Программа 5 класс Занимательная информатика

+МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №36

Рассмотрена и рекомендована УТВЕРЖДЕНА

научно-методическим советом приказом директора

Программа

«Занимательная информатика»

Возраст - 5 класс

.

2014 г.

Пояснительная записка

Современные профессии, предлагаемые выпускникам учебных заведений, становятся все более интеллектоемкими. Иными словами, информационные технологии предъявляют все более высокие требования к интеллекту работников. Если навыки работы с конкретной техникой или оборудованием можно приобрести непосредственно на рабочем месте, то мышление, не развитое в определенные природой сроки, таковым и останется. Психологи утверждают, что основные логические структуры мышления формируются в возрасте 5-11 лет и что запоздалое формирование этих структур протекает с большими трудностями и часто остается незавершенным. Следовательно, обучать детей в этом направлении целесообразно с начальной школы.

Для подготовки детей к жизни в современном информационном обществе в первую очередь необходимо развивать логическое мышление, способность к анализу (вычленению структуры объекта, выявлению взаимосвязей и принципов организации) и синтезу (созданию новых моделей). Умение для любой предметной области выделить систему понятий, представить их в виде совокупности значимых признаков, описать алгоритмы типичных действий улучшает ориентацию человека в этой предметной области и свидетельствует о его развитом логическом мышлении.

Курс информатики в школе вносит значимый вклад в формирование информационного компонента общеучебных умений и навыков, выработка которых является одним из приоритетов общего образования. Более того, информатика как учебный предмет, на котором целенаправленно формируются умения и навыки работы с информацией, может быть одним из ведущих предметов, служащих приобретению учащимися информационного компонента общеучебных умений и навыков.

Цели и задачи курса:

Цели:

• помощь детям в изучении использования компьютера как инструмента для работы в дальнейшем в различных отраслях деятельности;

• помощь в преодолении боязни работы с техникой в т.ч. решение элементарных технических вопросов;

• изучение принципов работы наиболее распространенных операционных систем;

• помощь в изучении принципов работы с основными прикладными программами;

• творческий подход к работе за компьютером (более глубокое и полное изучение инструментов некоторых прикладных программ);

• развитие умственных и творческих способностей учащихся;

• адаптация ребенка к компьютерной среде;

• овладение основами компьютерной грамотности;

• использование на практике полученных знаний в виде рефератов, докладов, программ, решение поставленных задач;

Задачи обучения информатике, связанные с

1) обучением:

• развитие познавательного интереса к предметной области «Информатика»,

• познакомить школьников с основными свойствами информации,

• научить их приемам организации информации,

• формирование общеучебных умений и навыков,

• приобретение знаний, умений и навыков работы с информацией,

• формирование умения применять теоретические знания на практике.

2) развитием:

• памяти, внимания, наблюдательности,

• абстрактного и логического мышления,

• творческого и рационального подхода к решению задач.

3) воспитанием:

• настойчивости, собранности, организованности, аккуратности

• умения работать в минигруппе, культуры общения, ведения диалога

• бережного отношения к школьному имуществу,

• навыков здорового образа жизни.

Прогнозируемые результаты и способы их проверки:

По окончании обучения учащиеся должны демонстрировать сформированные умения и навыки работы с информацией и применять их в практической деятельности и повседневной жизни.

Личностные образовательные результаты

• широкие познавательные интересы, инициатива и любознательность, мотивы познания и творчества; готовность и способность учащихся к саморазвитию и реализации творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности за счет развития их образного, алгоритмического и логического мышления;

• готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

• интерес к информатике и ИКТ, стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;

• основы информационного мировоззрения - научного взгляда на область информационных процессов в живой природе, обществе, технике как одну из важнейших областей современной действительности;

• способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом и личными смыслами, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

• готовность к самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответственности за их результаты; готовность к осуществлению индивидуальной и коллективной информационной деятельности;

• способность к избирательному отношению к получаемой информации за счет умений ее анализа и критичного оценивания; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

• развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

• способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Метапредметные образовательные результаты

Основные метапредметные образовательные результаты, достигаемые в процессе пропедевтической подготовки школьников в области информатики и ИКТ:

• уверенная ориентация учащихся в различных предметных областях за счет осознанного использования при изучении школьных дисциплин таких общепредметных понятий как «объект», «система», «модель» и др.;

• владение основными общеучебными умениями информационно-логического характера: анализ объектов и ситуаций; синтез как составление целого из частей и самостоятельное достраивание недостающих компонентов; выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; обобщение и сравнение данных; подведение под понятие, выведение следствий; установление причинно-следственных связей и т.д.,

• владение умениями организации собственной учебной деятельности, включающими: целеполагание, как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что требуется установить; планирование - определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, разбиение задачи на подзадачи, разработка последовательности и структуры действий, необходимых для достижения цели при помощи фиксированного набора средств; прогнозирование - предвосхищение результата; контроль - интерпретация полученного результата, его соотнесение с имеющимися данными с целью установления соответствия или несоответствия (обнаружения ошибки); коррекция - внесение необходимых дополнений и корректив в план действий в случае обнаружения ошибки; оценка - осознание учащимся того, насколько качественно им решена учебно-познавательная задача;

• владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

• владение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель; умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т.д., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;

• широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом в среде соответствующих редакторов; создание и редактирование расчетных таблиц для автоматизации расчетов и визуализации числовой информации в среде табличных процессоров), навыки создания личного информационного пространства;

• владение базовыми навыками исследовательской деятельности, проведения виртуальных экспериментов; владение способами и методами освоения новых инструментальных средств;

• владение основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умение правильно, четко и однозначно сформулировать мысль в понятной собеседнику форме; умение осуществлять в коллективе совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта; умение выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ; использование коммуникационных технологий в учебной деятельности и повседневной жизни.

Содержание программы

Компьютер для начинающих

Компьютер. Основные устройства компьютера. Рабочий стол. Мышь. Клавиатура. Окно. Панель инструментов. Калькулятор.

Информация вокруг нас

Хранение, передача, обработка информации. Кодирование информации. Формы представления информации. Метод координат.

Текстовая информация. Табличная информация. Графическая информация. Преобразование информации по заданным правилам. Разработка плана действий и его запись.

Работа в текстовом редакторе MS Word

Знакомство с MS Word. Стили в документе MS Word. Выравнивание, отступы, колонтитулы, интервалы, нумерованные и маркированные списки, шрифты. Структура, форматирование таблиц. WordArt, надписи, автофигуры, рисунки, клипы. Макетирование документа MS Word.

Работа в табличном редакторе MS Excel

Наглядные формы представления информации. Таблицы. Изменение структур таблиц. Форматирование таблиц. Деловая форма представления информации. Диаграммы и графики. Решение логических задач с помощью таблиц. Решение логических задач с помощью диаграмм.

Работа в графическом редакторе Paint.NET

Компьютерная графика. Графический редактор Paint.NET. Инструменты графического редактора. Графические примитивы. Кисти, заливка. Редактирование графического изображения. Использование слоев в графическом редакторе Paint.NET. Эффекты и фильтры в Paint.NET.

Работа с MS PowerPoint

Компьютерная анимация. Редактор презентаций PowerPoint. Панель инструментов редактора PowerPoint. Вставка слайдов. Дизайн. Создание слайда с диаграммой и таблицей в PowerPoint. Вставка в слайд рисунков и анимация при демонстрации в PowerPoint. Анимация в редакторе PowerPoint.

Повторение

Работа над собственным творческим проектом и его защита

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

образовательного процесса

Помещение кабинета информатики, его оборудование (мебель и средства ИКТ) должны удовлетворять требованиям действующих Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2.2821-10, СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03).

В кабинете информатики должны быть оборудованы не менее одного рабочего места преподавателя и 9-10 рабочих мест учащихся, снабженных стандартным комплектом: системный блок, монитор, устройства ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами (клавиатура и мышь), привод для чтения и записи компакт-дисков, аудио/видео входы/выходы. При этом основная конфигурация компьютера должна обеспечивать пользователю возможность работы с мультимедийным контентом: воспроизведение видеоизображений, качественный стереозвук в наушниках, речевой ввод с микрофона и др. Должно быть обеспечено подключение компьютеров к внутришкольной сети и выход в Интернет, при этом возможно использование участков беспроводной сети. Компьютерное оборудование может быть представлено как в стационарном исполнении, так и в виде переносных компьютеров.

Кабинет информатики комплектуется следующим периферийным оборудованием:

• мультимедийный проектор (рекомендуется консольное крепление над экраном или потолочное крепление), подсоединяемый к компьютеру преподавателя;

• интерактивная доска;

• акустические колонки в составе рабочего места преподавателя;

• оборудование, обеспечивающее подключение к сети Интернет (комплект оборудования для подключения к сети Интернет, сервер).

Компьютерное оборудование может использовать различные операционные системы (в том числе семейств Windows, Linux, Mac OS). Все программные средства, устанавливаемые на компьютерах в кабинете информатики, а также на других компьютерах, имеющихся в образовательном учреждении, должны быть лицензированы для использования во всей школе или на необходимом числе рабочих мест.

Для освоения основного содержания учебного предмета «ИКТ» необходимо наличие следующего программного обеспечения:

• операционная система;

• файловый менеджер (в составе операционной системы или др.);

• почтовый клиент (в составе операционных систем или др.);

• браузер (в составе операционных систем или др.);

• мультимедиа проигрыватель (в составе операционной системы или др.);

• антивирусная программа;

• программа-архиватор;

• клавиатурный тренажер;

• интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы;

Рекомендуемый список литературы для изучения ИКТ:

1. Информатика: учебник для 5 класса / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. - М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. - 184 с.: ил

2. Методические пособия к учебникам по информатике для 5 - 6 классов автора Л.Л. Босова - «Информатика и ИКТ» М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009 г.

