Министерство образования Красноярского края

Лесосибирский филиал краевого государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения

«Красноярский строительный техникум»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУД.07 Информатика

общеобразовательного цикла основной профессиональной образовательной программы

по профессии 23.01.07 Машинист крана (крановщик)

Уровень подготовки - базовый

Лесосибирск 2015 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебной дисциплины ОУД.07 Информатика предназначена для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО при подготовке квалифицированных рабочих на базе основного общего образования с одновременным получением среднего общего образования.

Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Информатика», в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профес­сионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).

Одной из характеристик современного общества является использование информационных и коммуникационных технологий во всех сферах жизнедеятельности человека. Поэтому перед образованием, в том числе профессиональным, стоит проблема формирования информационной компетентности специалиста, способного решать учебные, бытовые, профессиональные задачи с использованием информационных и коммуникационных технологий.

При освоении профессий СПО технического профиля профессионального образования информатика изучается на базовом уровне ФГОС среднего общего образования, но некоторые темы - более углубленно, учитывая специфику осваиваемых профессий.

Это выражается в содержании обучения, количестве часов, выделяемых на изучение отдельных тем программы, глубину их освоения студентами, объеме и характере практических занятий, видах внеаудиторной самостоятельной работы студентов.

Учебная дисциплина «Информатика» включает следующие разделы:

• «Информационная деятельность человека»;

• «Информация и информационные процессы»;

• «Информационные структуры (электронные таблицы и базы данных)»;

• «Средства информационных и коммуникационных технологий (ИКТ)»;

• «Технологии создания и преобразования информационных объектов»;

• «Телекоммуникационные технологии».

Содержание учебной дисциплины позволяет реализовать разноуровневое изучение информатики для различных профилей профессионального образования и обеспечить связь с другими образовательными областями, учесть возрастные особенности обучающихся, выбрать различные пути изучения материала.

Особое внимание при этом уделяется изучению практико-ориентированного учебного материала, способствующего формированию у студентов общей информационной компетентности, готовности к комплексному использованию инструментов информационной деятельности.

Освоение учебной дисциплины «Информатика», учитывает специфику осваиваемой профессии СПО и предполагает углубленное изучение отдельных тем, активное использование различных средств ИКТ, увеличение практических занятий, различных видов самостоятельной работы, направленных на подготовку обучающихся к профессиональной деятельности с использованием ИКТ.

При организации практических занятий и внеаудиторной самостоятельной работы внимание обучающихся акцентируется на поиске информации в средствах массмедиа, Интернете, в учебной и специальной литературе с соответствующим оформлением и представлением результатов. Это способствует формированию у студентов умений самостоятельно и избирательно применять различные программные средства ИКТ, а также дополнительное цифровое оборудование (принтеры, графические планшеты, цифровые камеры, сканеры и др.), пользоваться комплексными способами обработки и предоставления информации.

Изучение общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» завершается подведением итогов в форме экзамена в рамках промежуточной аттестации студентов в процессе освоения ОПОП СПО на базе основного общего об­разования с получением среднего общего образования при подготовке рабочих.

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Содержание программы «Информатика» направлено на достижение следующих целей:

• формирование у обучающихся представлений о роли информатики и инфор­мационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в современном обществе, по­нимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;

• формирование у обучающихся умений осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

• формирование у обучающихся умений применять, анализировать, преобразовы­вать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;

• развитие у обучающихся познавательных интересов, интеллектуальных и твор­ческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

• приобретение обучающимися опыта использования информационных техноло­гий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной, деятельности;

• приобретение обучающимися знаний этических аспектов информационной дея­тельности и информационных коммуникаций в глобальных сетях; осознание ответственности людей, вовлеченных в создание и использование информаци­онных систем, распространение и использование информации;

• владение информационной культурой, способностью анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных техноло­гий, средств образовательных и социальных коммуникаций.

2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП СПО

Учебная дисциплина «Информатика» входит в состав обязательной предметной области «Математика и информатика» ФГОС среднего общего образования и изучается в общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО при подготовке рабочих на базе основного общего образования с получением среднего общего образования.

