- Учителю
- Рабочая программа по Информатике и ИКТ 8 класс
Рабочая программа по Информатике и ИКТ 8 класс
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа с.Натора»
муниципального образования «Ленский район»
«Утверждаю» «Согласовано» Рассмотрено
директор школы зам. директора по УВР на заседании М.О.
______________________ __________________ протокол №____
«___»____________2015 г. «___»____________2015 г. «___»____________2015г.
Рабочая программа
по информатике и ИКТ
на 2015-2016 учебный год
Класс: 8
Учитель: Ноговицына Т.Г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе авторской программы Угриновича Н.Д. с учетом примерной программы основного общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» и кодификатора элементов содержания для составления контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена.
Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:
-
освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
-
овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
-
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
-
воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
-
выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:
-
учебник «Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса / Н.Д. Угринович. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010»;
-
комплект цифровых образовательных ресурсов.
Программа рассчитана на 1 ч. в неделю, в 1 полугодие - 17 часов; во 2 полугодие - 17 часов, всего за год - 34 часа.
Программой предусмотрено проведение: количество практических работ - 15, количество контрольных работ - 3.
Авторское содержание в рабочей программе представлено без изменения, так как учебно-методический комплект является мультисистемным и практические работы могут выполняться как в операционной системе Windows, так и в операционной системе Linux.
Формы организации учебного процесса
Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводиться объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или компьютерных практических заданий рассчитанные, с учетом требований СанПИН, на 10-25 мин. и направлены на отработку отдельных технологических приемов и практикумов - интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся.
Всего на выполнение различных практических работ отведено более половины учебных часов. Часть практической работы (прежде всего подготовительный этап, не требующий использования средств информационных и коммуникационных технологий) включена в домашнюю работу учащихся, в проектную деятельность. Работа может быть разбита на части и осуществляться в течение нескольких недель.
Формы текущего контроля знаний, умений, навыков; промежуточной и итоговой аттестации учащихся
Все формы контроля по продолжительности рассчитаны на 10-20 минут.
Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических заданий.
Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме контрольной работы, тестирования, выполнения зачетной практической работы.
Итоговый контроль осуществляется по завершении учебного материала в форме контрольной работы.
Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы
Аппаратные средства
• Компьютер
• Проектор
• Принтер
• Модем
• Устройства вывода звуковой информации - наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией
• Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами - клавиатура и мышь.
• Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; диктофон, микрофон.
Программные средства
• Операционная система - Windows XP, Linux.
• Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).
• Антивирусная программа.
• Программа-архиватор.
• Клавиатурный тренажер.
• Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.
• Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).
• Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).
• Браузер (входит в состав операционных систем или др.).
Требования к уровню подготовки выпускников образовательных учреждений основного общего образования по информатике и ИКТ
В результате изучения информатики и ИКТ ученик должен
Знать/понимать:
-
единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного представления информации;
-
программный принцип работы компьютера;
-
назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;
уметь:
-
оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;
-
создавать информационные объекты, в том числе:
-
структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;
-
создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности - в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;
-
создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;
-
-
искать информацию с применением правил поиска в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;
-
пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
-
создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
-
организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;
-
передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.
Универсальные учебные действия
- личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме;
метапредметным, включающим освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность в планировании и осуществлении учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, способность к построению индивидуальной образовательной траектории, владение навыками исследовательской, проектной и социальной деятельности;
предметным, включающим освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.
Предметные результаты
- сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в социальных, биологических и технических системах;
- владение алгоритмическим мышлением, понимание необходимости формального описания алгоритмов;
- владение умением понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня;
- знание основных конструкций программирования (ветвление, цикл, подпрограмма); умение анализировать алгоритмы с использованием таблиц;
- владение стандартными приемами написания на алгоритмическом языке программы для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций программирования; отладки таких программ; использование готовых прикладных компьютерных программ по выбранной специализации; - представление о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса), о способах хранения и простейшей обработке данных; понятие о базах данных и средствах доступа к ним; умение просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;
- владение компьютерными средствами представления и анализа данных (электронные таблицы, средства построения графиков и диаграмм, гипертекст, мультимедиа);
- сформированность навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в сети Интернет.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
-
Информация и информационные процессы (9 часов)
Информация в природе, обществе и технике. Информация и информационные процессы в неживой природе. Информация и информационные процессы в живой природе. Человек: информация и информационные процессы. Информация и информационные процессы в технике. Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки: форма и значение. Знаковые системы. Кодирование информации. Количество информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации.
