- Учителю
- Календарно-тематическое планирование 7 класс ФГОС, 34 часа
Календарно-тематическое планирование 7 класс ФГОС, 34 часа
Календарно-тематическое планирование по информатике 7 класс (34 ч, 1 час в неделю)
№
Тема
урока
Кол-во
часов
Основные
виды
учебной деятельности
Виды
контроля
(к/р, с/р, тест, мониторинг: IX/II/ V)
Компьютерный практикум
Планируемые результаты освоения материала
Дата
ЭОР, домашнее задание
предметные
метапредметные
личностные
По плану
Факт
Введение. - 1 час.
1
Цели изучения курса информатики.
Техника безопасности и организация рабочего места. Входной тест.
1
Анализировать компьютер, с точки зрения, устройства, обрабатывающего информацию.
Фронтальный опрос.
Зачет, подпись в журнале ТБ.
Практическая №1:
Клавиатурный тренажер
общие представления о месте информатики в системе других наук, о целях изучения курса информатики;
целостные представления о роли ИКТ при изучении школьных предметов и в повседневной жизни; способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества; умение работать с учебником;
навыки безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе.
способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств
ИКТ.
1 нед
1) презентация «Введение»;
2) видеоролик
« Правила поведения в компьютерном классе»;
3) плакат «Техника безопасности».
Дома:
краткое сообщение на одну из
тем «Информатика - это наука о ….»,
«ИКТ в современном мире», «Компьютер и
здоровье». Введение, §1, (РТ): №1
Раздел I. «Информация и информационные процессы» - 8 часов.
2
Информация и ее свойства.
1
Аналитическая деятельность:
-
оценивать информацию с позиции ее свойств (актуальность, достоверность, полнота и пр.);
-
приводить примеры кодирования с использованием различных алфавитов, встречающихся в жизни;
-
классифицировать информационные процессы по принятому основанию;
-
выделять информационную составляющую процессов в биологических, технических и социальных системах;
анализировать отношения в живой природе, технических и социальных (школа, семья и пр.) системах с позиций управления.
Практическая деятельность:
-
кодировать и декодировать сообщения по известным правилам кодирования;
-
определять количество различных символов, которые могут быть закодированы с помощью двоичного кода фиксированной длины (разрядности);
-
определять разрядность двоичного кода, необходимого для кодирования всех символов алфавита заданной мощности;
-
оперировать с единицами измерения количества информации (бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт);
оценивать числовые параметры информационных процессов (объем памяти, необходимой для хранения информации; скорость передачи информации, пропускную способность выбранного канала и пр.)
Фронтальный опрос Записи в тетради
общие представления об информации и её свойствах;
понимание общепредметной сущности понятий «информация», «сигнал»;
представления об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества.
2 нед
презентация «Информация и еѐ свойства»
§1.1
3
Информационные процессы. Обработка информации.
1
Устный и комбинированный опрос, наблюдения учителя,
тест по теме «Свойства информации»
общие представления об информационных процессах и их роли в современном мире; умение приводить примеры сбора и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;
навыки анализа процессов в биологических, технических и социальных системах, выделения в них информационной составляющей; общепредметные навыки обработки информации;
понимание значимости информационной деятельности для современного человека.
произвольного
3 нед
презентация «Информационные процессы»
§ 1.2 (1.2.1, 1.2.2, 1.2.3)
4
Информационные процессы. Хранение и передача информации.
1
Фронтальный опрос Записи в тетради
общие представления об информационных процессах и их роли в современном мире; умение приводить примеры хранения и передачи информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;
навыки анализа процессов в биологических, технических и социальных системах, выделения в них информационной составляющей; навыки классификации информационных процессов по принятому основанию; общепредметные навыки обработки, хранения и передачи информации;
понимание значимости информационной деятельности для современного человека.
4 нед
презентация «Информационные процессы»
§ 1.2 (1.2.4, 1.2.5, 1.2.6)
5
Всемирная паутина как информационное хранилище.
1
Составление сравнительных таблиц
Практическая работа № 2:
поиск информации во
Всемирной паутине (на основании №22 в РТ).
представление о WWW как всемирном хранилище информации; понятие о поисковых системах и принципах их работы; умение осуществлять поиск информации в сети Интернет с использованием простых запросов (по одному признаку), сохранять для индивидуального использования найденные в сети Интернет информационные объекты и ссылки на них;
основные универсальные умения информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска;
владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды.
5 нед
презентация «Всемирная паутина»
§ 1.3
6
Представление информации.
1
Упражнения, практикум, работа с текстом.
Практическая работа № 3:
в текстовом процессоре выполнить задание 4.1 «Ввод символов»;
обобщённые представления о различных способах представления информации;
понимание общепредметной сущности понятия «знак»; общеучебные умения анализа, сравнения, классификации;
представления о языке, его роли в передаче собственных мыслей и общении с другими людьми.
6 нед
презентация «Представление информации»
§1.4
7
Дискретная форма представления информации.
1
Фронтальный опрос Записи в тетради.
Самостоятельная работа в РТ
представления о преобразовании информации из непрерывной формы в дискретную; понимание сущности двоичного кодирования; умение кодировать и декодировать сообщения по известным правилам кодирования; понимание роли дискретизации информации в развитии средств ИКТ.
понимание универсальности двоичного кодирования; навыки представления информации в разных формах; навыки анализа информации; способность выявлять инвариантную сущность на первый взгляд различных процессов;
навыки концентрации внимания.
7 нед
презентация «Двоичное кодирование»
§1.5
8
Единицы измерения информации.
1
Самостоятельная работа в РТ
Практическая работа № 4:
знакомство с
интерактивным задачником, работа в режиме «Тренаже р».
знание единиц измерения информации и свободное оперирование ими;
понимание сущности измерения как сопоставления измеряемой величины с единицей измерения;
навыки концентрации внимания.
8 нед
презентация «Измерение информации»
§1.6
9
Контрольная работа № 1 по теме: «Информация и информационные процессы».
1
Итоговый тест «Информация и информационные процессы»
представления об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире, о принципах кодирования и алфавитном подходе к измерению информации;
основные универсальные умения информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска;
владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды.
9 нед
интерактивный тест «Информация и информационные процессы»
Раздел II. «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией» - 7 часов.
10 нед
10
Основные компоненты компьютера и их функции.
1
Аналитическая деятельность:
-
·анализировать компьютер с точки зрения единства программных и аппаратных средств;
-
анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, вывода и передачи информации;
-
определять программные и аппаратные средства, необходимые для осуществления информационных процессов при решении задач;
-
анализировать информацию (сигналы о готовности и неполадке) при включении компьютера;
-
определять основные характеристики операционной системы;
-
планировать собственное информационное пространство.
Устный и комбинированный опрос,
решение задач №82,
№83, №84 в РТ.
Практическая работа №5:
тренажер «Устройство компьютера-1»
систематизированные представления об основных
устройствах компьютера и их функциях;
обобщѐнные представления о компьютере как
универсальном устройстве обработки информации;
понимание роли компьютеров в жизни современного человека;
способность увязать знания об основных возможностях компьютера с
собственным жизненным опытом; интерес к изучению вопросов, связанных с
историей вычислительной техники.
10 нед
презентация «Основные компоненты компьютера и их функции »
§2.1
11
Персональный компьютер
1
Фронтальный опрос:
тренажер «Устройство компьютера-2»
Практическая работа № 6:
в текстовом
процессоре заданий 4.3 и 4.7 (стр. 186, 188 учебника).
знание основных устройств персонального компьютера и их
актуальных характеристик;
понимание назначения основных устройств
персонального компьютера;
понимание роли компьютеров в жизни современного человека;
способность увязать знания об основных возможностях компьютера с
собственным жизненным опытом.
11 нед
презентация «Персональный компьютер»
§2.2
12
Программное обеспечение компьютера. Системное программное обеспечение
1
Составление сравнительных таблиц
Практическая работа № 7:
работа с имеющейся
антивирусной программой.
понятие программного обеспечения персонального
компьютера и основных его групп;
понимание назначения системного программного
обеспечения персонального компьютера;
понимание роли компьютеров в жизни современного человека;
понимание значимости антивирусной защиты как важного направления
информационной безопасности.
12 нед
презентация «Программное обеспечение компьютера»
§2.3 (1, 2)
13
Системы программирования и прикладное программное обеспечение
1
Фронтальный опрос Записи в тетради
Составление сравнительных таблиц
Практическая работа № 8:
работа с ресурсами
сети Интернет, задание №11 к §2.3
представление о программировании как о сфере
профессиональной деятельности; представление о возможностях
использования компьютеров в других сферах деятельности;
понимание назначения прикладного программного
обеспечения персонального компьютера;
понимание правовых норм использования программного
обеспечения; ответственное отношение к используемому программному обеспечению.
13 нед
презентация «Программное обеспечение компьютера»
§2.3 (3, 4, 5)
14
Файлы и файловые структуры
1
Практическая деятельность:
-
получать информацию о характеристиках компьютера;
-
оценивать числовые параметры информационных процессов (объем памяти, необходимой для хранения информации; скорость передачи информации, пропускную способность выбранного канала и пр.);
-
выполнять основные операции с файлами и папками;
-
оперировать компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме;
-
оценивать размеры файлов, подготовленных с использованием различных устройств ввода информации в заданный интервал времени (клавиатура, сканер, микрофон, фотокамера, видеокамера);
-
использовать программы-архиваторы;
-
осуществлять защиту информации от компьютерных вирусов с помощью антивирусных программ
Фронтальный опрос
Практическая работа № 9:
1) задания 112 в РТ.
2) тренажер DIRTEST
представления об объектах файловой системы и навыки
работы с ними;
умения и навыки организации файловой структуры в
личном информационном пространстве;
понимание необходимости упорядоченного хранения
собственных программ и данных.
14 нед
презентация «Файлы и файловые структуры»
§2.4
15
Пользовательский интерфейс
1
Фронтальный опрос. Записи в тетради.
Практическая работа № 10:
индивидуальную
работу учащихся с практическими и контрольным модулями «Основные элементы
интерфейса и управления».
понимание сущности понятий «интерфейс»,
«информационный ресурс», «информационное пространство пользователя»;
навыки оперирования компьютерными
информационными объектами в наглядно-графической форме;
понимание необходимости ответственного отношения к
информационным ресурсам и информационному пространству.
15 нед
презентация «Пользовательский интерфейс»
§2.5
16
Контрольная работа № 2 по теме: «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией».
1
Контрольная работа.
Итоговый тест к
главе 2 "Первое знакомство с компьютером"
представления о компьютере как универсальном устройстве
обработки информации;
основные навыки и умения использования
компьютерных устройств; навыки создания личного информационного
пространства;
способность увязать знания об основных возможностях
компьютера с собственным жизненным опытом; развитие чувства личной
ответственности за качество окружающей информационной среды.
16 нед
интерактивный тест «Компьютер как универсальное устройство для работы с
информацией»
Раздел III. «Обработка графической информации» - 4 часа.
17
Формирование изображения на экране компьютера.
1
Аналитическая деятельность:
-
анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства;
-
определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач;
-
выявлять общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач.
Практическая деятельность:
-
определять код цвета в палитре RGB в графическом редакторе;
-
создавать и редактировать изображения с помощью инструментов растрового графического редактора;
создавать и редактировать изображения с помощью инструментов векторного графического редактора
Во фронтальном режиме
тренажер «Интерактивный задачник: раздел "Представление графической информации"
Практическая работа №11:
задание 3.1 из заданий для практических работ к главе 3 «Обработка графической
информации».
систематизированные представления о формировании
представлений на экране монитора;
умения выделять инвариантную сущность внешне
различных объектов;
способность применять теоретические знания для решения
практических задач; интерес к изучению вопросов, связанных с
компьютерной графикой.
17 нед
презентация «Формирование изображения на экране компьютера»
§3.1
18
Компьютерная графика.
1
Фронтальный опрос Записи в тетради
Составление сравнительных таблиц
Практическая работа №12:
в графическом
редакторе заданий 3.2-3.4 из заданий для практических работ к главе 3 «Обработка
графической информации».
систематизированные представления о растровой и векторной
графике;
умения правильно выбирать формат (способ
представления) графических файлов в зависимости от решаемой задачи;
знание сфер применения компьютерной графики; способность
применять теоретические знания для решения практических задач; интерес к
изучению вопросов, связанных с компьютерной графикой.
18 нед
презентация «Компьютерная графика»
§3.2
19
Создание графических изображений.
1
Фронтальный по теме «Растровая и векторная графика».
Практическая работа №12 :
задание из 3.12.
систематизированные представления об инструментах
создания графических изображений; развитие основных навыков и умений
использования графических редакторов;
умения подбирать и использовать инструментарий для
решения поставленной задачи;
интерес к изучению вопросов, связанных с компьютерной графикой.
19 нед
презентация «Создание графических изображений»
§3.3 (1, 2),
20
Контрольная работа № 3 по теме: «Обработка графической информации».
1
Контрольная работа,нтерактивный тест «Обработка графической информации»
Практическая работа №13 :
задания 3.5-3.9 (по усмотрению учителя)
систематизированные представления об основных понятиях,
связанных с обработкой графической информации на компьютере;
основные навыки и умения использования инструментов
компьютерной графики для решения практических задач;
способность увязать знания об основных возможностях
компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам,
связанным с практическим применением компьютеров.
20 нед
интерактивный тест «Обработка графической информации»
Раздел IV. «Обработка текстовой информации» - 9 часов.
21 нед
21
Текстовые документы и технологии их создания.
1
Аналитическая деятельность:
-
анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства;
-
определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач;
-
выявлять общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач.
Практическая деятельность:
-
создавать небольшие текстовые документы посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов;
-
форматировать текстовые документы (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц);
-
вставлять в документ формулы, таблицы, списки, изображения;
-
выполнять коллективное создание текстового документа;
-
создавать гипертекстовые документы;
-
выполнять кодирование декодирование текстовой информации, используя кодовые таблицы (Юникод, КОИ-8P, Windows 1251);
использовать ссылки и цитирование источников при создании на их основе собственных информационных объектов.
Фронтальный опрос Записи в тетради
Практическая работа №14:
Работа с клавиатурным тренажёром
систематизированные представления о технологиях
подготовки текстовых документов; знание структурных компонентов
текстовых документов;
широкий спектр умений и навыков использования
средств информационных и коммуникационных технологий для создания
текстовых документов; умения критического анализа;
понимание социальной, общекультурной роли в жизни
современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма.
21 нед
презентация «Текстовые документы и технология их создания»
§4.1
22
Создание текстовых документов на компьютере.
1
Практикум
Практическая работа №15 :
задания 4.2, 4.5, 4.8, 4.9 из заданий для практических работ к главе 4;
представления о вводе и редактировании текстов как этапах
создания текстовых документов;
широкий спектр умений и навыков использования
средств информационных и коммуникационных технологий для создания
текстовых документов; навыки рационального использования имеющихся
инструментов;
понимание социальной, общекультурной роли в жизни
современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма.
22 нед
презентация «Создание текстовых документов на компьютере»
§4.2,
23
Прямое форматирование.
1
Практикум
Практическая работа № 16:
задания 4.10-4.16 из заданий для практических работ к главе 4;
представление о форматировании текста как этапе создания
текстового документа; представление о прямом форматировании;
широкий спектр умений и навыков использования
средств информационных и коммуникационных технологий для создания
текстовых документов; навыки рационального использования имеющихся
инструментов;
понимание социальной, общекультурной роли в жизни
современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма.
23 нед
презентация «Форматирование текста»
§4.3 (1, 2, 3)
24
Стилевое форматирование.
1
Практикум
Практическая работа № 17:
Завершение заданий 4.10-4.16;
представление о форматировании текста как этапе создания
текстового документа; представление о стилевом форматировании;
представление о различных текстовых форматах;
широкий спектр умений и навыков использования
средств информационных и коммуникационных технологий для создания
текстовых документов; навыки рационального использования имеющихся
инструментов;
понимание социальной, общекультурной роли в жизни
современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма.
24 нед
презентация «Форматирование текста»
§4.3 (4, 5)
25
Визуализация информации в текстовых документах.
1
Промежуточный контроль (тестирование)
Практикум
Практическая работа № 18:
задания 4.18-4.21 из заданий для
практических работ к главе 4. (Дополнительно задание 4.17.)
умения использования средств структурирования и
визуализации текстовой информации;
широкий спектр умений и навыков использования
средств информационных и коммуникационных технологий для создания
текстовых документов; навыки рационального использования имеющихся
инструментов;
понимание социальной, общекультурной роли в жизни
современного человека навыков создания текстовых документов.
25 нед
презентация «Визуализация информации в текстовых документах»
§4.4
Дополнительно: подготовить сообщение об инфографике и нескольких
инструментах создания инфографики.
26
Распознавание текста и системы компьютерного перевода.
1
Фронтальный опрос Записи в тетради
Практикум
Практическая работа № 19:
задание 6 к §4.5.
навыки работы с программным оптического распознавания
документов, компьютерными словарями и программами-переводчиками;
широкий спектр умений и навыков использования
средств информационных и коммуникационных технологий для работы с
текстовой информацией;
понимание социальной, общекультурной роли в жизни
современного человека навыков работы с программным обеспечением,
поддерживающим работу с текстовой информацией.
26 нед
презентация «Инструменты распознавания текстов и компьютерного перевода»
§4.5
Дополнительно:
подготовить сообщение о сетевых сервисах по
компьютерному переводу или о технологии сканирующего листания.
27
Оценка количественных параметров текстовых
Документов.
1
Фронтальный опрос Записи в тетради
Практическая работа № 20:
Работа с тренажером «Интерактивный задачник. Раздел "Представление символьной
информации"» в режиме практики.
знание основных принципов представления текстовой
информации в компьютере; владение первичными навыками оценки
количественных параметров текстовых документов;
умения выделять инвариантную сущность внешне
различных объектов;
способность применять теоретические знания для решения
практических задач.
27 нед
презентация «Оценка количественных параметров текстовых документов»
§4.6
28
Оформление реферата «История вычислительной
техники».
1
Практикум
Практическая работа № 21:
оформлению реферата
«История развития компьютерной техники».
умения работы с несколькими текстовыми файлами; умения
стилевого форматирования; умения форматирования страниц текстовых
документов;
широкий спектр умений и навыков использования
средств информационных и коммуникационных технологий для создания
текстовых документов; навыки оформления реферата;
понимание социальной, общекультурной роли в жизни
современного человека навыков создания текстовых документов на компьютере;
28 нед
тренажер «Интерактивный задачник. Раздел "Представление символьной
информации"» (N 119265);
Продолжение работы над рефератом, №234, №235, №237 в РТ
29
Контрольная работа № 4 по теме
«Обработка текстовой информации».
1
Контрольная работа,интерактивный тест «Обработка текстовой информации»
систематизированные представления об основных понятиях,
связанных с обработкой текстовой информации на компьютере;
основные навыки и умения использования инструментов
создания текстовых документов для решения практических задач;
способность увязать знания об основных возможностях
компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам,
связанным с практическим применением компьютеров.
29 нед
интерактивный тест «Обработка текстовой информации»
демонстрация к лекции «Логическая схема понятий по теме: "Текстовая
информация и компьютер"» (N 119285);
2) кроссворд по теме: "Текстовая информация и компьютер" (N 119084);
Раздел V. «Мультимедиа» - 4 часа.
30 нед
30
Технология мультимедиа.
1
Аналитическая деятельность:
-
анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства;
-
определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач;
-
выявлять общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач.
Практическая деятельность:
-
создавать презентации с использованием готовых шаблонов;
-
записывать звуковые файлы с различным качеством звучания (глубиной кодирования и частотой дискретизации).
Решаются задачи №244,
№245, №247, №248, №251 в РТ.
систематизированные представления об основных понятиях,
связанных с технологией мультимедиа; умения оценивать количественные
параметры мультимедийных объектов;
умение выделять инвариантную сущность внешне
различных объектов;
способность увязать знания об основных возможностях
компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам,
связанным с практическим применением компьютеров.
30 нед
презентация «Технология мультимедиа»
5.1, вопросы и задания 1-8 к параграфу. Продолжение
работы над рефератом.
31
Компьютерные презентации.
1
решить задачи №246, №249, №252 в РТ.
Практическая работа № 22:
задание 5.1 в РТ
систематизированные представления об основных понятиях,
связанных с компьютерными презентациями;
основные навыки и умения использования инструментов
создания мультимедийных презентаций для решения практических зад ач;
способность увязать знания об основных возможностях
компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам,
связанным с практическим применением компьютеров.
31 нед
презентация «Компьютерные презентации»
§5.2, вопросы и задания 1-8 к параграфу, №250, №253.
Продолжение работы над рефератом.
32
Создание мультимедийной презентации.
1
ученики сдают реферат (распечатанный или в электронном виде)
и презентацию на проверку учителю.
Практическая работа № 23:
задание 5.2 в РТ
систематизированные представления об основных понятиях,
связанных с компьютерными презентациями;
основные навыки и умения использования инструментов
создания мультимедийных презентаций для решения практических задач;
способность увязать знания об основных возможностях
компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам,
связанным с практическим применением компьютеров.
32 нед
№255 в РТ. Подготовка к публичному представлению
реферата.
33
Контрольная работа № 5 по теме
«Мультимедиа».
1
Выступления учащихся со своими презентациями;
систематизированные представления об основных понятиях,
связанных с мультимедийными технологиями;
навыки публичного представления результатов своей
работы;
способность увязать знания об основных возможностях
компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам,
связанным с практическим применением компьютеров.
33 нед
Подготовка сообщения (презентации) на одну из
Предложенных учителем тем (по выбору учащихся);
Раздел VI. «Итоговое повторение» - 2 часа.
34 нед
34-35
Обобщение и систематизация основных понятий курса.
2
Заслушать несколько сообщений ученик ов и провести
интерактивное тестирование.
систематизированные представления об основных понятиях
курса информатики, изученных в 7 классе;
навыки эффективной работы с различными видами
информации с помощью средств ИКТ;
понимание роли информатики и ИКТ в жизни современного
человека.
34 нед
тренировочный тест по курсу 8 класса (N 125807);
2) итоговый тест по курсу 8 класса (N 125779).