В учебных планах место учебной дисциплины «Информатика» - в составе общеобразовательных учебных дисциплин по выбору, формируемых из обяза­тельных предметных областей ФГОС среднего общего образования, для профессий СПО.

3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Освоение содержания учебной дисциплины «Информатика» обеспечивает дости­жение студентами следующих результатов:

личностных:

• чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечествен­ной информатики в мировой индустрии информационных технологий;

• осознание своего места в информационном обществе;

• готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятель­ности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

• умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной дея­тельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессио­нальной области, используя для этого доступные источники информации;

• умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;

• умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооцен­ку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с исполь­зованием современных электронных образовательных ресурсов;

• умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в профессио­нальной деятельности, так и в быту;

• готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций;

метапредметных:

• умение определять цели, составлять планы деятельности и определять сред­ства, необходимые для их реализации;

• использование различных видов познавательной деятельности для реше­ния информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учеб­но-исследовательской и проектной деятельности с использованием инфор­мационно-коммуникационных технологий;

• использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;

• использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;

• умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;

• умение использовать средства информационно-коммуникационных техноло­гий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

• умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представ­ляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий;

предметных:

• сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;

• владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов фор­мального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;

• использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;

• владение способами представления, хранения и обработки данных на ком­пьютере;

• владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;

• сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;

• сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);

• владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных кон­струкций языка программирования;

• сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средства­ми информатизации;

• понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;

• применение на практике средств защиты информации от вредоносных про­грамм, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с инфор­мацией и средствами коммуникаций в Интернете.

4.КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ НА ОСВОЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальная учебная нагрузка обучающихся - 162 часа, в том числе:

обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающихся - 108 часов;

самостоятельная работа обучающихся - 54 часа.

5.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

практические занятия

34

III семестр

28

в том числе:

практические занятия

22

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

54

в том числе:

- систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем);

- оформление практических работ, отчетов и подготовка к их защите с использованием методических рекомендаций преподавателя;

- подготовка докладов, рефератов (компьютерной презентации) по темам:

- подготовка проектов по темам;

16

16

12

10

Промежуточная аттестация в форме экзамена

5.2 Тематический план учебной дисциплины

Информационная деятельность человека

8

2

6

2

Информация и информационные процессы

31

8

23

3

Средства ИКТ

20

4

16

4

Технологии создания и преобразования информационных объектов

24

7

17

5

Телекоммуникационные технологии

24

6

18

ИТОГО

108

28

8

5.3. Тематический план и содержание учебной дисциплины: ОУД.07 Информатика

Введение

• Роль информационной деятельности в современном обществе, его экономической, социальной, культурной, образовательной сферах.

• Значение информатики при освоении профессий СПО.

1

2

• метод отбора материала;

• метод моделирования;

• метод активного обучения

Информационно-коммуникативные;

Интерактивные;

Здоровьесберегающие

Тема 1.

Информационная деятельность человека

Содержание учебного материала

2

1.

Основные этапы развития информационного общества.

• Этапы развития технических средств и информационных ресурсов

1

2

• метод отбора материала;

• метод моделирования;

• метод активного обучения

• создание проблемной ситуации;

• поиск решения проблемы;

• метод проектов;

Проблемно-поисковые

Информационно-коммуникативные

Интерактивные

Здоровьесберегающие

2.

Виды профессиональной информационной деятельности человека

• Стоимостные характеристики информационной деятельности.

• Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения.

1

2

Практические занятия:

6

1.

Практическая работа №1 «Информационные ресурсы общества»

1

2.

Практическая работа №2 «Образовательные информационные ресурсы»

1

3.

Практическая работа №3 «Работа с программным обеспечением»

1

4.

Практическая работа №4 «Инсталляция программного обеспечения, его использование и обновление»

1

5.

Практическая работа №5 «Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты»

2

Самостоятельная работа:

- Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем).

- Подготовка к практической работе с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление практической работы, подготовка к их защите.

- Подготовка докладов, рефератов (компьютерной презентации) по темам:

«Умный дом».

- Подготовка проектов по темам: «Коллекция ссылок на электронно-образовательные ресурсы на сайте образовательной организации по профильным направлениям подготовки».

5

Тема 2.

Информация и информационные процессы

Содержание учебного материала

8

1.

Подходы к понятию и измерению информации.

• Информационные объекты различных видов.

• Универсальность дискретного представления информации.

1

2

• метод отбора материала;

• метод моделирования;

• метод активного обучения

• создание проблемной ситуации;

• поиск решения проблемы;

Проблемно-поисковые

Информационно-коммуникативные

Интерактивные

Здоровьесберегающие

2.

Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютера: обработка информации.

1

2

3.

Принципы обработки информации при помощи компьютера.

• Арифметические и логические основы работы компьютера.

• Элементная база компьютера.

1

2

4.

Алгоритмы и способы их описания.

• Этапы решения задач с использованием компьютера: формализация, программирование и тестирование.

• Переход от неформального описания к формальному.

1

2

5.

Компьютер как исполнитель команд.

• Программный принцип работы компьютера

1

1

6.

Компьютерные модели различных процессов.

1

2

7.

Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьюте­ров: хранение, поиск и передача информации.

1

2

8.

Архив информации.

• Хранение информационных объектов различных видов на разных цифровых носителях.

• Определение объемов различных носителей информации.

1

3

Практические занятия:

23

1.

Практическая работа №6 «Дискретное представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации»

2

2.

Практическая работа №7 «Представление информации в различных системах счисления»

2

3.

Практическая работа №8 «Основные алгоритмические конструкции и их описание средствами языков программирования»

2

4.

Практическая работа №9 «Примеры построения алгоритмов и их реализации на компьютере»

2

5.

Практическая работа №10 «Использование логических высказываний и операций в алгоритмических конструкциях»

2

6.

Практическая работа №11 «Примеры построения алгоритмов с использованием конструкций проверки условий, циклов и способов описания структур данных»

2

7.

Практическая работа №12 «Разработка несложного алгоритма решения задачи»

2

8.

Практическая работа №13 «Среда программирования. Тестирование программы»

2

9.

Практическая работа №14 «Программная реализация несложного алгоритма»

2

10.

Практическая работа №15 «Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной модели»

2

11.

Практическая работа №16 «Конструирование программ на основе разработки алгоритмов процессов различной природы»

1

12.

Практическая работа №17 «Создание архива данных. Извлечение данных из архива. Запись информации на внешние носители различных видов »

2

Самостоятельная работа:

• Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем).

• Подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление практической работы, подготовка к их защите.

• Подготовка докладов, рефератов (компьютерной презентации) по темам: «Компьютерное моделирование различных процессов», «Графическое представление процесса».

15

Тема 3.

Средства ИКТ

Содержание учебного материала

4

1.

Архитектура компьютеров.

• Основные характеристики компьютеров.

• Многооб­разие компьютеров.

1

2

• метод отбора материала;

• метод моделирования;

• метод активного обучения

• создание проблемной ситуации;

• поиск решения проблемы;

• метод проектов;

Проблемно-поисковые

Информационно-коммуникативные

Интерактивные

Здоровьесберегающие

2.

Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру.

• Виды программного обеспечения компьютеров

• Примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений профессиональной деятельности

1

3

3.

Объединение компьютеров в локальную сеть.

• Организация работы пользова­телей в локальных компьютерных сетях.

1

3

4.

Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение.

• Защита информации, антивирусная защита.

1

3

Практические занятия:

16

1.

Практическая работа №18 «Операционная система»

2

2.

Практическая работа №19 «Графический интерфейс пользователя»

2

3.

Практическая работа №20 «Примеры использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру»

2

4.

Практическая работа №21 «Программное и аппаратное обеспечение компьютерных сетей. Сервер. Понятие о системном администрировании»

2

5.

Практическая работа №22 «Разграничение прав доступа в сети.

