Рабочая программа по информатике для учащихся 10 класса

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИНФОРМАТИКЕ

10 КЛАСС

Пояснительная записка

Статус документа

Рабочая программа составлена на основе:

-федерального компонента государственного стандарта основного общего образования;

- примерной программы среднего общего образования по информатике: Примерной программы базового курса «Информатика и ИКТ» в основной школе (автор Семакин И.Г., Хеннер Е.К.);

-федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования РФ;

-с учетом требований к оснащению образовательного процесса, в соответствии с содержанием наполнения учебных предметов компонента государственного стандарта основного общего образования;

-тематического планирования учебного материала;

-базисного учебного плана 2004 года.

СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИКТ

Базовый уровень

Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

- освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

- овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

- воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

- приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Обязательный минимум содержания основных образовательных программ. Базовые понятия информатики и информационных технологий

Информация и информационные процессы

Системы, образованные взаимодействующими элементами, состояния элементов, обмен информацией между элементами, сигналы. Классификация информационных процессов. Выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Двоичное представление информации.

Поиск и систематизация информации. Хранение информации; выбор способа хранения информации.

Передача информации в социальных, биологических и технических системах.

Преобразование информации на основе формальных правил. Алгоритмизация как необходимое условие его автоматизации.

Особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком. Организация личной информационной среды. Защита информации.

Использование основных методов информатики и средств ИКТ при анализе процессов в обществе, природе и технике.

Информационные модели и системы

Информационные (нематериальные) модели. Использование информационных моделей в учебной и познавательной деятельности.

Назначение и виды информационных моделей. Формализация задач из различных предметных областей. Структурирование данных. Построение информационной модели для решения поставленной задачи.

Оценка адекватности модели объекту и целям моделирования (на примерах задач различных предметных областей).

Компьютер как средство автоматизации информационных процессов

Аппаратное и программное обеспечение компьютера. Архитектуры современных компьютеров. Многообразие операционных систем.

Выбор конфигурации компьютера в зависимости от решаемой задачи.

Программные средства создания информационных объектов, организация личного информационного пространства, защиты информации.

Программные и аппаратные средства в различных видах профессиональной деятельности.

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения информатики и ИКТ на базовом уровне учащийся должен:

знать/понимать:

- основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;

- назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;

- назначение и функции операционных систем;

уметь:

- оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;

- распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;

- использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

- оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

- иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

- создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;

- просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;

- наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;

- соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;

</ - ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;

- автоматизации коммуникационной деятельности;

- соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;

- эффективной организации индивидуального информационного пространства.

Количество часов в неделю:

10 класс - 1 час

Список литературы для учащихся

• Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 10-11 класс. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

• Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Практикум по информатике и ИКТ для 10-11 классов. Базовый уровень. Информатика. 11 класс. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

Список литературы для учителя:

• Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 10-11 класс. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

• Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Практикум по информатике и ИКТ для 10-11 классов. Базовый уровень. Информатика. 11 класс. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

• Информатика. Задачник-практикум в 2 т. Под ред. И.Г.Семакина, Е.К.Хеннера. - М.: Лаборатория базовых знаний, 2012.

• Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Методическое пособие. Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 10-11 класс. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.

Дополнительная литература:

• А.Х. Шепелева, Поурочные разработки по информатике. 10-11 класс, Москва, «ВАКО», 2007.

• О.Л. Соколова. Поурочные разработки по информатике. 10 класс, Москва, «ВАКО», 2007.

Информационные ресурсы

• Сайт «Фестиваль педагогических идей "Открытый урок" - festival.1september.ru

• Спутниковый канал ЕОИС - sputnik.mto.ru

• Вопросы Интернет образования - vio.fio.ru

• Сайт ФЦИОР - fcior.edu.ru/catalog.page

Календарно-тематическое планирование по Информатике и ИКТ 10 классЗнать в чем состоят цели и задачи изучения курса в 10-11 классах; из каких частей состоит предметная область информатики

Уметь организовывать рабочее место в соответствии с требованиями.

Устный опрос

Понятие информации. Практическая работа № 1 (задания из раздела 1)

Знать три философские концепции информации, понятие информации в частных науках,

Уметь приводить примеры технических систем кодирования информации (азбука Морзе, телеграфный код Бодо),

Устный опрос, практическая работа

Представление информации. Языки, кодирование. Практическая работа № 2 (задания из раздела 1)

Знать понятие информации в частных науках, язык представления информации, виды языков, смысл понятий «шифрование», «дешифрование»

Уметь приводить примеры технических систем кодирования информации (азбука Морзе, телеграфный код Бодо), кодировать и декодировать информацию по заданным правилам

Устный опрос, практическая работа

Измерение информации. Объемный подход. Практическая работа № 3 по теме «Измерение информации»

Знать сущность объемного (алфавитного) подхода к измерению инфор­мации, определение бита с алфавитной точки зрения, связь между размером алфавита и информационным весом символа

Уметь решать задачи на измерение информации, заключенной в тексте, с алфавитной точки зрения

Устный опрос, практическая работа

Измерение информации. Содержательный подход. Практическая работа № 4 по теме «Измерение информации»

Знать сущность содержательного (вероятностного) подхода к измерению информации, определение бита с позиции содержания сообщения.

