7


  • Учителю
  • Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»

Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала





Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»



ДЕРЖАВНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

«КИЇВСЬКИЙ ПРОФЕСІЙНИЙ КОЛЕДЖ

З ПОСИЛЕНОЮ ВІЙСЬКОВОЮ ТА

ФІЗИЧНОЮ ПІДГОТОВКОЮ»

ЗАТВЕРДЖУЮ

Заст.. директора з НВР

_____________________

«_____» «_____________» 2016р.

Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми:

«Основи роботи в CorelDRAW»

Викладач: Думишинець Олександр Вікторович

Професійна підготовка для професії:

«Оператор з обробки інформації та програмного забезпесення»

Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»











Київ, 2016

ЗНАЙОМСТВО ІЗ СЕРЕДОВИЩЕМ ПРОГРАМИ CORELDRAW



CМетодичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»orelDRAW - векторний графічний редактор, розроблений канад­ською корпорацією Corel. Поточна версія продукту CorelDRAW Graphics Suite Х4 доступна тільки для Microsoft Windows, більш ранні випуска­лися також для Apple Macintosh і GNU/Linux. Остання версія для GNU/ Linux - дев'ята, випущена 2000 року. У 2002 році вийшла остання, одинадцята версія для Macintosh.

У пакеті CorelDRAW Graphics Suite також містяться редактор ра­стрової графіки Corel PHOTO-PAINT та інші програми, наприклад Corel CAPTURE для захоплення зображень з екрана. Програма векторизації растрової графіки Corel TRACE до дванадцятої версії входила в пакет, а тепер поширюється як самостійна.

Векторні малюнки

У векторному способі кодування геометричні фігури, криві й прямі лінії, що складають малюнок, зберігаються в пам'яті комп'ютера у ви­гляді математичних формул і геометричних абстракцій - круг, квадрат, еліпс тощо. Наприклад, щоб закодувати круг, не треба розбивати його на окремі піксели - треба запам'ятати його радіус, координати центра й колір. Для прямокутника достатньо знати розміри сторін, місце, де він розташований, і колір заливки.

За допомогою математичних формул можна описати найрізноманіт­ніші фігури. Щоб виконати більш складний малюнок, застосовують кілька простих фігур. Наприклад, узявши шість прямокутників" із за­кругленими кутами й зафарбувавши їх трохи відмінними відтінками

сірого, ми легко можемо одержати малю­нок мобільного телефону.

Будь-яке зображення у векторному форматі має багато складників, які в розгру­пованому стані можна редагувати незалеж­но один від одного. Ці частини називаються об'єктами, або контурами. За допомогою комбінації кількох об'єктів можна ство­рити новий об'єкт, здатний стати базовим елементом для побудови нових векторних малюнків. Розміри кожного об'єкта, кри­визна й розташування зберігаються в числовому вигляді. Векторний малюнок, Завдяки цьому з'являється зібраний зі складових частин можливість простого масштабування мно­женням параметрів графічних елементів на коефіцієнт масштабування. При цьому якість зображення не змінюється.

Використовуючи векторну графіку, можна не замислюватися над тим, чи ми робимо мініатюрну емблему, чи малюємо двометровий транс­парант. Ми працюємо над малюнком однаково в обох випадках. У будь-який момент можна одержати довільний розмір зображення без втрати якості. Важливою перевагою векторного способу кодування зображень е те, що графічні файли векторної графіки мають значно менший розмір, аніж файли растрової.

До недоліків векторної графіки насамперед належить певна умов­ність одержуваних зображень. Усі малюнки складаються з кривих, описаних формулами, тому важко отримати реалістичне зображення. Потрібно забагато елементів, через що малюнки векторної графіки не можуть використовуватися для кодування фотографій - розмір отрима­ного файла в такому випадку виявиться набагато більшим, ніж у відпо­відного файла растрової графіки.



Середовище програми CorelDRAW Х4

Головне вікно CorelDRAW Х4 можна умовно поділити на десять основних груп елементів (рис.1). Розглянемо його панелі та робочі елементи.







Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»















































Рис. 1 Головне вікно CorelDRAW

Рядок Основного меню розташований у верхній частині екрана. Воно містить 12 пунктів, кожен викликає відповідне меню зі списком команд. Меню можна доповнювати власним набором команд.

Основною областю головного вікна є Окно документа з Рабочей страницей. Допускається розміщення об'єктів (контурів) у будь-якому місці вікна документа, у тому числі за межами робочої сторінки (у цьому випадку вони не будуть виведені на друк).

Робоча сторінка - це прямокутник, виділений падаючою тінню й розташований у центрі вікна документа. Його розміри задаються від­повідно до розмірів аркуша, які встановлюються двома числовими пара­метрами на Панели свойств инструментов.

Линейки (горизонтальна і вертикальна) дозволяють візуально оці­нити розмір і розташування об'єктів на сторінці. Якщо є текстовий на­бір, Линейки дають змогу контролювати розмір полів, відступи абзаців, позиції табуляції.

Стандартна панель інструментів розташована під рядком меню. Тут зібрано іконки-кнопки для найчастіше повторюваних дій, які також можна виконати через меню (Создать, Открыть, Сохранить, Напечатать тощо).

Панель инструментов містить кнопки графічних інструментів для створення та редагування об'єктів. Зазвичай вона розташована верти­кально в лівій частині екрана, але може перетягатися мишею за рельєф­ну риску у верхній частині меню на довільне місце на екрані. Зверніть увагу на те, що інструменти, значки яких містять у нижньому правому кутку маленький трикутник, мають панель, що розкривається. Щоб її розкрити, треба навести на кнопку вказівник миші й утримувати натиснутою її ліву кнопку.

Палитра цветов призначена для зафарбовування створюваних об'єктів різними кольорами й відтінками сірого. Вибір кольору залив­ки здійснюється клацанням лівої кнопки миші по комірці з потрібним кольором. Для вибору кольору обведення аналогічна процедура викону­ється за допомогою правої кнопки миші.

Навигатор відображує, скільки сторінок містить поточний доку­мент (CorelDRAW дозволяє створювати багатосторінкові документи). За допомогою Навигатора можна доповнювати документ новими сторінка­ми та переходити зі сторінки на сторінку.

Строка состояния розташований внизу екрана під горизонтальною смугою прокручування. У ньому відображуються відомості про виділе­ний об'єкт або команду.



Збереження та завантаження документа в CorelDRAW Х4

ПМетодичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»ісля запуску програми новий порожній документ створюється автоматично, тому розглянемо збереження та завантаження раніше від­редагованих малюнків. Збереження документів у CorelDRAW Х4 схоже на аналогічні дії в інших програмах, що працюють під керуванням Windows. Для збереження документа на диску натисніть кнопку Сохра­нить... (Ctrl+S) на панелі інструментів Основная. На екрані з'явиться діалог, у якому ви повинні ввести ім'я файла та визначити на диску місце для його збереження (рис. 2). Крім того, можна вказати деякі додаткові параметри.

Спочатку визначимо диск і каталог, у якому ви хочете зберегти файл. Для вибору клацніть мишею на кнопці Обзор папок і оберіть по­трібні диск і папку. Обраний шлях відобразиться у верхньому рядку діалогового вікна. Після цього обираємо ім'я файла, якщо вас не вла­штовує ім'я Рисунок... із додаванням порядкового номера. За умовчан­ням редактор пропонує зберегти файл у форматі CDR (фірмовий формат CorelDRAW), але в списку пропонуються різні варіанти, наприклад АІ,

EMF, WMF тощо.

Є можливість додати Заголовок і Тему. Набраний тут текст можна прочитати через меню Властивості - Докладно під час пошуку файла через Мій комп'ютер.

За допомогою прапорця Вы­деленные объекты можна зберегти не весь малюнок, а тільки виділені фрагменти. В окремому меню для формату CDR можна обрати версію

CorelDRAW, для якої буде здійснено збереження.

Тепер завантажимо раніше збе­режений файл. Натискаємо кнопку Open на панелі інструментів Осно­вная. На екрані з'явиться діалог, схожий на діалог збереження. Так само обираємо диск і каталог, у яко­му міститься необхідний файл, піс­ля чого треба двічі клацнути мишею на імені файла (рис. 3).

Для повторного відкриття не­щодавно збереженого файла в пунк­ті Файл основного меню передбаче­но рядок Открыть последние - це список недавно редагованих і збере­жених файлів. Файл із нього можна відкрити без пошуку дисків і папок подвійним клацанням на його імені.

ЗМетодичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»апитання для самоконтролю

  1. Які програми входять до пакету CorelDRAW Graphic Suite?

  2. У векторному форматі намальовано квадрат зі стороною 600 пікселів, товщина обвідної лінії контуру - 1 піксел. Квадрат зменшили у 200 разів. Яку товщину матиме обвід­на лінія?

  3. Коли в CorelDRAW з'явились імпорт векторних малюнків з AutoCAD, експорт у PDF-файли та багатосторінкове тексто­ве редагування?

  4. Які кнопки-іконки винесені на стандартну панель CorelDRAW?

  5. Що означає маленький чорний трикутник у правому нижньо­му кутку на значках інструментів на Панели инструментов?

  6. Чим відрізняється вибір кольорів у Палитре цветов правою і лівою кнопками миші?

  7. У якому форматі CorelDRAW зберігає зображення за умов­чанням? У яких ще векторних форматах можна зберегти зображення із середовища CorelDRAW?

  8. Як зберегти не весь малюнок, а тільки виділені фрагменти?



Інструменти малювання. Малювання геометричних фігур

Малювати у векторному графічному редакторі можна одним із трьох способів:

  • поелементне промальовування зображення, лінія за лінією, кон­тур за контуром, з їх частковим перекриванням, обрізанням, викривленням і об'єднанням;

  • завантаження схожого зображення з Clipart (Библиотека кар­тинок) із дальшим редагуванням, додаванням або стиранням деталей;

  • векторизація відсканованого малюнка з подальшим чищенням від випадкових неточностей і непотрібних деталей.

З одного боку, намалювати складний малюнок у CorelDRAW дуже непросто, набагато складніше, ніж у растровому редакторі. З іншого боку, прості картинки, знаки, символи, геометричні фігури векторний редактор дозволяє малювати набагато швидше й простіше за будь-який растровий.

ІМетодичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»нструментів у CorelDRAW дуже багато, тому зупинимося лише на тих, які потрібні для зображення графічних примітивів.



Запитання для самоконтролю

  1. Як можна одержати вихідне векторне зображення для подальшого редагування та доповнення деталями?

  2. Які інструменти входять у групу інструментів для малювання вручну? Для чого вони використовуються?

  3. Які інструменти застосовуються для малювання прямокутників? Як намалювати квадрат?

  4. Які інструменти використовуються для малювання еліпсів?

  5. Як намалювати круг?

  6. Назвіть інструменти для побудови ламаних кривих складної форми.

  7. Які основні фігури можна намалювати за допомогою стандартних інструментів у графічному редакторі CorelDRAW?



Створення найпростіших зображень

У малюванні простих геометричних зображень, що являють собою накладені одна на одну прості геометричні фігури (графічні примітиви), переваги векторної графіки виявляються найповніше. У векторному ре­дакторі такі малюнки виконувати набагато простіше, ніж у растровому.

Прості малюнки часто вельми потрібні. Це і дорожні знаки, і вказівники з написами в заплутаних переходах, і плани евакуації в разі пожежі, які можна побачити майже в кожному коридорі, і схеми місць у кі­нотеатрах і транспорті. Усі ці малюнки легко виконати за допомогою найпростіших графічних примітивів, які обов'язково наявні в кожному графічному редакторі.

Створюючи подібні зображення, потрібно дотримуватися кіль­кох простих правил - і тоді процес малювання проходитиме швидко й успішно.

  1. Починаємо малювати з найбільшого елемента, зазвичай він - фоновий контур малюнка. Робити це треба не тому, що не можна змінити порядок векторних контурів, а тому, що інші елементи малюнка своїми розмірами та поворотом здебільшого прив'язані до фонового компонента.

  2. Кожен елемент зображення краще відразу малювати в потрібному кольорі - перефарбувати окремі деталі в згрупованому векторному малюнку не можна.

  3. Колір контуру - важлива деталь. Якщо ми складаємо елемент із кількох примітивів, то їхня заливка має збігатися з кольором контуру, інакше в місці стику залишаться розділювальні лінії.

  4. Векторний малюнок обов'язково має бути згрупований. Намалювати все відразу в потрібному масштабі складно, тому цілком можливо, що готовий малюнок доведеться збільшувати або зменшувати. Якщо він не згрупований, під час масштабування елементи «роз'їдуться» один відносно одного.

  5. Якщо на малюнку є повторювані або симетричні елементи, не треба малювати їх двічі (повторити розмір контуру дуже непросто), краще скопіювати елемент (Ctrl + С), вклеїти його на малюнок (Ctrl + V) і розвернути на потрібний кут мишею або через меню.

Ваші успіхи в опануванні векторного редактора CorelDRAW багато в чому залежать від того, наскільки ґрунтовно ви освоїте інструменти.

А будь-які інструменти найкраще вивчати, виконуючи практичні за­вдання.



Запитання для самоконтролю

  1. Як установити колір заливки графічного примітива?

  2. Як установити колір контуру графічного примітива?

  3. Як змінити порядок розташування елементів на малюнку?

  4. Як змінити розмір графічного примітива в ширину, у висоту, відразу за двома координатами?

  5. Як повернути намальований елемент на певний кут?

  6. Як віддзеркалити елемент по горизонталі, по вертикалі?

  7. Як згрупувати векторні контури в один малюнок?















ПМетодичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»рактичні завдання для самостійної роботи №1



Завдання 1. За допомогою інструментів Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW» , Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW» і Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW» зобразіть іконки з кнопок інструментальної панелі CorelDRAW (товщина ліній - 1 мм), показані на рис. 4.

Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»

Рис. 4 Значки інструментів CorelDRAW



Завдання 2. За допомогою інструментів Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW» і Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW» зобразіть контурні малюнки прапорів (товщина ліній - 0,5 мм), поданих на рис. 5.

Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»

Рис. 5 Прапори



Рекомендації. Усі прапори мають бути однакового розміру, роз­ташовані в рядах на одному рівні й на однаковій відстані між ними. Прапори скандинавських країн із хрестами (другий у першому ряді та четвертий у другому ряді) виконані за допомогою малих прямокутни­ків, накладених на фоновий прямокутник прапора, а не за допомогою фігури Крест.



Завдання 3. За допомогою інструментів Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW» , Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW» і Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW» створіть контурні малюнки дорожніх знаків (товщина ліній - 0,75 мм) рис. 6.



Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»

Рис. 6 Дорожні знаки















Операція з об'єктами

Малюнок у CorelDRAW - це сукупність об'єктів (контурів), прямих і кривих ліній, кіл, прямокутників та інших фігур. Процес малювання у векторному редакторі - це створення нових об'єктів, зміна форми створених раніше та видалення непотрібних об'єктів. У редакторі CorelDRAW можна змінити не тільки розміри та про­порції, але й контури об'єкта, відредагувавши вузли й сегменти, що його складають. Ознайомимося з найпростішими перетвореннями об'єктів CorelDRAW.

ММетодичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»асштабування об'єктів

Приклад 1.

