Урок информатики в 7 классе «Основные компоненты компьютера и их функции»

Урок информатики в 7 классе

«Основные компоненты компьютера и их функции»

Антонова Д.А., учитель информатики

МБОУ «Гимназия № 3 ЗМР РТ»

Цель урока: закрепить знания учащихся о структуре персонального компьютера, взаимосвязи между устройствами.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: Знание основных устройств компьютера и их функций

Метапредметные: Повышение ИКТ-компетентности учащихся

Личностные: Представление о роли компьютеров в жизни современного человека; способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ

Решаемые учебные задачи:

1. Расширение представлений школьников о сферах применения компьютеров;

2. Актуализация и систематизация представлений об основных устройствах компьютера и их функциях;

3. Формирование представления об информатике как науке, занимающейся изучением всевозможных способов передачи, хранения и обработки информации с помощью компьютеров.

Основные понятия, рассматриваемые на уроке:

персональный компьютер

системный блок: материнская плата; центральный процессор; оперативная память; жёсткий диск

внешние устройства: клавиатура, мышь, монитор, принтер, акустические колонки

компьютерная сеть

сервер, клиент

Тип урока урок закрепления знаний

Формы работы учащихся: фронтальные формы работы, самостоятельная работа.

Необходимое техническое оборудование: ПК учителя; мультимедийный проектор; мультимедийная презентация; бланки с заданиями

Ход урока

I. Организационный момент (2 мин)

Учитель приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку, организует внимание учащихся, проверяет отсутствующих.

II. Актуализация знаний и постановка целей урока (7 мин)

Учитель: Ребята, у меня будет к Вам несколько вопросов по материалу прошлого урока.

Прошу Вас, используя карточки «Да», «Нет», которые лежат у Вас на партах, подтверждать или отрицать высказывания, которые будут на экране и быть готовыми обосновать свой ответ:

1. Компьютер - это устройство обработки только числовой информации.

2. Современные компьютеры могут обрабатывать различные виды информации.

3. Компьютер может работать даже без программного обеспечения.

4. Компьютер - это универсальное устройство обработки информации.

Учитель: Хорошо! А теперь попробуем с Вами вспомнить, какие основные составляющие входят в состав ПК?

Основные устройства компьютера: С помощью устройств интерактивной доски нам необходимо вычеркнуть ненужные устройства.

Учитель вызывает учащихся к доске.

Другие ученики выполняют задание на бланках заданий.

В конце каждого задания организуется взаимопроверка заданий.

Молодцы!

Ребята, какое назначение у каждого из основных устройств компьютера?

Ответы детей:

Системный блок - обработка информации.

Клавиатура и мышь - устройства ввода.

Монитор - устройство вывода.

III. Формулировка темы урока (2 минуты)

Давайте попытаемся сформулировать тему сегодняшнего урока. Ответы детей.

«Основные компоненты компьютера и их функции».

Запишите тему урока в бланки.

Исходя из темы урока, попробуйте сформулировать задачи, которые перед нами стоят?

Знать основные компоненты компьютера и их назначение.

IV. Обобщение и систематизация знаний (20 минут)

Демонстрируется Flesh-ролик «Структура современных цифровых ЭВМ».

Вы знаете, что компьютер - это электронный образ человека и многие его устройства можно сравнить с функциями человека.

Давайте проведем данную аналогию

Проведите аналогию между челрвеком и компьютером. Соедините стрелками нужные понятия.

ПАМЯТЬ

МЫШЛЕНИЕ

ОРГАНЫ ЧУВСТВ

ГОЛОС, ЖЕСТЫ

УСТРОЙСТВА ВВОДА

УСТРОЙСТВА ВЫВОДА

ПРОЦЕССОР

УСТРОЙСТВА ПАМЯТИ

Но даже столь очевидное сходство не позволяет нам отождествлять человека с машиной хотя бы потому, что человек управляет своими действиями сам, а работа компьютера подчинена заложенной в него программе. Люди только пытаются создать машины с искусственным интеллектом, но пока этого сделать не удалось.

Итак, основным устройством компьютера системный блок, внутри которого находятся следующие устройства, а вот какие это устройства Вы должны определить сами:

Ученики подписывают устройства в бланках заданий и на интерактивной доске, затем идет обсуждение назначения каждого устройства.

Физкультминутка 3 минуты

Все устройства, подключаемые к компьютеру можно разделить на 2 группы. Какие?

Учитель: Почему современный компьютер называют универсальным электронным программно управляемым устройством? В чем суть программного принципа работы компьютера?

Рефлексия: Сделали ли Вы для себя какое-то открытие на уроке? Если да, то какое?

Что было для Вас трудным на уроке? Удалось ли Вам преодолеть эти трудности?

Учитель: Собирает задания на листочках, подводит итог урока, выставляет оценки.

IV. Домашнее задание (2 мин)

Учебник: §2.2, письменно в РТ № 79,80,81, 86, 87.

3