Практические работы:
-
Практическая работа № 1 Фиксация аудио- и видеоинформации, наблюдений, измерений, относящихся к объектам и событиям окружающего мира, использование для этого цифровых камер и устройств звукозаписи
-
Практическая работа № 2 Определение числовых кодов символов и перекодировка русскоязычного текста в текстовом редакторе.
-
Практическая работа № 3 Организация личного информационного пространства. Сервисное обслуживание диска.
Практическая работа № 4 Создание архива файлов и раскрытие архива с использованием программы-архиватора.
Загрузка файла из файлового архива.
Практическая работа № 5 Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде веб-страницы (веб-сайта) с использованием шаблонов. Планирование веб-страницы (веб-сайта).Ввод текста, форматирование текста, включение в документ таблиц, графиков, изображений.
Использование ссылок (гипертекста
-
Практическая работа № 6 «Установка даты и времени».
-
Практическая работа № 7 «Защита от вирусов».
-
Практическая работа № 8 «Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенном к локальной сети.
-
Практическая работа № 9 «Подключение к Интернету».
-
Практическая работа № 10 «География Интернета».
-
Практическая работа № 11 «Путешествие во всемирной паутине».
-
Практическая работа № 12 «Работа с электронной Web-почтой».
-
Практическая работа № 13 «Загрузка файлов из Интернета».
-
Практическая работа № 14 «Поиск информации в Интернете».
-
Практическая работа № 15 «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».
В результате изучения данного раздела учащиеся должны
Знать/понимать:
-
об информации в живой и неживой природе, о различных видах и свойствах информации, с которой соприкасается человек
-
о системах управления техническими устройствами, роботах, информационных и коммуникационных технологиях
-
определение науки информатики, компьютера, информационного процесса, информационных и коммуникационных технологий
-
различные типы знаков, понятие знаковой системы, определение длины кода, перекодирования
-
единицы измерения информации, соотношения между ними
-
формулу для определения количества информационных сообщений, количества информации в сообщении
Уметь:
-
определять виды и свойства информации
-
приводить примеры использования информационных и коммуникационных технологий
-
перекодировать с русского письменного языка на русский устный
-
определять объем в различных единицах измерения количества информации
-
решать задачи на определение количества информационных сообщений и количества информации, которое несет полученное сообщение
-
Компьютер как универсальное устройство обработки информации(7 часов)
Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Процессор и системная плата. Устройства ввода информации. Устройства вывода информации. Оперативная память. Долговременная память. Файлы и файловая система. Файл. Файловая система. Работа с файлами и дисками. Программное обеспечение компьютера. Операционная система. Прикладное программное обеспечение. Графический интерфейс операционных систем и приложений. Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса. Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Правовая охрана программ и данных. Защита информации. Правовая охрана информации. Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы
Защита информации.
