- Учителю
- Календарно-тематическое планирование для 9 класса
Календарно-тематическое планирование для 9 класса
| Содержание и тематика урока | Основные цели, ключевые идеи, результаты обучения | Формы, методы работы | Модули программы (внедрение) | Вовлечение учащихся в процесс обучения | Оценивание | Ресурсы | |||
| Информация и информационные процессы (2 часа) | |||||||||
| Урок №1. Введение. Техника безопасности и организация рабочего места
| Цель: Познакомить с введением в информатику 8 класса, техникой безопасности в кабинете ИВТ Развивать алгоритмическое мышление, навыки работы по обработке информации; развивать навыки и умения работы в группе, создать атмосферу сотрудничества, взаимопомощи. Воспитывать усидчивость, внимательность, бережное отношение к собственности. Ключевые идеи: Учащиеся научатся работать в кабинете ИВТ, выполняя ТБ. Результат: Ученики узнают как работать в кабинете ИВТ , выполняя технику безопасности. |
Индивидуальная; Групповая.
-совместная деятельность по эмоциональному настрою, формированию доверительных отношений в группе, определению целей и задач урока -ответы на вопросы низкого и высокого порядков
-письменная работа, -совместная деятельность над изучением материала, -проверка (ответы на вопросы Проверь себя) | УВО НП КМ, НП УиЛ
ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО
ИКТ |
Распределение ролей в неструктурированной группе, диалог, презентации ответов. Групповая работа - постер «ТБ на уроках информатики»
| -выступлений других групп; -активности каждого в группе при выполнении заданий -своей работы при выполнении практического задания -практическая работа. Взаимооценивание Оценивание учителем. Рефлексия работы за урок «Шкала знаний» «Две звезды и одно пожелание»
| Учебник, компьютеры, доска, проектор.
| |||
| Урок №2. Законодательство РК в сфере защиты информации | Цель: Познакомить с законодательство РК в сфере защиты информации. Развивать алгоритмическое мышление, навыки работы по обработке информации; развивать навыки и умения работы в группе, создать атмосферу сотрудничества, взаимопомощи. Воспитывать усидчивость, внимательность, бережное отношение к собственности. Ключевые идеи: Учащиеся научатся работать с законодательством. Результат: Ученики узнают, какие законы существуют для защиты информации. |
Индивидуальная; Парная.
-совместная деятельность по эмоциональному настрою, формированию доверительных отношений в группе, определению целей и задач урока -ответы на вопросы низкого и высокого порядков
-письменная работа, -совместная деятельность над изучением материала, -выполнение практического задания -проверка (ответы на вопросы, практического задания) | УВО НП КМ, НП УиЛ
ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО
ИКТ |
Работа с презентацией в парах «Объясни соседу», с обсуждением и записью в тетрадь. Диалог, обсуждение с учителем | -активности каждого при выполнении заданий -своей работы при выполнении практического задания Взаимооценивание, самооценивание, Оценивание учителем. Рефлексия работы за урок
| Учебник, компьютеры, доска, проектор, разноуровневые инструктивные карты.
| |||
| Компьютер как средство обработки информации (2 часа) | |||||||||
| Урок №3. Входная контрольная работа | Цель: Обобщить полученные знания в 8 классе. Развивать алгоритмическое мышление, навыки работы по обработке информации; создать атмосферу сотрудничества, взаимопомощи. Воспитывать усидчивость, внимательность, бережное отношение к собственности. Ключевые идеи: Учащиеся научатся работать в тестовом режиме. Результат: Ученики обобщат знания, полученные в 8 классе |
Индивидуальная;
-совместная деятельность по эмоциональному настрою, формированию доверительных отношений в группе, определению целей и задач урока -ответы на вопросы низкого и высокого порядков -проверка (ответы на вопросы) | УВО НП КМ, НП УиЛ ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО ИКТ |
Групповая работа - Индивидуальные разноуровневые задания
| -своей работы при выполнении тестового задания Взаимооценивание, самооценивание, Оценивание учителем. Рефлексия работы за урок «Шкала знаний»
| Учебник, компьютеры, доска, проектор, тест.
| |||
| Урок №4. Современные ПО и тенденции его развития. Служебные программы.
| Цель: Познакомить с современным ПО и тенденциями его развития. Служебными программами. Развивать алгоритмическое мышление, навыки работы по обработке информации; развивать навыки и умения работы в группе, создать атмосферу сотрудничества, взаимопомощи. Воспитывать усидчивость, внимательность, бережное отношение к собственности. Ключевые идеи: Учащиеся научатся работать со служебными программами Результат: Ученики узнают, какое бывает ПО. |
Индивидуальная; Групповая.
-совместная деятельность по эмоциональному настрою, формированию доверительных отношений в группе, определению целей и задач урока -ответы на вопросы низкого и высокого порядков
-письменная работа, -совместная деятельность над изучением материала, -выполнение практического задания -проверка (ответы на вопросы, практического задания) | УВО НП КМ, НП УиЛ
ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО
ИКТ |
Распределение ролей в неструктурированной группе, диалог презентации ответов. Составление постера: «Программное обеспечение ПК»- Групповая работа
| -выступлений других групп; -активности каждого в группе при выполнении заданий -своей работы при выполнении практического задания Взаимооценивание, самооценивание, Оценивание учителем. Рефлексия работы за урок «Две звезды и одно пожелание»
| Учебник, компьютеры, доска, проектор, разноуровневые инструктивные карты.
| |||
| Алгоритмизация и программирование (16 часов) | |||||||||
| Урок №5. Файлы и их обработка | Цель: Познакомить с файлами и их обработкой. Развивать алгоритмическое мышление, навыки работы по обработке информации; развивать навыки и умения работы в группе, создать атмосферу сотрудничества, взаимопомощи. Воспитывать усидчивость, внимательность, бережное отношение к собственности. Ключевые идеи: Учащиеся научатся работать с файлами и обрабатывать их. Непосредственная работа приведет к развитию логического мышления. Результат: Ученики узнают, как создавать, перезаписывать, закрывать файлы в программе. |
Индивидуальная; Парная.
-совместная деятельность по эмоциональному настрою, формированию доверительных отношений в группе, определению целей и задач урока -ответы на вопросы низкого и высокого порядков
-письменная работа, -совместная деятельность над изучением материала, -выполнение практического задания -проверка (ответы на вопросы, практического задания) | УВО НП КМ, НП УиЛ
ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО
ИКТ |
Проверка ДЗ в парах. Работа с презентацией фронтально, диалог, беседа. Стратегия «Подмостки»- практикум. Работа с компьютером «Решение задач»
| -активности каждого при выполнении заданий -своей работы при выполнении практического задания -практическая работа. Взаимооценивание, самооценивание. Оценивание учителем. Рефлексия работы за урок
| Учебник, компьютеры, доска, проектор, разноуровневые инструктивные карты.
| |||
| Урок №6. Файлы и их обработка. Программы линейной структуры. | Цель: Познакомить с файлами и их обработкой. Программами линейной структуры. Развивать алгоритмическое мышление, навыки работы по обработке информации; развивать навыки и умения работы в группе, создать атмосферу сотрудничества, взаимопомощи. Воспитывать усидчивость, внимательность, бережное отношение к собственности. Ключевые идеи: Учащиеся научатся работать с файлами и обрабатывать их. Непосредственная работа с файлами приведет к развитию логического мышления. Результат: Ученики узнают, как создавать, перезаписывать, закрывать файлы в программе, создавать программы линейной структуры. |
Индивидуальная; Парная.
-совместная деятельность по эмоциональному настрою, формированию доверительных отношений в группе, определению целей и задач урока -ответы на вопросы низкого и высокого порядков
-письменная работа, -совместная деятельность над изучением материала, -выполнение практического задания -проверка (ответы на вопросы, практического задания) | УВО НП КМ, НП УиЛ
ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО
ИКТ |
Проверка ДЗ в парах. Работа с презентацией фронтально, диалог, беседа. Стратегия «Подмостки»- практикум. Работа с компьютером «Решение задач»
| -активности каждого при выполнении заданий -своей работы при выполнении практического задания -практическая работа. Взаимооценивание, самооценивание. Оценивание учителем. Рефлексия работы за урок
| Учебник, компьютеры, доска, проектор, разноуровневые инструктивные карты.
| |||
| Урок №7. Файлы и их обработка. Программы разветвляющейся структуры. | Цель: Познакомить с файлами и их обработкой. Программами разветвляющейся структуры. Развивать алгоритмическое мышление, навыки работы по обработке информации; развивать навыки и умения работы в группе, создать атмосферу сотрудничества, взаимопомощи. Воспитывать усидчивость, внимательность, бережное отношение к собственности. Ключевые идеи: Учащиеся научатся работать с файлами и обрабатывать их. Непосредственная работа с файлами приведет к развитию логического мышления. Результат: Ученики узнают, как создавать, перезаписывать, закрывать файлы в программе, создавать программы разветвляющейся структуры. |
Индивидуальная; Парная.
-совместная деятельность по эмоциональному настрою, формированию доверительных отношений в группе, определению целей и задач урока -ответы на вопросы низкого и высокого порядков
-письменная работа, -совместная деятельность над изучением материала, -выполнение практического задания -проверка (ответы на вопросы, практического задания) | УВО НП КМ, НП УиЛ
ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО
ИКТ |
Проверка ДЗ в парах. Работа с презентацией фронтально, диалог, беседа. Стратегия «Подмостки»- практикум. Работа с компьютером «Решение задач»
| -активности каждого при выполнении заданий -своей работы при выполнении практического задания -практическая работа. Взаимооценивание, самооценивание. Оценивание учителем. Рефлексия работы за урок
| Учебник, компьютеры, доска, проектор, разноуровневые инструктивные карты.
| |||
| Урок №8. Файлы и их обработка. Программы циклической структуры. | Цель: Познакомить с файлами и их обработкой. Программами циклической структуры. Развивать алгоритмическое мышление, навыки работы по обработке информации; развивать навыки и умения работы в группе, создать атмосферу сотрудничества, взаимопомощи. Воспитывать усидчивость, внимательность, бережное отношение к собственности. Ключевые идеи: Учащиеся научатся работать с файлами и обрабатывать их. Непосредственная работа с файлами приведет к развитию логического мышления. Результат: Ученики узнают, как создавать, перезаписывать, закрывать файлы в программе, создавать программы циклической структуры. |
Индивидуальная; Парная.
-совместная деятельность по эмоциональному настрою, формированию доверительных отношений в группе, определению целей и задач урока -ответы на вопросы низкого и высокого порядков
-письменная работа, -совместная деятельность над изучением материала, -выполнение практического задания -проверка (ответы на вопросы, практического задания) | УВО НП КМ, НП УиЛ
ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО
ИКТ |
Проверка ДЗ в парах. Работа с презентацией фронтально. Диалог, беседа. Стратегия «Подмостки»- практикум. Работа с компьютером «Решение задач»
| -активности каждого при выполнении заданий -своей работы при выполнении практического задания -практическая работа. Взаимооценивание, самооценивание. Оценивание учителем. Рефлексия работы за урок
| Учебник, компьютеры, доска, проектор, разноуровневые инструктивные карты.
| |||
| Урок №9. Структурированные данные. | Цель: Получить представление о структурированных данных. Развивать алгоритмическое мышление, навыки работы по обработке информации; развивать навыки и умения работы в группе, создать атмосферу сотрудничества, взаимопомощи. Воспитывать усидчивость, внимательность, бережное отношение к собственности. Ключевые идеи: Учащиеся будут знать, что такое структурированные данные. Результат: Ученики научатся различать разные виды данных. |
Индивидуальная; Парная.
-совместная деятельность по эмоциональному настрою, формированию доверительных отношений в группе, определению целей и задач урока -ответы на вопросы низкого и высокого порядков
-письменная работа, -совместная деятельность над изучением материала, -выполнение практического задания -проверка (ответы на вопросы, практического задания) | УВО НП КМ, НП УиЛ
ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО
ИКТ |
Проверка ДЗ в парах Изучение новой темы - презентация, диалог, беседа. Выполнение практической работы на компьютере по вариантам. | -активности каждого в группе при выполнении заданий -своей работы при выполнении практического задания -практическая работа. Взаимооценивание, самооценивание, Оценивание учителем. Рефлексия работы за урок
| Учебник, компьютеры, доска, проектор, карточки - задания.
| |||
| Урок №10. Вложенные циклы. | Цель: Познакомить с вложенными циклами. Развивать алгоритмическое мышление, навыки работы по обработке информации; развивать навыки и умения работы в группе, создать атмосферу сотрудничества, взаимопомощи. Воспитывать усидчивость, внимательность, бережное отношение к собственности. Ключевые идеи: Учащиеся научатся работать с файлами и обрабатывать их. Непосредственная работа с циклами приведет к развитию логического мышления. Результат: Ученики узнают, как создавать, перезаписывать, закрывать файлы в программе, создавать программы циклической структуры. |
Индивидуальная; Парная.
-совместная деятельность по эмоциональному настрою, формированию доверительных отношений в группе, определению целей и задач урока -ответы на вопросы низкого и высокого порядков
-письменная работа, -совместная деятельность над изучением материала, -выполнение практического задания -проверка (ответы на вопросы, практического задания) | УВО НП КМ, НП УиЛ
ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО
ИКТ |
Проверка ДЗ в парах. Работа с презентацией фронтально. Диалог, беседа. Стратегия «Подмостки»- практикум. Работа с компьютером «Решение задач»
| -активности каждого при выполнении заданий -своей работы при выполнении практического задания -практическая работа. Взаимооценивание, самооценивание. Оценивание учителем. Рефлексия работы за урок
| Учебник, компьютеры, доска, проектор, разноуровневые инструктивные карты.
| |||
| Урок №11. Понятие о массивах | Цель: Познакомить с массивами. Развивать алгоритмическое мышление, навыки работы по обработке информации; развивать навыки и умения работы в группе, создать атмосферу сотрудничества, взаимопомощи. Воспитывать усидчивость, внимательность, бережное отношение к собственности. Ключевые идеи: Учащиеся научатся работать с массивами. Непосредственная работа с массивами приведет к развитию логического мышления. Результат: Ученики узнают, какие бывают массивы. Узнают назначение массивов, способы работы с ними. Научатся вводить массивы в программу. |
Индивидуальная; Парная
-совместная деятельность по эмоциональному настрою, формированию доверительных отношений в группе, определению целей и задач урока -ответы на вопросы низкого и высокого порядков
-письменная работа, -совместная деятельность над изучением материала, -выполнение практического задания -проверка (ответы на вопросы, практического задания) | УВО НП КМ, НП УиЛ
ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО
ИКТ |
Проверка ДЗ в парах. Работа с презентацией фронтально. Диалог, беседа. Стратегия «Подмостки»- практикум. Работа с компьютером «Решение задач»
| -активности каждого при выполнении заданий -своей работы при выполнении практического задания -практическая работа. Взаимооценивание, самооценивание. Оценивание учителем. Рефлексия работы за урок
| Учебник, компьютеры, доска, проектор, разноуровневые задания.
| |||
| Урок №12. Понятие о массивах. | Цель: Продолжить изучение массивов. Развивать алгоритмическое мышление, навыки работы по обработке информации; развивать навыки и умения работы в группе, создать атмосферу сотрудничества, взаимопомощи. Воспитывать усидчивость, внимательность, бережное отношение к собственности. Ключевые идеи: Учащиеся научатся работать с массивами. Непосредственная работа с массивами приведет к развитию логического мышления. Результат: Ученики научатся вводить массивы в программу. |
Индивидуальная; Парная
-совместная деятельность по эмоциональному настрою, формированию доверительных отношений в группе, определению целей и задач урока -ответы на вопросы низкого и высокого порядков
-письменная работа, -совместная деятельность над изучением материала, -выполнение практического задания -проверка (ответы на вопросы, практического задания) | УВО НП КМ, НП УиЛ
ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО
ИКТ |
Опрос домашней работы - работа в парах. Диалог, работа с презентацией. Практикум по алгоритму «Массивы» - совместная работа с учителем. Метод «Подмостки» Самостоятельная работа | -активности каждого при выполнении заданий -своей работы при выполнении практического задания -практическая работа. Взаимооценивание, самооценивание. Оценивание учителем. Рефлексия работы за урок
| Учебник, компьютеры, доска, проектор, разноуровневые задания.
| |||
| Урок №13. Стандартные алгоритмы обработки массивов. | Цель: Продолжить изучение массивов. Развивать алгоритмическое мышление, навыки работы по обработке информации; развивать навыки и умения работы в группе, создать атмосферу сотрудничества, взаимопомощи. Воспитывать усидчивость, внимательность, бережное отношение к собственности. Ключевые идеи: Учащиеся научатся работать с массивами. Непосредственная работа с массивами приведет к развитию логического мышления. Результат: Ученики научатся вводить массивы в программу. |
Индивидуальная; Парная
-совместная деятельность по эмоциональному настрою, формированию доверительных отношений в группе, определению целей и задач урока -ответы на вопросы низкого и высокого порядков
-письменная работа, -совместная деятельность над изучением материала, -выполнение практического задания -проверка (ответы на вопросы, практического задания) | УВО НП КМ, НП УиЛ
ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО
ИКТ |
Опрос домашней работы - работа в парах. Диалог, работа с презентацией. Практикум по алгоритму «Массивы» - совместная работа с учителем. Метод «Подмостки» Самостоятельная работа | -активности каждого при выполнении заданий -своей работы при выполнении практического задания -практическая работа. Взаимооценивание, самооценивание. Оценивание учителем. Рефлексия работы за урок «Шкала знаний»
| Учебник, компьютеры, доска, проектор, разноуровневые задания.
| |||
| Урок №14. Стандартные алгоритмы обработки массивов. | Цель: Продолжить изучение массивов. Развивать алгоритмическое мышление, навыки работы по обработке информации; развивать навыки и умения работы в группе, создать атмосферу сотрудничества, взаимопомощи. Воспитывать усидчивость, внимательность, бережное отношение к собственности. Ключевые идеи: Учащиеся научатся работать с массивами. Непосредственная работа с массивами приведет к развитию логического мышления. Результат: Ученики научатся вводить массивы в программу. |
Индивидуальная; Парная Виды: -совместная деятельность по эмоциональному настрою, формированию доверительных отношений в группе, определению целей и задач урока -ответы на вопросы низкого и высокого порядков
-письменная работа, -совместная деятельность над изучением материала, -выполнение практического задания -проверка (ответы на вопросы, практического задания) | УВО НП КМ, НП УиЛ
ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО
ИКТ |
Опрос домашней работы - работа в парах. Диалог, работа с презентацией. Практикум по алгоритму «Массивы» - совместная работа с учителем. Метод «Подмостки» Самостоятельная работа | -активности каждого при выполнении заданий -своей работы при выполнении практического задания -практическая работа. Взаимооценивание, самооценивание. Оценивание учителем. Рефлексия работы за урок
| Учебник, компьютеры, доска, проектор, разноуровневые задания.
| |||
| Урок №15. Стандартные алгоритмы обработки массивов. | Цель: Продолжить изучение массивов. Развивать алгоритмическое мышление, навыки работы по обработке информации; развивать навыки и умения работы в группе, создать атмосферу сотрудничества, взаимопомощи. Воспитывать усидчивость, внимательность, бережное отношение к собственности. Ключевые идеи: Учащиеся научатся работать с массивами. Непосредственная работа с массивами приведет к развитию логического мышления. Результат: Ученики узнают, какие бывают массивы. Узнают назначение массивов, способы работы с ними. Научатся вводить массивы в программу. | Формы: Индивидуальная; Парная Виды: -совместная деятельность по эмоциональному настрою, формированию доверительных отношений в группе, определению целей и задач урока -ответы на вопросы низкого и высокого порядков
-письменная работа, -совместная деятельность над изучением материала, -выполнение практического задания -проверка (ответы на вопросы, практического задания) | УВО НП КМ, НП УиЛ
ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО
ИКТ |
Опрос домашней работы - работа в парах. Диалог, работа с презентацией. Практикум по алгоритму «Массивы» - совместная работа с учителем. Метод «Подмостки» Самостоятельная работа | -активности каждого при выполнении заданий -своей работы при выполнении практического задания -практическая работа. Взаимооценивание, самооценивание. Оценивание учителем. Рефлексия работы за урок
| Учебник, компьютеры, доска, проектор, разноуровневые задания.
| |||
| Урок №16. Полугодовая контрольная работа. | Цель: Обобщить полученные знания. Развивать алгоритмическое мышление, навыки работы по обработке информации; создать атмосферу сотрудничества, взаимопомощи. Воспитывать усидчивость, внимательность, бережное отношение к собственности. Ключевые идеи: Учащиеся научатся работать в тестовом режиме. Результат: Ученики обобщат знания, полученные в 1 полугодии |
Индивидуальная;
-совместная деятельность по эмоциональному настрою, формированию доверительных отношений в группе, определению целей и задач урока -ответы на вопросы низкого и высокого порядков -проверка (ответы на вопросы) | УВО НП КМ, НП УиЛ ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО ИКТ |
Групповая работа - Индивидуальные разноуровневые задания
| -своей работы при выполнении тестового задания Взаимооценивание, самооценивание, Оценивание учителем. Рефлексия работы за урок
| Учебник, компьютеры, доска, проектор, тест.
| |||
| Урок №17-18 Символьные строки. Функции для работы с символьными строками.
| Цель: К концу урока учащиеся смогут охарактеризовать символьные строки, знают функции для работы с символьными строками.. Ожидаемые результаты: знают и понимают назначение символьных строк умеют использовать символьные строки умеют применять операции над массивами.
| Формы: Индивидуальная; Парная Виды: Работа в парах по прошедшей теме: взаимный опрос Работа в парах: обсуждение целей и задач урока Работа в группах: обсуждение новой темы, Символьные строки Индивидуальная практическая работа
| УВО НП КМ, НП УиЛ ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО ИКТ |
Групповая работа - Индивидуальные разноуровневые задания Метод «Подмостки» Самостоятельная работа | Взаимооценивание, самооценивание, Оценивание учителем. Рефлексия работы за урок
| Учебник, компьютеры, доска, проектор, тест.
| |||
| Урок №19-20 Посимвольная обработка строк | Цель: К концу урока учащиеся будут знать, что такое посимвольная обработка строк Ожидаемые результаты: Знают функции работы с символьными строками Умеют использовать посимвольную обработку строк; | Формы: Индивидуальная; Парная Виды: Работа в парах по прошедшей теме: взаимный опрос Работа в парах: обсуждение целей и задач урока Работа в группах: обсуждение новой темы, Функции для работы с символьными строками. Индивидуальная практическая работа по уровням | УВО НП КМ, НП УиЛ ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО ИКТ |
Групповая работа - Индивидуальные разноуровневые задания Метод «Подмостки» Самостоятельная работа | Взаимооценивание, самооценивание, Оценивание учителем. Рефлексия работы за урок
| Учебник, компьютеры, доска, проектор, тест.
| |||
| Урок №21 Компьютерное моделирование
| Цель: уметь создавать компьютерную модель в электронной таблице Ожидаемые результаты: знают и умеют создавать компьютерную модель в электронной таблице | Формы: Индивидуальная; Парная Виды: Работа в парах: взаимопроверка тестового домашнего задания Групповая работа Индивидуальная практическая работа по созданию модели
| УВО НП КМ, НП УиЛ ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО ИКТ |
Групповая работа - Индивидуальные разноуровневые задания Метод «Подмостки» Самостоятельная работа | -своей работы при выполнении тестового задания Взаимооценивание, самооценивание, Оценивание учителем. Рефлексия работы за урок
| Учебник, компьютеры, доска, проектор, тест.
