- Учителю
- Календарно-тематическое планирование Информатика и ИКТ ФГОС 8 класс
Календарно-тематическое планирование Информатика и ИКТ ФГОС 8 класс
Тематическое планирование Информатика и ИКТ 8 класс, 1 час в неделю (36 часов за год)п.п
Разделы
Кол-во
часов
Кол-во часов на практические работы
Кол-во часов на контрольные работы
Перечень практических работ
Перечень контрольных работ
Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места
1
Входная контрольная работа №1;
1
1
Входная контрольная работа №1;
Математические основы информатики
12
1
1
Практическая работа №1 «Арифметические действия с числами в различных системах счисления »
Контрольная работа №2 по теме: «Математические основы информатики»
Основы алгоритмизации
10
2
1
Практическая работа №2 «Создание линейного и разветвляющегося алгоритма для исполнителя Робот»
Практическая работа №3 «Создание циклического алгоритма для исполнителя Робот»
Контрольная работа №3 по теме: «Основы алгоритмизации»
Начала программирования
12
2
1
Практическая работа №4 «Создание простейшей программы в среде ABC NET» Практическая работа №5 «Создание программы, содержащей циклический оператор»
Промежуточная аттестация по информатике за курс 8 класса;
Контрольная работа №4 по теме: «Начала программирования»
Итого:
36
5
4
5
4
Календарно-тематическое планирование
Информатика и ИКТ
8 класс, 1 час в неделю (36 часов за год)
урока
Наименование темы уроков, наименование практических и контрольных работ
УУД
Кол-во часов
Проектные работы
Кол-во часов на практические работы
Кол-во часов на контрольные работы
Примерные сроки
1
Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места. Повторение материала 7 класса.
Регулятивный блок: целеполагание и прогнозирование;
Познавательный блок: поиск и выделение необходимой информации, умение структурировать знания, смысловое чтение;
Коммуникативный блок: владение монологической и диалоговой речью,
Личностный блок: действие смыслообразования
1
1 четверть
2
Входная контрольная работа №1
Регулятивный блок: целеполагание, планирование и прогнозирование своих действий;
Коммуникативный блок: планирование;
Личностный блок: организация своего времени, самопознание.
1
1
-
Математические основы информатики
12
3
Общие сведения о системах счисления.
Регулятивный блок: целеполагание, прогнозирование
Познавательный блок: выделение и формулирование цели урока, поиск и выделение необходимой информации, умение структурировать знания, смысловое чтение;
Коммуникативный блок: планирование, сотрудничество, контроль;
Личностный блок: смыслообразование, самопознание и самоопределение
1
4
Двоичная система счисления. Двоичная арифметика
Регулятивный блок: целеполагание, прогнозирование
Познавательный блок: выделение и формулирование цели урока, поиск и выделение необходимой информации, умение структурировать знания, смысловое чтение;
Коммуникативный блок: планирование, сотрудничество, контроль;
Личностный блок: смыслообразование, самопознание и самоопределение
5
Восьмеричная и шестнадцатеричная системы счисления. «Компьютерные» системы счисления
Регулятивный блок: целеполагание, прогнозирование
Познавательный блок: выделение и формулирование цели урока, поиск и выделение необходимой информации, умение структурировать знания, смысловое чтение;
Коммуникативный блок: планирование, сотрудничество, контроль;
Личностный блок: смыслообразование, нравственно-этическое оценивание содержания урока, самопознание и самоопределение
1
6
Правило перевода целых десятичных чисел в систему счисления с основанием q
Регулятивный блок: целеполагание, прогнозирование
Познавательный блок: выделение и формулирование цели урока, поиск и выделение необходимой информации, умение структурировать знания, смысловое чтение;
Коммуникативный блок: планирование, сотрудничество, контроль;
Личностный блок: смыслообразование, нравственно-этическое оценивание содержания урока, самопознание и самоопределение
1
Проект №1 «Как возникли различные системы счисления»
7
Практическая работа №1 «Арифметические действия с числами в различных системах счисления »
Представление целых чисел.