В результате изучения данного раздела учащиеся должны
Знать/понимать:
-
об устройстве компьютера
-
понятия данных, программы, процесса программной обработки данных
-
основные характеристики процессоров, что такое системная плата, ее основные элементы
-
виды и характеристики основных периферийных устройств, названия и функции основных клавиш клавиатуры
-
что такое накопитель, принцип работы накопителей, различные виды носителей информации, правила их использования
-
определение файла, папки, ярлыка, форматирования, имени файла, расширения, различать виды форматирования, основные типы расширений
-
что такое полное и сокращенное имена файлов, обозначения дисков, понятие логического диска, корневой папки, пути к файлу
-
основные действия с файлами и папками
-
что такое системное программное обеспечение, операционная система, драйверы устройств, дистрибутив, этапы загрузки операционной системы
-
понятие прикладных программ, определение приложения, название основных приложений и приложений специального назначения
-
определение интерфейса, управляющие элементы интерфейса, структуру окна, назначение контекстного меню
-
что такое информационное пространство какого-либо одного компьютера, структуру иерархической системы папок Windows, назначение папок Мой компьютер, Корзина, Сетевое окружение, понятие и структуру Рабочего стола
-
что такое компьютерный вирус, виды компьютерных вирусов, понятие антивирусной программы, виды антивирусных программ
Уметь:
-
составлять функциональную схему компьютера и объяснять принцип взаимодействия частей ПК
-
определять тактовую частоту процессора
-
разделять периферийные устройства на устройства ввода и устройства вывода
-
различать носители информации, определять объем оперативной памяти данного компьютера
-
распознавать различные типы файлов
-
записывать полное имя файла
-
пояснять выполнение действий с папками и файлами
-
перезагружать компьютер
-
объяснять назначение основных прикладных программ
-
работать с программой обработки изображений
-
создавать на Рабочем столе значки папок, ярлыки
-
находить антивирусную программу на компьютере
-
Коммуникационные технологии (16 часов)
Передача информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть. Интернет. Состав Интернета. Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям. Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина.
Электронная почта. Файловые архивы. Общение в Интернете. Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете. Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете. Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы. Форматирование текста на Web-странице. Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах. Списки на Web-страницах. Интерактивные формы на Web-страницах.
В результате изучения данного раздела учащиеся должны
Знать/понимать:
-
принцип процесса передачи информации, характеристики канала связи
-
основные виды компьютерных сетей, их топологию
-
понятие протокола, основные виды протоколов
-
особенности работы с каталогами и поисковыми машинами, URL-адреса, преимущества и недостатки основных поисковых машин
-
систему адресации электронной почты
-
назначение электронной почты
-
понятия почтового сервера и клиента, протокола службы, учетной записи, сообщения, папки электронной почты, загрузки и отправки сообщений
-
правовые и этические нормы распространения информации
-
преимущество web-страниц перед обычными текстовыми документами, какие теги должны обязательно присутствовать в html-документе
-
логическую структуру web-страницы
-
основные теги для форматирования текста, для вставки изображений, для создания гиперссылки
Уметь:
-
организовывать поиск и оценивать информацию, получаемую из Интернета
-
определять качество и количество информации, передаваемое по определенному каналу связи
-
владеть понятиями сервер, программа-сервер, программа-клиент, хост
-
создавать свой электронный ящик на web-сервере, структурировать входящие сообщения, просматривать маршрут следования письма
-
избирательно относиться к полученной информации
-
использовать web-ресурсы в повседневной жизни и в учебной деятельности
-
создавать web-страницу с использованием html-тегов
-
создавать web-страницы с помощью редактора Блокнот, создавать web-сайты с помощью web-редактора
-
организовывать web-сайты, используя табличный способ представления информации
-
использовать средства ИКТ при выполнении индивидуальных и коллективных проектов
Система оценивания
Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса информатики и информационных технологий в целом.
Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного / письменного опроса / практикума. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовыми заданиями.
При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:
91-100% отлично
76-90%% хорошо
51-75%% удовлетворительно
менее 50% неудовлетворительно
При выполнении практической работы и контрольной работы:
Содержание и объем материала, подлежащего проверке в контрольной работе, определяется программой. При проверке усвоения материала выявляется полнота, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.
Отметка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных учащимися.
• грубая ошибка - полностью искажено смысловое значение понятия, определения;
• погрешность отражает неточные формулировки, свидетельствующие о нечетком представлении рассматриваемого объекта;
• недочет - неправильное представление об объекте, не влияющего кардинально на знания определенные программой обучения;
• мелкие погрешности - неточности в устной и письменной речи, не искажающие смысла ответа или решения, случайные описки и т.п.