| |||
| Урок 22. Вычислительный эксперимент
| Цель: уметь проводить вычислительный эксперемент Ожидаемые результаты: Умеют проводить компьютерный эксперимент используя среду электронной таблицы, программой MicrosoftExcel из пакета MicrosoftOffice умеют работать в группе | Формы: Индивидуальная; Парная Виды: Работа в парах: взаимопроверка Групповая работа Индивидуальная практическая работа по теме | УВО НП КМ, НП УиЛ ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО ИКТ |
Групповая работа - Индивидуальные разноуровневые задания Метод «Подмостки» Самостоятельная работа | Взаимооценивание, самооценивание, Оценивание учителем. Рефлексия работы за урок
| Учебник, компьютеры, доска, проектор, тест.
| |||
| Урок 23. Тема: Разработка моделей средствами языка программирования.
| Цель: знать этапы построения моделей Ожидаемые результаты: Знают этапы построения моделей; Умеют разрабатывать модели умеют работать в группе | Формы: Индивидуальная; Парная Виды: Групповая работа Индивидуальная практическая работа по теме Стратегия "Вопросительные слова".
| УВО НП КМ, НП УиЛ ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО ИКТ |
Групповая работа - Индивидуальные разноуровневые задания Метод «Подмостки» Самостоятельная работа | Взаимооценивание, самооценивание, Оценивание учителем. Рефлексия работы за урок
| Учебник, компьютеры, доска, проектор, тест.
| |||
| Урок 24. Базы данных, структура базы данных
| Цель: знать основные функции БД Ожидаемые результаты: знают и понимают назначение БД; умеютиспользовать структура для создания базы данных умеют работать в группе | Формы: Индивидуальная; Парная Виды: Стратегия "ИДЕАЛ" Работа в парах: определение целей и задач урока Индивидуальная работа: создание БД выполнять основные операции с объектами | УВО НП КМ, НП УиЛ ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО ИКТ |
Групповая работа - Индивидуальные разноуровневые задания Метод «Подмостки» Самостоятельная работа | Взаимооценивание, самооценивание, Оценивание учителем. Рефлексия работы за урок
| Учебник, компьютеры, доска, проектор, тест.
| |||
| Урок 25.Таблица базы данных; записи, поля, Типы данных
| Цель: знать таблицы базы данных; записи, поля, типы данных Ожидаемые результаты: знают и понимают назначение таблицы базы данных; умеютиспользовать записи, поля, типы данных умеют пользоваться «горячими» клавишами умеют работать в группе | Формы: Индивидуальная; Парная Виды: Мозговой штурм на тему: «БД?» Обсуждение в группах Приём «Послушать - сговориться - обсудить». Индивидуальная работа: задание на умение выполнять основные операции с объектами | УВО НП КМ, НП УиЛ ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО ИКТ |
Групповая работа - Индивидуальные разноуровневые задания Метод «Подмостки» Самостоятельная работа | Взаимооценивание, самооценивание, Оценивание учителем. Рефлексия работы за урок
| Учебник, компьютеры, доска, проектор, тест.
| |||
| Урок 26. Создание таблицы базы данных средствами табличного процессора.
| Цель:знатьсоздание простой таблицы базы данных средствами табличного процессора Ожидаемые результаты: знать и понимать таблицы базы данных умеют создавать таблицы базы данных средствами табличного процессора; умеют работать в группе | Формы: Индивидуальная; Парная Виды: Мозговой штурм на тему: Приём Пинг-понг «Имя - Значение» Работа в парах: определение целей и задач урока Обсуждение в группах этапы создания таблицы Индивидуальная работа по теме | УВО НП КМ, НП УиЛ ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО ИКТ |
Групповая работа - Индивидуальные разноуровневые задания Метод «Подмостки» Самостоятельная работа | Взаимооценивание, самооценивание, Оценивание учителем. Рефлексия работы за урок
| Учебник, компьютеры, доска, проектор, тест.
