МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области

«Ростовский - на - Дону автотранспортный колледж»

Метод проектов на уроках информатики.

" 5 секретов создания логотипа «Специальности РАТК»»

2016

Содержание

3

2. Приложение 1

Методические рекомендации по созданию буклета

6

3. Приложение 2

Базовые принципы разработки логотипа

21

4. Приложение 3

Проекты студентов

29

Метод проектов на уроках информатики.

Аннотация.

В современных условиях, когда общество предъявляет высокие требования не только к уровню знаний выпускников колледжей, но и к их умению работать самостоятельно, к способности рассматривать проблему или явление с точек зрения различных наук, все мы сталкиваемся с необходимостью поиска новой формы учебной деятельности. Нам нужен подход, который позволил бы обучать студентов навыкам самостоятельной поисковой и исследовательской работы, повысил бы мотивацию к обучению и дал возможность сформировать у студентов целостную картину мира. Проектная деятельность - один из возможных способов достижения указанных целей.

Проектная деятельность дает возможность выйти за границы урока и представить изучаемую проблему «объемно», с позиций разных дисциплин.

Существует множество форм организации учебной работы со студентами, и одним из наиболее эффективных является метод проектов.



Цели метода проектов на уроках информатики:

• создает устойчивую положительную мотивацию к изучению соответствующего материала и самостоятельному решению прикладных задач;

• формирует чувство ответственности за выполняемый объем работ;

• создает условия для отношений сотрудничества между студентами;

• формирует навыки применения программного обеспечения в разных прикладных областях;

• способствует развитию творческого подхода к решению задач и формированию умений поиска и выбора оптимального их решения;

• позволяет создать реально полученный продукт (проект).

Разработка проекта " 5 секретов создания логотипа «Специальности РАТК»»

Недостаточно только получить знания; надо найти им приложение. Недостаточно только желать; надо делать.

Гете И.

Участники: студенты 2 курса.

Вид проекта по доминирующей деятельности: творческий с элементами исследования.

По содержанию: монопредметный.

По количеству студентов: групповой.

По времени проведения: 2 -3 урока и внеурочная деятельность студентов.

Этапы работы над проектом:

1. Постановка проблемы

2. Обсуждение

3. Деление на группы

4. Работа по группам

5. Оформление результатов

6. Защита проектов

7. Подведение итогов

Аннотация: Данный проект является заключительным этапом изучения нескольких тем курса информатики, например, второго полугодия. Основной проблемный вопрос является достаточно актуальным для студентов: "Что Я, реально умею делать на занятиях по информатике?". Предлагается проанализировать данную ситуацию. В результате создаются группы студентов по интересам в количестве 2-3 человек.

1 группа подбирает соответствующий материал о деятельности РАТК и создает буклет в приложении Microsoft Publisher.

В буклете необходимо отразить:

- название образовательного учреждения;

- руководитель (Ф.И.О. полностью, почетное звание, ученая степень, если есть);

- почтовый и электронный адрес, контактный телефон;

- год создания;

- основные направления деятельности учебного заведения;

- наиболее значимые достижения по данному направлению;

- дополнительная информация по желанию;

- фотографии: здания, учебного процесса, внеурочной деятельности и пр.

2 группа подбирает соответствующий материал (фотографии, картинки, изображения, статистические данные) и создает папки с необходимой информацией на рабочем столе каждого ПК.

3 группа подбирает материал «Базовые принципы эффективной разработки логотипа», продумывает анкету (бриф) с вопросами, ответы на которые определяют задачу создания логотипа.

Описание: Бриф содержит вопросы касаемо шрифтового решения, базовых цветов, декоративно-графического решения и прочее.

Некоторые вопросы брифа:

Перечень рекомендаций по разработке слогана:

Какими характеристиками должен обладать логотип:

Нужно ли разрабатывать эксклюзивный шрифт для логотипа:

Перечень базовых цветов, которые необходимо использовать при создании логотипа:

Какие цвета, кроме фирменных, нужно использовать при создании сайта:

(приложение 1)

Остальные группы выбирают одну из трех специальностей

23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»,

23.02.01 «Организация перевозок и управление на транспорте(по видам),

43.02.06 «Сервис на транспорте (по видам транспорта)»

курса, готовят по ней логотип в творческом варианте. Оформляют их в виде страницы в Microsoft Word или в приложении Microsoft Publisher.

