План-конспект урока Понятие как форма мышления

Урок

Понятие как форма мышления

Класс: 6

Тема урока: Как образуются понятия.

Цели урока:

1) показать, как в зависимости от ситуации определять существенные признаки объекта;

2) рассмотреть понятие как форму мышления;

3) познакомить школьников с логическими операциями - приёмами формирования понятий;

4) использовать логические операции в процессе создания и исследования графических изображений.

Образовательные результаты:

Обучающие:

планируется, что в процессе урока обучающиеся:

• познакомятся с возможностями персонального компьютера.

• повторят назначение основных устройств компьютера;

• узнают внутреннее устройство системного блока;

Воспитательные:

• Способствовать развитию у обучаемых исследовательских умений и навыков, культуры общения;

• Способствование формированию мотивации на здоровый образ жизни и обеспечивать здоровьесберегающую среду.

Развивающие:

• Обеспечить условия для развития умений выделить главное, существенное, обобщать имеющие факты;

• Способствовать развитию познавательного интереса, воспитанию информационной культуры, внимательности.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: развитие представлений о понятии как совокупности существенных признаков объекта;

Метапредметные: формирование владения основными логическими операциями - анализом, сравнением, абстрагированием, обобщением и синтезом;

личностные: формирование способности увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значение логического мышления для современного человека.

Тип урока: урок «открытия» нового знания

Оборудование, ЭОР: персональный компьютер учителя, мультимедийный проектор, экран, ПК учащихся, презентация «Понятие как форма мышления», задания с сайта единая коллекция ЦОР (metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor6.php)

Технологическая карта урока

1

Организационный момент

Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.

Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации

Повторение изученного материала

Раздает задания из РТ

Выполнение заданий в РТ: № 77, 80

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Отгадай загадки:

- Есть листок, есть корешок, А не куст и не цветок. Нет ни ног, нет ни рук, А приходит в дом, как друг. На колени тихо ляжет, Обо всём тебе расскажет.

- Круглобока, желтолица, Может с солнышком сравниться. А душистая какая, Мякоть сладкая такая! Мы поклонники отныне Королевы поля...

- Почему ты так быстро отгадал загадки об объектах?

-Мысленные представления о свойствах объектов создают в нашем сознании понятие о них.

- С детства мы видим разные объекты, запоминаем их внешний вид и свойства. Если объектов рядом с нами нет, то мы легко воспроизводим их образ, т.е. понятие о них. Это связано с особенностями нашего мышления. И на уроке мы тоже будем говорить об особенностях нашего мышления, т. е. о чем?

Мы должны узнать:

Мы должны понять:

- книга;

- дыня;

- у нас в памяти сохранились образы этих объектов и мы вспомнили их свойства;

- читают определения понятий «книга» и «дыня»

- О понятии как форме мышления»

- что такое понятие?

- как образуются понятия?

Познавательные УУД:

закрепление материала, изученного на предыдущих уроках.

Личностные УУД:

развитие памяти и мышления

Регулятивные УУД:

- умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему

- развитие логического мышления

Изучение новой темы

- Узнаем, что такое понятие? Показывает презентацию и объясняет ее содержимое.

- смотрят презентацию

Познавательные УУД:

развитие представлений о существенных и несущественных свойствах объектов, из которых строится понятие.

Углубление в тему

- Разберись, как образуются понятия с помощью заданий включенных в ЭОР.

-,изучают ЭОР, заполняют схему

LearningApps.org/watch?v=para9v1cj15</</u>

Познавательные УУД: умение отбирать нужную информацию из имеющегося источника, работать со схемами

Физкульминутка

- Разминка для глаз

Выполняют упражнения

Закрепление темы:

Самостоятельная работа в РТ с последующим обсуждением

Выполняют задания в РТ: №86,89

Личностные УУД:

развитие логического мышления, диалогической речи

Компьютерный практикум

Выполни задание на компьютере:

Учебник с. 162 Практическая работа №7

( задание 1)

Итоги урока,

рефлексия учебной деятельности на уроке

-Напишите тему сегодняшнего урока?

- Какие этапы урока вам понравились больше всего?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

- Как бы вы оценили свою работу?

Отвечают на вопросы рефлексии, анализируют свою деятельность на уроке.

Личностные УУД:

- развитие самооценки