3. Программы общеобразовательных учреждений. Информатика. 1-11 классы. Составитель М.Н.Бородин. - 6-е изд., - М.: Бином. Лаборатория знаний, 2009. - 463 с.

Дополнительная литература

1. Сайт «Информатика в школе»: inf777.narod.ru

2. Сайт «Шпаргалка учителю информатики»: portal.krsnet.ru

3. Сайт «Клякса.ru»: klyaksa.net

4. Сайт «Методическая копилка учителя информатики»: www.metod-kopilka.ru</</font>

5. Сайт «Методическая служба. Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»: metodist.lbz.ru/

Тематическое планирование

п/п

Название темы

Количество часов

Всего

Теория

Практика

1.

Компьютер для начинающих

7

3,5

3,5

2.

Информация вокруг нас

9

5

4

3.

Работа в текстовом редакторе MS Word

14

6

8

4.

Работа в табличном редакторе Ms Excel

9

4

5

5.

Работа в графическом редакторе Paint.NET

14

4

10

6.

Работа с MS PowerPoint

11

5

6

7.

Повторение

4

Календарно-тематическое планирование учителя на 2014-2015 учебный год

п/п

Тема урока

Количество часов

Дата

проведения

№ параграфа

Примечания

Компьютер для начинающих - 7 часов

Человек и компьютер. Правила поведения за компьютером

2

§ 1-2

Ввод информации в память компьютера. Группы клавиш.

1

§ 3

Ввод информации в память компьютера. Основная позиция пальцев на клавиатуре.

1

§ 3

Практическая работа 1. «Работа с клавиатурным тренажером»

1

§ 3

Управление компьютером

1

§ 4

Использование программы «Калькулятор»

1

Информация вокруг нас - 9 часов

Хранение, передача, обработка информации

1

§ 5-6

Кодирование информации. Формы представления информации. Метод координат.

2

§ 7

Текстовая информация

1

§ 8

Табличная информация

1

Конспект

Графическая информация

1

Конспект

Преобразование информации по заданным правилам

1

§ 12

Разработка плана действий и его запись. Логическая игра «Переливашки»

1

§ 12

Разработка плана действий и его запись. Логическая игра «Переправа»

1

§ 12

Работа в текстовом редакторе MS Word- 14 часов

Знакомство с MS Word

1

Конспект

Практическая работа 2. «Ввод текста»

1

Конспект

Практическая работа 3. «Редактирование текста»

1

Конспект

Стили в документе MS Word

1

Конспект

Выравнивание, отступы, колонтитулы, интервалы, нумерованные и маркированные списки, шрифты.

Практическая работа 4. «Форматирование текста»

2

Конспект

Структура, форматирование таблиц. Практическая работа 5. «Работа с таблицами в MS Word»

2

Конспект

WordArt, надписи, автофигуры, рисунки, клипы.

Практическая работа 6. «Рисование в MS Word»

2

Конспект

Макетирование документа MS Word

1

Конспект

Практическая работа 7. Создание титульного листа документа MS Word

1

Конспект

Проект «Стенгазета»

2

Конспект

Работа в табличном редакторе MS Excel - 9 часов

Наглядные формы представления информации. Таблицы.

1

§ 9

Изменение структур таблиц

1

§ 9

Форматирование таблиц

1

§ 9

Деловая форма представления информации. Диаграммы и графики.

2

§ 10

Решение логических задач с помощью таблиц

2

§ 9

Решение логических задач с помощью диаграмм

2

Конспект

Работа в графическом редакторе Paint.NET- 14 часов

Компьютерная графика. Графический редактор Paint.NET

1

§ 11

Инструменты графического редактора

1

§ 11

Графические примитивы

1

§ 11

Кисти, заливка

1

§ 11

Практическая работа 8. «Использование графических примитивов»

1

Конспект

Редактирование графического изображения

1

Конспект

Использование слоев в графическом редакторе Paint.NET

1

Конспект

Практическая работа 9. Рисунок на свободную тему с использованием наложения слоев.

1

Конспект

Эффекты и фильтры в Paint.NET

1

Конспект

Практическая работа 10. Использование фильтров в графическом редакторе Paint.NET

1

Конспект

Проект «Пригласительный билет»

2

Конспект

Проект «Поздравительная открытка»

2

Работа с MS PowerPoint - 11 часов

Компьютерная анимация. Редактор презентаций PowerPoint.

1

Конспект

Панель инструментов редактора PowerPoint. Вставка слайдов.

1

Конспект

Панель инструментов редактора PowerPoint. Дизайн.

1

Конспект

Создание слайда с диаграммой и таблицей в PowerPoint

1

Конспект

Вставка в слайд рисунков и анимация при демонстрации в PowerPoint

1

Конспект

Анимация в редакторе PowerPoint.

1

Конспект

Практическая работа 11. «Создаем анимацию на заданную тему»

1

Конспект

Проектная деятельность в редакторе PowerPoint.

4

Конспект

Повторение - 4 часа

Работа над собственным творческим проектом и его защита

4