Подключение компьютера к сети»

2

6.

Практическая работа №23 «Защита информации, антивирусная защита»

2

7.

Практическая работа №24 «Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту»

2

8.

Практическая работа №25 «Комплекс профилактических мероприятий для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности»

2

Самостоятельная работа:

• Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем).

• Подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление практической работы, подготовка к их защите.

• Подготовка докладов, рефератов (компьютерной презентации) по темам: «Мой рабочий стол на компьютере», «Защита информации».

• Подготовка проектов по темам: «Профилактика ПК».

10

Тема 4.

Технологии создания и преобразования информационных объектов.

Содержание учебного материала

7

1.

Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов

1

2

• метод отбора материала;

• метод моделирования;

• метод активного обучения

• создание проблемной ситуации;

• поиск решения проблемы;

• метод проектов;

Проблемно-поисковые

Информационно-коммуникативные

Интерактивные

Здоровьесберегающие

2.

Возможности настольных издательских систем.

-Создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста

1

2

3.

Возможности динамических (электронных) таблиц.

• Математическая обработка числовых данных.

1

2

4.

Представление об организации баз данных и системах управления ими.

1

1

5.

Структура данных и система запросов на примерах баз данных различного назначения

1

1

6.

Представление о программных средах компьютерной графики и черчения, мультимедийных средах.

1

2

7.

Демонстрация систем автоматизированного проектирования и конструирования.

1

1

Практические занятия

17

1.

Практическая работа №26 «Использование систем проверки орфографии и грамматики»

2

2.

Практическая работа №27 «Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов»

2

3.

Практическая работа №28 «Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий из различных предметных областей»

2

4.

Практическая работа №29 «Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ»

2

5.

Практическая работа №30 «Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций»

2

6.

Практическая работа №31 «Использование презентационного оборудования»

2

7.

Практическая работа №32 «Аудио- и видеомонтаж с использованием специализированного ПО»

3

8.

Практическая работа №33 «Компьютерное черчение»

2

Самостоятельная работа:

• Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем).

• Подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление практической работы, подготовка к защите

• Подготовка докладов, рефератов (компьютерной презентации) по темам: «Музыкальная открытка», «Плакат-схема».

• Подготовка проектов по темам: «Ярмарка профессий», «Резюме: ищу работу».

12

Тема 5.

Телекоммуникационные технологии

Содержание учебного материала

6

1.

Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий.

1

2

• метод отбора материала;

• метод моделирования;

• метод активного обучения

• создание проблемной ситуации;

• поиск решения проблемы;

• метод проектов;

Проблемно-поисковые

Информационно-коммуникативные

Интерактивные

Здоровьесберегающие

2.

Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер

1

3

3.

Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь.

1

2

4.

Методы создания и сопровождения сайта

1

1

5.

Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат

1

1

6.

Управление процессами.

• Представление об автоматических и автоматизированных системах управления.

• Представление о робототехнических системах.

1

1

Практические занятия

18

1.

Практическая работа №34 «Браузер»

2

2.

Практическая работа №35 «Примеры работы с интернет-магазином, интернет-СМИ, интернет-турагентством, интернет-библиотекой»

1

3.

Практическая работа №36 «Поисковые системы. Пример поиска информации на государственных образовательных порталах»

2

4.

Практическая работа №37 «Модем. Единицы измерения скорости передачи данных. Подключение модема»

2

5.

Практическая работа №38 «Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование адресной книги»

1

6.

Практическая работа №39 «Средства создания и сопровождения сайта»

5

7.

Практическая работа №40 «Организация форумов, общие ресурсы в сети Интернет, использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети образовательного учреждения»

2

8.

Практическая работа №41 «АСУ различного назначения, примеры их использования»

1

9.

Практическая работа №42 «Примеры оборудования с программным управлением. Демонстрация использования различных видов АСУ на практике»

2

Самостоятельная работа:

• Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем).

• Подготовка к практическим работам и экзамену с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление практической работы, подготовка к защите.

• Подготовка докладов, рефератов (компьютерной презентации) по темам: «Автоматизированное рабочее место (АРМ) специалиста».

• Подготовка проектов по темам: «Личное информационное пространство».

12

Экзамен

Всего:

108

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 - ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3 - продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

6.ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Характеристика основных видов учебной деятельности студентов (на уровне учебных действий)

Введение

Поиск сходства и различия протекания информационных процес­сов у человека, в биологических, технических и социальных систе­мах.

Классификация информационных процессов по принятому основа­нию.

Выделение основных информационных процессов в реальных си­стемах.

1. ИНФОРМАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА

Классификация информационных процессов по принятому основа­нию.

Владение системой базовых знаний, отражающих вклад информа­тики в формирование современной научной картины мира. Исследование с помощью информационных моделей структуры и поведения объекта в соответствии с поставленной задачей. Выявление проблем жизнедеятельности человека в условиях ин­формационной цивилизации и оценка предлагаемых путей их раз­решения.

Использование ссылок и цитирования источников информации. Знание базовых принципов организации и функционирования ком­пьютерных сетей. Владение нормами информационной этики и права. Соблюдение принципов обеспечения информационной безопасно­сти, способов и средств обеспечения надежного функционирования средств ИКТ.

2. ИНФОРМАЦИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ

2.1. Представление и обработка информации

Оценка информации с позиций ее свойств (достоверности, объек­тивности, полноты, актуальности и т.п.). Знание о дискретной форме представления информации. Знание способов кодирования и декодирования информации. Представление о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире. Владение компьютерными средствами представления и анализа данных. Умение отличать представление информации в различных систе­мах счисления.

Знание математических объектов информатики.

2.2. Алгоритмизация и программирование

Владение навыками алгоритмического мышления и понимание не­обходимости формального описания алгоритмов. Умение понимать программы, написанные на выбранном для изу­чения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня. Умение анализировать алгоритмы с использованием таблиц. Реализация технологии решения конкретной задачи с помощью конкретного программного средства выбирать метод ее решения. Умение разбивать процесс решения задачи на этапы. Определение по выбранному методу решения задачи, какие алго­ритмические конструкции могут войти в алгоритм.

2.3. Компьютерное моделирование

Представление о компьютерных моделях.

Оценка адекватности модели и моделируемого объекта, целей мо­делирования.

Выделение в исследуемой ситуации объекта, субъекта, модели. Выделение среди свойств данного объекта существенных свойств с точки зрения целей моделирования.

2.4. Реализация основных информаци­онных процессов с по­мощью компьютеров

Оценка и организация информации, в том числе получаемой из средств массовой информации, свидетельств очевидцев, интервью. Умение анализировать и сопоставлять различные источники ин­формации.

3. СРЕДСТВА ИНФОРМАЦИОННЫХ И КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

3.1. Архитектура компьютеров

Умение анализировать компьютер с точки зрения единства его ап­паратных и программных средств. Умение анализировать устройства компьютера с точки зрения ор­ганизации процедур ввода, хранения, обработки, передачи, вывода информации. Умение определять средства, необходимые для осуществления ин­формационных процессов при решении задач. Умение анализировать интерфейс программного средства с пози­ций исполнителя, его среды функционирования, системы команд и системы отказов. Выделение и определение назначения элементов окна программы.

3.2. Компьютерные сети

Представление о типологии компьютерных сетей.

Определение программного и аппаратного обеспечения компьютер­ной сети. Знание возможностей разграничения прав доступа в сеть.

3.3. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита.

Владение базовыми навыками и умениями по соблюдению требова­ний техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при рабо­те со средствами информатизации. Понимание основ правовых аспектов использования компьютер­ных программ и работы в Интернете. Реализация антивирусной защиты компьютера.

4. ТЕХНОЛОГИИ СОЗДАНИЯ И ПРЕОБРАЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ОБЪЕКТОВ

Представление о способах хранения и простейшей обработке данных. Владение основными сведениями о базах данных и средствах доступа к ним; умение работать с ними.

Умение работать с библиотеками программ.

Опыт использования компьютерных средств представления и анализа данных.

Осуществление обработки статистической информации с помощью компьютера.

Пользование базами данных и справочными системами.

5. ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Представление о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий.

Знание способов подключения к сети Интернет.

Представление о компьютерных сетях и их роли в современном мире. Определение ключевых слов, фраз для поиска информации. Умение использовать почтовые сервисы для передачи информации. Определение общих принципов разработки и функционирования интернет-приложений. Представление о способах создания и сопровождения сайта. Представление о возможностях сетевого программного обеспечения. Планирование индивидуальной и коллективной деятельности с использованием программных инструментов поддержки управления проектом.

Умение анализировать условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач.

7. ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ (ДОКЛАДОВ), ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ

Информационная деятельность человека

• Умный дом.

• Коллекция ссылок на электронно-образовательные ресурсы на сайте образова­тельной организации по профильным направлениям подготовки.

Информация и информационные процессы

• Сортировка массива.

• Создание структуры базы данных библиотеки.

• Простейшая информационно-поисковая система.

• Конструирование программ.

Средства ИКТ

• Профилактика ПК.

• Инструкция по безопасности труда и санитарным нормам.

• Автоматизированное рабочее место (АРМ) специалиста.

• Мой рабочий стол на компьютере.

• Администратор ПК, работа с программным обеспечением.

Технологии создания и преобразования информационных объектов

• Ярмарка профессий.

• Звуковая запись.

• Музыкальная открытка.

• Плакат-схема.

• Эскиз и чертеж (САПР).

• Реферат.

Телекоммуникационные технологии

• Резюме: ищу работу.

• Защита информации.

• Личное информационное пространство.

8. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

8.1. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Освоение программы учебной дисциплины «Информатика» предполагает наличие в профессиональной образовательной организации, учебного кабинета, в котором имеется возможность обеспечить свободный доступ в сеть Интернет во время учебного занятия и в период внеучебной деятельности обучающихся.

Помещение кабинета удовлетворяет требованиям Санитарно-эпидемио­логических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2 №178-02) и оснащено типовым оборудованием, в том числе специализиро­ванной учебной мебелью и средствами обучения, достаточными для выполнения требований к уровню подготовки обучающихся.

В состав учебно-методического и материально-технического обеспечения програм­мы учебной дисциплины «Информатика» входят:

Оборудование учебного кабинета:

• типовое оборудование;

• посадочные места студентов (по количеству студентов);

• специализированная учебная мебель;

Технические средства обучения:

• автоматизированное рабочее место преподавателя;

• компьютеры (рабочие станции с CD ROM (DVD ROM) с системным программным обеспечением (для операционной системы Windows), системами программирования и прикладным программным обеспечением по каждой теме программы учебной дисциплины;

• одноранговая локальная сеть кабинета;

• периферийное оборудование и оргтехника (принтер на рабочем месте педагога, сканер на рабочем месте педагога, гарнитура, веб-камера, цифровой фотоаппарат, проектор и экран);

• комплект технической документации, в том числе:

  • паспорта на средства обучения;

  • инструкции по их использованию и технике безопасности;

  • журнал регистрации инструктажей по технике безопасности;

  • правила поведения студентов в специально оборудованном кабинете.

Наглядные пособия и другие учебные материалы:

1. Плакаты и таблицы по следующим темам программы:

• • Информационные объекты различных видов;

  • Основные этапы развития информационного общества;

  • Основные информационные процессы;

  • Программный принцип работы компьютера;

  • Архитектура компьютеров;

  • Арифметические и логические основы работы компьютера;

  • Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру;

  • Основные устройства ввода и вывода информации;

  • Единицы измерения информации;

2. Цифровые образовательные ресурсы по следующим темам программы:

• • Роль информационной деятельности в современном обществе;

  • Этапы развития технических средств и информационных ресурсов;

  • Информационные ресурсы общества;

  • Образовательные информационные ресурсы;

  • Работа с программным обеспечением;

  • Инсталляция программного обеспечения;

  • Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты;