Уметь решать несложные задачи на измерение информации, заключенной в сообщении, используя содержательный подход (в равновероятном приближении)

Устный опрос, практическая работа

Решение задач по теме измерение информации. Контрольная работа № 1.

Знать систему основных понятий по разделу «Информация»

Уметь измерять информационный объем сообщения, используя разные подходы

Решение задач, контрольная работа

Раздел 2. Информационные процессы в системах.

Что такое система. Практическая работа № 5 (задания из раздела 1)

Знать основные понятия системологии (система, структура, системный эффект, подсистема), основные свойства систем (целесообразность, целостность), понятие «системный подход» в науке и практике.

Уметь приводить примеры систем (в быту, в природе, в науке и пр.), выделять подсистемы в предложенных системах, выделять существенные и несущественные элементы систем с точки зрения системного эффекта

Устный опрос, практическая работа

Информационные процессы в естественных и искусственных системах. Практическая работа № 6 (задания из раздела 1)

Знать отличия естественных и искусственных системы, типы связей действующих в системах, роль информационных процессов в системах, состав и структуру систем управления.

Уметь анализировать состав и структуру систем, различать связи материальные и информационные.

Устный опрос, практическая работа

Хранение информации. Практическая работа № 7 (задания из раздела 1)

Знать способы хранения информации, виды носителей информации, понятия «кодирование» и «декодирование» информации;

Уметь сравнивать различные носители информации,

Устный опрос, практическая работа

Передача информации. Хранение информации. Практическая работа № 8 (задания из раздела 1)

Знать суть модели передачи информации Шеннона;

Уметь определять объем информации, передаваемой по каналам связи, при известной скорости передачи

Устный опрос, практическая работа

Хранение и передача информации. Практическая работа № 9 (задания из раздела 1).

Знать способы хранения информации, суть модели передачи информации Шеннона;

Уметь сравнивать различные носители информации, определять объем информации, передаваемой по каналам связи, при известной скорости передачи

Устный опрос, практическая работа

Обработка информации и алгоритмы.

Знать основные типы задач обработки информации, понятие исполнителя обработки информации;

Уметь составлять алгоритмы для различных исполнителей

Устный опрос

Автоматическая обработка информации.

Знать устройство и систему команд алгоритмической машины Поста

Уметь составлять алгоритмы для машины Поста

Устный опрос, самостоятельная работа

Практическая работа № 10 по теме «Автоматическая обработка информации»

Знать устройство и систему команд алгоритмической машины Поста

Уметь составлять алгоритмы для машины Поста

Практическая работа

Поиск данных.

Знать суть понятий «набор данных», «ключ поиска» и «критерий поиска», «структура данных», виды структур, алгоритмы последовательного поиска, алгоритм поиска половинным делением, блочный поиск, поиск в иерархической структуре данных.

Уметь приводить примеры неорганизованных и структурированных множеств поиска, осуществлять поиск данных в структурированных списках, словарях, справочниках, энциклопедиях, осуществлять поиск в иерархической файловой структуре компьютера

Устный опрос,

Защита информации. Шифрование данных. Практическая работа № 11 по теме «Шифрование данных»

Знать какая информация требует защиты, виды угроз для числовой информации, физические способы защиты информации, программные средства защиты информации, что такое криптография, что такое цифровая подпись

Уметь применять меры защиты личной информации на ПК, применять простейшие криптографические шифры (в учебном режиме).

Устный опрос, практическая работа

Шифрование данных. Контрольная работа № 2.

Знать систему основных понятий по разделу «Информационные процессы в системах»

Уметь применять полученные знания в стандартной и новой ситуациях

Решение задач, контрольная работа

Раздел 3. Информационные модели

Компьютерное информационное моделирование

Знать смысл понятия «модель», виды моделей, этапы построения компьютерной информационной модели;

Уметь ориентироваться в граф-моделях, редактировать формы кривой.

Устный опрос, самостоятельная работа

Структуры данных: деревья, сети, графы, таблицы. Практическая работа № 12 по теме «Структуры данных: графы»

Знать что такое граф, дерево, сеть, структура таблицы, сновные типы табличных моделей.

Уметь ориентироваться в граф-моделях, строить граф-модели (деревья, сети) по вербальному описанию системы.

Устный опрос, практическая работа

Структуры данных: таблицы. Практическая работа № 13 по теме «Создание табличной модели»

Знать структуру таблицы, основные типы табличных моделей, многотабличная модель данных .