Эталоном, относительно которого оцениваются знания учащихся, является обязательный минимум содержания информатики и информационных технологий.
Исходя из норм (пятибалльной системы), заложенных во всех предметных областях выставляете отметка:
«5» ставится при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1-2 мелких погрешностей;
«4» ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки:
«3» ставится при выполнении 2/3 от объема предложенных заданий;
«2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями поданной теме в полной мере (незнание основного программного материала) или отказ от выполнения учебных обязанностей.
В тех случаях, когда учащийся показал оригинальный и наиболее рациональный подход к выполнению работы и в процессе работы, но не избежал тех или иных недостатков, оценка за выполнение работы по усмотрению учителя может быть повышена по сравнению с указанными выше нормами.
Устный опрос
Осуществляется на каждом уроке (эвристическая беседа, опрос). Задачей устного опроса является не столько оценивание знаний учащихся, сколько определение проблемных мест в усвоении учебного материала и фиксирование внимания учеников на сложных понятиях, явлениях, процессе.
Оценка устных ответов учащихся
Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:
- полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой;
- изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию информатики как учебной дисциплины;
- правильно выполнил рисунки, схемы, сопутствующие ответу;
- показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами;
- продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;
- отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.
Возможны одна - две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.
Ответ оценивается отметкой «4,. если ответ удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:
- допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя:
- допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.
Отметка «3» ставится в следующих случаях:
- неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала определенные настоящей программой;
Отметка «2» ставится в следующих случаях:
- не раскрыто основное содержание учебного материала;
- обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;
- допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках, схемах, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.
- ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала;
- не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу;
- отказался отвечать на вопросы учителя.
Календарно-тематическое планирование
№ урока
Тема занятия
Планируемый результат
Вид урока(контроля)
План-ая дата
Факт-ая дата
1
Информация. Информационные объекты различных видов. Основные информационные процессы: хранение, передача и обработка информации
Знать определение информации, определении предмета информатики, основные области применения компьютера.
Основные информационные процессы: хранение, передача и обработка информации
Знать дополнительный информационный процесс.
Урок-лекция
07.09.
2
Информация и информационные процессы в живой природе.
Практическая работа № 1:
1. Фиксация аудио- и видеоинформации, наблюдений, измерений, относящихся к объектам и событиям окружающего мира, использование для этого цифровых камер и устройств звукозаписи
Приводить примеры восприятия, запоминания информации живыми организмами.
Уметь оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов. Знать основные единицы измерения информации, скорость передачи информации.
Понимать, что определение информации и её количества необходимо при ёё компьютерной обработке, хранения и передачи в автоматических каналах связи
Уметь определить кол-во информации в конкретных сообщениях( при различном способе кодирования)
Определять объём памяти компьютера ,необходимый для хранения данного информационного объекта.
Урок-лекция.
Практическая работа
14.09.
3
Человек: информация и информационный процесс. Информация и информационные процессы в технике.
Урок-лекция
21.09
4
Контрольная работа № 1. Информация и информационные процессы.
Уметь использовать приобретённые знания при самостоятельной работе.
Уро контроля знаний.
28.09
5
Знаки: форма и значение
. Знать формы и значения информации
Объяснительно-иллюстративная беседа с элементами лекции.
05.10
6
Знаковая система
Знать, что такое знаковые системы
Объяснительно-иллюстративная беседа с элементами лекции.
12.10
7
Кодирование информации.
Практическая работа № 2.
Определение числовых кодов символов и перекодировка русскоязычного текста в текстовом редакторе.
Знать, что такое перекодирование .Код .Длина кода.
Уметь с помощью специальной таблицы и служебных слов определять числовые коды символов.
Объяснительно-иллюстративная беседа с элементами лекции.
19.10
8
Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания.
«Установка даты и времени».
Знать, что такое количество информации, единицу количество информации. Производные единицы измерения количества информации.
Объяснительно-иллюстративная беседа с элементами лекции.
26.10
9
Определения количество информации. Алфавитный подход к определению количество информации.
