Урок по информатике Персональный компьютер (7 класс)

Технологическая карта урока. Информатика . 7 класс. ФГОС.

Дата __________________________________

Урок 11. Персональный компьютер

Цели урока:

предметные - формировать систематизированные представления об основных устройствах компьютера: процессоре и памяти и их функциях; учить решать задачи;

метапредметные - формировать понимание назначения основных устройств персонального компьютера;

личностные - понимание роли компьютеров в жизни современного человека; способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом.

Решаемые учебные задачи:

1) разъяснение сущности компьютера как универсального электронного программно управляемого устройства;

2) обобщение представлений об основных устройствах компьютера с точки зрения выполняемых ими функций; проведение аналогии между человеком и компьютером;

3) рассмотрение основных характеристик процессора и памяти компьютера;

4) знакомство в видами памяти.1

Организационный момент

Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.

Регулятивные УУД:

- умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему

Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации

- развитие логического мышления

Познавательные УУД:

- развитие познавательной активности

- развитие читательских навыков, умения поиска нужной информации в тексте, выборочно передавать содержание текста;

- умение кратко формулировать мысль

- умение обрабатывать информацию и делать вывод.

2

Запись домашнего задания.

§. 2.1.2, РТ. № 76, 80, 84

Работа с дневниками

3

Проверка домашней работы

У.с. 61 Вопросы № 2,3,4

РТ. № 79(устно), 93, 94( у доски)

-Отвечают устно и письменно

4

Формулирование темы и целей урока.(по 1 баллу за каждый ответ)

- Распредели устройства компьютера по категориям:

- Какие устройства находятся внутри системного блока?

- О каких устройствах мы поговорим на этом уроке?

- Таким образом тема урока :

Назовите цели:

- устройства ввода - клавиатура, устройства вывода -монитор, устройства хранения - память, устройства обработки - процессор

- процессор и память.

- О процессоре и памяти.

- Многоядерный процессор. Виды памяти компьютера.

- узнать о работе процессора и памяти компьютера.

- научиться решать задачи на расчет количества обрабатываемой и хранимой информации.

5

Объяснение темы

Узнаем для чего предназначены процессор и память и как они функционируют.

Запиши в тетрадь для записей:

- смотрят видео

- Процессор - это основное устройство обработки информации. Его характеристики : тактовая частота т.е. количество операций в секунду[МГц] и разрядность - кол-во двоичных чисел, которые процессор обрабатывает одновременно.

6

Углубление в тему

Нет ош. - 3 балла, 1ош. - 2 балла, 2 ош. - 1 балл,

3 и более - 0 б.

Прочитай в учебнике, заполни схему

Проверь себя

Запиши в тетрадь

- читают учебник на с. 60 , заполняют схему

- выполняют самопроверку, выставляют баллы

- Память компьютера делится на внутреннюю и внешнюю. К внутренней памяти относятся ПЗУ и оперативная память. К внешней: магнитные, оптические и электронные диски. Ее функция - хранение информации.

Коммуникативные УУД:

формирование владения монологической и диалогической формами речи с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка

Познавательные УУД: формирование основных понятий темы

7

Закрепление

По 2 балла за работу у доски.

Выполни задания вместе с учителем:

РТ. № 82

I₁=320 Гбайт = 320*2¹⁰*2¹⁰*2¹⁰=320 *2²⁰ Кбайт

I₂= 40*60 байт = 2400 байт = 2,3 К байт, N=?

N= 320*2²⁰ Кбайт/2,3 Кбайт =146 000 000 страниц, высота =146 000 000/100/100= 14 км 600 м.

№ 83

I₁=4,7 Г байт =4,7 * 1024*1024 = 4928307 Кбайт, I₂= 500К байт, t=?

К=I₁/I_{2 =} 9857штук, t= 9857*5 сек/60/60=13,7 часа

8

Итоги урока

, рефлексия

Оцени себя:

Можете ли вы назвать тему урока?

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

- Как бы вы оценили свою работу?

- подсчитывают баллы, выставляют оценку

Работа с дневниками

Личностные УУД:

- развитие самооценки