Уметь строить табличные модели по вербальному описанию системы

Устный опрос, практическая работа

Примеры структуры данных - модели предметной области.

Знать суть понятия многотабличной модели данных и способы связей таблиц.

Уметь строить табличные модели по вербальному описанию системы

Устный опрос

Алгоритм - как модель деятельности

Знать понятие алгоритм, формы представления алгоритмов, трассировка алгоритма

Уметь привести примеры алгоритмов обработки информации, строить алгоритмы управления

Устный опрос, самостоятельная работа

Управление алгоритмическим исполнителем. Практическая работа № 14 по теме «Управление алгоритмическим исполнителем»

Знать понятие алгоритма обработки информации, свойства алгоритмов, виды исполнителей.

Уметь привести примеры алгоритмов обработки информации, строить алгоритмы управления учебными исполнителями.

Устный опрос, практическая работа

Решение задач по теме «Информационные модели». Контрольная работа №3

Знать систему основных понятий по разделу «Информационные модели»

Уметь применять полученные знания в стандартной и новой ситуациях

Решение задач, контрольная работа

Раздел 4. Программно-технические системы реализации информационных процессов

Компьютер - универсальная техническая система обработки информации: архитектура, процессор, память.

Знать архитектуру персонального компьютера, принцип открытой архитектуры ПК

Уметь подбирать конфигурацию ПК в зависимости от его назначения,

Устный опрос

Практическая работа № 15 по теме «Выбор конфигурации компьютера».

Знать архитектуру персонального компьютера, принцип открытой архитектуры ПК

Уметь подбирать конфигурацию ПК в зависимости от его назначения,

Практическая работа

Программное обеспечение компьютера

Знать структуру программное обеспечение ПК

Уметь получать представление о структуре программного обеспечения ПК

текущий

Практическая работа № 16 по теме «Настройка BIOS»

Знать назначение BIOS, последовательность загрузки компьютера, приемы настройки BIOS, способы тестирования компьютера

Уметь настраивать BIOS

Практическая работа

Дискретные модели данных в компьютере.

Знать принципы представления данных в памяти компьютера, представление целых чисел, принципы представления вещественных чисел

Уметь получать внутреннее представление целых чисел в памяти компьютера

Устный опрос

Практическая работа № 17 по теме «Представление чисел».

Знать принципы представления данных в памяти компьютера, представление целых чисел, принципы представления вещественных чисел

Уметь получать внутреннее представление целых чисел в памяти компьютера

Практическая работа

Практическая работа № 18 по теме «Представление текстов. Сжатие текстов».

Знать представление текста, сжатие текста.

Уметь получать внутреннее представление текстовых данных в памяти компьютера

Практическая работа

Практическая работа № 19 по теме «Представление изображения и звука»

Знать представление изображения; цветовые модели, в чем различие растровой и векторной графики, представление звука, частота дискретизации разрядность.

Уметь вычислять размер цветовой палитры по значению битовой глубины цвета

Практическая работа

Развитие архитектуры вычислительных систем

Знать что такое многопроцессорные вычислительные комплексы

Уметь называть характерные признаки многопроцессорные вычислительные комплексы

Устный опрос

Организация локальных и глобальных сетей. Итоговая контрольная презентация

Знать топологии локальных сетей, систему адресации в Интернете , принцип пакетной передачи данных и протокол TCP/IP

Уметь характеризовать топологии локальных сетей, особенности построения глобальных сетей

Устный опрос

Учебно-тематический план по Информатике и ИКТ 10 класс

Список рекомендуемой литературы по Информатике и ИКТ 10 класс

Список литературы для учащихся

• Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 10-11 класс. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

• Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Практикум по информатике и ИКТ для 10-11 классов. Базовый уровень. Информатика. 11 класс. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

Список литературы для учителя:

• Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 10-11 класс. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

• Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Практикум по информатике и ИКТ для 10-11 классов. Базовый уровень. Информатика. 11 класс. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

• Информатика. Задачник-практикум в 2 т. Под ред. И.Г.Семакина, Е.К.Хеннера. - М.: Лаборатория базовых знаний, 2012.

• Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Методическое пособие. Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 10-11 класс. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.

Дополнительная литература:

• А.Х. Шепелева, Поурочные разработки по информатике. 10-11 класс, Москва, «ВАКО», 2007.

• О.Л. Соколова. Поурочные разработки по информатике. 10 класс, Москва, «ВАКО», 2007.

Информационные ресурсы

• Сайт «Фестиваль педагогических идей "Открытый урок" - festival.1september.ru

• Спутниковый канал ЕОИС - sputnik.mto.ru

• Вопросы Интернет образования - vio.fio.ru

• Сайт ФЦИОР - fcior.edu.ru/catalog.page