Уметь определять количество информации. Знать алфавитный подход к определению количество информации.
Объяснительно-иллюстративная беседа с элементами лекции.
09.11
10
Контрольная работа № 2. Кодирование информации.
Уметь использовать приобретённые знания при самостоятельной работе.
Уро контроля знаний.
16.11
11
Программная обработка данных на компьютера.
Знать: Программа , функциональная схема компьютера.
У рок-объяснение нового материала
23.11
12
Устройства компьютера. Процессор и системная плата.
Знать основные ПК ,устройства ввода и вывода информации, свойств аи характеристики процессора и памяти
У рок-объяснение нового материала
30.11
13
Устройства ввода информации.
Устройства вывода информации.
Знать назначение и состав устройств ввода информации.
Знать назначение и состав устройств вывода информации
07.12
14
Оперативная память.
У рок-объяснение нового материала
14.12
15
Долговременная память.
У рок-объяснение нового материала
21.12
16
Файл
У рок-объяснение нового материала
28.12
17
Файловая система.
Практическая работа № Файловые архивы. Архивирование и разархивирование+
У рок-объяснение нового материала
12.01
18
Архивация файлов и дефрагментация дисков.
Практическая работа № 3. Организация личного информационного пространства. Сервисное обслуживание диска.
Комбинированный урок
(Практическая работа -20 мин)
19.01
19
Программное обеспечение компьютера. ОС .Прикладное программное обеспечение .
У рок-объяснение нового материала
26.01
20
Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню).Контекстное меню обьекта Практическая работа № 4 «География Интернета».
Комбинированный урок
02.02
21
Правовая охрана программ и данных. Защита информации.
Практическая работа № 5 «Загрузка файлов из Интернета».
У рок-объяснение нового материала
09.02
22
Контрольная работа № 3. Компьютер.
Уро контроля знаний.
16.02
23
Основные термины и понятия информационных коммуникационных технологий. Процесс передачи информации.
Урок -лекция
23.02
24
Компьютерные сети. Принцип построении (состав). Локальные и глобальные сети.
Практическая работа № 6 «Защита от вирусов».
02.03
25
Адресация в интернете. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям.
Практическая работа № 7 «Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенном к локальной сети.
Практическая работа № 8 «Подключение к Интернету».
Урок -лекция с демонстрация практических навыков.
09.03
26
Электронная почта как средство связи, правила переписки, приложения к письмам.
Практическая работа. № 9 Создание электронных ящиков, своего личного информационного пространства.
.
Урок выполнения практической работы.
16.03
27
Программное обеспечение локальных сетей.
Поиск информации. Компьютерные энциклопедии и справочники; информация в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации. Компьютерные и некомпьютерные каталоги; поисковые машины; запросы. Архивирование и разархивирование
Урок-лекция
30.03
28
Практическая работа № 10
Создание архива файлов и раскрытие архива с использованием программы-архиватора.
Загрузка файла из файлового архива.
06.04
29
Поиск документа с использованием системы каталогов и путем ввода ключевых слов.
Сохранение для индивидуального использования информационных объектов из глобальных компьютерных сетей (Интернет) и ссылок на них.
Практическая работа № 11 «Путешествие во всемирной паутине».
13.04.
30
Технология WWW. Сайтостроение.
Практическая работа № 12 «Поиск информации в Интернете».
Урок -лекция с демонстрация практических навыков.
20.04
31
Практическая работа № 13
Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде веб-страницы (веб-сайта) с использованием шаблонов. Планирование веб-страницы (веб-сайта).Ввод текста, форматирование текста, включение в документ таблиц, графиков, изображений.
Использование ссылок (гипертекста
Защита своего проекта(страницы сайта). Практическая работа № 14 «Работа с электронной Web-почтой».
Практическая работа
27.04
32
Практическая работа № 15 «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML
Контрольная работа
04.05.
33
Контрольная работа № 4. Компьютерные сети.
11.05.
34
Резерв, повторение изученного материала
18.05.