Найпростішою операцією з векторними об'єктами є змінений їхніх розмірів. Розгляне­мо цю дію на прикладі дитячої пірамідки. На­малюємо прямокутник або завантажимо файл із уже намальованим прямокутником. Прома­льовування фігури здійснюється за допомогою інструмента Прямоугольник Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW» . Скруглимо кути - для цього перемкнемося на інструмент Форма |Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW», наведемо вказівник на виділену ку­тову чорну точку і, не відпускаючи натиснутої лівої кнопки миші, відтягнемо вздовж сторони прямокутника рис.7. Тягнемо за будь-який кут

Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»Рис. 7 Закруглення кутів прямокутника



За допомогою інструмента Указатель Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW» виділяємо округлений прямокутник. Натисканням клавіш Ctrl + С копіюємо його в буфер, а потім тричі натискаємо Ctrl + V, вставляючи ще три такі самі об'єкти. На екрані нічого не змінюється, оскільки вставлений об'єкт лягає точно поверх скопійованого. Перетягуємо прямокутники на по­трібні місця.

На Панели свойств инструментов є два вікна діалогуМетодичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW» За їхньою допомогою можна задавати масштаб зображення по осях ОХ і ОУ. Поряд із цими діалогами розташоване зображення замка. Якщо замок натиснуто, збільшення або зменшення елемента зображення від­бувається синхронно.

Тепер по черзі виділяємо Указателем прямокутники. Виділений об'єкт обрамлюється чорними прямокутниками, маркерами виділення. Підводимо вказівник миші до нижнього правого маркера. Вказівник миші при цьому зі звичайного перетвориться на двонапрямлену стрілку. Натискаємо ліву кнопку миші і, не відпускаючи, починаємо пересувати. У об'єкта з'явиться тонка блакитна контурна копія. Пересуваємо мишу лівіше, після чого відпускаємо кнопку. Об'єкт буде зменшено по гори­зонталі. Якщо в процесі змінювання розміру натиснути та утримувати клавішу Shift, змінювання розміру відбуватиметься відносно центра об'єкта (рис. 8).

Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»

Рис. 8 Зміна розмірів виділеного прямокутника

Так за допомогою векторного редактора можна легко побудувати зображення дитячої пірамідки, залишається тільки розфарбувати кожен прямокутник у яскравий колір.

ПМетодичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»риклад 2. Для закріплення матеріалу можна спробувати намалювати зображення, по­дані на рис. 9.

Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»

Рис. 9 Приклад використання масштабування при побудові фігур



Це не настільки складно, як здається на перший погляд. Треба виконати тільки зовнішній контурний малюнок. Внутріш­ня частина отримана копіюванням і встав­ленням малюнка, що далі зменшувався до потрібних розмірів пропорційним масштабуванням, тобто з натиснутою клавішею Shift.

Поворот об'єктів

ДМетодичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»ля повороту елемента векторно­го зображення спочатку треба його виді­лити, клацнувши над ним інструментом УказательМетодичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW». Навколо виділеного елемен­та з'являються чорні точки, за допомогою яких проводилося масштабування. Наступне клацання по об'єкту переводить його з режиму масштабування в режим повернення. Цей перехід виглядає як зміна кутових маркерів-квадратиків на стрілочки обертання. Якщо навести на них вказівник, він набуде форми кільцевої стрілки (рис. 10). Поворот елемента зображення здійснюється навколо точки, об­веденої колом. За умовчанням вона розташовується в центрі елемен­та, але мишею її можна перетягти в будь-яке місце вікна документів (за межі об'єкта, який ми повертаємо, і навіть за межі робочої сторінки). У будь-якому разі об'єкт повертається навколо цієї точки, як навколо осі обертання.



Рис. 10 Перенесення елемента зображення з режиму масштабування в режим повороту.



Коли необхідно точно повернути на певний кут, не потрібно на­магатися повернути елемент вручну, можна скористатися вікном редагування на Панели свойств инструментов Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW» . Вводиться величина кута в градусах - і обраний елемент повертаєть­ся на відповідний кут проти годинникової стрілки.

ПМетодичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»риклад 3.

ДМетодичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»ля закріплення матеріалу спробуйте намалювати зображення, запропоновані на рис. 11 (товщина ліній - 1,0 мм).



Рис. 11 Приклад використання масштабування при побудові фігур



Запитання для самоконтролю

  1. Що можна змінити у виділеному об'єкті за допомогою діалогового вікна Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW» на Панели свойств инструментов?

  2. Чим відрізняється зміна розміру об'єкта у випадку розтяг­нення за чорний квадрат точки розтягу від аналогічної дії з натиснутою клавішею Shift?

  3. Яку мінімальну кількість кутів можна задати в діалозі ін­струмента Многоугольник?

  4. У результаті побудови трикутника на робочій сторінці з'являється прямокутний, рівнобедрений чи рівносторонній трикутник?

  5. З якою натиснутою клавішею інструмент Прямоугольник малює квадрат?

  6. Яку з фігур (кільце, трапеція, прямокутна трапеція, смай­лик, хрест) не можна намалювати за допомогою інструмента Основные фигуры Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW» ?

  7. ЧМетодичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»и можна змінювати масштаб відразу кількох об'єктів за умови групового виділення? Чи змінюється при цьому від­стань між виділеними об'єктами?



Практичні завдання для самостійної роботи №2



Завдання 1. З фотографії намалюйте в CorelDRAW калькулятор (рис. 12)

Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»

Рис. 12 Фотографія (а) і малюнок (б) калькулятора

Рекомендації. Якщо в комп'ютері є шрифт cristal.ttf (він не входить до стандартного комплекту установки, але його можна скачати з Інтернету), неважко буде набрати й цифрову панель калькулятора. Деякі символи на кнопках доведеться малювати вручну.



Завдання 2. Намалюйте калькулятори, подані на рис. 13

Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»

а б в г д

Рис. 13 . Різні моделі калькуляторів

Завдання 3. З фотографії намалюйте в CorelDRAW фотоапарат.

Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»

Рис. 14 Фотографія (а)і малюнок (б) фотоапарата











Завдання 4. Намалюйте фотоапарати, подані на малюнку.

Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»

Рис. 15 Різні моделі фотоапаратів



Зафарбовування об'єктів. Керування заливками

ЕМетодичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»кранною палітрою називається спеціальне вікно, що може відображуватися на екрані у вільному стані (у вигляді вікна) або пристикованим до правого краю екрана. На рис. 16 подано екран­ну палітру CMYK (Default CMYK) у згорнутому вигляді та у вигляді вільних вікон. Для появи палітри її треба «від'єднати», тобто пере­тягти мишею за будь-яку точку, крім колірних квадратів, на робочий простір екрана.

Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»

Рис. 16 Екранні палітри: а - горизонтально пристикована до верхнього або нижнього краю робочого столу; б - у вигляді вільного вікна; в - у вигляді стиснутого вікна (є не всі кольори, але активна кнопка Развернуть палитру); г - на палітрі у вигляді стиснутого вікна натиснуто кнопку Развернуть палитру



Якщо інструменти займають в інтерфейсі багато місця, то для редагування зображення його залишається занадто мало. Через це екранні палітри CorelDRAW за умовчанням відображуються в згорну­тому вигляді, займаючи мінімум робочого простору. У всіх палітрах відображується тільки частина зразків кольору. Щоб знайти потріб­ний, інколи доводиться користуватися клавішами прокручування.

Щоб побачити всі зразки кольорів палітри, клацніть на клавіші роз­гортання палітри. Пристикована палітра згортається автоматично після першого ж клацання мишею поза її межами. Якщо ви хочете згорнути палітру, що «плаває» у вигляді вікна в робочому просторі, змініть її розміри так, щоб уздовж однієї зі сторін містився тільки один зразок кольору.

Вибір палітр кольорів, відображуваних у робочому просторі, здій­снюється за допомогою пристикованого вікна Color Palette Browser (Сред­ство просмотра цветовых палитр). Якщо це вікно на екрані відсутнє, його можна зробити доступним, вибравши команду Window (Окно)  Dockers (Окна настройки)  Color Palette Browser (Средство просмо­тра цветовьґх палитр). Те саме можна зробити, вибравши потрібну палі­тру в підменю Color Palettes (Цветовые палитры) меню Window (Окно). Крім того, палітри доступні з діалогових вікон заливки.

