Рабочая программа ФГОС 2 класс

02-20

Областное казенное общеобразовательное учреждение

«Верхнелюбажская школа-интернат»

Фатежского района Курской области с. Верхний Любаж

УТВЕРЖДАЮ

Директор

_________ Н.А. Фокин

Приказ № _____________

от _________________ 2016 г.

ПРИНЯТА

на заседании МС

протокол № ______

от _______________ 2016 г.

Председатель МС

________ /З.П. Докукина/

^{(И.О. Фамилия)}

РАССМОТРЕНА

на заседании МО

протокол № ______

от _______________ 2016 г.

Руководитель МО

________ /С.И. Алехина/

^{(И.О. Фамилия)}

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по информатике

на 2016-2017 учебный год

2 а класс

Разработал

учитель информатики

Пусторнакова Ю.А.

с. Верхний Любаж 2016 г.

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса

Личностные результаты

1) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

2) развитие мотивов учебной деятельности;

3) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

4) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

Метапредметные результаты

1) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

2) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

3) использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

4) активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

5) использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением;

6) осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной форме;

7) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

8) готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

9) готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;

10) овладение начальными сведениями о сущности и особенностях информационных объектов, процессов и явлений действительности;

11) овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

Предметные результаты

1. владение базовым понятийным аппаратом:

   1. цепочка (конечная последовательность);

   2. мешок (неупорядоченная совокупность);

   3. утверждения, логические значения утверждений;

   4. исполнитель, система команд и ограничений, конструкция повторения;

   5. дерево, понятия, связанные со структурой дерева;

   6. игра с полной информацией для двух игроков, понятия: правила игры,

   7. ход игры, позиция игры, выигрышная стратегия;

2. владение практически значимыми информационными умениями и навыками, их применением к решению информатических и неинформатических задач:

   1. выделение, построение и достраивание по системе условий: цепочки, дерева, мешка;

   2. проведение полного перебора объектов;

   3. определение значения истинности утверждений для данного объекта; понимание описания объекта с помощью истинных и ложных утверждений, в том числе включающих понятия: все/каждый, есть/нет, всего, не;

   4. использование имён для указания нужных объектов;

   5. использование справочного материала для поиска нужной информации, в том числе словарей (учебных, толковых и др.) и энциклопедий;

   6. сортировка и упорядочивание объектов по некоторому признаку, в том числе расположение слов в словарном порядке;

   7. выполнение инструкций и алгоритмов для решения некоторой практической или учебной задачи;

   8. достраивание, построение и выполнение программ для исполнителя, в том числе включающих конструкцию повторения;

   9. использование дерева для перебора, в том числе всех вариантов партий игры, классификации, описания структуры.

2. Содержание учебного предмета, курса

(34 часа)

Виды информации. Человек и компьютер. 7

Правила поведения в кабинете информатики. Человек и информация. Какая бывает информация. Источники информации. Приёмники информации. Компьютер как инструмент.

Знать: правила поведения в кабинете информатики; органы чувств человека; виды информации по способу восприятия; определение источников и приёмников информации; применение компьютеров на производстве и в быту.

Уметь: называть органы чувств человека; называть виды информации по способу восприятия; приводить примеры источников, приёмников информации; уметь использовать обе клавиши мыши для управления экранными объектами.

Кодирование информации. 6

Носители информации. Кодирование информации. Алфавит и кодирование информации. Письменные источники информации. Языки людей и языки программирования.

Знать: определение носителей информации; способы кодирования сообщений при помощи правил и кодовых таблиц; буквы русского алфавита; виды информации по способу представления: текстовая, графическая, числовая; отличие естественного языка от компьютерного.

Уметь: приводить примеры носителей информации в древности и в наши дни; кодировать и декодировать сообщения при помощи кодовых таблиц и правил; приводить примеры графической, числовой, текстовой информации.

Информация и данные 8

Текст. Текстовые данные. Графические данные. Число, числовая информация, десятичное кодирование, двоичное кодирование, числовые данные.

Знать: о возможности преобразования числовой информации в текстовую и обратно; смысл понятий «дата» и «время», «текущая дата» и «текущее время»; смысл и возможность использования двух знаков для кодирования информации; основные инструменты счёта, которые использовались в древности и используются современными людьми, десятичное кодирование.

Уметь: называть знаки цифрового алфавита в возрастающем и убывающем порядке; формулировать и решать информационные задачи, содержащие понятия «дата» и «время»; решать простейшие информационные задачи на кодирование и декодирование с использованием таблицы соответствия; выбирать из меню нужные операции, запускать программу и выходить из неё; выполнять на калькуляторе простые численные расчёты.

Документ и способы его создания 7

Документ, электронный документ. Поиск документа. Создание тексктового и графического документа.

Знать: текст - цепочка символов, которая имеет смысл или не имеет смысла; простейшие приёмы редактирования текста в текстовом редакторе; о назначении, структуре памяти компьютера; об отличии внутренней памяти от внешней; способы передачи письменной (текстовой) информации на большие расстояния; названия действий с информацией, которыми обозначают тот или иной вид её обработки: представление, кодирование и декодирование, сложение, вычитание.

Уметь: набирать небольшие текстовые сообщения на компьютере; приводить примеры внешней памяти.

Итоговое повторение (3 часа)

Примечание: Итоговое повторение не предусмотрено авторской программой как отдельная тема (эта тема определена как резерв учебного времени), входящая в содержание курса, так как не предусматривает изучение новых понятий, а может рассматриваться лишь как закрепление полученных знаний умений и навыков.

3. Тематическое планирование

Кол-во

часов

Дата проведения

по плану

по факту

1

Техника безопасности в кабинете информатики. Человек и информация. Органы чувств.

1

03.09

2

Виды информации в зависимости от органов восприятия.

1

10.09

3

Источники информации.

1

17.09

4

Приемники информации.

1

24.09

5

Компьютер и его части

1

01.10

6

Повторение по теме «Виды информации. Человек и компьютер».

1

08.10

7

</<font face="Times New Roman, serif">Контрольная работа по теме «Виды информации. Человек и компьютер».

1

15.10

8

Носители информации.

1

22.10

9

Кодирование информации.

1

29.10

10

Письменные источники информации.

1

19.11

11

Языки людей и языки программирования.

1

26.11

12

Повторение по теме «Кодирование информации».

1

03.12

13

Контрольная работа по теме «Кодирование информации».

1

10.12

14

Текстовые данные

1

17.12

15

Графические данные

1

24.12

16

Числовая информация.

1

14.01

17

Десятичное кодирование

1

21.01

18

Двоичное кодирование

1

28.01

19

Числовые данные

1

04.02

20

Повторение по теме «Числовая информация и компьютер».

1

11.02

21

Контрольная работа по теме «Информация и данные».

1

18.02

22

Документ и его создание.

1

25.02

23

Электронный документ и файл.

1

04.03

24

Поиск документа

1

11.03

25-26

Создание текстового документа

2

18.03 08.04

27-28

Создание графического документа

2

15.04

22.04

29

Повторение по теме «Документ и способы его создания».

1

29.04

30

Контрольная работа по теме «Документ и способы его создания».

1

06.05

31-34

Итоговый проект

4

13.05

20.05

27.05