации и информационного процесса; основные свойства информации; основные виды информационной деятельности человека; основные составляющие схемы передачи информации; основные единицы измерения объема информации;

приводить примеры информационной деятельности человека;

приводить примеры использования технических устройств, при работе с информацией;

определять информационный объем текстового сообщения;

Первое знакомство с компьютером. 12 ч

04.10.2014-21.11.2014

Содержание

Цели раздела

Знания

Умения

Назначение и устройство компьютера. Компьютерная память. Как устроен персональный компьютер (ПК). Характеристики основных устройств компьютера. Программное обеспечение и его типы. О системном ПО и системах программирования. Файлы и файловые структуры. Пользовательский интерфейс.

Сформировать понятие «архитектура ПК», устройство компьютера и характеристики.

базовая структурная схема ПК; принцип открытой архитектуры компьютера;

назначение и основные характеристики основных устройств компьютера; классификация видов

памяти компьютера; понятие носителя, устройств внешней памяти; назначение системного, прикладного ПО и систем программирования; понятие файла и папки, основные действия с ними; назначение Рабочего стола, Панели задач;

объяснять отличие одного вида памяти от другого;

ориентироваться в характеристиках устройств ввода-вывода;

соблюдать правила ТБ при работе с компьютером;

свободно работать на клавиатуре компьютера; классифицировать программы; просматривать информацию о параметрах файла и папки; выполнять разными способами стандартные действия с окнами; изменять параметры Рабочего стола;

Обработка текстовой информации, 16 часов.

26.11.2014-31.01.2015

Содержание

Цели раздела

Знания

Умения

Кодирование текстовой информации.

Структура текстового документа. Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов).

Размеры страницы, величина полей. Проверка правописания.

Параметры шрифта, параметры абзаца.

Включение в текстовый документ списков, таблиц и графических объектов.

Компьютерные словари и системы перевода текстов.

Сформировать понятие текстового редактора и текстового процессора. Развивать умения создания и редактирования простейших документов.

понятие кодировочной таблицы; виды кодировок русских букв;

основные объекты текстовых документов и их параметры;

технология создания, редактирования и форматирования текстового документа;

технология копирования, перемещения и удаления фрагментов текста через буфер обмена;

нахождение информационного объема текста;

кодировать и декодировать текстовые сообщения;

создание и редактирование текстового документа;

владение операциями редактирования и форматирования текста;

Технология обработки графической информации, 16 ч.

4.02.2015-10.04.2015

Содержание

Цели раздела

Знания

Умения

Области применения компьютерной графики.

Аппаратные компоненты видеосистемы компьютера.

Кодирование изображения.

Растровая и векторная графика.

Интерфейс графических редакторов.

Форматы графических файлов.

Сформировать понятие «графический редактор», развивать умения создания графических объектов для оформления учебной работы;

возможности графического редактора и назначение управляющих элементов;

особенности растровой графики;

технология создания и редактирования графических объектов;

создание и редактирование графических объектов;

осуществлять действия с фрагментом и с рисунком в целом;

Технология мультимедиа, 14 ч.

14.04.2015-29.05.2015

Содержание

Цели раздела

Знания

Умения

Что такое мультмедиа. Звуки и видеоизображения.

Технические средства мультимедиа.

Компьютерные презентации.

Дизайн презентации и макеты слайдов.

Сформировать понятие «мультимедиа», развивать умение готовить доклад с использованием средств ИКТ;

понятие мультимедиа; принципы представления звука в памяти компьютера;

режимы создания и просмотра слайдов:

использование спецэффектов; способы перехода слайдов, установка времени перехода слайдов; основные моменты демонстрации слайдов;

настраивать режимы документа, выбирать разметку слайда; создавать новую презентацию без помощи мастера и применения шаблонов;

изменять порядок слайдов;

настраивать анимацию;

применять спецэффекты;

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА

ИНФОРМАТИКИ И ИКТ

8 КЛАСС

№ раздела/темы

Наименование разделов и тем

Количество часов

Всего

кол-во

часов

Теор-е занятия

Кол-во

практических работ

Кол-во

контрольных

работ

Человек и информация

Первое знакомство с компьютером

Обработка текстовой информации

Технология обработки графической информации

Технология мультимедиа

Итоговое повторение и контроль

ИТОГО

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№

Изучаемый раздел,

тема учебного материала

Количество часов

Дата

Форма урока

Вид контроля

1. Человек и информация.

ТБ. Предмет информатики. Роль информации в жизни людей.

Лекция

Информация и знания.

Семинар

Самостоятельная работа

Восприятие и представление информации.

комбинированный

Фронтальный опрос

Информационные процессы.

комбинированный

Устный опрос

Измерение информации. Единицы измерения информации

комбинированный

Устный опрос

Неопределенность знаний и количество информации

Лекция

Самостоятельная работа

Практическая работа «Измерение информации».

Практическая работа

Контрольная работа №1 «Человек и информация»

Контрольная работа

2. Первое знакомство с компьютером.

Назначение и устройство компьютера.

Семинар

Самостоятельная работа

Компьютерная память

Лекция

Фронтальный опрос

Как устроен персональный компьютер (ПК).

Семинар

Устный опрос

Характеристики основных устройств компьютера.

комбинированный

Устный опрос

Программное обеспечение и его типы.

комбинированный

Самостоятельная работа

О системном ПО и системах программирования.

комбинированный

Устный опрос

Файлы и файловые структуры.

комбинированный

Самостоятельная работа

Контрольная работа № 2 «Устройство ПК».

Контрольная работа

Практическая работа «Работа с файловой структурой ОС».

Практическая работа

Пользовательский интерфейс.

комбинированный

Фронтальный опрос

3. Обработка текстовой информации.

