- Учителю
- Рабочая программа по предмету 'Информатика', 8 класс, ФГОС
Рабочая программа по предмету 'Информатика', 8 класс, ФГОС
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Настоящая программа рассчитана на изучение базового курса информатики учащимися 8 класса в течение 34 часов (1 час в неделю), согласно федеральному компоненту.
Основными нормативными документами, определяющими содержание данной рабочей программы, являются:
-
Стандарт среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ
-
Базовый учебный план.
-
Примерная программа курса «Информатика и ИКТ» для 8-9 классов (базовый уровень), рекомендованная Минобрнауки РФ.
-
Авторская программа «Информатика и ИКТ» И. Г. Семакина, Е.К Хеннера.
5. Программы и планирование ФГОС Информатика Программы для основной школы 7-9 класс Авторы: Семакин И.Г, М.С.Цветкова Издательство БИНОМ. Лаборатория знаний. 2012
Общая характеристика учебного предмета
Информатика - это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.
Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.
Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов.
Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.
Цели:
Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий в 8 классе направлено на достижение следующих целей:
-
освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
-
овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ). организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
-
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
-
воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Основные задачи программы:
-
систематизировать подходы к изучению предмета;
-
сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;
-
научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;
-
показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;
-
сформировать логические связи с другими предметами входящими в курс среднего образования.
Предметный курс, для обучения которому предназначена завершенная предметная линия учебников, разработан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС), с учетом требований к результатам освоения основной образовательной программы, а также возрастных и психологических особенностей детей, обучающихся на ступени основного общего образования.
В соответствии с ФГОС изучение информатики в основной школе должно обеспечить:
- формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;
- формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель - и их свойствах;
- развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами - линейной, условной и циклической;
- формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей - таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;
- формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.
Место предмета в базисном учебном плане
Согласно федеральному базисному учебному плану на изучение информатики в 8 классе отводится 34 часа из расчета 1 час в неделю. Тематическое и поурочное планирование составлены в соответствии с учебником «Информатика» для 8 класса, И.Г.Семакин,2014.
В связи с тем, что в течении учебного года возможно сокращение учебных часов в связи с выездом на курсы повышения квалификации, из-за карантина может измениться распределение часов по отдельным темам.
Содержание учебного курса
-
Информационное моделирование - 7 час. (4+3)
Понятие модели; модели натурные и информационные. Назначение и свойства моделей. Виды информационных моделей: вербальные, графические, математические, имитационные. Табличная организация информации. Области применения компьютерного информационного моделирования.
Практика на компьютере: работа с демонстрационными примерами компьютерных информационных моделей
-
Табличные вычисления на компьютере - 9 час. (5+4)
История систем счисления, Позиционная и непозиционная система счисления. Двоичная система счисления. Представление чисел в памяти компьютера. Перевод чисел из одной системы счисления в другую.
Табличные расчеты и электронные таблицы. Структура электронной таблицы, типы данных: тексты, числа, формулы.
Адресация относительная и абсолютная. Встроенные функции. Методы работы с электронными таблицами.
Построение графиков и диаграмм с помощью электронных таблиц.
Математическое моделирование и решение задач с помощью электронных таблиц.
Практика на компьютере: работа с готовой электронной таблицей: просмотр, ввод исходных данных, изменение формул;
создание электронной таблицы для решения расчетной задачи; решение задач с использованием условной и логических
функций; манипулирование фрагментами электронной таблицы (удаление и вставка строк, сортировка строк). Использование встроенных графических средств.
Численный эксперимент с данной информационной моделью в среде электронной таблицы.
-
Хранение и обработка информации в базах данных - 8 час. (4+4)
Понятие базы данных (БД), информационной системы. Основные понятия БД: запись, поле, типы полей, первичный ключ. Системы управления БД и принципы работы с ними. Просмотр и редактирование БД. Проектирование и создание однотабличной БД.