Регулятивный блок: целеполагание, составление плана и последовательности действий, контроль с помощью сличения с эталоном;
Познавательный блок: выделение и формулирование цели урока, моделирование, умение структурировать знания, смысловое чтение, извлечение необходимой информации, умение кратко и точно передавать информацию, анализ объектов;
Коммуникативный блок: планирование, оценка действий партнера, владение речью;
Личностный блок: смыслообразование, нравственно-этическое оценивание содержания урока, самопознание и самоопределение
1
1
8
Представление вещественных чисел
Регулятивный блок: целеполагание, составление плана и последовательности действий, контроль с помощью сличения с эталоном;
Познавательный блок: выделение и формулирование цели урока, моделирование, умение структурировать знания, смысловое чтение, извлечение необходимой информации, умение кратко и точно передавать информацию, анализ объектов;
Коммуникативный блок: планирование, оценка действий партнера, владение речью;
Личностный блок: смыслообразование, нравственно-этическое оценивание содержания урока, самопознание и самоопределение
1
9
Высказывание. Логические операции
Регулятивный блок: целеполагание, составление плана и последовательности действий, контроль с помощью сличения с эталоном;
Познавательный блок: выделение и формулирование цели урока, моделирование, умение структурировать знания, смысловое чтение, извлечение необходимой информации, умение кратко и точно передавать информацию, анализ объектов;
Коммуникативный блок: планирование, оценка действий партнера, владение речью;
Личностный блок: смыслообразование, нравственно-этическое оценивание содержания урока, самопознание и самоопределение
1
10
Построение таблиц истинности для логических выражений
Регулятивный блок: целеполагание, планирование и прогнозирование своих действий;
Познавательный блок: моделирование, поиск необходимой информации, умение структурировать знания;
Коммуникативный блок: планирование;
Личностный блок: организация своего времени,
1
11
Свойства логических операций
Регулятивный блок: целеполагание, планирование и прогнозирование своих действий;
Познавательный блок: моделирование, поиск необходимой информации, умение структурировать знания;
Коммуникативный блок: планирование;
Личностный блок: организация своего времени,
1
II четверть
12
Решение логических задач
Регулятивный блок: целеполагание, планирование и прогнозирование своих действий;
Познавательный блок: выделение и формулирование цели урока, моделирование, поиск необходимой информации, умение структурировать знания, применение методов информационного поиска, смысловое чтение;
Коммуникативный блок: планирование, инициативное сотрудничество, управление поведением партнера;
Личностный блок: организация своего времени, самопознание.
1
13
Логические элементы
Регулятивный блок: целеполагание, планирование и прогнозирование своих действий;
Познавательный блок: моделирование, поиск необходимой информации, умение структурировать знания;
Коммуникативный блок: планирование;
Личностный блок: организация своего времени, самопознание.
1
14
Контрольная работа №2 «Математические основы информатики».
Регулятивный блок: целеполагание, планирование и прогнозирование своих действий;
Коммуникативный блок: планирование;
Личностный блок: организация своего времени, самопознание.
1
1
-
Основы алгоритмизации
10
15
Алгоритмы и исполнители
Регулятивный блок: целеполагание, планирование и прогнозирование своих действий;
Познавательный блок: выделение и формулирование цели урока, моделирование, поиск необходимой информации, умение структурировать знания, смысловое чтение;
Коммуникативный блок: планирование;
Личностный блок: организация своего времени, самопознание.
1
16
Способы записи алгоритмов
Регулятивный блок: целеполагание, планирование и прогнозирование своих действий;
Познавательный блок: выделение и формулирование цели урока, моделирование, поиск необходимой информации, умение структурировать знания, смысловое чтение;
Коммуникативный блок: планирование;
Личностный блок: организация своего времени, самопознание.
1
17
Объекты алгоритмов
Регулятивный блок: целеполагание, планирование и прогнозирование своих действий;
Познавательный блок: моделирование, поиск необходимой информации, умение структурировать знания, смысловое чтение;
Коммуникативный блок: планирование;
Личностный блок: организация своего времени, самопознание.
1
Проект №2 «Где и как можно использовать роботов?»
18
Алгоритмическая конструкция «следование»
1
III четверть
19
Алгоритмическая конструкция «ветвление» Полная форма ветвления
Регулятивный блок: целеполагание, планирование и прогнозирование своих действий;
Познавательный блок: выделение и формулирование цели урока, умение структурировать знания, смысловое чтение;
Коммуникативный блок: планирование, умение выражать свои мысли, владение речью;
Личностный блок: организация своего времени, самопознание.
1
20
Сокращенная форма ветвления
Практическая работа №2 «Создание линейного и разветвляющегося алгоритма для исполнителя Робот»
Регулятивный блок: целеполагание, планирование и прогнозирование своих действий;
Познавательный блок: выделение и формулирование цели урока, моделирование, поиск необходимой информации, умение структурировать знания, смысловое чтение;
Коммуникативный блок: планирование, умение выражать свои мысли, владение речью;
Личностный блок: организация своего времени, самопознание.
1
1
21
Алгоритмическая конструкция «повторение». Цикл с заданным условием продолжения работы
Регулятивный блок: целеполагание, планирование и прогнозирование своих действий;
Познавательный блок: выделение и формулирование цели урока, моделирование, поиск необходимой информации, умение структурировать знания, смысловое чтение;
Коммуникативный блок: планирование, планирование, умение выражать свои мысли, владение речью;
Личностный блок: организация своего времени, самопознание.
1
22
Цикл с заданным условием окончания работы
Регулятивный блок: целеполагание, планирование и прогнозирование своих действий;
Познавательный блок: выделение и формулирование цели урока, моделирование, поиск необходимой информации, умение структурировать знания, смысловое чтение;
Коммуникативный блок: планирование;
Личностный блок: организация своего времени, самопознание.
1
23
Цикл с заданным числом повторений
Практическая работа №3 «Создание циклического алгоритма для исполнителя Робот»
Регулятивный блок: целеполагание, планирование и прогнозирование своих действий;
Познавательный блок: выделение и формулирование цели урока, моделирование, поиск необходимой информации, умение структурировать знания, смысловое чтение;
Коммуникативный блок: планирование;
Личностный блок: организация своего времени, самопознание.
1
1
24
Контрольная работа №3
«Основы алгоритмизации».
Регулятивный блок: целеполагание, планирование и прогнозирование своих действий;
Коммуникативный блок: планирование;
Личностный блок: организация своего времени, самопознание.
1
1
-
Начала программирования
12
25
Общие сведения о языке программирования Паскаль
Регулятивный блок: целеполагание, планирование и прогнозирование своих действий, контроль и коррекция своих действий в сличении с эталоном;
Познавательный блок: выделение и формулирование цели урока, моделирование, поиск необходимой информации, умение структурировать знания, смысловое чтение;
Коммуникативный блок: планирование;
Личностный блок: организация своего времени, самопознание.
1
26
Организация ввода и вывода данных
Регулятивный блок: целеполагание, планирование и прогнозирование своих действий;
Познавательный блок: выделение и формулирование цели урока, моделирование, поиск необходимой информации, умение структурировать знания, смысловое чтение;
Коммуникативный блок: планирование;
Личностный блок: организация своего времени, самопознание.
1
27
Программирование линейных алгоритмов
Практическая работа №4 «Создание простейшей программы в среде ABC NET»
Регулятивный блок: целеполагание, планирование и прогнозирование своих действий;
Познавательный блок: выделение и формулирование цели урока, моделирование, поиск необходимой информации, умение структурировать знания, смысловое чтение, анализ и синтез объектов;
Коммуникативный блок: планирование;
Личностный блок: организация своего времени, самопознание.
1
Проект №3 «Языки программирования - история их создания, использования, дальнейшего развития
1
28
Программирование разветвляющихся алгоритмов. Условный оператор
Регулятивный блок: целеполагание, планирование и прогнозирование своих действий;
Познавательный блок: выделение и формулирование цели урока, моделирование, поиск необходимой информации, умение структурировать знания, смысловое чтение;
Коммуникативный блок: планирование;
Личностный блок: организация своего времени, самопознание.
1
29
Составной оператор. Многообразие способов записи ветвлений
Регулятивный блок: целеполагание, планирование и прогнозирование своих действий;
Познавательный блок: выделение и формулирование цели урока, моделирование, поиск необходимой информации, умение структурировать знания, смысловое чтение;
Коммуникативный блок: планирование;
Личностный блок: организация своего времени, самопознание.
1
IV четверть
30
Программирование циклов с заданным условием продолжения работы
Регулятивный блок: целеполагание, планирование и прогнозирование своих действий;
Познавательный блок: выделение и формулирование цели урока, моделирование, поиск необходимой информации, умение структурировать знания, смысловое чтение;
Коммуникативный блок: планирование;
Личностный блок: организация своего времени, самопознание.
1
Проект №4 «Кроссворды по информатике»
31
Промежуточная аттестация по информатике за курс 8 класса
Регулятивный блок: целеполагание, планирование и прогнозирование своих действий;
Коммуникативный блок: планирование;
Личностный блок: организация своего времени, самопознание.
1
32
Программирование циклов с заданным условием окончания работы
Регулятивный блок: целеполагание, планирование и прогнозирование своих действий;
Познавательный блок: выделение и формулирование цели урока, моделирование, поиск необходимой информации, умение структурировать знания, смысловое чтение;
Коммуникативный блок: планирование;
Личностный блок: организация своего времени, самопознание.
1
33
Программирование циклов с заданным условием окончания работы
Регулятивный блок: целеполагание, планирование и прогнозирование своих действий;
Познавательный блок: выделение и формулирование цели урока, моделирование, поиск необходимой информации, умение структурировать знания, смысловое чтение;
Коммуникативный блок: планирование;
Личностный блок: организация своего времени, самопознание.
34
Программирование циклов с заданным числом повторений.
Практическая работа №5 «Создание программы, содержащей циклический оператор»
Регулятивный блок: целеполагание, планирование и прогнозирование своих действий;
Познавательный блок: выделение и формулирование цели урока, моделирование, поиск необходимой информации, умение структурировать знания, смысловое чтение;
Коммуникативный блок: планирование;
Личностный блок: организация своего времени, самопознание.
1
35
Различные варианты программирования циклического алгоритма
Регулятивный блок: целеполагание, прогнозирование
Познавательный блок: выделение и формулирование цели урока, поиск и выделение необходимой информации, умение структурировать знания, смысловое чтение;
Коммуникативный блок: планирование, сотрудничество, контроль;
Личностный блок: смыслообразование, нравственно-этическое оценивание содержания урока, самопознание и самоопределение
1
36
Контрольная работа №4
«Начала программирования».
Регулятивный блок: целеполагание, планирование и прогнозирование своих действий;
Коммуникативный блок: планирование;
Личностный блок: организация своего времени, самопознание.
1
1