Рабочая программа кружковой деятельности по информатике

Пояснительная записка

Компьютерные технологии в учебном процессе способствуют формированию познавательных и творческих способ­ностей ребенка. Развивающая сторона занятий по приобщению к информационным технологиям направлена на формирование приемов учебной деятельности в условиях инфор­матизации.

Данная программа предназначена для вовлечения учащихся в творческую работу с применение одного из направлений компьютерных технологий, а именно мультимедийных технологий и графики. Так как такой вид деятельности наиболее понятен и интересен для учащихся любого возраста. Он удачно сочетается с элементами игры и участием ребят в конкурсах и олимпиадах.

Программа рассчитана на 1 учебный год (35 часов, 1 час в неделю) и предназначена для обучения детей 10-12 лет.

Цель курса способствовать:

• овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

• воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, при дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

• формированию интереса к творческому применению информационных технологий, к профессиям связанным с мультипликацией, дизайном;

• ознакомлению учащихся с прикладным программным обеспечением;

• повышению компетентности учащихся в вопросе создания анимации.

Задачи курса:

• повысить мотивацию обучения;

• реализовать способности, возможности, потребности и интересы ребенка.

• заложить основу для дальнейшего профессионального обучения;

• сформировать необходимые знания и навыки работы с информационными моделями и технологиями, позволяющие использовать их при изучении других предметов.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Учащийся должен

знать/понимать

• виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

• единицы измерения количества и скорости передачи информации; основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

• программный принцип работы компьютера;

• назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

• выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов;

• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

• создавать информационные объекты, в том числе:

- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности - в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

- создавать презентации на основе шаблонов;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц;

• проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

• создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

• организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

Формы проведения занятий.

1. Мини-лекции и семинары с элементами дискуссии.

2. Создание эвристических ситуаций.

3. Практическая работа.

Содержание программы

.

1. Вводное занятие (1 час). Правила поведения учащихся в компьютерном классе. Техника безопасности и правила личной гигиены. Знакомство с устройством компьютера. Включение и выключение компьютера, запуск и выход из программы.

2. Знакомство с клавиатурой (4 часа). Расположение букв русского алфавита, цифр и символов на клавиатуре. Работа с клавиатурным тренажёром.

3. Знакомство с компьютерной мышью (3 часа). Управление компьютером с помощью мыши. Функции правой и левой кнопок. Основные приёмы работы с мышью. Игры, тренирующие навыки работы с мышью.

4. Знакомство с приложением «Калькулятор» (1 час). Выполнение вычислений с помощью приложения «Калькулятор»

5. Обработка текстовой информации (4 часа). Ввод, редактирование и форматирование текста.

6. Компьютерная графика (обработка графической информации) (4 часа). Знакомство с инструментами графического редактора. Начинаем рисовать.

7. Использование графического редактора (4 часа). Выполнение работ по созданию, редактированию простейших рисунков в растровом графическом редакторе. Приобретение навыков объемного и плоского изображения, копирования, с целью создания покадровых изображений, подготовка серии рисунков для программ аниматоров.

8. Создание мультипликации в Power Point (9 часов). Выполнение работ по созданию, редактированию простейших анимационных презентаций в Power Point. Приобретение навыков вставки векторных изображений, применение эффекта анимации. Создание анимации с использованием смены кадров в презентации.

9. Творческая работа (3 часа). Самостоятельная творческая работа учащихся над индивидуальным тематическим проектом.

10. Заключительное занятие (1 час). Демонстрация учащимися знаний и умений, приобретённых на занятиях кружка.

Требования к уровню подготовки

В результате изучения учащиеся должны знать:

• теоретические основы мультипликации;

• наименование и назначение инструментов графической программы Paint, мультимедийной программы Power Point;

• принципы работы в графических редакторах растрового типа;

• способы анимации.

В результате изучения курса учащиеся должны уметь:

• создавать простейшие приложения с применением эффектов и способов анимации;

• самостоятельно находить информацию о программе Paint,

• Power Point

Календарно-тематическое планированиеФорма

контроля - измерители

Планируемые результаты освоение материала

Тип

Дата

личностные

метапредметные

предметные

план

факт

1.

Вводное занятие.

Правила поведения учащихся в компьютерном классе. Техника безопасности и правила личной гигиены. Знакомство с устройством компьютера. Включение и выключение компьютера, запуск и выход из программы.

Могут сравнивать имеющиеся знания. Воспроизведение изученной информации с заданной степенью свернутости, подбор аргументов, соответствующих решению, умеют правильно оформлять работу. Умеют, развернуто обосновывать суждения.

Самостоятельное выполнение упражнений, построений

Умеют точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимают смысл поставленной задачи. Поиск нескольких способов решения, аргументация рационального способа, проведение доказательных рассуждений.

Умеют находить в различных источниках примеры

Умеют выполнять устные вычисления

Получение новых знаний

5.09

2-5

Знакомство с клавиатурой.

Расположение букв русского алфавита, цифр и символов на клавиатуре. Работа с клавиатурным тренажёром.

Выполняют упражнения по данной теме, знают основные клавиши.

Восприятие устной речи, участие в диалоге, запись главного, приведение примеров.

Решения задач и ситуаций по теме урока неполными условными данными

Адекватное восприятие устной речи, проведение информационно-смыслового анализа текста, приведение примеров.

Работают с математическим справочником.

Умеют выполнять устные изложение информации

Получение новых знаний

12.09

19.09

26.09

3.10

6-8

Знакомство с компьютерной мышью.

Управление компьютером с помощью мыши. Функции правой и левой кнопок. Основные приёмы работы с мышью.

Составление плана выполнения действий, приведение примеров, формулирование выводов. Умеют, развернуто обосновывать суждения.

запись главного, приведение примеров.

Разбор и решение заданий на действия с именованными величинами

Воспроизведение прослушанной и прочитанной информации с заданной степенью свернутости. Участие в диалоге. Отражение в письменной форме свои решения.

Работают со справочником. Выполняют и оформляют тестовые задания.

Выполняют действия, с именованными величинами применяя наиболее удобный способ.

Получение новых знаний

10.10

17.10

24.10

9

Знакомство с приложением «Калькулятор».

Выполнение вычислений с помощью приложения «Калькулятор»

Составление плана выполнения построений, приведение примеров, формулирование выводов. Умеют, развернуто обосновывать суждения.

Выполняют умножение и деление натуральных чисел, знают основные законы умножения.

Восприятие устной речи, участие в диалоге, запись главного, приведение примеров.

Разбор и решение заданий на действия с именованными величинами

Воспроизведение прослушанной и прочитанной информации с заданной степенью свернутости. Участие в диалоге. Отражение в письменной форме свои решения.

Работают с математическим справочником. Выполняют и оформляют тестовые задания.

Выполняют действия, с именованными величинами применяя наиболее удобный способ.

Получение новых знаний

7.11

10-16

Обработка текстовой информации.

Ввод, редактирование и форматирование текста.

Демонстрируют умение обобщения и систематизации знаний по основным темам курса информатики. Владение умением предвидеть возможные последствия своих действий

Решение проблемных задач, фронтальный опрос.

Могут свободно пользоваться умением обобщения и систематизации знаний по задачам повышенной сложности Владение навыками контроля и оценки своей деятельности

Самостоятельноставят цели, выбирают алгоритмы для решения учебных математических проблем.

Обобщают и систематизируют знания по основным темам курса.

Получение новых знаний

14.11

21.11

2811

5.12

12.12

19.12

26.12

14-17

Компьютерная графика

(обработка графической информации).

Знакомство с инструментами графического редактора. Начинаем рисовать. Рабочее поле Paint, инструменты, палитра

Знают способы решения и представления информации, умеют решать простейшие задачи на движение. Формирование умения заполнять и оформлять таблицы, отвечать на вопросы с помощью таблиц. Знают основные действия в редакторе выполняют действия с именованными величинами.

Проблемные задания, практикум

Подбирают аргументы, формулируют выводы, отражают в письменной форме результаты своей деятельности.

Используют схемы и таблицы для интерпретации и иллюстрации

Умеют решать задачи разными способами, выбирают наиболее рациональный способ.

Урок -игра

16.01

23.01

30.01

6.02

18-19

Создание простейших рисунков. Цвет. Рисование плоских объектов. Раскраска

Демонстрируют умение обобщения и систематизации знаний по основным темам курса информатики начальной школы. Владение умением предвидеть возможные последствия своих действий.