  • Подходы к понятию и измерению информации;

  • Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютера;

  • Принципы обработки информации при помощи компьютера;

  • Алгоритмы и способы их описания;

  • Компьютер как исполнитель команд;

  • Компьютерные модели различных процессов;

  • Архитектура компьютеров;

  • Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру;

  • Объединение компьютеров в локальную сеть;

  • Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение;

  • Возможности настольных издательских систем;

  • Возможности динамических (электронных) таблиц;

  • Представление о программных средах компьютерной графики и черчения, мультимедийных средах;

  • Демонстрация систем автоматизированного проектирования и конструирования;

  • Базы данных различного назначения;

  • Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер;

  • Проводная и беспроводная связь;

  • Методы создания и сопровождения сайта;

  • Организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях;

  • Представление об автоматических и автоматизированных системах.

3. Библиотечный фонд:

• Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса/ 7-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. - 212 с.

• Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 11 класса/ 5-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. - 187 с.

В процессе освоения программы учебной дисциплины обучающиеся имеют возможность доступа к электронным учебным материалам по информатике, имеющимся в свободном доступе в сети Интернет (электронным книгам, практикумам, тестам).

4.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса/ 7-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. - 212 с.

2. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 11 класса/ 5-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. - 187 с.

3. Астафьева Н.Е. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М.С. Цветковой. - М., 2014

4. Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. - М., 2014

Дополнительные источники:

1. Астафьева Н.Е. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей / под ред. М.С. Цветковой. - М., 2014.

2. Великович Л.С. Программирование для начинающих: учеб. издание/ - М., 2011.

3. Залогова Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс: практикум /- М., 2011.

4. Логинов М.Д. Техническое обслуживание средств вычислительной техники: учеб. пособие. - М., 2010..

5. Мельников В.П. Информационная безопасность: учеб. пособие / под ред. С. А. Клейменова. - М., 2013.

6. Новожилов, Е.О. Компьютерные сети: учебник. - М., 2013.

7. Сулейманов, Р.Р. Компьютерное моделирование математических задач. Элективный курс: учеб. пособие. - М.: 2012

8. Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: учебник. - М., 2014.

9. Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей. - М., 2014.

Интернет-ресурсы:

1. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов ФЦИОР: Www.fcior.edu.ru.

2. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов:

Www.school-collection.edu.ru.

3. Открытые интернет-курсы «Интуит» по курсу «информатика»: Www.intuit.ru/studies/courses.

4. Открытые электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по информационным технологиям: Www.lms.iite.unesco.org.

5. Открытая электронная библиотека «ИИТО ЮНЕСКО» по икт в образовании: Http://ru.iite.unesco.org/publications.

6. Мегаэнциклопедия кирилла и мефодия, разделы «Наука / Математика. Кибернетика» и «техника / компьютеры и интернет»:

Www.megabook.ru.

7. Портал «информационно-коммуникационные технологии в образовании»: Www.ict.edu.ru.

8. Справочник образовательных ресурсов «портал цифрового образования»: Www.digital-edu.ru.

9. Единое окно доступа к образовательным ресурсам российской федерации) Www.window.edu.ru.

10. Портал свободного программного обеспечения:

Www.freeschool.altlinux.ru.

11. Электронная книга «Оpenoffice.org: теория и практика»: Www.books.altlinux.ru/altlibrary/openoffice</.

9. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ

Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

личностных:

• чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечествен­ной информатики в мировой индустрии информационных технологий;

• осознание своего места в информационном обществе;

• готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятель­ности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

• умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной дея­тельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессио­нальной области, используя для этого доступные источники информации;

• умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;

• умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооцен­ку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с исполь­зованием современных электронных образовательных ресурсов;

• умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в профессио­нальной деятельности, так и в быту;

• готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций;

• демонстрация интереса к изучаемой дисциплине через участие в научно технических конференциях, через участие во внеурочных мероприятиях по дисциплине (конкурсы, викторины, олимпиады;

• проявление личной инициативы, творческой самостоятельности, исследовательских умений;

