Рабочая тетрадь по информатике для учащихся 5 класса

******************************************************************

Раздел 1. Компьютер

******************************************************************

Тема 1. Вводное занятие. Техника безопасности при работе с компьютером.

№1. Тест на проверку знаний по технике безопасности в кабинете информатики:

1. Какое воздействие на человека оказывает работа на ПК?

   1. вызывает усталость и снижение работоспособности;

   2. плохо влияет на зрение;

   3. человек получает определённую дозу излучения.

2. Можно ли положить вещи (тетрадь, учебник, ручку) на компьютер?

   1. можно только на системный блок;

   2. можно только на монитор;

   3. нельзя.

3. На каком расстоянии от монитора должен работать ученик?

   1. 15-20 см;

   2. 50-70 см;

   3. 40 см.

4. При каких условиях можно работать на компьютере?

   1. При хорошем освещении и нормальном самочувствии;

   2. при недостаточном освещении;

   3. при плохом самочувствии.

5. Что нужно делать при появлении запаха гари?

   1. прекратить работу, выключить аппаратуру;

   2. сообщить преподавателю;

   3. все данные ответы верны.

6. Что нужно сделать, войдя в кабинет информатики?

   1. сразу сесть работать за компьютер;

   2. побегать по классу;

   3. спокойно занять своё рабочее место, ничего не трогая на столе.

7. Что обязан сделать ученик, если в кабинете информатики возникла чрезвычайная ситуация?

   1. делать то же, что делают все;

   2. спокойно ожидать указаний преподавателя;

   3. немедленно покинуть кабинет.

8. Через сколько минут после непрерывной работы за компьютером надо делать упражнения для глаз?

   1. через 10 минут;

   2. через каждый час;

   3. делать не надо.

№2. Разделите одну страницу в тетради на 4 равные части. Нарисуйте 4 рисунка: два рисунка про то, что можно делать в компьютерном классе, два рисунка - что нельзя.

Тема 2. Человек и информация.

№1. Продолжите фразу:

Информация - это __________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Данные - это ______________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

№2. Заполните таблицу.

№3. Определите вид информации в следующих случаях (установите соответствие)

№4. Отметьте галочками разных цветов характеристики предметов и явления, которые человек воспринимает с помощью органов чувств (органы зрения - синий, органы слуха - зеленый, органы осязания - красный, органы вкуса - желтый, органы обоняния - оранжевый):

№5. Для каждого животного укажите наиболее развитое у него чувство:6. Заполните схему.

№7. Укажите жизненные ситуации, в которых осуществляется:

А) получение информации:

Б) передача информации:

В) хранение информации:

Г) обработка информации:

№8. Разгадайте кроссворд.

3 61. Все, что напечатано, написано на любом языке, - это … информация.

2. любые сведения, принимаемые и передаваемые, сохраняемые различными источниками - это …

3. Все, что мы слышим, - это … информация.

4. Наука, занимающаяся изучением способов передачи, хранения и обработки информации.

5. Информация, представленная в форме, пригодной для хранения, передачи и обработки информация.

6. Рисунки, схемы, карты, фотографии и т.д. - это … информация.

7. Количественные характеристики объектов окружающего мира - это … информация.

1

2

4

7

5

Тема 3. Устройства компьютера. Архитектура компьютера.

№1. Впишите в клеточки слова-ответы.

а) Наука о способах и методах представления, обработки, передачи и хранения информации с помощью компьютера.

б) Электронно-вычислительная машина для обработки, хранения и передачи информации.

в) Информация, представленная в форме, пригодной для обработки информации.

№2. Название каждой профессии соедините линией с описанием возможностей компьютера в соответствующей сфере деятельности.

№3. Подпишите основные части компьютера.

№4. Подпишите периферийные устройства компьютера.

№5. Подпишите определения каждого термина:

Монитор - это ____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Клавиатура - это __________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Системный блок - это ______________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Мышь - это _______________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

№6. Подпишите устройства, которые находятся в системном блоке.

№7. Соедините линиями устройства ввода и устройства вывода.

№8. Впишите в пропуски названия подходящих устройств.

Я включил персональный _________________ и набрал на _______________________ рассказ про мое путешествие. Затем я переписал с флешки последние фотографии и вывел их на ________________. После этого добавил громкость звука музыки на ______________ и стал играть игру, быстро двигая _____________. Получив рекордный результат, я ввел с ___________________ свое имя и распечатал на ____________________ свои рекорды.

№9. Разгадайте кроссворд.

Вопросы:

1. Устройство компьютера для ввода буквенной информации.

2. Устройство ввода звуковой информации.

3. Устройство компьютера для хранения программ и данных.

4. «Мозг» компьютера.

5. Устройство манипулирования курсором.

6. Дисплей

7. Устройство ввода информации из бумаги в память компьютера.

8. Устройство вывода буквенной информации на бумагу.

Тема 4. Память компьютера

№1. Подпиши определение

Память компьютера - это________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

№2. Заполни схему

№ 3. Соедини стрелками одинаковые понятия

Тема 5. Операционные системы. Windows.

№1. В предложении вставь пропущенные слова.

Операционная система является необходимым _____________________ любого _____________ и представляет собой набор _______________, предназначенных для ______________________ компьютером, хранения информации и __________________ работы всех подключенных к нему устройств.

№2. Подпишите операционные системы по логотипам

________________ _________________ _________________

№3. Заполните схему

Тема 6. Файлы и папки.

№1. Нарисуй как графически выглядят следующие значки.

Ярлык

Папка

Указатель мыши

</ №2. Укажи кнопки.

Укажи ту кнопку, щелкнув по которой окно программы закроется.

Укажи ту кнопку, щелкнув по которой размер окна программы уменьшится.

Укажи ту кнопку, щелкнув по которой окно программы свернется.