Щоб призначити виділеному об'єкту або кільком об'єктам однорід­ну заливку, клацніть лівою кнопкою миші на зразку палітри потрібного кольору. Якщо виділено згруповане зображення або кілька об'єктів, призначення однорідної заливки пошириться на всі. Іноді це незручно, особливо якщо необхідно призначити однорідну заливку тільки одному об'єкту, що входить у групу, яка, можливо, складається з вкладених груп. У цьому випадку можна скористатися прийомом перетягування мишею потрібного кольору зі зразка палітри в будь-яку точку в межах об'єкта.

При цьому стежте за формою вказівника миші: він змінюється за­лежно від того, що під ним перебуває, абрис чи внутрішня точка об'єкта. Якщо ви відпустите кнопку миші, після перетягування буде виконано однорідну заливку або обведено контур тільки одного об'єкта, навіть якщо від початку було виділено кілька або групу (рис. 17).

Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»

Рис. 17 Перетягування кольору на об'єкт із екранної палітри (ліворуч) і отримані результати (праворуч): а - якщо призначено однорідну заливку; б - якщо обведено однорідним кольором



Ще раз зазначимо: палітри дуже зручні, коли потрібне точне від­творення кольорів або їх уніфікація в межах зображення. Для складання унікальних кольорів треба працювати з моделями кольору, але певні можливості в цьому плані мають і екранні палітри. Якщо натиснути кнопку миші на зразку кольору екранної палітри й утримувати її кілька секунд, на екрані з'явиться вторинна палітра відтінків (рис. 18). Тепер можна вибрати бажаний відтінок і відпустити кнопку миші.

Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»

Рис. 18 Вторинна палітра відтінків кольору, виділеного і в екранній палітрі



КМетодичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»рім монотонних заливок, у CorelDRAW можливе зафарбування об'єктів у переливчасті кольори - Фонтанная заливка, або градієнт. На градієнтних заливках ґрунтуються численні





























прийоми, що дозволяють домогтися різних графічних ефектів, наприклад імітування світлотіньо­вої картини або відблисків на предметах (рис. 19).

ДМетодичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»ля створення градієнтної заливки найчастіше користуються або інструментом Interactive Fill (Интерактивное перетекание) разом із панеллю атрибутів, або діалоговим вікном Fountain Fill (Фон­танная заливка). Перший варіант більш наочний, другий - дає можливість будувати схему градієнтної заливки з великою точ­ністю. Практичне застосування градієнтної заливки розглянемо на об'ємному циліндрі.

Приклад 4.

1. Почнемо з контуру. Створимо новий документ CorelDRAW і за до­помогою інструментів Прямоугольник Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW» та Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW» Эллипс намалюємо бічну і дві торцеві поверхні циліндра. Розташовуємо елемент так, щоб еліпси лежали на верхньому і нижньому ребрах прямокутника, який зображує бічну поверхню.

Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»

Рис. 20 Покрокове малювання контуру об'ємного циліндра

2. Очевидно, що в нижній частині циліндра є зайва контурна лінія. Клацаємо Указателем з натиснутою клавішею Shift на прямокутнику та нижньому еліпсі, щоб зробити спільне виділення. Потім на панелі атрибутів використовуємо інструмент Создание нового объекта, що «оточує» обрані об'єкти. Фігура, що вийшла, - це три сторони прямокутника, а нижня - половина контуру еліпса - виходить на передній план.

3. Скористаємося основним меню (Упорядочить  Порядок На задний план страницы) і помістимо її нижче за решту елементів малюнка. На передній план виходять початкові прямо­кутник і нижній еліпс. По черзі клацаємо на них вказівником, виділяємо та видаляємо ці непотрібні елементи. Контур об'ємного циліндра готовий (усі етапи промальовування контуру подано на рис. 20).

Надамо малюнку об'ємності градієнтною заливкою. Складений об'єкт зручніше заливати інструментом Интерактивная заливМетодичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW». Вибираємо верхній еліпс і клацаємо на іконці Интераккативная заливка на панелі інструментів. На панелі атрибутів вибираємо режим градієнтів Радиальные. На обраному елементі (верхньому еліпсі) з'являються контури заливки та два квадра­тики, зразки кольору для перетікання. Стрілка вказує, як про­ходитиме перетікання, з якого кольору в який. Переміщуючи ці квадратики, можна настроїти центр заливки, її кольори. За до­помогою регулювального повзунка можна настроїти темп зміни градієнта (рис. 21).

Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»

Рис. 21 Імітація об'ємності циліндра за допомогою градієнтної заливки



Фарбування бічної поверхні циліндра відбувається аналогічно. Виді­ляємо вказівником нижню частину малюнка. Обираємо інструмент Интерактивная заливка, вихідний і кінцевий кольори. За допо­могою повзунка настроюємо інтенсивність зміни градієнта - ма­люнок готовий. Залишилося тільки згрупувати його, адже верхня площина циліндра і його бічна поверхня - це поки два самостійні, не пов'язані об'єкти.



Запитання для самоконтролю

  1. Що означає зміна форми курсору миші під час перетягування кольору з палітри на об'єкт?

  2. Навіщо потрібна кнопка Развернуть палитру? Якщо вона не активна, що це означає?

  3. Як обрати відтінок кольору, якщо він є в палітрі, але не та­кої, як потрібно, яскравості та насиченості?

  4. Як змінити вихідний і кінцевий кольори градієнта?

  5. Якого типу градієнти присутні в CorelDRAW?

  6. Пристикована палітра розгорнута в самостійне вікно. Як згорнути його?

  7. Як за допомогою інструмента Интерактивная заливка вказати в градієнтному зафарбуванні, з якого в який колір ітиме перетікання?

  8. Як в інструменті Интерактивная заливка настроїти інтенсивність зміни градієнта?



Зафарбовування об'єктів

ВМетодичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»дале зафарбовування навіть відносно простих геометричних фігур візуально надає їм об'ємності. Заливання контуру у векторній графіці відбувається клацанням миші, тому на цьому практичному занятті роз­глянемо складніші градієнтні заливки. Для них у CorelDRAW є спеці­альний інструмент, яким ми й скористаємося. Як приклад намалюємо російську комерційну рахівницю XIX ст. За аналогією пропонуємо інші зразки рахівниць намалювати самостійно.

Очевидно, що графічне зображення подібних приладів є не най­складнішим завданням, оскільки складаються вони з дуже схожих ре­гулярно розташованих елементів (рис. 22).

Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»

а б д е в є г

Рис. 22 Рахівниці різних часів і народів: а - римський абак; б - китай­ський суан-пан; в - російська комерційна рахівниця початку XIX століття; г - велика російська бухгалтерська рахівниця XX століття; д - японський саробян; е - голландська рахівниця XVII століття з чотирма полями; є - радянська бухгалтерська рахівниця XX століття

ПМетодичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»риклад 5.

  1. Запускаємо CorelDRAW і створюємо новий малюнок. На робочому полі інструментом Прямоугольник (F6) Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW» малюємо великий пря­мокутник - це буде зовнішній контур корпуса. У вікні на Панели свойст инструментов Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW» Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW» уста­новимо товщину ліній 1 мм - так будуть помітнішими межі на нашому схематичному зображенні.

  2. ЗМетодичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»а допомогою інструмента ЗалкаФонтанная заливка зафар­буємо рахівницю лінійним граді­єнтом. Зробимо верхній лівий кут світло-коричневим, правий ниж­ній - темно-коричневим. Для та­кого градієнта у вікні настройки Фонтанная заливка потрібно на­строїти три параметри - Из: (світло-коричневий), В: (темно-коричневий) і Угол: (приблизно -50)

(рис. 23).

