Создание анимации в среде PowerPoint

«Создание анимации в среде PowerPoint»

Технологическая карта

(Внеурочная деятельность. Интеграция с историей)

Класс: 6

Тема: «Мультимедиа»

Цель: дать представление об интерактивном способе представления информации через создание анимации в редакторе презентаций «PowerPoint»

Задачи:

• развивать знания обучающихся с опорой на их личностный опыт через интеграцию с другими предметами;

• формировать ИКТ-компетентность;

• стимулировать мотивацию познания через моделирование и игровой момент.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: создавать на заданную тему мультимедийную презентацию, слайды которой содержат тексты, графические изображения.

Метапредметные: создание анимированных картинок на основе исторического текста.

Личностные: формирование логического мышления, коммуникативных навыков.

Необходимые знания и умения учащихся к этому моменту:

Основные понятия:

• анимация в презентации, смена слайдов, демонстрация презентации, интерактивная презентация

Знания:

• порядок установления эффектов, следования, настройки анимации в слайдах,

• принцип создания анимации, встроенной в презентацию.

Умения:

• создание простейших эффектов анимации для использования в презентациях;

Продолжительность: 30 минут.

Техническое и программное обеспечение: компьютерный класс с персональным компьютером для каждого учащегося, локальная сеть, операционная система Windows7, MS Office 2010.

Этапы урока

Время

мин.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

ЦОР и ЭОР

Организационный момент

1

Поприветствовать учащихся

-А Вы поздравляли пап с Днем защитника отечества? Как Вы считаете, а в Древней Руси были защитники? Проходили по истории Ледовое побоище? А русские воины, участники Ледового побоища это защитники отечества? Интересно было бы оживить карту и ход событий?

Подготавливают рабочее место. Отвечают на вопросы учителя

Для учителя:

Актуализация знаний и объявление темы занятия

Для учащегося:

Осознание и упорядочивание этапов урока и шагов выполнения задания

4

Рассказывает о ходе сражения на Чудском озере, расстановке сил, маневрах и порядке действий.

Показывает пример анимации сражения. - Какие эффекты используются? Какие эффекты можно применить на вход? На выделение? Были ли эффекты на выход?

Еще раз показывает пример анимации сражения (ссылка на пример будет в заготовке презентации).

Заостряет внимание учеников на основных моментах практической работы и порядке действий с анимацией. Проверяет знание учеников основ создания анимационных эффектов (порядок, виды эффектов).

- Скажите, а что у нас уже сделано?(объекты)

Учащиеся смотрят пример анимированной карты, запоминают расстановку основных объектов и порядок действий. Отвечают на вопросы учителя.

УУД: Личностное:определять потребности в освоении и понимании учебной темы

Презентация

Анимированная карта

files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f95338e8-9482-44db-95f7-482f93fe6468/%5BIS10IO_1_4-12%5D_%5BAM_03%5D.html

С позиции учителя:

изучение нового, формирование новых умений

С позиции учащегося:

работа с эффектами анимации. Осознание и упорядочивание шагов выполнения практического задания

17

-Расставьте правильный порядок действий (1 ученик у доски, остальные проверяют)

Организует беседу проверки правильности составления инструкции. Оказывает помощь, отвечает на вопросы Раздает карточки с заданием (в карточках ход событий, порядок действий).

Показывает заготовку-шаблон презентации.

Шаблон:

1сл - объекты+ссылка на пример

2сл- фон карты

3сл-анкета

Дает пояснения по работе с шаблоном.

1 ученик выход к доске, расставляет порядок действий, остальные проверяют.

Получают карточки с заданием.

Приступают к работе в PowerPoint . Открывают заготовку презентации (подготовленная на предыдущем уроке: созданы основные объекты, добавлен слайд-фон для работы и ссылка на пример). Анализируют сделанные заготовки картинок и выбирают необходимые эффекты для создания интерактивной карты в PowerPoint

УУД: Регулятивное: саморегуляция как способность к преодолению затруднения (последовательно и целеустремленно идти к достижению поставленной цели), контроль в форме сличения определения понятия с заданным эталоном Познавательное: умение создавать анимационные эффекты Логическое: подведение под шаблон

Презентация

С позиции учителя:

изучение нового, формирование новых умений

С позиции учащегося:

работа с эффектами анимации. Осознание и упорядочивание шагов выполнения практического задания

17

Раздает карточки, из которым нужно составить инструкцию (работа в парах). Организует беседу проверки правильности составления инструкции. Оказывает помощь, отвечает на вопросы

Получают карточки, из которым нужно составить инструкцию (работа в парах). Выполняя задание, составляют для себя алгоритм работы по составлению теста.(взаимопроверка)

Приступают к работе в PowerPoint . Открывают свои заготовки (сделанные на предыдущих уроках). Анализируют сделанные заготовки картинок и выбирают необходимые эффекты для создания интерактивной карты в PowerPoint

УУД: Регулятивное: саморегуляция как способность к преодолению затруднения (последовательно и целеустремленно идти к достижению поставленной цели), контроль в форме сличения определения понятия с заданным эталоном Познавательное: умение создавать анимационные эффекты Логическое: подведение под шаблон

Презентация

</<br>

С позиции учителя:

Итог урока с оценкой проделанной учащимися работы

Для учащегося:

Взаимная самооценка

5

Показывает наиболее удачные варианты созданных карт, обсуждает с учениками «+ и -» работ.

Анализ урока: удалось достичь цели? выполнены задачи? какие трудности возникли? удалось ли их преодолеть? почему не получилось?

Учащиеся анализируют полученные результаты, сравнивают свою работу с другими

УУД

Регулятивное: внесение необходимых корректив

Презентация

Анкета

3

Заполните анкету

Заполняют карточки

карточки

С целью организовать рефлексивную деятельность учащимся предлагается заполнить анкету

Анкета:

Было интересно_______________________________________________________

_____________________________________________________________________

Было трудно__________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Теперь я могу__________________________________________________________

______________________________________________________________________

Я хочу узнать__________________________________________________________

Карточки (действия на детских карточках будут переставлены, нужно будет пронумеровать в правильном порядке)

• Расставить объекты на карте

• Установить порядок появления объектов

• Подобрать для каждого объекта анимационный эффект

• Настроить свойства каждого эффекта (скорость, время, появление по щелчку или с предыдущим и т.д.)

• Установить очередность проявления эффектов для каждого объекта (вход, выделение, выход)

• Проверить получившийся результат

• Сохранить слайд в сетевой папке(ГРК-ВНЕУРОЧКА)

• Ход событий:

1. Появляется войско тевтонского ордена

2. Появляются стрелки движения и клин немецких рыцарей

3. Появляются Конные дружины и пехота русского войска

4. Появляются стрелки отражения атаки русским войском и стрелки обхода с флангов