Учителю
Разработка урока по информатике и ИКТ на тему 'Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах. ' (9 класс)

Разработка урока по информатике и ИКТ на тему 'Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах. ' (9 класс)

Автор публикации: Воронцова Н.В.

Дата публикации: 18.05.2015

Краткое описание: На уроке учащиеся знакомятся с понятием диаграммы, видами диаграмм, используя для наглядности презентацию, узнают о порядке построения диаграмм, а также с примерами построения графиков. На уроке применяется интерактивная доска, проектор, ПК, ОС Windows, MS-Excel, тест, презент

предварительный просмотр материала

Тема урока: Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах. Практическая работа №18 «Построение диаграмм различных типов» 9 класс

Цель урока: способствовать освоению способов визуализации числовых данных, отработать навыки применения этих способов при решении конкретных задач.

Образовательная: способствовать освоению способов визуализации числовых данных и отработать навыки применения этих способов при решении конкретных задач;
способствовать формированию правильного оформления результатов задач в диаграммах, сочетая вид, тип форматировании и параметры диаграмм;
формирование представления о вычислениях в электронных таблицах как важной, полезной и широко применяемой на практике структуры.

Воспитательная: развитие навыков индивидуальной и групповой практической работы;
развитие способности логически рассуждать, делать эвристические выводы;
развитие познавательного интереса.

Развивающая: воспитание творческого подхода к работе, умения экспериментировать, воспитание информационной культуры.

Тип урока: комбинированный
Формы работы учащихся: фронтальная, парная, индивидуальная самостоятельная работа.

Оборудование и программное обеспечение:

Интерактивная доска, проектор, ПК, ОС Windows, MS-Excel, тест, презентация по теме урока, задания для практикума.

Методическое обеспечение:
1. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 9 класса / Н.Д. Угринович. / М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

2. Ресурсы Интернета.

План урока:

Организационный момент - 1 минута.
Актуализация знаний - 6 минут.
Изучение нового материала - 10 минут.
Закрепление материала - 5 минут.
Практическая работа на компьютере - 18 минут.
Подведение итогов урока. Выставление оценок - 4 минуты.
Домашнее задание, прощание с учениками - 1 мин.

Ход урока

Дидактическая структура урока

Деятельность учеников

Деятельность учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

1.Организационный момент

Приветствие, проверка готовности к уроку,

проверка их явки и готовности к уроку;

настройка на успешную работу

2.Актуализация знаний

Повторяют по учебнику темы «Относительные, абсолютные и смешанные ссылки» и «Встроенные функции», приступают к выполнению тестирование сна компьютере, ставят отметку в бланк

Предлагает повторить предыдущие темы по учебнику с.89-93 в течение 1 мин и выполнить тест на компьютере в папке «Вводное » в течение 5 минут

Вводное тестирование на компьютере

Знание видов ссылок и их отличие; категории встроенных функций; умение суммировать, вводить степенную функцию, находить квадратный корень.

Регулятивные(умение правильно распределить время) и познавательные(умение применять ранее полученные знания)

3.Изучение нового материала

Подведение к теме урока.
Постановка задач:

Изучение н/м.

Выдвижение гипотез

Постановка проблемы

Демонстрация Построение диаграмм и

И пример для построения y= -2*x^2+3*x-5

Комментирует, нацеливает учащихся на внимательное ознакомление

На предыдущих уроках вы научились создавать таблицы значений, вспомните по данным таблицы что вы делали на уроках математики, например, после таблицы по значениям функции y=x³? Правильно вы строили графики функции. А также для наглядного сравнения данных таблицы что вы научились строить на уроках в 5-6 классах? Правильно, диаграммы. А какие виды диаграмм вы знаете? Да, линейные, круговые и столбчатые. Что хотели бы научиться выполнять в таблице Excel? Итак, тема урока: «Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах»

Знакомятся с типами диаграмм, с понятием ряда данных и категорий; учатся строить диаграммы и графики

Коммуникативные, регулятивные, познавательные.

4.Закрепление материала

Отвечают на вопросы учителя

Задаёт вопросы:

1. Какой тип диаграммы целесообразно использовать и почему:

- для построения графика функции;
- для сравнительного анализа площадей территорий некоторых стран;
- для анализа распределения вами времени суток на различные виды деятельности (сон, учеба, выполнение домашних заданий, развлечения и др.)?

2. Как отображаются на диаграммах ряды данных и категории?

5.Практическая работа на компьютере

1. Выполняют практическую

2. Ставят отметку в бегунок.

Консультация перед выполнением работы.

Контроль, коррекция

Коммуникативные, регулятивные.

6.Рефлексия

Отвечают на вопросы

1.Диаграммы - это графическое представление данных. Они используются для анализа и сравнения данных, представления их в наглядном виде.

2. Используются чаще всего диаграммы: линейчатая, гистограмма, график, круговая.

3.Графиком функции называется множество всех точек координатной плоскости, где каждому значению х соответствует значение функции у.