| |||
| Урок 27-28. Тема: Операции поиска, сортировка, вывод итоговых значений
| Цель: знать применение операции поиска, сортировки, вывода итоговых значений Ожидаемые результаты: знают и умеют сортировать данные таблицы; умеют работать в группе | Формы: Индивидуальная; Парная Виды: Приём «З-Х-У | УВО НП КМ, НП УиЛ ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО ИКТ |
Групповая работа - Индивидуальные разноуровневые задания Метод «Подмостки» Самостоятельная работа | Взаимооценивание, самооценивание, Оценивание учителем. Рефлексия работы за урок
| Учебник, компьютеры, доска, проектор, тест.
| |||
| Урок 29. Обработка видеоинформации, форматы видео файлов
| Цель: знать расширение видеофайлов Ожидаемые результаты: знают и понимают какобрабатывать видеоинформацию, форматы видео файлов; умеют работать с файлами; умеют работать в группе | Формы: Индивидуальная; Парная Виды: Стратегия «Лошадь и жокей» Индивидуальная работа по теме | УВО НП КМ, НП УиЛ ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО ИКТ |
Групповая работа - Индивидуальные разноуровневые задания Метод «Подмостки» Самостоятельная работа
| Взаимооценивание, самооценивание, Оценивание учителем. Рефлексия работы за урок
| Учебник, компьютеры, доска, проектор, тест.
| |||
| Урок 30-31. Программы по созданию и обработке видео, интерфейс программы
| Цель: знать интерфейс программы по обработке видео Ожидаемые результаты: Знают интерфейс программы по обработке видео Умеют работать в программе по обработке видео; умеют работать в группе; | Формы: Индивидуальная; Парная Виды: Приём "Обратный мозговой штурм" Обсуждение в группах операций с фрагментами
| УВО НП КМ, НП УиЛ ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО ИКТ |
Групповая работа - Индивидуальные разноуровневые задания Метод «Подмостки» Самостоятельная работа
| Взаимооценивание, самооценивание, Оценивание учителем. Рефлексия работы за урок
| Учебник, компьютеры, доска, проектор, тест.
| |||
| Урок №32. Полугодовая контрольная работа. | Цель: Обобщить полученные знания. Развивать алгоритмическое мышление, навыки работы по обработке информации; создать атмосферу сотрудничества, взаимопомощи. Воспитывать усидчивость, внимательность, бережное отношение к собственности. Ключевые идеи: Учащиеся научатся работать в тестовом режиме. Результат: Ученики обобщат знания, полученные в 1 полугодии | Формы: Индивидуальная; Парная Виды: -совместная деятельность по эмоциональному настрою, формированию доверительных отношений в группе, определению целей и задач урока -ответы на вопросы низкого и высокого порядков -проверка (ответы на вопросы) | УВО НП КМ, НП УиЛ ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО ИКТ |
Групповая работа - Индивидуальные разноуровневые задания
| -своей работы при выполнении тестового задания Взаимооценивание, самооценивание, Оценивание учителем. Рефлексия работы за урок
| Учебник, компьютеры, доска, проектор, тест.
| |||
| Урок 33-34 Проектная деятельность
| Цель: уметь работать в программе и применять знания при создании фильма Ожидаемые результаты: знают и умеют работать в программе, применять знания при создании фильма умеют работать в группе | Формы: Индивидуальная; Парная Виды: Приём "Корзина идей, понятий, имен" Групповая практическая работа на компьютере
| УВО НП КМ, НП УиЛ ОТиО, НП, КМ, ОО, ОдО, ВО ИКТ |
Групповая работа - Индивидуальные разноуровневые задания
| Взаимооценивание, самооценивание, Оценивание учителем. Рефлексия работы за урок
| Учебник, компьютеры, доска, проектор, тест.
| |||