Рис. 23 Налаштування лінійного градієнта під кутом до бічних меж малюнка



  1. Поверх зафарбованого прямокут­ника накладемо ще один, заливши його білим кольором (рис. 24). Зауважимо, що на фотографіях реальних рахівниць у кутках є сполучні шви, що мають вигляд діагональних ліній. Проведемо їх. Це можна зробити в декілька спо­собів, наприклад, намалювавши лінію інструментом Свободная форма і прибравши зайві вузли, виділяючи їх інструментом Фор­ма та натискаючи клавішу Delete. Отриманий малюнок обводимо Указателем і групуємо кнопкою Сгруппировать на Панели свойств инструментов Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW» .

Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»

Рис. 24 Послідовність малювання дерев'яного корпусу рахівниці

  1. Тепер намалюємо дротини-напрямні для «кісточок». Назва ця істо­рична, у старих рахівницях переміщувані диски або кульки робили з кості, але в XIX ст. майже скрізь вони стали дерев'яними, тому у нас вони будуть коричневого кольору. Дротини для переміщення «кісточок» зобразимо у вигляді витягнутих прямокутників із гра­дієнтною заливкою. Циліндричні поверхні зображуються триколір­ним лінійним градієнтом (темний - світлий - темний). Але через дуже малі розміри зображуваних дротин обмежимося двоколірним біло-сірим лінійним градієнтом, повернутим на 90°, - за умовчан­ням там вертикальний градієнт, а нам потрібен горизонтальний (рис. 25).

  2. За допомогою копіювання і вставок малюємо необхідну кількість дротин відповідно до фотографії (рис. 26). Групуємо зображення, щоб під час розміщення «кісточок» випадково не зрушити вже роз­ставлених дротин.

Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»











Рис. 25 Зображення дроту на рахівниці у вигляді

прямокутника з градієнтною заливкою Рис. 26 Рахівниця з «просунутими» дротами



6. Тепер переходимо до малювання «кісточок». Треба заготувати овал відповідної величини й виконати його градієнтну заливку (рис. 27).



РМетодичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»ис. 27 Створення об'ємності «кісточки» за допомогою градієнтної заливки



7. Стандартний градієнт є двоколірним, але ми будемо імітувати двоо­пуклу форму «кісточки» триколірним градієнтом. Для цього, обира­ючи інструмент Фонтанная заливка, у діалоговому вікні вибираємо Настройка (тут два кружечки - Двухцветный і Настройка, в обра­ному стоїть чорна точка). Клацаючи мишею по лінійці переливчас­того кольору, одержуємо над нею новий вказівник-трикутник - ці покажчики плюс два квадратики по краях і визначають, скільки кольорів у нашому градієнті і якими вони будуть. Обравши покаж­чик або квадратик, треба клацанням на палітрі вибрати колір у цій зоні зафарбовування.

8. Аналогічно малюємо й темну «кісточку» (чорні «кісточки» розта­шовувалися на рахівницях у чітко визначених місцях і суттєво по­легшували операції перенесення розрядів, округлення та ділення).

9Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW». Після цього лишається тільки розмножити «кісточки» копіюванням і перенести на одну з дротин. Далі виконуємо групове виділен­ня та копіювання відразу всього ряду для наступних горизонталей.

У кількох нестандартних рядах елементи дове­деться видаляти та переставляти. Групуємо всі об'єкти - малюнок готовий (рис. 28).



Рис. 28 Схематичне зображення російської комерційної рахівниці XIX ст.



Зазначимо, що в кольоровому варіанті від­мінність між світло-коричневими і чорно-сірими «кісточками» набагато помітніша, ніж у разі чорно-білого друку.

Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»Інші рахівниці на рис. 22 можна нама­лювати самостійно, це допоможе опанувати ін­струменти Прямоугольник, Овал, Фонтанная заливка, а також методику копіювання, масштабування й групування об'єктів. Деякі з рахів­ниць можна одержати з виконаного нами ма­люнка, змінюючи число рядів «кісточок» і їхню кількість у рядах.

Нещодавно в російському комунікаційно­му агентстві «Гагарін» на замовлення одного з банків було виготовлено календар у вигляді рахівниці (рис. 29). Тим, хто опанував нави­чки копіювання й масштабування, пропонуємо зобразити і цього гіганта: він має 365 «кісточок» на 12 дротинах (відповідно по 31, 29 та ЗО на дротину).

Рис. 29 Календар у вигляді рахівниці

Питання для самоконтролю

  1. Як у CorelDRAW задати товщину контурної лінії векторного об'єкта?

  2. Для чого призначений інструмент Фонтанная заливка? Чим він відрізняється від звичайного зафарбування фігури?

  3. У діалоговому вікні Фонтанная заливка запропоновано 4 типи градієнта (спливає список Тип). Для чого можна ви­користовувати кожен із них?

  4. Крім типу градієнта, які ще параметри можна настроїти в діалоговому вікні Фонтанная заливка?

  5. Як у CorelDRAW створити новий об'єкт, контур якого огинає всю групу накладених один на інший об'єктів? Як визначити, у якій частині намальованого контуру старто­вий колір градієнта, а в якій - кінцевий?

  6. Для чого призначений інструмент Интерактивная заливка?













ПМетодичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»рактичні завдання для самостійної роботим

Завдання 1. Намалюйте та розфарбуйте світлофори за одним із запро­понованих на рис. 30 зразків.

Рекомендації. Корпуси світлофорів сірі; двоколірний світлофор має вгорі червоний, а внизу - зелений вогні.

Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»

Рис. 30 Світлофори



Завдання 2. Змішуємо акварельні фарби. Пригадайте, які кольори виходять при змішуванні різних кольорів. На рис. 31 кольори не над­писуйте, а зафарбуйте вихідні колірні кружки та колір, що виходить після змішування.

Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»

Рис. 31 Змішування акварельних фарб



Завдання 3. Намалюйте кулькострижневі моделі молекул хімічних речовин (рис. 32).

Рекомендації. У кольорі атом Гідрогену (Н) зазвичай зображують світло-блакитним, Карбону (С) - сірим, Оксигену (О) - червоним.

Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»

Рис. 32 Кулькострижневі моделі молекул органічних речовин



ЗМетодичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»авдання 4. За аналогією з прикладом, розгляну­тим у теоретичній частині, намалюйте дитячу пірамід­ку з кілець, об'ємність яких зображено градієнтною заливкою (рис. 33).



Рис. 33 Дитяча пірамідка з різноко­льорових циліндрів із градієнтною заливкою



СМетодичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»творення малюнків із кривих і ламаних

Інколи контурний растровий малюнок необхідно перетворити на векторний. Наприклад, передбачено його використовувати в різних масштабах, вклеювати як векторний фрагмент в інші векторні зображен­ня, повертати на кути, що не кратні 90° (для чорно-білих растрових зоб­ражень такого повороту не робить практично жоден редактор растрової графіки). Виконаємо векторизацію малюнка шляхом промальовування окремих ліній.

Для прикладу намалюємо в CorelDRAW профіль гідролітака, зоб­раженого на рис. 34

Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»

Рис. 34 Гідролітак Vought-Sikorsky OS2U

ПМетодичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»риклад 6.

1. Помістимо зображення на задній план новоствореного малюнка в CorelDRAW. Для цього в основному меню оберемо пункти ФайлИмпорт (природно, що растрові файли «прямо» CorelDRAW від­крити не може).

2Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW». Тепер промальовуємо лінії нашого об'єкта. Обираємо першу кри­ву, яку будемо малювати. За допомогою інструмента МасштабМетодичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW» і Панели параметров інструмента збільшуємо малюнок так, щоб фрагмент, який цікавить нас, займав майже весь екран (рис. 35), і за допомогою інструмента Свободная форма Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW» проводимо криву приблизно по контуру кривої зразка.

Зверніть увагу, що для векторного малювання обрано досить товсту лінію іншого, яскравого кольору (наприклад, червоного). Так зручніше малювати. По-перше, відразу видно лінію векторного малюнка, що не зливається з фоном, по-друге, помітніші вигини лінії. І колір, і товщину ліній готового малюнка легко змінити наприкінці через діалогове вікно інструмента Абрис Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW» .