Представление текстов в памяти компьютера.

комбинированный

Устный опрос

Текстовые редакторы.

комбинированный

Устный опрос

Текстовые процессоры.

комбинированный

Устный опрос

Практическая работа «Основные приемы ввода и редактирования».

Практическая работа

Практическая работа «Форматирование текста».

Практическая работа

Практическая работа «Нумерованный текст».

Практическая работа

Практическая работа «Маркированный текст».

Практическая работа

Работа с фрагментами текста.

комбинированный

Устный опрос

Практическая работа «Работа с таблицами».

Практическая работа

Дополнительные возможности текстового редактора.

комбинированный

Устный опрос

Практическая работа «Возможности текстового редактора».

Практическая работа

Системы перевода и распознавания текстов

комбинированный

Устный опрос

Контрольная работа № 3 «Обработка текстовой информации».

Контрольная работа

4. Технология обработки графической информации.

Компьютерная графика и области ее применения.

комбинированный

Устный опрос

Технические средства компьютерной графики

комбинированный

Устный опрос

Графические редакторы растрового типа.

комбинированный

Самостоятельная работа

Графические редакторы векторного типа.

комбинированный

Устный опрос

Кодирование изображения.

комбинированный

Устный опрос

Практическая работа «Работа с векторным ГР».

Практическая работа

Практическая работа «Работа с растровым ГР».

Практическая работа

Технические средства компьютерной графики.

комбинированный

Фронтальный опрос

Форматы графических файлов

комбинированный

Фронтальный опрос

5. Технология мультимедиа.

Понятие мультимедиа.

комбинированный

Устный опрос

Компьютерные презентации.

комбинированный

Устный опрос

Аналоговый и цифровой звук

комбинированный

Устный опрос

Представление звука в памяти компьютера.

комбинированный

Самостоятельная работа

Использование гиперссылок.

комбинированный

Устный опрос

58-65

Практическая работа «Создание презентации».

Практическая работа

Защита проекта

Контрольная работа

Повторение.

Итоговая контрольная работа № 4

Контрольная работа

Работа над ошибками

комбинированный

Повторение

комбинированный

УЧЕБНО- МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

I. Учебно-методический комплект

Информатика и информационно-коммуникационные технологии. Базовый курс: учебник для 8 класса / И.Г. Семакин. Л.А. Залогова. С.В. Русаков. Л.В. Шестакова. - 3-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний. 2007. - 176 с: ил.
Задачник-практикум по информатике в И ч. / И. Семакин. Г.. Хеннер - М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001.
Набор ЦОР к базовому курсу информатики в 8-9 классах (УМК к учебнику Семакина И.Г.)

II. Литература для учителя.

Преподавание базового курса информатики в средней школе. / Семакин И. Г., Шеина Т. Ю. - М,: Лаборатория Базовых Знаний. 2000.
Набор ЦОР к базовому курсу информатики в 8-9 классах (УМК к учебнику Семакина И.Г.)

III. Технические средства обучения.

Компьютер
Проектор
Принтер
Модем
Устройства вывода звуковой информации - наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией, колонки для озвучивания всего класса.
Сканер.
Локальная вычислительная сеть.

VI. Программные средства.

Операционная система Windows ХР.
Антивирусная программа Антивирус Касперского 6.0
Программа-архиватор WinRar.
Клавиатурный тренажер Stamina.
Интегрированное офисное приложение Мs Office 2003\2007.
Система оптического распознавания текста АВВYY FineReader 8.0 Sprint.
Мультимедиа проигрыватель.

Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся

Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса информатики и информационных технологий в целом.

Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного/письменного опроса. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовых заданиями.

При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:

Процент выполнения задания

Отметка

95% и более

отлично

80-94%%

хорошо

66-79%%

удовлетворительно

менее 66%

неудовлетворительно

При выполнении практической работы и контрольной работы:

Содержание и объем материала, подлежащего проверке в контрольной работе, определяется программой. При проверке усвоения материала выявляется полнота, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.

Отметка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных учащимися.

грубая ошибка - полностью искажено смысловое значение понятия, определения;
погрешность отражает неточные формулировки, свидетельствующие о нечетком представлении рассматриваемого объекта;
недочет - неправильное представление об объекте, не влияющего кардинально на знания определенные программой обучения;
мелкие погрешности - неточности в устной и письменной речи, не искажающие смысла ответа или решения, случайные описки и т.п.

Эталоном, относительно которого оцениваются знания учащихся, является обязательный минимум содержания информатики и информационных технологий. Требовать от учащихся определения, которые не входят в школьный курс информатики - это, значит, навлекать на себя проблемы связанные нарушением прав учащегося («Закон об образовании»).

Исходя из норм (пятибалльной системы), заложенных во всех предметных областях выставляете отметка:

«5» ставится при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1-2 мелких погрешностей;
«4» ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки:
«3» ставится при выполнении 2/3 от объема предложенных заданий;
«2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями поданной теме в полной мере (незнание основного программного материала):

Устный опрос осуществляется на каждом уроке (эвристическая беседа, опрос). Задачей устного опроса является не столько оценивание знаний учащихся, сколько определение проблемных мест в усвоении учебного материала и фиксирование внимания учеников на сложных понятиях, явлениях, процессе.

Оценка устных ответов учащихся

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

- полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой;

- изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию информатики как учебной дисциплины;

- правильно выполнил рисунки, схемы, сопутствующие ответу;

- показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами;

- продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

- отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

Возможны одна - две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.

Ответ оценивается отметкой «4,. если ответ удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:

- допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя:

- допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

- неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала определенные настоящей программой;

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

- не раскрыто основное содержание учебного материала;

- обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

- допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках, схемах, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

⇧

⇩

скачать материал