• умение выражать своё отношение к изучаемому, высказывать свою точку зрения;

• демонстрация навыка переносить известные способы решения в новые условия, находить принципиально новые алгоритмы и способы получения искомого результата;

• демонстрация навыка поиска необходимой информации, умения её анализировать, выявлять в ней факты и проблемы;

• умение самостоятельно ставить задачи, структурировать и преобразовывать информацию в текстовую и мультимедийную форму для решения учебных, профессиональных и жизненных задач;

• умение представлять информацию в виде, удобном для восприятия и использования другими людьми;

• умение создавать различные модели объектов и процессов в виде изображений, описания, чертежей, таблиц;

• демонстрация навыка создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов своей учебной работы и проектной деятельности;

• умение организовать индивидуальное информационное пространство;

- экспертное наблюдение и оценка выполнения практических работ;

- экспертная оценка результатов выполнения рефератов (презентаций);

-экспертная оценка результатов выполнения и защиты индивидуальных проектов;

- экспертная оценка решения индивидуальных практических задач;

матапредметных

• умение определять цели, составлять планы деятельности и определять сред­ства, необходимые для их реализации;

• использование различных видов познавательной деятельности для реше­ния информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учеб­но-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

• использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;

• использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;

• умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;

• умение использовать средства информационно-коммуникационных техноло­гий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

• умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представ­ляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий;

• умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки целей до получения и оценки результата);

• умение осуществлять поиск необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график);

• навык передачи содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);

• умение снабдить объяснение самостоятельно подобранными примерами,

• демонстрация объективного оценивания своих учебных достижений, навыка организации и участия в коллективной деятельности, постановки общей цели и определения средств ее достижения;

• владение основными навыками публичного выступления;

• качество оформления отчетов, рефератов, конспектов, мультимедийных презентаций

- экспертное наблюдение и оценка выполнения практических работ;

- экспертная оценка результатов выполнения рефератов (презентаций);

-экспертная оценка результатов выполнения и защиты индивидуальных проектов;

-экспертная оценка решения индивидуальных практических задач;

предметных:

• сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;

• владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов фор­мального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;

• использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;

• владение способами представления, хранения и обработки данных на ком­пьютере;

• владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;

• сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;

• сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);

• владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных кон­струкций языка программирования;

• сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средства­ми информатизации;

• понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;

• применение на практике средств защиты информации от вредоносных про­грамм, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с инфор­мацией.

• уровень владения навыками алгоритмического мышления при решении практических и прикладных задач, устном ответе;

• уровень знаний основных свойств алгоритма и алгоритмических конструкций при работе с компьютерными программами.

• демонстрация знаний основных этапов решения задач с использованием компьютера, навыка формализации поставленной задачи, составления информационной модели при решении задач из различных предметных областей;

• умение осуществлять поиск необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график);

• умение создавать, редактировать и форматировать электронные таблицы, выполнять расчеты, сопровождать графиками и диаграммами при решении различных прикладных задач;

• демонстрация опыта использования компьютерных средств представления и анализа данных, решения информационных задач с помощью баз данных их заполнение и редактирование, реализация запросов;

• демонстрация навыков соблюдения техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при использовании автоматизированного рабочего места и периферийных устройств;

• соблюдение правовых норм использования программного обеспечения и прав доступа к локальным и глобальным компьютерным сетям

• демонстрация опыта использования средств защиты информации при работе с различными источниками и цифровыми носителями;

- экспертное наблюдение и оценка выполнения практических работ;

- экспертная оценка результатов выполнения рефератов (презентаций);

-экспертная оценка результатов выполнения и защиты индивидуальных проектов;

-экспертная оценка решения индивидуальных практических задач;

Лист согласования

приказом директора техникума

от__________________ №__________

Согласовано

Заведующий филиалом

___________________

___________________

Согласовано

Зам.директора по УР

___________________

___________________

Согласовано

Начальник отдела по УПР

__________________

__________________

Согласовано

Председатель МО

_________________

_________________

6