Рис. 35 Промалювання елемента зображення вручну



3. Тремтіння руки, яка тримає мишу, після завершення промальовування лінії буде згладжене. Однак очевидно, що отримана крива трохи не збігається з вихідною. Здійснимо її редагування від вуз­ла до вузла. Обираємо інструмент Форма й клацаємо мишею на потрібній нам кривій. Уздовж неї з'являється осьова пунктирна лінія та проявляються точки перегину, з яких виходять стрілки (рис. 36).

4. На жаль, ці стрілки й точки не такі яскраві, як на рис. 36, де їх Т зроблено виразнішими в ході готування до друку. Клацаємо вказів­ником миші на кінчику нижньої стрілки та регулюємо її довжину й напрямок (рис. 37). Бажано так направити стрілку, щоб наша крива йшла точно по контуру кривої на базовому растровому ма­люнку.

Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»

Рис. 36 Редагування кривої лінії за допомогою інструмента Форма

Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»









Рис. 37 Налаштування прогину кривої за допомогою стрілочки.



5. Регулюємо кривизну лінії з кожного вузла. Якщо крива виявилася складнішою, ніж та, яку отримано за допомогою інструмента Сво­бодная форма, можна додати вузол на ній подвійним клацанням миші у відповідній точці прямо по осьовій лінії. Якщо в процесі редагування якась точка виявиться зайвою, її треба виділити за до­помогою того самого інструмента Форма й видалити натисканням клавіші Delete.

Так малюємо лінію за лінією, доки не одержимо у векторному ви­гляді все зображення (рис. 38). Векторний аналог згрупований і трохи зсунутий убік, щоб було видно базове растрове зображення-фон.

Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»

Рис. 38 Завершене векторне обведення растрового малюнка



6. Тепер залишилося тільки видалити картинку-фон або перенести векторну в інший документ, згрупувати векторний малюнок, кла­цанням правої кнопки миші на палітрі змінити колір ліній і за до­помогою діалогу в інструменті Абрис установити бажану товщину ліній обведення.

Описана операція досить важка, навіть досвідчений художник у CorelDRAW витратить на неї понад годину. Тому в простих чорно-білих відносно «чистих» ескізах краще не промальовувати об'єкт вручну, а скористатися програмою-векторизатором. Якщо кольоровий растровий малюнок не дуже чіткий, то векторизатор дасть не зовсім якісний ре­зультат, тому легше навести векторний контур вручну за допомогою кривих і ламаних ліній, як ми робили на цьому занятті.

Запитання для самоконтролю

  1. Як у CorelDRAW змінити колір намальованої лінії? Як змінити прогин кривої лінії, якщо на відрізку між двома вузлами вона не збігається з потрібним контуром?

  2. Навіщо в CorelDRAW у скривленні кривої використовуються дві відтягувальні стрілки? Чого не можна зробити, користу­ючись тільки однією стрілкою?

  3. Навіщо застосовується інструмент Свободная форма?

  4. Як здійснюється групування векторного малюнка, що скла­дається з кількох елементів?

  5. Як змінити товщину всіх ліній намальованого векторного об'єкта?

  6. Як змінити масштаб зображення, щоб під час малювання по­трібний фрагмент займав увесь екран?



Упорядкування, вирівнювання та групування об'єктів

ЗМетодичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»а принципами побудови векторний малюнок завжди спрощує реальний об'єкт: візуально він схо­жий на залитий фарбою контур, як у дитячому альбомі для розфарбовування. Цю ваду можна по­долати за допомогою багатошарових багатоконтур-них зображень, які ми одержимо, використовуючи інструменти CorelDRAW.

ММетодичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»и маємо опанувати малювання векторних контурів вручну (інструмент Свободная форма (F)) і плавну зміну кольору від контуру до контуру без використання градієнтів (інструмент Интерактивное перетекание). Ми також будемо використо­вувати інструменти Заливка, Абрис і Указатель. Для формування навичок роботи з цими інстру­ментами як приклад намалюємо палаючу свічку (рис. 39).

Приклад 7. Рис. 39 Палаюча свіча

1. Визначимо основні контури, які належить малювати вручну. Умов­но назвемо їх ореолом, полум'ям, ґнотом і свічею. Кожен елемент складається з кількох контурів, що відрізняються кольорами. Між цими контурами й відбувається операція інтерактивного перетікан­ня. Це забезпечує плавну зміну кольору, завдяки чому малюнок виглядає реалістично. Щоб не було чітких меж у колірній заливці, колір зовнішнього контуру язика полум'я має збігатися з кольором внутрішнього контуру ореола, а колір кінцевого контуру ореола - з кольором фону.

2. Визначимося з кольором контуру, що буде намальований вруч­ну у формі замкненої кривої. Скористаємося інструментом Интеллектуальная заливка Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW» , який дозволяє заливати контур, утворений замкненою кривою, перетворюючи його на новий об'єкт. При виборі інструмента на Панели свойств инструмен­тов з'являються діалогові елементи настройки кольору заливки й контуру (рис. 40).













Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»



























За законами фізики, найяскравіший колір полум'я - у центрі біля ґнота, ближче до

периферії полум'я стає менш гарячим, а його колір - темнішим. Оскільки ми малюємо, починаючи із зовнішнього контуру, то обираємо більш темний жовто-оранжевий колір. Запам'ятаємо його па­раметри в моделі RGB: R = 245, G = 210, В = 0, вони будуть потрібні нам надалі.

3Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW». Тепер малюємо контур полум'я. За допомогою інструмента Свободная форма Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW» малюємо замкнену криву, що буде зовнішнім контуром. Контур буде трохи кутастим, але після замикання кривої дрібні неточності згладяться.



Рис. 41 Промалюванння язика полум'я

4. Замкнену фігуру заливаємо кольором, обраним на екранній палітрі кольорів. На рис. 3.40 спеціально взято чорний ко­лір - для чіткості малюнка. Пе­реходимо до інструмента Интеллектуальная заливка і клацаємо вказівником, який для цього ін­струмента має вигляд хрестика-прицілу. У нас виходить за­ливка обраного нами кольору (правий об'єкт на рис. 41).

5. За допомогою інструмента Указатель відсуваємо вбік новий об'єкт, а вихідний (чорний) залитий контур виділяємо й видаля­ємо. Об'єкт, що лишився, копіюємо (Ctrl + С) і виводимо його копію на форму (Ctrl + V). Це буде внутрішній контур полум'я. Зменшуємо його за кутові точки розтягу. Послідовність дій по­дано на рис. 42. Вставимо ще дві копії великого язика полум'я, вони нам будуть потрібні пізніше для промальовування ореола.

Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»

Рис. 42 Створення внутрішнього контуру полум'я копіювання

6. Переміщуємо маленький язичок полум'я всередину великого. Оскільки цей контур вставлено з буфера копіювання пізніше, він по­трапляє на передній план (інакше довелося б виводити його вперед через основне меню: УпорядочитьПорядокНа передний план слоя). Внутрішній язичок полум'я має бути світлішим за зовнішній. Заллємо його більш світлим кольором за допомогою інструмента Заливки Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW» (однорідна заливка), як показано на рис. 43 встановлюємо на свій розсуд, у прикладі це И = 242, О В = 119





Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»



































7Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW». Тепер організуємо плавне перетікання внутрішнього контуру в зо­внішній. Вибираємо інструмент Интерактивное перетекание, кла­цаємо всередині маленького язичка полум'я і, не відпускаючи натиснутої кнопки миші, протягуємо курсор до зовнішнього контуру. Стартова і кінцева точки перетікання будуть відображені на малюн­ку квадратиками (рис. 44).























Якщо задати велику кількість проміжних контурів (параметр Ко­личество шагов, или смещение между формами перетекания на Панели свойств инструментов), то на малюнку вони зіллються в суцільний чор­ний колір. У цьому немає нічого страшного, оскільки контури однаково доведеться видаляти.