Условия поиска информации, простые и сложные логические выражения. Логические операции. Поиск, удаление и сортировка записей.
Практика на компьютере: работа с готовой базой данных: открытие, просмотр, простейшие приемы поиска и сортировки; формирование запросов на поиск с простыми и составными условиями поиска; сортировка таблицы по одному и нескольким ключам; создание однотабличной базы данных; ввод, удаление и добавление записей.
Знакомство с одной из доступных геоинформационных систем (например, картой города в Интернете).
Выполнение итоговой самостоятельной работы по созданию базы данных.
-
Передача информации в компьютерных сетях - 10 часов (5 + 5)
Компьютерные сети: виды, структура, принципы функционирования, технические устройства. Скорость передачи данных.
Информационные услуги компьютерных сетей: электронная почта, телеконференции, файловые архивы и пр. Интернет.
WWW - Всемирная паутина. Поисковые системы Интернета. Архивирование и разархивирование файлов.
Практика на компьютере: работа в локальной сети компьютерного класса в режиме обмена файлами. Работа в Интернете
(или в учебной имитирующей системе) с почтовой программой, с браузером WWW, с поисковыми программами. Работа с архиваторами.
Знакомство с энциклопедиями и справочниками учебного содержания в Интернете (используя отечественные учебные
порталы). Копирование информационных объектов из Интернета (файлов, документов).
Создание простой Web-страницы с помощью текстового процессора.
Выполнение итоговой самостоятельной работы по выполнению поиска в Интернете.
Тематическое планирование:
№
п/п
Тема (раздел) программы
Количество часов
Количество контрольных работ, зачетов
Количество практических (лабораторных) работ
1
Информационное моделирование
7
2
3
2
Табличные вычисления на компьютере
9
2
4
3
Хранение и обработка информации в базах данных
8
2
4
4
Передача информации в компьютерных сетях
10
3
5
ВСЕГО:
34
9
16
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса
Учебно-методический комплекс, обеспечивающий обучение курсу включает:
-
- Учебник «Информатика И ИКТ» для 8 класса. Авторы: Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.
-
Задачник-практикум (в 2 томах) под редакцией И.Г.Семакина, Е.К.Хеннера. Издательство БИНОМ. Лаборатория знаний. 2011
-
Методическое пособие для учителя (авторы: Семакин И.Г., Шеина Т.Ю.). Издательство БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011
-
Комплект цифровых образовательных ресурсов (далее ЦОР), помещенный в Единую коллекцию ЦОР ().
-
Комплект дидактических материалов для текущего контроля результатов обучения по информатике в основной школе, под. ред. Семакина И.Г. (доступ через авторскую мастерскую на сайте методической службы).
Материально-техническое обеспечение
-
Компьютер
-
Мультимедиа проектор
-
Принтер лазерный МФУ.
-
Модем ASDL, модем Dial-up.
-
Устройства вывода звуковой информации - наушники, колонки.
-
Сканер.
Программные средства обучения.
-
Операционная система Windows
Предметные результаты освоения курса «Информатика» и система их оценки
Обучающиеся должны знать и уметь:
• осуществлять обмен информацией с файл-сервером локальной сети или с рабочими станциями одноранговой сети
• осуществлять прием/передачу электронной почты с помощью почтовой клиент - программы;
• осуществлять просмотр Web-страниц с помощью браузера;
• работать с одной из программ-архиваторов;
• приводить примеры натурных и информационных моделей;
• ориентироваться в таблично организованной информации;
• описывать объект (процесс) в табличной форме для простых случаев;
• открывать готовую БД в одной из СУБД реляционного типа;
• организовывать поиск информации в БД;
• редактировать содержимое полей БД;
• сортировать записи в БД по ключу, добавлять и удалять записи в БД;
• создавать и заполнять однотабличную БД в среде СУБД;
• открывать готовую электронную таблицу в одном из табличных процессоров;
• редактировать содержимое ячеек; осуществлять расчеты по готовой электронной таблице;
• выполнять основные операции манипулирования с фрагментами электронной таблицы: копирование, удаление, вставку, сортировку;
• получать диаграммы с помощью графических средств табличного процессора;
• создавать электронную таблицу для несложных расчетов;
Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся
Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса информатики и информационных технологий в целом.
Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного/письменного опроса. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовых заданиями.
При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:
-
Процент выполнения задания
Отметка
95% и более
отлично
80-94%%
хорошо
66-79%%
удовлетворительно
менее 66%
неудовлетворительно
При выполнении практической работы и контрольной работы:
Текущий контроль усвоения учебного материала осуществляется путем устного/письменного опроса. Изучение каждого раздела курса заканчивается проведением контрольной работы.
Содержание и объем материала, подлежащего проверке в контрольной работе, определяется программой. При проверке усвоения материала выявляется полнота, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.
Отметка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных учащимися.
-
грубая ошибка - полностью искажено смысловое значение понятия, определения;
-
погрешность отражает неточные формулировки, свидетельствующие о нечетком представлении рассматриваемого объекта;
-
недочет - неправильное представление об объекте, не влияющего кардинально на знания определенные программой обучения;
-
мелкие погрешности - неточности в устной и письменной речи, не искажающие смысла ответа или решения, случайные описки и т.п.
Эталоном, относительно которого оцениваются знания учащихся, является обязательный минимум содержания информатики и информационных технологий. Требовать от учащихся определения, которые не входят в школьный курс информатики - это, значит, навлекать на себя проблемы связанные нарушением прав учащегося («Закон об образовании»).
Исходя из норм (пятибалльной системы), заложенных во всех предметных областях выставляете отметка:
-
«5» ставится при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1-2 мелких погрешностей;
-
«4» ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки:
-
«3» ставится при выполнении 2/3 от объема предложенных заданий;
-
«2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями поданной теме в полной мере (незнание основного программного материала):
-
«1» - отказ от выполнения учебных обязанностей.
Устный опрос осуществляется на каждом уроке (эвристическая беседа, опрос). Задачей устного опроса является не столько оценивание знаний учащихся, сколько определение проблемных мест в усвоении учебного материала и фиксирование внимания учеников на сложных понятиях, явлениях, процессе.
Оценка устных ответов учащихся
Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:
- полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой;
- изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию информатики как учебной дисциплины;
- правильно выполнил рисунки, схемы, сопутствующие ответу;
- показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами;
- продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформулированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;
- отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.
Возможны одна - две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.
Ответ оценивается отметкой «4,. если ответ удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:
- допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя:
- допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.
Отметка «3» ставится в следующих случаях:
- неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала определенные настоящей программой;
Отметка «2» ставится в следующих случаях:
- не раскрыто основное содержание учебного материала;
- обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;
- допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках, схемах, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.
Отметка «1» ставится в следующих случаях:
- ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала;
- не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу;
- отказался отвечать на вопросы учителя.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Приложение
№№
п/п
Дата прохождения
Тема урока
Содержание урока
Виды деятельности учащихся
Практика
Контроль
Средства
обучения
Задания для
учащихся
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Раздел №1 Информационное моделирование - 7 часов
1
01.09.15
02.09
05.09
Что такое моделирование
Натуральные модели, информационные модели формализация
Изучение нового материала
Интерактивный задачник, раздел «Графические модели»
Текущий
ПК, учебник,
Раб. тетрадь
мультимедийный проектор, экран
§6
вопросы и
задания
стр. 45
2
07.09
08.09
09.09
12.09
Графические
информационные
модели
ЕК ЦОР Часть 2, Глава 1
§7 ЦОР № 1
Карта как информационная модель, чертежи и схемы, график - модель процесса
Комбинированный урок
Интерактивный задачник, раздел «Табличные модели»
Текущий
ПК, учебник,
Раб. тетрадь
мультимедийный проектор, экран
§7
вопросы и
задания
стр. 49
3
14.09.15.
15.09
16.09
19.09
Табличные модели
ЕК ЦОР Часть 2, Глава 2
§8 ЦОР № 1,2
Таблицы типа «объект-свойства», таблицы «объект-объект», двоичные матрицы
Изучение нового материала
Интерактивный задачник, раздел «Табличные модели»
Текущий
ПК, учебник,
Раб. тетрадь
мультимедийный проектор, экран
§8
вопросы и
задания
стр. 53
4
21.09
22.09
23.09
26.09
Информационное
моделирование на
компьютере
ЕК ЦОР Часть 2, Глава 1
§2 ЦОР № 2,7
Вычислительные возможности компьютера, математические модели, вычислительный эксперимент, уравнение на основе моделей
Комбинированный урок
Имитационная модель: очередь с одним продавцом
Текущий
ПК, учебник,
Раб. тетрадь
мультимедийный проектор, экран
§9
вопросы и
задания
стр. 60
5
28.09
29.09
30.09
03.10
Системы, модели,
графы
ЕК ЦОР Часть 2, Глава 2
§2 .1 ЦОР № 1-4
Понятие системы, граф системы, структура системы, виды графов, иерархическая система и деревья, сети
Комбинированный урок
Проведение компьютерных экспериментов с математической и имитационной моделью.
Практическая
работа №7
Текущий
ПК, учебник,
Раб. тетрадь
мультимедийный проектор, экран
§2,1
вопросы и
задания
стр. 67
6
05.10
06.10
07.10
10.10
Объектно-информацион-
ные модели
ЕК ЦОР Часть 2, Глава 1
§2,2 ЦОР № 1-5
Что такое объект, свойства объекта, состояние объекта, поведение, классы, наследование объектов
Комбинированный урок
Тренировочный тест к главе 2 «Информационное моделирование»
Текущий
ПК, учебник,
Раб. тетрадь
мультимедийный проектор, экран
§2,2
вопросы и
задания
стр. 75
7
12.10
13.10
14.10
17.10
Итоговое тестирование по теме
«Информационное моделирование»
ЕК ЦОР Часть 2, Глава 1
§2,2 ЦОР № 9
урок проверки и оценки знаний,
Многовариантная генерация тестов для итогового контроля по темам «Компьютерные сети. Информационное моделирование»
тестирование
ПК, учебник,
Раб. тетрадь
мультимедийный проектор, экран
Работа над
ошибками
Раздел №2 Табличные вычисления на компьютере - 9 часов
8
19.10
20.10
21.10
24.10
Т.Б..История чисел и систем счислений
ЕК ЦОР Часть 2, Глава7 §45 ЦОР № 1
Непозиционные системы и позиционные системы счисления
Изучение нового материала
Презентация
Системы счисления
Текущий
ПК, учебник,
Раб. тетрадь
мультимедийный проектор, экран
§17
вопросы и
задания
стр. 126
9
26.10
27.10
28.10
31.10
Перевод чисел и двоичная арифметика
ЕК ЦОР Часть 2, Глава4§16 ЦОР № 2,3
Развернутая форма записи числа, перевод чисел, арифметика двоичных чисел
Комбинированный урок
Интерактивный задачник, раздел «Системы счисления»
Тренировка
Текущий
ПК, учебник,
Раб. тетрадь
мультимедийный проектор, экран
§18
вопросы и
задания
стр. 131
10
09.11
10.11
11.11
14.11
Перевод чисел из различных
систем счисления
Алгоритм перевода,
Перевод чисел из различных систем счисления
урок проверки и коррекции знаний и умений
Интерактивный задачник, раздел «Системы счисления»
Зачет
Текущий
ПК, учебник,
Раб. тетрадь
мультимедийный проектор, экран
ЕК ЦОР Часть 2, Глава7 §45 ЦОР № 1
11
16.11
17.11
18.11
21.11
Числа в памяти компьютера
ЕК ЦОР Часть 2, Глава4 §17 ЦОР № 1,2
Представление целых чисел, размер ячейки и диапазон ячейки, работа ПК с целыми числами и вещественными числами