Решение проблемных задач, фронтальный опрос.

Могут свободно пользоваться умением обобщения и систематизации знаний по задачам повышенной сложности Владение навыками контроля и оценки своей деятельности

Самостоятельноставят цели, выбирают алгоритмы для решения проблем.

Обобщают и систематизируют знания по основным темам курса.

Получение новых знаний

13.02

20.02

20-21

Рисование объемных изображений. Раскраска. Конструирование с помощью Paint.

Демонстрируют умение обобщения и систематизации знаний по основным темам курса . Владение умением предвидеть возможные последствия своих действий

Решение проблемных задач, фронтальный опрос.

Могут свободно пользоваться умением обобщения и систематизации знаний по задачам повышенной сложности Владение навыками контроля и оценки своей деятельности

Самостоятельноставят цели, выбирают алгоритмы для решения учебных проблем.

Обобщают и систематизируют знания по основным темам курса.

Получение новых знаний

27.02

6.03

22

Знакомство с Power Point

Имеют представлении о программе, таблице разрядов. Умение работы с тестовыми заданиями. записи в другую. Восприятие устной речи, проведение информационно-смыслового анализа текста и лекции, приведение и разбор примеров.

Решение проблемных задач, фронтальный опрос. Самостоятельное выполнение заданий и построений, оценивание своих знаний

Воспроизводят прослушанную и прочитанную информацию с заданной степенью свернутости. Проводят информационно-смысловой анализ прочитанного текста, участвуют в диалоге.

Заполняют и оформляют таблицы, отвечают на вопросы с помощью таблиц.

Могут рисовать геометрические фигуры в редакторе, заполнять их цветом

Получение новых знаний

13.03

23-24

Рабочее поле Power Point, инструменты, панели. Создание простейших рисунков. Раскраска.

Имеют понятие панеле инструментов в редакторе. .Восприятие устной речи, участие в диалоге, запись главного, приведение примеров.

Могут излагать информацию, обосновывая свой собственный подход.

Самостоятельное выполнение заданий и построений, оценивание своих знаний. Решение проблемных задач, фронтальный опрос.

Участвуют в диалоге, отражают в письменной форме свои решения. Подбирают аргументы для ответа на поставленный вопрос, приводят примеры.

Работают со справочником, умение выполнения и оформления тестовых заданий. по заданным условиям и для жизненных ситуаций.

Могут переводить обычную речь на графический язык- язык цифр, знаков, действий и других символов.

Получение новых знаний

20.03

3.04

25-26

Рисование объемных изображений. Раскраска. Конструирование с помощью Power Point.

Имеют понятие о конструировании,

умеют анализировать ситуацию.

Нахождение в учебнике главного.

Проблемные задачи

Восприятие устной речи, участие в диалоге, понимание точки зрения собеседника. Умеют работать по заданному алгоритму, аргументировать ответ или ошибку.

Понимают язык рисунков и чертежей. Воспроизведение теории прослушанной с заданной степенью свернутости, участие в диалоге, подбор аргументов для объяснения ошибки.

Могут сделать рисунок по описанию. Могут изображать геометрические фигуры. Могут решать задачи на действия.

Получение новых знаний

27.03

3.04

27-28

Настройка анимации в презентации

Умеют работать по заданному алгоритму, доказывать правильность решения с помощью аргументов. Умеют решать проблемные задачи и ситуации

Умеют работать с чертежными инструментами.

Решение упражнений, составление опорного конспекта, ответы на вопросы. Решение проблемных задач, фронтальный опрос, упражнения

Воспроизведение прочитанной информации с заданной степенью свернутости, умеют работать по заданному алгоритму.

Умеют выбрать и выполнить задание по своим силам и знаниям, применить знания для решения практических задач. Осуществляют проверку выводов, положений, закономерностей, теорем.

Могут провести сравнительный анализ понятий отрезок и луч, отрезок и прямая линия. Умеют измерять отрезки с использованием заданного нестандартного единичного отрезка.

Получение новых знаний

10.04

17.04

29-30

Другие способы создания анимации в Power Point.

Выполняют создание анимированных рисунков, знают основные правила анимации.