8. Видаляємо контурні лінії в язикові полум'я. Виділяємо всі об'єкти, обвівши їх прямокутною рамкою за допомогою інструмента Указатель, і обираємо інструмент Абрис Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW» У меню, що відкрива­ється, обираємо пункт Перо абриса й потрапляємо у вікно діалогу (рис. 45). Із можливих значень Толщины для контурної лінії ви­бираємо значення Нет - і маємо гарний язик полум'я.

Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»

Рис. 45 Перехід кольорів у язику полум'я без контуру ліній

9. Процес малювання ореола навколо полум'я в інструментальному плані нічим принципово від малювання язика полум'я не відріз­няється. Нагадаємо, що ми заздалегідь заготували дві копії язика полум'я, якими тепер і скористаємося. Чому ми будемо використо­вувати ці копії, а не намалюємо їх заново? Річ у тім, що перетікання найкраще виходить між фігурами з однаковою кількістю вузлів. Саме тому ореол ми побудуємо з копії язика полум'я, розтягую­чи його за вузли. Колір зовнішнього об'єкта ореола має збігатися з кольором фону. У нашому випадку це чорний, але так само свічу можна було намалювати, наприклад, на темно-синьому фоні. По­слідовність дій показано на рис. 46 і 47.

Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»

Рис. 47 Перетікання язика полум'я в ореол (із контурними лініями)

Рис. 46 Знаття проміжних контурних ліній і накладання язика полум'яМетодичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»









10. Малювання ґнота - ще одне повторення вже освоєної методики малювання, тому ми крок за кроком розглянемо його на рис. 48.

Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»

Рис. 48 Послідовність дій для промальовування гноту

11. Тепер приблизно за таким самим алгоритмом малюємо саму свічу з 3-4 елементів, а потім робимо перетікання від одного елемента до іншого (рис. 49).

Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»

Рис. 49 Малювання свічки за допомогою перетікання двох пар векторних елементів



Запитання для самоконтролю

  1. За допомогою якого інструмента в CorelDRAW зображується послідовність контурів, що перетікають від стартового до кінцевого? Як задається кількість проміжних кроків?

  2. Як установити колір однорідної заливки контуру? Що озна­чають значення R, G, В?

  3. Кожен контур у векторній графіці складається з контурної лінії та заливки. Як зробити контурну лінію невидимою?

  4. Якщо накладення контуру на контур у векторному малюнку виконано не в тому порядку, як змінити послідовність кон­турів?

  5. Назвіть «гарячі» клавіші копіювання виділеного контуру в буфер і вставки контуру з буфера в CorelDRAW.

  6. За допомогою якого інструмента можна намалювати контур довільної форми?

  7. Навіщо застосовується і які функції виконує інструмент Ин­теллектуальная заливка?

  8. Навіщо застосовується і які функції виконує інструмент Абрис?



Використання графічних об'єктів

ІМетодичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»нструментарій у CorelDRAW дуже багатий. І тільки скориставшись яким-небудь інструментом для створення графічного ефекту, можна одержати уявлення про те, який практичний сенс мало включення цього інструмента в інтерфейс графічного редактора. У CorelDRAW немає вбудованої стилізації ліній під мотузку або канат, але ми створимо такий об'єкт за допомогою графічних ефектів.

ВМетодичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»ивчимо прийоми роботи з інструментом Interactive Blend Tool (Интерактивное перетекание) Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW» . Нам також будуть потрібні інстру­менти Freehand Tool (Свободная форма) і Ellipse Tool (Эллипс). У ре­зультаті ми одержимо напис, начеб­то викладений на площині однією нерозривною мотузкою. Розглянемо наші дії крок за кроком.

Приклад 8.

1. Зробимо від руки напис інструментом Свободная форма Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW» (рис. 50).

2. Для подібного інструмент Сво­бодная форма не дуже зруч­ний, тому напис може вийти неакуратним. Відредагуємо його за допомогою інструмента Shape Tool (Форма), змінюючи положення вузлів і регулюючи напрямні для прогину ліній (рис. 51).

3. Кручена мотузка має текстуру, що нагадує щільну пружину. Ми зімітуємо її за допомогою інструмента Эллипс Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW» Ство­рюємо овал, його розміри ви­значать на малюнку товщину мотузки. Повернемо його тро­хи, оскільки витки мотузки, нитки, пружини завжди йдуть під невеликим нахилом. Задамо колір овалу й колір обведення: клацання лівою кнопкою миші по палітрі зафарбує фігуру, а правою - контурну лінію (рис. 52).

Для створення текстури мотузки нам будуть потрібні дві копії овалу.



Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»

Рис. 50 Напис, виконаний інструментом Вільна форма



Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»

Рис. 51 Перенесення окремих вузлів напису та редагування кривини літер

Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»

Рис. 52 Формування текстури мотузки з овалів



4Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»

Рис. 53 Текстура мотузки з багатьох овалів. Виберемо інструмент Интерактивное перетекание Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW» . Натискаємо ліву кнопку миші на одному з овалів і, не відпускаючи, тягнемо лінію до другого. У результаті вихо­дить фрагмент текстури мотузки з ба­гатьох овалів (рис. 53).



5Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW». Відключаємо інструмент і виділя­ємо фрагмент мотузки покажчиком (рис. 54). На робочій панелі влас­тивостей інструментів під основним меню вибираємо інструмент Path Properties (Свойства пути). З'явиться меню, де буде рядок New Path (Новый путь). Обираємо його - курсор перетворюється на вигнуту стрілку Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW» .

З

Рис. 54 Будування вигину мотузки інструментом Свойства путиМетодичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»

Рис. 55 Текстура мотузки «склалася» на початку обраного шляхуміненим курсором натискаємо на по­чаткову точку нашого напису. Усі створе­ні овали переміщуються в цю точку, скла­даючись у стос. Тепер видно тільки верхній, позначений синім квадратиком (рис. 55).



Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»

6. Обираємо інструмент Интерактивное перетекание - квадратик усередині нашого овалу стає білим. Це по­кажчик кінця мотузки - перетягу­ємо його мишею на кінець напису. Протягання йде тільки вздовж напи­саних нами літер, які тепер є «шля­хом» для інтерактивного перетікання (рис. 56).

Рис. 56 Розтягування інтер­активного перетікання вздовж обраного шляху





7. Мотузка поки далека від досконалості, вона більше нагадує намисто. Це пов'язане з тим, що за умовчанням Интерактивное перетекание викону­ється через 20 проміжних малюнків. Змінюємо параметр Количество ша­гов, или смещение между формами перетекания до 500 - і маємо цілком прийнятне зображення (рис. 57).

Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»

Рис. 57 Зображення мотузки, що в'ється, за допомогою великої кількості проміжних овалів під час інтерактивного перетікання



Запитання для самоконтролю

  1. Як у CorelDRAW організувати інтерактивне перетікання об'єктів уздовж заданої кривої лінії?

  2. Як повернути намальований овал на певний кут?

  3. За допомогою якого інструмента в CorelDRAW можна змі­нити положення вузлів складної кривої та ступінь прогину відрізків кривих, які з'єднують вузли?

  4. Як змінити колір контурної лінії та колір заливки намальо­ваного контуру у векторному малюнку?

  5. За допомогою Интерактивного перетекания в CorelDRAW отримано послідовність контурів. Чим визначається, який контур буде на передньому, а який - на задньому плані?

  6. Для чого призначений інструмент Свойства пути в основному меню?

  7. Якої форми набуває курсор, переходячи в режим Новый путь?

  8. Якого значення за умовчанням набуває параметр Количество шагов, или смещение между формами перетекания в інстру­менті Интерактивное перетекание?



РМетодичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»обота з текстом у графічних об'єктах

Це заняття завершує наше знайомство з редактором CorelDRAW, тому цього разу малюнок буде доволі складним. У ньому буде текст, але він слугує лише елементом зображення. Як приклад нам нале­жить намалювати батарейку - циліндричний об'єкт із багатьма ко­льорами забарвлення та написами, розташованими вздовж і впоперек циліндра.

У ході виконування роботи будемо користуватись інструментом Прозрачность, графічно зобразимо затінення, відблиск, виконаємо гра­дієнтну заливку, виведемо текст. На малюнку не буде бітових шаблонів і пензлів, він буде повністю векторним.

ПМетодичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»риклад 9.

1. Батарейку малюємо на основі звичайного прямокутника. Обираємо інструмент Прямоугольник (F6), малюємо його на аркуші й зафар­бовуємо в сірий колір (колірне вирішення залежить від батарейки, яку візьмемо для роботи). Кути прямокутника трохи округлимо, оскільки справжні батарейки обтягнуті синтетичною плівкою. Для їх скруглення настроюємо радіус скруглення за допомогою меню на верхній панелі CorelDRAW (рис. 58). У результаті, коли з кон­туру буде знято виділення, має вийти малюнок, як на рис. 59.

Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»

Рис. 58 Налаштування товщини обведення та округлення кутів прямокутника

Рис. 59 Скруглений прямокутник, основа батарейки





2Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW». Основна частина батарейки буде значно тем­нішою, ніж базовий сірий фон. Натискаємо Ctrl + D для дублювання контуру. Новий контур виходить такого ж розміру, що й дуб­льований. Він розміститься поверх старого. Якщо дублювання відбувається зі зсувом (це можна настроїти через меню), об'єкти можна сумістити за допомогою курсорних стрілок.

3

Рис. 60 Налаштування розміру резинки та перемикач Круглая/КвадратнаяМетодичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW». Тепер у верхньому, темнішому шарі про­тремо смужку, по якій нижній, світліший шар просвічуватиме крізь темний верхній. Обираємо інструмент Ластик (або натиска­ємо клавішу X на клавіатурі). На верхній панелі настроюємо розмір ластику, що від­повідає розміру сірої смуги на батарейці, там же обираємо квадратну форму гумки (рис. 60).

Р

Рис. 61 Ластик витирає сму­гу на темному шарі, що затуляєозмір гумки залежить від розміру фонового прямокутника рис.61

4. Виконуємо написи на батарейці. Кожен на­строюємо (розмір, курсив, жирність) відпо­відно до реального зразка. Результат має вийти приблизно таким, як на рис. 62.

Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»Рис. 62 Написи на малюнку

5. Створюємо додаткові зображувальні елемен­ти, щоб наблизити картинку до реального об'єкта. На рис. 63наприклад, додано дві зелені смужки.

Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»Рис. 63 Два зелені прямокутники, що накладені на малюнок

6. Об'єм може бути зімітований світлотінями. Намалюємо їх. Виділяємо базовий сірий прямокутник і дублюємо його (Ctrl + D), заливаємо дублікат чорним кольором. Він має перебувати на передньому плані. Якщо це не так, змінюємо порядок шарів - Ctrl + Home або через основне меню Упо­рядочитьПорядокНа передний план страницы. Тепер чорний округлений пря­мокутник затуляє весь малюнок батарейки (рис. 64).

Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»Рис. 64. Темний прямокутник затулив малюнок

7. Щоб виконати затінення, яке зімітує цилін­дричну форму батарейки, потрібно верхній край чорного об'єкта зробити прозорим, а нижній - залишити темним. Виконуєть­ся це інструментом Прозрачность. Обравши його, встановлюємо курсор на нижній лінії чорного прямокутника й проводимо мишею до середини батарейки, не відпускаючи кнопку (рис. 65).

Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»Рис. 65 Об'єкт, що затуляє, стає частково прозорим

8. Ступінь прозорості можемо настроїти через меню, що з'являється на верхній панелі (рис. 66).

Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»Рис. 66 Налаштування про­зорості об'єкта

Параметр Subtract (Вычесть) означає спосіб змішання кольорів чорного прямокутника і прямокутників під ним. Метод Вычесть дозволяє не просто накласти чорний колір на «попередні» прямокутники, але й зроби­ти їхні кольори темнішими, зберігши при цьому насиченість. Після вибору відразу стає помітною різниця - кольори батарей­ки залишаються насиченими, зелені смуж­ки не стають сіро-зеленими, а виходять темно-зеленими.

9. Батарейка вийшла занадто схематична. На­справді світлотіні часто лягають кривими лініями (це може бути результатом відбиття світла від якоїсь невидимої перешкоди, не­рівномірного фону). Намалюємо цю складну криволінійну тінь. Це можна зробити, ско­риставшись інструментом Свободная фор­ма (F5) або ще раз продублювавши базовий прямокутник, витираючи зайву частину. Фарбуємо решту в білий колір (рис. 67).

Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»Рис. 67 Доповнення малюн­ка замкненою криволінійною фігурою

10. Використаємо інструмент Прозрачность. По центру батарейки додамо горизонталь­ний білий прямокутник і настроїмо його прозорість через меню. На відміну від по­передніх настроювань, для цього відблиску замінюємо режим прозорості Вычесть на Добавить. Тобто під цим прямокутником сірі елементи будуть яскравішими, майже білими (рис. 68).

Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW» Рис. 68 Додавання горизон­тального відблиску

11. Тепер займемося контактами на краях ба­тарейки. Намалюємо прямокутник відпо­відного розміру (рис. 69). Для імітації металу на клемах заллємо щойно створе­ний прямокутник градієнтною заливкою.

Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»Рис. 69 Прямокутник, який буде нижньою клемою бата­рейки

Копіюємо прямокутник і в копії змінюємо розміри: позитивна кле­ма на батарейці вища, але вужча (рис. 70).

Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»Рис. 70 Підготовка прямокутника для клем бата­рейки

Розміщуємо прямокутники в потрібних місцях малюнка, однак вони перебувають на передньому плані. Через основне меню (рис. 71) по черзі переводимо їх на задній план.

Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»

Рис. 71 Переміщення виділеного об'єкта на передній або задній план

































Малюнок готовий, у нас вийшла векторна батарейка рис. 72.

Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»Рис. 72 Готова батарейка



Запитання для самоконтролю

  1. За допомогою якого інструмента в CorelDRAW у малюнок додається текст?

  2. Як змінити колір тексту, виведеного на малюнку?

  3. Як повернути текст на малюнку на заданий кут?

  4. Написи у векторній графіці можна переміщувати на передній план або розташовувати «нижче» за окремі контури малюн­ка. Як змінити порядок об'єктів?

  5. Як можна зробити напис і його фон умовно об'ємними, змі­нюючи прозорість об'єкта, що їх затуляє?

  6. Що означають установки Вычесть і Добавить на Панели свойств инструментов для режиму Прозрачность?

  7. Як виконати скруглення кутів намальованого прямокут­ника?

Якщо скористатись інструментом Ластик і стерти частину намальованого контуру, вихідний контур перетвориться на дві (або декілька) не пов'язані між собою частини. Чи будуть вони самостійними контурами?



ПМетодичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»рактичні завдання для самостійної роботи

Завдання 1. Намалюйте одну з батарейок, поданих на рис. 73

Рекомендації. Тип батарейки та її колірне вирішення узгодьте з учи­телем.

Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»

Рис. 73 Батарейки

Завдання 2. Намалюйте кулькострижневі моделі молекул речовин (рис. 74). «Зафарбовування об'єктів», але обов'язково з градієнтним («об'ємним») зафарбуванням моделей ато­мів і стрижнів зв'язку, з написами на атомах, підписами назв речовин.

Методичні рекомендації для проведення уроків виробничого навчання з теми: «Основи роботи в CorelDRAW»



Рис. 74 Кулькострижневі моделі молекул органічних речовин









ДНЗ «Київський професійний коледж з посиленою військовою та фізичною підготовкою»

Думишинець Олександр Вікторович





 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал