Курс «Мой первый видеофильм» информатика

Курс лаборатории «Мой первый видеофильм»

Информатика 6 класс

1. Модульная программа «Подготовка и монтаж фильма»- 15 часов.

2. Модульная программа «Видеоэффекты»- 18 часов.

Автор курса

учитель информатики М.В. Иванилова

г Новосибирск

Курс лаборатории «Мой первый видеофильм» 35 часов .

В содержании курса, можно выделить 2 научные идеи (стержневые линии), вокруг которых формируем 2 модульных программы.

1. Модульная программа «Подготовка и монтаж фильма».

В основе курса лежит установка на формирование у обучающихся системы базовых понятий и представлений о мультимедийных технологиях, а также выработка умений применять их для решения жизненных задач. Данный курс направлен на овладение обучающимися конкретными навыками использования редакторов по обработке видео, создания анимационных эффектов и обработке различных графических объектов, и созданию плавных видеопереходов между ними. Содержание данного курса должно помочь обучающимся реализовать свои творческие возможности, воплотить свои самые смелые замыслы, создавая музыкальную композицию, видеоклип или мультимедийный ролик со сменой статичных изображений. Курс призван дать возможность обучающимся закрепить уже полученные и приобрести новые пользовательские навыки работы на персональном компьютере в наиболее популярных на сегодняшний день программных средах, не требующих специальной установки с дистрибутива. Лаборатория «Мой первый видеофильм» дает возможность познакомить обучающихся с новыми направлениями развития средств информационных технологий. Кроме того, реализация конкретного проекта является весьма эффективным видом учебной деятельности. Работая над видео - проектом, обучающиеся получат опыт использования современных технических средств, с одной стороны, а с другой - приобретут те навыки и умения, которые необходимы для современного работника информационного общества. Курс формирует знания, умения, навыки для создания качественной, грамотно построенной, с правильно подобранным дизайном продукции учитывая психолого-физиологические особенности восприятия информации.

Актуальность предлагаемого курса состоит в умение представлять информацию в виде, удобном для восприятия и использования другими людьми, - одно из условий образовательной компетентности ученика. Слайд-фильм, видеоролик - наиболее популярное и доступное средство представления текстовой, графической и иной информации на персональном компьютере, в локальной сети и сети Интернета.

1. Комплексная дидактическая цель.

Образовательный аспект

1. Получить представление о форматах графических , видео и звуковых файлов;

2. Познакомить обучающихся с компьютерными технологиями обработки видео информации;

3. Дать практические навыки сбора и обработки информации с помощью программы Муви Мейкер;

4. Научиться простейшим приемам создания мультимедийных продуктов.

Воспитательный аспект

1. Оценивать свои умения применять полученные знания при создании собственных мультимедийных проектов;

2. Принимать участие в обсуждении проектов других обучающихся;

3. Выслушивать мнение своих «коллег» при обсуждении проектов;

Развивающий аспект

1.Развить творческие способности

• Подбирать материал для собственных проектов;

• Высказывать собственное суждение о работе одноклассников;

• Выдвигать альтернативные суждения и защищать их при анализе работ одноклассников.

2. Развить мыслительные способности

• Обобщать и систематизировать полученные знания о возможностях музыкальных, графических и видео редакторов;

• Строить аналогии, сравнивать различные редакторы;

Краткое содержание изучаемого материала

Знакомство с программой Windows Movie Maker. Основы работы с видео в программе Windows Movie Maker. Процесс создания видеофильма в программе Windows Movie Maker. Подготовка клипов. Монтаж фильма вручную. Использование видеоэффектов. Добавление видеопереходов. Вставка титров и надписей. Добавление фонового звука. Автоматический монтаж. Сохранение фильма.

2. Ожидаемые результаты.
   
   После изучения модульной программы «Мой первый видеофильм» учащиеся должны:

• знать: знают и умеют применять при создании слайд-фильмов;
  
  владеют необходимыми способами проектирования, создания, размещения и обновления статичных кадров фильма;
  
  знают виды демонстрации слайд-шоу, способны произвести анализ и сформулировать собственную позицию по отношению к их структуре.

• уметь: умеют найти, сохранить и систематизировать необходимую информацию с помощью имеющихся технологий и программного обеспечения; умеют спроектировать, изготовить и разместить на ПК слайд-фильм объемом 5-10 слайдов на заданную тему

• развивать: положительный опыт коллективного сотрудничества при конструировании сложных видеороликов; способность осуществлять рефлексивную деятельность, оценивать свои результаты, корректировать дальнейшую деятельность по разработке слайд-фильма.

• сформировать ключевые компетенции: коммуникативные (выслушивать и принимать во внимание взгляды других людей, отстаивать собственную точку зрения, признавать право на иное мнение), познавательные (участвовать в учебно-исследовательской работе; создавать собственные слайд-фильмы с включением максимума объектов- титры, слайды, графика), общекультурные (добросовестно выполнять задания, проявлять ответственность, инициативу, овладевать навыками коллективной работы, уметь оказать помощь товарищу, уважительно относиться к людям и результатам их труда).

3. Примерные темы проектных работ.

   1. Слайд- фильм «Я и моя школа

   2. Слайд- фильм «Мои каникулы»

   3. Слайд- фильм «Мой любимый класс»

   4. Слайд- фильм на произвольную тему

Предметом контроля и оценки являются внешние образовательные продукты учеников. Качество ученической продукции оценивается следующими способами:

- актуальность выбранной темы

- по количеству творческих элементов в слайд-фильме;

-по степени его оригинальности; по относительной новизне слайд-фильма для ученика или его одноклассников;

- по емкости и лаконичности созданного слайд-фильма;

- по практической пользе слайд-фильма и удобству его использования.

Календарно-тематическое планирование модульной программы

«Подготовка и монтаж фильма».1-2

Знакомство с модульной программой. Знакомство с программой Windows Movie Maker.

Установочная лекция.

3-4-5

Процесс создания видеофильма.

Лекция с элементами практики

Диалогическая часть

Информационный анализ проекта.

• определить исходный уровень ОУУНов и КК, необходимых для осуществления проектной деятельности

• осуществить отбор активных форм обучения, на основе деятельно - ценностных технологий;

• определить компоненты проектной деятельности и этапы ее реализации.

6-7-8

Подготовка клипов. Монтаж фильма из слайдов.

Практикум.

Практическая реализация

проекта

• формировать навыки проектной деятельности;

• определить продукты и формы представления проектов;

• формировать навыки индивидуальной и групповой работы.

9-10-11-12

Практическая работа по созданию и разработке проекта

Практикум. индивидуальная консультация

Итоговая часть

Защита проекта.

• оценка собственных интеллектуальных качеств и качества своей проектной деятельности.

13-14-15

Конкурс«Лучший монтаж»

Презентация слайд-шоу.

2. Модульная программа «Видеоэффекты».

Модульная программа рассчитана для обучения учащихся, обладающих основными навыками по обработке видеоизображений в программе Movie Maker, способных к творческому и осмысленному восприятию материала. Модуль изучается тогда, когда учащиеся имеют базовые знания и хорошо ориентируются в Movie Maker, что позволяет выполнять практические работы в произвольном порядке и вполне самостоятельно. Учащиеся смогут освоить некоторые приемы видеопереходов и спецэффектов, необходимых для эффектной обработки видеоизображений, освоят приемы записи звукового сопровождения видеоролика, вставку звука, наложение эффектов и переходов. Сохранение и оптимизацию видеоролика.

4. Комплексная дидактическая цель.

Образовательный аспект

1. 1. Получить представление о форматах видео и звуковых файлов;

   2. Познакомить обучающихся с видами видеоэффектов и видеопереходов программы Movie Maker;

   3. Дать практические навыки записи и обработки звука, музыкального сопровождения фильма;

   4. Научиться простейшим приемам создания мультимедийных продуктов.

Воспитательный аспект

1. 1. 1. Оценивать свои умения применять полученные знания при создании собственных мультимедийных проектов;

      2. Принимать участие в обсуждении проектов других обучающихся;

      3. Выслушивать мнение своих «коллег» при обсуждении проектов;

Развивающий аспект

1.Развить творческие способности

• Подбирать материал для собственных проектов;

• Разрабатывать сценарий собственного фильма;

• Осуществлять запись собственного голоса, с помощью микрофона;

• Высказывать собственное суждение о работе одноклассников;

• Выдвигать альтернативные суждения и защищать их при анализе работ одноклассников.

2. Развить мыслительные способности

• Обобщать и систематизировать полученные знания о возможностях музыкальных, графических и видео редакторов;

Краткое содержание изучаемого материала

Видеоэффекты и видеопереходы программы Movie Maker. Эффективное использование видеоэффектов. Добавление видеопереходов. Импорт титров и надписей. Анимация импортированных объектов. Запись звука в программе. Сохранение и обработка звукового файла. Добавление фонового звука в видеофильм. Автоматический монтаж. Сохранение фильма. Демонстрация и публичная защита видеоролика.

5. Ожидаемые результаты.
   
   После изучения модульной программы «Мой первый видеофильм» учащиеся должны:

• знать: знают и умеют применять при создании видеороликов, основные принципы дизайна и размещения видео;
  
  владеют необходимыми способами проектирования, создания, размещения и обновления видеороликов;
  
  знают виды видеороликов, способны произвести анализ и сформулировать собственную позицию по отношению к их структуре.

• уметь: умеют найти, сохранить и систематизировать необходимую информацию с помощью имеющихся технологий и программного обеспечения; умеют спроектировать, изготовить и разместить на ПК анимированный, озвученный видеоролик длительностью не более 2 минут на заданную тему, подбирать закадровый текст, записывать и обрабатывать звук в программе Movie Maker.

• развивать: положительный опыт коллективного сотрудничества при конструировании сложных видеороликов; способность осуществлять рефлексивную деятельность, оценивать свои результаты, корректировать дальнейшую деятельность по разработке видеофильма.

• сформировать ключевые компетенции: коммуникативные (выслушивать и принимать во внимание взгляды других людей, отстаивать собственную точку зрения, признавать право на иное мнение), познавательные (участвовать в учебно-исследовательской работе; создавать собственные видеоролики с включением максимума объектов- титры, слайды, звук, графика), общекультурные (добросовестно выполнять задания, проявлять ответственность, инициативу, овладевать навыками коллективной работы, уметь оказать помощь товарищу, уважительно относиться к людям и результатам их труда).

6. Примерные темы проектных работ.

1. 5. Видеоролик «Школьные годы чудесные».

   6. Видеоролик «Летние каникулы»

   7. Видеофильм «Мое хобби»

   8. Видеорилик на произвольную тему

Предметом контроля и оценки являются внешние образовательные продукты учеников. Качество ученической продукции оценивается следующими способами:

-по количеству творческих элементов в видеофильме, видеоролике;

-по степени его оригинальности; по относительной новизне видеоролика для ученика или его одноклассников;

- по емкости и лаконичности созданного видеоролика, его интерактивности;

- по практической пользе видеоролика и удобству его использования.

Календарно-тематическое планирование модульной программы

«Видеоэффекты».5.

Запись и обработка звука.

Лекция с элементами практики

6.

Вставка титров и надписей. Добавление фонового звука.

Практическая реализация

проекта

• формировать навыки проектной деятельности;

• определить продукты и формы представления проектов;

• формировать навыки индивидуальной и групповой работы.

7.

Автоматический монтаж. Сохранение фильма.

Практикум

8.

Практическая работа по созданию и разработке проекта

Практикум. индивидуальная консультация

9.

Практическая работа по созданию и разработке проекта

Практикум. индивидуальная консультация

Итоговая часть

Защита проекта.

• оценка собственных интеллектуальных качеств и качества своей проектной деятельности.

10.

Конкурс «Лучший режиссер»

Презентация готовых проектов.

11.

Конкурс «Лучший монтаж»

Презентация готовых проектов.

Литература для учителя

1. Зозуля Ю.Н. Windows XP на 100%. - СПб.: Питер,2005.

2. Информационные технологии: В 2 ч./ Шафрин Ю.А. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004.

3. Алексеева М.Б., Балан С.Н. Технология использования систем мультимедиа: Учебное пособие.- СПб: Изд. дом «Бизнес-пресса», 2002.

4. Левин А.Ш. Самоучитель компьютерной графики и звука. - СПб.: Питер, 2003.

Литература для обучающихся

1. Информационные технологии: В 2 ч./ Шафрин Ю.А. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004.

2. Электронное пособие. Профессиональная работа с видео.

3. Электронное пособие. Графика. (Лазерный диск).

4. Электронное пособие. Все от Pinnacle для работы с видео.( DVD- диск.)

5. Б.Блейк, Д.Сахлин. 50 эффективных приемов создания и обработки цифрового видео. -Москва,2006