- Учителю
- Технологическая карта урока по информатике и ИКТ в 11 классе на тему 'Устройства вывода графической информации'
Технологическая карта урока по информатике и ИКТ в 11 классе на тему 'Устройства вывода графической информации'
Технологическая карта урока информатики и ИКТ
в 11 классе на тему
«Устройства вывода графической информации»
Цель урока: актуализация знаний по разделу «Технология создания и обработки графической информации».
Задачи урока:
Предметные:
-
продолжить формирование информационной, технической и коммуникативной компетенций учащихся;
-
развивать умение обрабатывать информацию и ранжировать ее по указанным основаниям.
Метапредметные:
-
закрепить умение сравнивать, анализировать, делать выводы на основании имеющихся представлений об окружающем мире;
-
иметь представление о подходах к упорядочиванию информации;
Личностные:
-
стимулирование поиска вариантов на основе имеющихся знаний;
-
формирование умения наблюдать, анализировать, сравнивать, делать выводы;
-
осуществление контроля и самоконтроля;
-
развитие находчивости, умения преодолевать трудности для достижения намеченной цели;
-
навык исполнения простых алгоритмов.
Тип урока: усвоение новых знаний, практическая работа.
Методы работы:
-
объяснительно-иллюстративный
-
поисково-исследовательский;
-
репродуктивный;
-
практическая работа.
-
Оборудование/ресурсное обеспечение урока:
-
проектор;
-
класс IBM PC, текстовый процессор;
-
опорные конспекты,
Литература:
-
Информатика и ИКТ: Учебник для 11 класса / Н.Д. Угринович. - 2-е изд., испр. - М.: Бином. Лаборатория знаний, 2009 г
-
Авторская программа курса «Информатика и ИКТ» для основной школы( 11 классы) (автор Н.Д. Угренович),(Сборник программ для общеобразовательных учреждений 2-11 классы) Москва, БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010г.
-
Методическое пособие Информатика и ИКТ 7-11 Н.Угринович, М:БИНОМ. Лаборатория знаний,2010 год. Н.Д. Угринович. Практикум по информатике и информационным технологиям 7-11 классы. Учебное пособие. М:БИНОМ. Лаборатория знаний,2006 год.
Этапы урока
Задачи этапа
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД
-
Организационный момент (инициация)
Создание благоприятного климата на уроке
Приветствует учащихся, проверяет готовность к учебному занятию, организует внимание детей
Приветствуют учителя, проверяют наличие учебного материала на столах, организует свое рабочее место
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества со сверстниками
Личностные: психологическая готовность учащихся к уроку, самоопределение
-
Актуализация знаний и формулирование темы и целей урока
Актуализация опорных знаний и способов действий
Ввод темы урока;
Постановка целей;
-
Вспомнить: палитры цветов, растровая и векторная графика
-
Узнать: устройства вывода графической информации.
-
Научиться: как устроены устройства вывода
Постановка задач:
-
Опорный конспект:
-
Ответить на вопросы стр.226
Дети отвечают на вопросы учителя:
- вспоминают материал прошлого урока;
- определяют тему урока;
- ставят цели урока;
- фиксируют для себя задачи.
Познавательные: структурирование знаний, рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности
Регулятивные:
-развитие умения формулировать тему и цель урока в соответствии с задачами и нормами русского языка
Коммуникативные:
Ориентация на партнера по общению, умение слушать собеседника, умение аргументировать свое мнение, убеждать и уступать
Личностные:
развитие логического мышления, знание основных моральных норм
-
Усвоение новых знаний.
-
Физминутка
Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания учащимися темы;
обеспечение закрепления в памяти детей знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы по новому материалу
Даёт задание:
-
Изучить материал учебника стр.220 - 225, заполнить предложенную таблицу, работая в группах по 2 человека.(приложение 1)
Изучают материал учебника, составляют алгоритм работы.
Формулируют изученный материал и фиксируют в тетрадях
Познавательные:
Извлечение необходимой информации из прочитанного текста
Регулятивные:
планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата, коррекция полученного результата
Личностные:
развитие внимания, зрительной и слуховой памяти, возможность самостоятельно осуществлять деятельность обучения
Коммуникативные:
умение работать в группах, развитие диалогической речи Познавательные:
выбор наиболее эффективных способов выполнения задания
Личностные:
формирование умений систематизации объектов;
-
Закрепление материала.
- установление правильности и осознанности изучения темы;
- выявление пробелов первичного осмысления изученного материала, коррекция выявленных пробелов.
-
Предлагает проверить результаты заполнения таблицы, выслушав представителей нескольких групп
-
Решение задания КИМ ЕГЭ
Задание 9 № 9759. Какой минимальный объём памяти (в Кбайт) нужно зарезервировать, чтобы можно было сохранить любое растровое изображение размером 128×128 пикселей при условии, что в изображении могут использоваться 256 различных цветов? В ответе запишите только целое число, единицу измерения писать не нужно.
Источник: СтатГрад: Тренировочная работа по информатике 02.12.2015 ИН10203
Выполняют задания.
Группа делит все задания между участниками;
Каждый участник группы выполняет свою задачу;
Аналитическая деятельность:
-
выделять аппаратное и программное обеспечение компьютера;
-
анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, вывода и передачи информации;
-
определять технические средства, с помощью которых может быть реализован ввод информации (текста, звука, изображения) в компьютер.
Практическая деятельность:
-
выбирать и запускать нужную программу;
-
работать с основными элементами пользовательского интерфейса: использовать меню, обращаться за справкой, работать с окнами (изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна);
-
вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры (приёмы квалифицированного клавиатурного письма), мыши и других технических средств;
-
создавать, переименовывать, перемещать, копировать и удалять файлы;
соблюдать требования к организации компьютерного рабочего места, требования безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ..
-
Итоги урока, рефлексия
- выявление качества и уровня усвоения знаний и способов действий, а также выявление недостатков в знаниях и способах действий, установление причин выявленных недостатков;
- качественная оценка работы класса и отдельных обучаемых
Проверяет и оценивает качество знаний групп по результатам заполнения таблицы.
Задает вопросы:
Какие цели были поставлены?
Как они были достигнуты?
Что не получилось? Какие затруднения были у вас при решении задач.
С помощью учителя дают качественную оценку уровня усвоения знаний и способов действий, а также выявляют недостатки в знаниях и способах действий, устанавливают причины выявленных недостатков и способы их преодоления.
Познавательные:
Построение речевого высказывания в устной форме, контроль и оценка процесса и результатов деятельности
Регулятивные:
контроль и оценка своей деятельности в рамках урока
Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог, формулирование и аргументация своего мнения
Личностные:
рефлексия способов и условий
действия, контроль и оценка процесса
и результатов деятельности
-
Информация о домашнем задании
Обеспечение понимания учащимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания
Презентация на тему «Устройства ввода и вывода графической информации»
Работа с дневниками
Личностные:
формирование навыков самоорганизации
- формирование навыков письма
Приложение 1.
Устройства вывода графической информации.
Монитор
Матричный принтер
Лазерный
принтер
Струйный принтер
Офсетная печатная машина
Ризограф
Система цвета
Принцип работы
Свойства