Изучение нового
материала
Интерактивный задачник, раздел «Представление чисел»
Текущий
ПК, учебник,
Раб. тетрадь
мультимедийный проектор, экран
§19
вопросы и
задания
стр. 136
12
23.11
24.11
25.11
28.11
Электронная таблица
EXCEL
ЕК ЦОР Часть 2, Глава4 §18 ЦОР № 4,8
Структура эл. таблицы, данные в эл. таблице, режим отображения данных
Изучение нового материала
Интерактивный задачник, раздел «Электронные таблицы. Запись формул»
Текущий
ПК, учебник,
Раб. тетрадь
мультимедийный проектор, экран
§20
вопросы и
задания
стр. 140
13
30.11
01.12
02.12
05.12
Правила заполнения
таблицы
ЕК ЦОР Часть 2, Глава4§19 ЦОР № 3,4
Тексты в элек. таблице, правила записи чисел, формул, подготовка таб. К расчетам
Комбинированный урок
Ввод информации в электронную таблицу
Текущий
ПК, учебник,
Раб. тетрадь
мультимедийный проектор, экран
§21
вопросы и
задания
стр. 144
14
07.12
08.12
09.12
12.12
Работа с диапазонами,
Относительная адресация
ЕК ЦОР Часть 2, Глава4 §20 ЦОР № 2,3,4
Диапазон, функции обработки данных,
Принцип относительной адресации
Изучение нового материала
Ввод и редактирование данных в MS Excel
Форматирование таблицы MS Excel
Текущий
ПК, учебник,
Раб. тетрадь
мультимедийный проектор, экран
§22
вопросы и
задания
стр. 149
1
2
3
4
5
6
7
8
9
15
14.12
15.12
16.12
19.12
Деловая графика
Условная функция
ЕК ЦОР Часть 2, Глава4 §21 ЦОР № 8
Графические возможности, типы диаграмм, условная функция
Комбинированный урок
Интерактивный задачник, раздел «Статистические функции в электронных таблицах»
Текущий
ПК, учебник,
Раб. тетрадь
мультимедийный проектор, экран
§23
вопросы и
задания
стр. 151
16
21.12
22.12
23.12
26.12
Логические функции и абсолютные адреса
ЕК ЦОР Часть 2, Глава4 §22 ЦОР № 2,3,9
Запись и выполнение логических функций, абсолютные адреса, функция времени
урок проверки и коррекции знаний и умений
Практическое задание № 16
Тренировочный тест №4
тестирование
ПК, учебник,
Раб. тетрадь
мультимедийный проектор, экран
§24
вопросы и
задания стр. 155
Раздел № 3 Хранение и обработка информации в базе данных - 8 часа
1
2
3
4
5
6
7
8
9
17
11.01
12.01
13.01
16.01
ТБ.Хранение и обработка информации в БД Основные понятия
ЕК ЦОР Часть 2, Глава 1
§2 ЦОР № 2,7
Что такое БД и информационная система, реляционные БД, первичный ключ БД, типы полей
Изучение нового материала
Интерактивный задачник, раздел «Реляционные структуры данных»
Текущий
ПК, учебник,
Раб. тетрадь
мультимедийный проектор, экран
§10
вопросы и
задания
стр. 87
18
18.01
19.01
20.01
23.01
Система управления
Базами Данных
ЕК ЦОР Часть 2, Глава 3
§11 ЦОР № 2,8
Назначение СУБД,
Команды БД
Комбинированный урок
Отработка навыков открытия, просмотра и редактирования готовой БД
Практическое задание № 8
Текущий
ПК, учебник,
Раб. тетрадь
мультимедийный проектор, экран
§11
вопросы и
задания
стр. 94
19
25.01
26.01
27.01
30.01
Создание и заполнение
Базы данных
ЕК ЦОР Часть 2, Глава 1
§2 ЦОР № 2,1
Типы и форматы полей БД, создание новой БД, заполнение БД
Комбинированный урок
Проектирование однотабличной базы данных.
Текущий
ПК, учебник,
Раб. тетрадь
мультимедийный проектор, экран
§12
вопросы и
задания
стр. 94
20
01.02
02.02
03.02
06.02
Основы логики: логические величины
и формулы
Формальная логика и алгебра логики, лог. величины операции, формулы, таблица истинности
Комбинированный урок
Презентация
«Основы логики»
Текущий
ПК, учебник,
Раб. тетрадь
мультимедийный проектор, экран
§13
вопросы и
задания
стр. 99
21
08.02
09.02
10.02
13.02
Условия выбора и простые логические выражения
ЕК ЦОР Часть 2, Глава 3
§13 ЦОР № 2,,3,8
Понятие логического выражения, операция отношения, запрос на выборку и
Простые логические выражения
Изучение нового материала
Интерактивный задачник, раздел «Поиск данных в БД»
Текущий
ПК, учебник,
Раб. тетрадь
мультимедийный проектор, экран
§14
вопросы и
задания
стр. 105
1
2
3
4
5
6
7
8
9
22
15.02
16.02
17.02
20.02
Условия выбора и сложные логические выражения
ЕК ЦОР Часть 2, Глава 3
§14 ЦОР № 2,,3,8
Сложные логические выражения, использование логических операций в условиях выбора
Комбинированный урок
Интерактивный задачник, раздел «Логические выражения в запросах»
Практическое задание № 11
Текущий
ПК, учебник,
Раб. тетрадь
мультимедийный проектор, экран
§15
вопросы и
задания
стр. 110
23
22.02
24.02
27.02
01.03
Сортировка, удаление и
добавление записей
ЕК ЦОР Часть 2, Глава 3
§15 ЦОР № 1,5,6
Команда выбора с параметром сортировки, ключ сортировки, сортировка по нескольким ключам
Изучение нового материала
Тренировочный тест к главе 3 «Хранение и обработка информации в базах данных» Практическое задание № 12
Текущий
ПК, учебник,
Раб. тетрадь
мультимедийный проектор, экран
§16
вопросы и
задания
стр. 114
24
29.02
15.03
02.03
05.03
Итоговый тест к главе 3 «Хранение и обработка информации в базах данных»
Итоговый тест
урок проверки и оценки знаний
Многовариантная генерация тестов для итогового контроля по темам «Хранение и обработка информации в базах данных»
Экспресс опрос
ПК, учебник,Раб. тетрадь
мультимедийный проектор, экран
Работа над
ошибками
Раздел №1 Передача информации в компьютерных сетях - 10 часов
25
07.03
29.03
09.03
12.03
Как устроена компьютерная сеть
ЕК ЦОР: Часть 1,
Глава 1 §1, ЦОР № 2,8
Что такое компьютерная сеть, локальные сети, глобальные сети
Изучение нового материала
Работа в локальной сети компьютерного класса в режиме обмена файлами
текущий
ПК, учебник,
Раб. тетрадь
мультимедийный проектор, экран
§1
вопросы и
задания
стр. 13
1
2
3
4
5
6
7
8
9
26
14.03
29.03
16.03
19.03
Электронная почта и другие услуги компьютерных сетей
ЕК ЦОР: Часть 2,
Глава 1 §2, ЦОР № 2,7
Назначение ком. почты, почтовый ящик, адрес, структура эл. письма, телеконференции
Комбинированный урок
Работа с электронной почтой
текущий
ПК, учебник,
Раб. тетрадь
мультимедийный проектор, экран
§2
вопросы и
задания
стр. 18
27
28.03
05.04
30.03
02.04
Аппаратное и программное обеспечение сети
ЕК ЦОР: Часть 2,
Глава 1 §3, ЦОР № 3
Технические средства глобальной, протоколы, программное обеспечение сети, технология «клиент-сервер»
Изучение нового материала
ЕК ЦОР: Часть 2,
Глава 1 §3, ЦОР № 3
текущий
ПК, учебник,
Раб. тетрадь
мультимедийный проектор, экран
§3
вопросы и
задания
стр. 23
28
04.04
12.04
06.04
09.04
Интернет и Всемирная
паутина ЕК ЦОР: Часть 2,
Глава 1 §4, ЦОР № 2,10,11
Что такое Интернет, Основные понятия при работе с WWW: Web-сервер, Web-страница, Web-сайт. Гиперссылки и гипермедиа, Понятие браузера Способы поиска информации в Internet. Поисковые системы
Комбинированный урок
Работа с WWW: использование URL-адреса и гиперссылок, сохранение информации на локальном диске. Сохранение Web-страниц на локальном диске и их просмотр
текущий
ПК, учебник,
Раб. тетрадь
мультимедийный проектор, экран
§4
вопросы и
задания
стр. 27
29
11.04
19.04
13.04
16.04
Работа с WWW: использование URL-адреса и гиперссылок, сохранение информации на локальном диске.
Три способа поиска в интернете, поисковые сервера, язык запросов поисковой системы
Приобретаемые умения и навыки:
Создание своей WEB-страницы
Текущий
ПК, учебник,
Раб. тетрадь
мультимедийный проектор, экран
Создать связанные WEB-страницы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
30
18.04
26.04
20.04
23.04
Способы поиска
в Интернете
ЕК ЦОР: Часть 2,
Глава 1 §5, ЦОР № 6-8
Способы поиска в Интернете поисковые серверы, язык запросов
Изучение нового материала
Организация поиска информации в сети Интренет
Практическое задание № 3
Текущий
ПК, учебник,
Раб. тетрадь
мультимедийный проектор, экран
§5
вопросы и
задания
стр. 30
31
25.04
03.05
27.04
30.04
Передача информации по техническим каналам
Связи
ЕК ЦОР: Часть 2,
Глава 1 §1,1, ЦОР № 1
Схема Шеннона, кодирование и декодирование информации
шум т защита от шума
Комбинированный урок
ЕК ЦОР: Часть 2,
Глава 1 §1,1, ЦОР № 1
Текущий
ПК, учебник,
Раб. тетрадь
мультимедийный проектор, экран
§1,1
вопросы и
задания
стр. 34
32
16.05
10.05
04.05
07.05
Архивация и разархивация файлов
ЕК ЦОР: Часть 2,
Глава 1 §1, ЦОР № 1-4
Проблемы сжатия данных, алгоритмы сжатия с использованием кода переменной длины, алгоритм сжатия с использованием коэффициента повторения, программы архиваторы
Комбинированный урок
Архивация и разархивация файлов,
Практическая работа
Текущий
ПК, учебник,
Раб. тетрадь
мультимедийный проектор, экран
§1,2
вопросы и
задания
стр. 37
33
23.05
17.05
11.05
14.05
Итоговое
тестирование по теме
«Передача информации в компьютерных сетях»
ЕК ЦОР: Часть 1,
Глава 1 §1, ЦОР № 3
Многовариантная генерация тестов для итогового контроля по теме «Компьютерные сети»
урок проверки и оценки знаний,
Итоговая практическая работа по теме «Интернет»
Практическое задание № 6
тестирование
ПК, учебник,
Раб. тетрадь
мультимедийный проектор, экран
1
2
3
4
5
6
7
8
9
34
23.05
24.05
18.05
21.05
Электронные таблицы
и математическое моделирование
Пример имитационной модели
Этапы мат. моделирования, мат. моделирование в эл. таблицах
Имитационная модель
Комбинированный урок
Комбинированный урок
Демонстрационная версия имитационной модели на ЭТ
Текущий
ПК, учебник,
Раб. тетрадь
мультимедийный проектор, экран