7


  • Учителю
  • Конспект урока 'Редактирование текста' 5 класс

Конспект урока 'Редактирование текста' 5 класс

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Технологическая карта урока. Босова. Информатика . 5 класс. ФГОС.

Тема: Редактирование текста.

Образовательные результаты:

  • предметные - представление о редактировании как этапе создания текстового документа; умение редактировать несложные текстовые документы на родном языке;

  • метапредметные - основы ИКТ-компетентности; умение осознанно строить речевое высказывание в письменной форме;

  • личностные - чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды.

Цели урока:

- систематизировать представления учащихся об этапе редактирования текстового документа;

- актуализировать имеющиеся умения вставки, удаления, замены символа; ввода прописных и строчных букв; разрезания и склеивания строк; быстрого перемещения по документу.



Этапы урока

Материал ведения урока

УУД на этапах урока

1

Организационный момент


Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации

- формирование навыков письма

2

Запись домашнего задания.

§8 РТ: №110,


3

Проверка домашней подготовки

РТ: №103(б, г) № 111


Личностные УУД:

- развитие грамотной речи

4

Повторение


- Подготовка текстового документа на компьютере состоит из нескольких этапов:



1 Ввод текста

Вспомним некоторые правила набора текста

№ 106

- Какие еще правила нужно соблюдать при вводе текста?


2. Следующий этап подготовки документа на компьютере - редактирование

3 Форматирование

4. Печать

Познавательные УУД:

- актуализация знаний, полученных на предыдущих уроках;

5

Формулирование темы и целей урока

Итак, перед нами стоит цель: научиться редактировать текстовой документ. Эту цель мы будем достигать, работай в группах.

- Вспомним правила работы в группах

Правила работы в группе:

  • помнить, что вы в одной команде;

  • говорить спокойно, ясно и только по делу;

  • убедись, что в обсуждении участвует каждый;

  • реагировать на ответы жестами и знаками;

  • возражая или соглашаясь, смотреть на говорящего.

  • обращаться друг к другу по имени.

-Что вы знаешь о профессии «Редактор газеты»?

- Познакомься с обязанностями редактора и скажи, почему его профессия получила такое название?


- Теперь вы знаете, почему профессия редактора получила такое название, и мы тоже попробуем себя в роли редакторов.

Задание в группах

- Из предложений вам необходимо составить небольшой текст.

- Для этого наклеить предложения в нужном порядке на лист и подобрать к полученному тексту иллюстрацию.

- Распределите обязанности в группе.

Проверка работ.

Регулятивные:

- развитие умения формулировать тему и цель урока в соответствии с задачами и нормами русского языка


6

Объяснения темы


- Итак! Редактирование - это один из этапов подготовки текстового документа.

- Основные действия при редактировании документа на компьютере:


- Как управлять текстовым документом, если он слишком большой?

- Вспомни назначение специальных клавиш №112

Обсуждение в группах. Выполнение в тетрадях.

Проверка.

-Объясните важность редактирования текста в практической деятельности.

Познавательные УУД:

-актуализация сведений из личного опыта;

-формирование навыков чтения

-формирование навыков поиска нужной информации в печатном источнике

- развитие грамотности;

- развитие познавательной активности;

Личностные УУД:

- умение применять знания на практике;

Коммуникативные УУД:

- формирование умения общения со сверстниками, уважительного отношения к одноклассникам;

-умение сдерживать эмоции.

8

Компьютерный практикум


Выполни упражнения на компьютере «Редактирование текста»

Пословицы

На выполнение задания 7 мин. Постарайтесь отредактировать как можно больше пословиц.

Личностные УУД:

- формирование навыков редактирования текста

Коммуникативные УУД:

- умение работать в парах,

- развитие диалогической речи

9

Итоги урока, рефлексия

- Можете ли вы назвать тему урока?

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

- Как бы вы оценили свою работу?

Личностные УУД:

-рефлексия способов и условий

действия, контроль и оценка процесса

и результатов деятельности





 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал