Урок по информатике по теме 'Решение задач по теме «Цикл с параметром» ' (9 класс)

Тема: Решение задач по теме «Цикл с параметром»

Тип урока: закрепление изученного материала

Оборудование: кабинет ВТ

Цели:

• Развивающая: развитие умений оценивать результаты выполненных действий, применять полученные знания при решении поставленных задач;

• Обучающая: отработать навык написания программ с использованием алгоритмической конструкции «Цикл с параметром»;

• Воспитательная:

• воспитание организованности и дисциплинированности в процессе работы,

• воспитание аккуратности и бережности к технике и материалам.

Ход урока

I. Оргмомент. (2 мин)

Объявление темы и постановка целей урока.

Ребята, давайте вспомним, как начинается ваш обычный день…

Утром вы просыпаетесь, смотрите на градусник, если актировки нет, то идете умываться, завтракать, одеваться в школу.

Приходите в класс на первый урок, затем идете на второй и т.д.

Скажите, какие виды алгоритмов мы только что использовали, описывая ваше обычное утро и часть дня?

Вы хорошо умеете составлять программы с линейной конструкцией? А с конструкцией ветвления? А программы с использованием цикла?

Сегодня на уроке мы будем решать задачи с использованием алгоритмической конструкции «цикл».

Тема урока «Решение задач по теме «Цикл с параметром»»

2. Повторение изученного материала (10 мин).

III. Самостоятельная работа. (20 мин)

В мире существует много профессий связанных с предметом информатика. Одна из них профессия программиста. Ребята, давайте сегодня поработаем программистами.

Перед вами пример программы нахождения произведения чисел делящихся на 2 от 10 до 20. Вам протестировать эту программу, затем из предложенных заданий выбрать одно для самостоятельной работы.

Задача 1. Найти произведение чисел делящихся на 2 от 10 до 20.

Program Mult;

uses crt;

var x:integer; p:real;

Begin

clrscr;

p:=1; {начальное значение произведения}

for x:=10 to 20 do

if x mod 2=0 then p:=p*x;

write ('Произведение чисел, делящихся на 2 от 10 до 40 равно p=',p);

End.

З А Д А Н И Я:

1. (на оценку «3») Вывести на экран все числа от 500 до 300.

2. (на оценку «4») Вычислить сумму чисел из промежутка [1;1000].

3. (на оценку «5») Вывести на экран все числа, делящиеся на 13, от 1 до 100.

4.* Найти значение дроби: в числителе - сумма чисел от 1 до 100 делящихся на 7, а в знаменателе - сумма чисел от 100 до 500, делящихся на 17.

IV. Гимнастика для глаз

5. Рефлексия (3 мин)

Я знаю, что такое цикл.

Я знаю, какие циклические структуры бывают.

За свою работу на уроке я ставлю себе 2 3 4 5

Мое настроение на уроке

VIII. Итог урока. (2 мин)

Подведение итогов, Д/з:

1. Напишите программу вывода всех четных чисел от 2 до 100 включительно.

2. Напишите программу, определяющую сумму всех нечетных чисел от 1 до 99.