Аргументировано отвечают на поставленные вопросы, осмысливают ошибки, устраняют недочеты.

Практикум, Выполнение заданий, взаимопроверка заданий, обсуждение заданий.

Владение диалогической речью, подбор аргументов, формулировка выводов, отражение в письменной форме результатов своей деятельности.

Могут излагать информацию, интерпретируя факты, разъясняя значение и смысл теории.

Могут на геометрических рисунках находить равные отрезки.

Урок - игра

24.04

1.05

31-33

Индивидуальная творческая работа

Могут решать поставленные задачи, упрощая выражение, применяя основные свойства графического редактораи также действий. Могут рассуждать, аргументировать, обобщать, выступать с решением проблемы, умение вести диалог.

Фронтальный опрос

демонстрация слайд - лекции

Проблемные задачи. Составление опорного конспекта, решение задач

Практикум, фронтальный опрос. Решение упражнений, ответы на вопросы.

Отражение в письменной форме своих решений, формирование умения проводить сравнительный анализ пройденных тем. Выступают с решением проблемы, аргументировано отвечать на вопросы собеседников.

Проведение информационно-смыслового анализа прочитанного текста, составление конспекта, могут сопоставлять и классифицировать. Могут составить набор карточек с заданиями.

Могут упрощать поставленные задачи, свободно создавать рисунки в графическом редакторе

8.05

15.05

34-35

Заключительное занятие.

Демонстрация учащимися знаний и умений, приобретённых на занятиях кружка.

Имеют представление о о графическом редакторе. Составление алгоритмов, отражение в письменной форме результатов деятельности, умеют заполнять графические и анимированные кроссворды.

Составление опорного конспекта, работа по карточкам.

Исследование предложенных решений в групповой форме.

Проблемные задачи, индивидуальный опрос. Обсуждение ошибок, решение проблемной задачи в группе

Отражают в письменной форме свои решения, сопоставляют и классифицируют, участвуют в диалоге. Могут выделить и записать главное, могут привести примеры.

Умеют работать по заданному алгоритму, выполнять и оформлять тестовые задания, сопоставлять предмет и окружающий мир. Могут собрать материал для сообщения по заданной теме.

Могут создавать анимированные, изображенния в графическом редакторе. Решать поставленные задачи.

Получение новых знаний

22.05

29.05

Список литературы

1. Симонович С.В.Весёлая энциклопедия. Санкт-Петербург, Питер, 2015

2. Владимирова Н.А. (авт.-сост.) Увлекательная информатика. 5-11 классы: логические задачи, кроссворды, ребусы, игры., Волгоград, Учитель, 2014

3. Босова Л.Л., Босова А.Ю., Коломенская Ю.Г. Занимательные задачи по информатике (задачник), М., БИНОМ, 2014

4. Параджанов В.Д. Занимательная информатика, М., Дрофа, 2014

5. Гейн А.Г. Информационная культура - Екатеринбург, Центр «Учебная книга», 2015

6. Залогова Л.А. Компьютерная графика. Учебное пособие, М., БИНОМ, 2014

7. Залогова Л.А. Практика по компьютерной графике. М., БИНОМ, 2014

8. Леготина С.Н. Элективный курс «Мультимедийная презентация. Компьютерная графика» - Волгоград, ИТД «Корифей», 2014

9. Макарова Н.В. Практикум по технологии работы на компьютере. - М., Финансы и статистика, 2014

10. Смыковская Т.К., Карякина И.И. Microsoft Power Point: серия «Первые шаги по информатике», учеб.-методич. Пособие - Волгоград, 2015

11. Соловьева Л.Ф. Компьютерные технологии для учителя - Санкт-Петербург, БХВ-Петербург, 2013

12. Тур С.Н., Бокучава Т.П. Первые шаги в мире информатики, Методическое пособие 5-6 класс - Санкт-Петербург, БХВ-Петербург, 2014

Ресурсы Интернета

1. www.klyaksa.net.ru - сайт учителей информатики;

2. www.lbz.ru/ - сайт издательства Лаборатория Базовых Знаний;

3. www.college.ru/ - Открытый колледж;

4. www.videouroki.net - сайт учителя информатики из Белоруссии;

5. www.rusedu.info</</u> - архив учебных программ.