На этапе защиты каждая группа представляет свои проекты.

При подведении итогов анализируются листы контроля проектной деятельности студентов и паспорт учебного проекта.

Создание таких проектов позволяет студентам в полной мере раскрыть свои творческие способности. Работа над проектом вырабатывает устойчивые интересы, постоянную потребность в творческих поисках, ибо вне деятельности интересы и потребности не возникают.

Анкета (бриф)

1. </ Информация об учебном заведении:

   1. Название учебного заведения:

   2. Специальность

2. Рекомендации по разработке логотипа (торгового знака):

   1. Базовые цвета.

   2. Шрифтовое решение:

2.3. Укажите образец шрифта или конкретный шрифт или рекомендации по поиску подходящего

2.4. Декоративно-графическое решение:

2.5. Перечислите, пожалуйста, образы-символы (сущ.), которые Вам видятся в качестве графического оформления логотипа:

2.6. Перечислите характеристики (прилагается), которыми, по Вашему мнению, должен обладать логотип:

3. Рекомендации по разработке слогана:_______________________

____________________________________________________________

Паспорт учебного проекта

• Тема или название проекта:

• Авторы проекта:

• Группа:

• Научный руководитель (преподаватель):

• Тип проекта (интегративный, предметный):

• Форма проекта:

• Краткое описание проекта (возможности использования, особенности проекта и т. д.):

• Цели проекта:

• Программно-техническое обеспечение, необходимое для проекта:

• Техническое оснащение:

• Программное обеспечение:

• Печатные материалы:

• Интернет-ресурсы:

Защита проектов. Вопросы студентов.

Совместный просмотр всех проектов, прослушивание комментариев к ним, указание достоинств и недостатков (работают все студенты). Ответы на вопросы студентов.

Лист контроля прогресса проектной деятельности

1. Эффективно ли ты использовал отведенное время?

2. В чем сильные, в чем слабые стороны твоего проекта?

3. Если бы этот проект ты выполнял снова, то какие ты внес бы изменения в свою работу?

4. Легко ли ты решал возникающие проблемы?

5. Уложился ли ты в отведенные сроки?

6. Каково твое мнение о других проектах?

Тест «Твой интерес».

Цель методики: определить интерес у студентов к предложенному виду работ.

1. С какой целью Вы участвовали в проекте?

А) это мой долг;

Б) родители заставляют ;

В) это пригодится мне в жизни;

2.Какие эмоции вызывает у тебя данный вид работы?

А) узнал много нового;

Б) заставляет думать;

В) получил удовольствие, работая на занятии;

3.Как ты относишься к изученному материалу?

А) с нетерпением жду нового, чтобы продолжить изучение дальше;

Б) легко дается;

В) постараюсь узнать по этой теме больше, чем требует преподаватель.

4.Понравилось ли тебе данное занятие?

А) было скучно;

Б) было не интересно;

В) было очень интересно.

Подсчитайте варианты ответов, если преобладает вариант:

«А» - у студента преобладает ситуативный интерес;

«Б» - учение по необходимости;

«В» - повышенный познавательный интерес.

Информационные источники:

1. Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся: Практическое пособие для работников общеобразовательных учреждений.- М.: АРКТИ, 2010.-80 с.

2. Специальное приложение к журналу «Лицейское и гимназическое образование», 2011.

3. Шелепаева А.Х. Поурочные разработки по информатике: Универсальное пособие: 8-9 класы - М.: ВАКО, 2012. - 288 с.

4. Ставрова О.Б. Использование компьютеров в школьных проектах. - М.: «Интелект-Центр». 2005 - 96 с.

5. Электронный каталог /cgi-bin/WebIrbis3/SearcH2.exe

6. Рубрика журнала «Педсовет по средам»

7. Ссылки на источники:

8. /book/export/html/479.html

9. /publ/metod_proektov/1-1-0-1

10. /labmro/lib/polat2.htm

11. /articles/418087/

12. /teaching/prj_01.htm

13. /forum/5-263-2

18