Рабочая программа по информатике и ИКТ для 8 класса ОВЗ

Рабочая программа

учебного предмета Информатика и ИКТ

^{(наименование предмета)}

(группы обучающихся с ОВЗ)

в 8 «» общеобразовательном классе

Учитель информатики

I категории

Степанова

Юлия Николаевна

2015 год

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования 2004г., примерной программы основное общего образования по информатике и информационным технологиям 2004 года, а также с учетом методического письма ЯИРО о преподавании учебного предмета «Информатика и ИКТ» в общеобразовательных учреждениях Ярославской области в 2015-2016 учебном году.

Согласно базисному учебному плану на изучение курса информатики и ИКТ в 8-9 классах отводится 105 часов (35 часов в 8 классе, 70 часов в 9 классе). По учебному плану школы на изучение предмета «Информатика и ИКТ» в 8 классе отводится 34 часа (1 час в неделю) без учёта аттестационного периода.

Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Основные цели курса:

• освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

• овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

• воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

• приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Предлагаемая программа ориентирована на занятия со школьниками в компьютерном классе, оборудованном современной вычислительной техникой с возможностью выхода в глобальную сеть Интернет. Предполагается обеспечение каждого учащегося отдельным рабочим местом на практических занятиях, за счет использование методики деления на мини группы. В курсе излагаются теоретические основы информатики, даются практические знания и навыки в области современных информационных технологий.

Программа ориентирована на учащихся 8 классов СКК седьмого вида и направлена на развитие творческих способностей, развитие компьютерной грамотности, расширения кругозора учеников. В связи с началом стремительного роста популярности информационных технологий в середине 80-х гг. содержание школьного образования дополнилось комплексом новых знаний и умений, обеспечивающих так называемую «компьютерную грамотность». Смысл этого термина более или менее устоялся и предполагает, в частности, достаточный уровень подготовки школьников к использованию некоторого набора прикладных программ, список которых постоянно меняется в соответствии с требованиями времени. Учащиеся должны овладеть основными умениями работы с текстовым редактором Word при создании документов, мастером презентаций PowerPoint и созданием простых слайдовых фильмов для представления информации.

Учащиеся владеют определенными навыками работы на ПК, в частности работы с текстовым процессором, графическим редактором т.к. информатика велась в начальной школе. В связи с этим количество часов по теме « Обработка текстовой информации» уменьшено с 14 до 11 часов, а высвободившееся учебное время(3ч.) распределено на итоговое повторение материала. Изучение раздела «Компьютер как универсальное устройство обработки» представляет практический интерес, т.к. 92% учащихся имеют дома ПК.

Состояние речи, как письменной, так и устной, у большинства учащихся ниже среднего уровня. При этом их словарный запас существенно различается. С помощью приложений WINDOWS можно создавать адаптированные учебные тексты, отвечающие возможностям той или иной категории учащихся. При этом учебный материал подается в виде последовательности слайдов в темпе и объеме, адекватным специфическим особенностям и возрастным возможностям учащихся.

Одним из важнейших принципов в обучении детей коррекционного вида является принцип наглядности. Он предполагает построение учебного процесса с опорой на конкретные предметы, образы и действия, непосредственно воспринимаемые ими. Не менее важен и мотивационный момент в обучении. Детям коррекционного вида сложно выучить и понять такие абстрактные понятия, как «информация», «алгоритм», «программа». Поэтому обучение должно проходить в форме доступной и понятной школьнику, важно дать не название того или иного явления, а сформировать понимание информационных процессов и свойств информации и научить пользоваться полученными знаниями в повседневной деятельности. Процесс обучения информатике выполняет образовательную, воспитательную и развивающую функции. Наряду с этим следует выделить и специфическую - коррекционную функцию. Реализация этих функций обеспечивает комплексный подход к процессу формирования всесторонне развитой личности. По рекомендациям ПМПК необходимо учитывать дополнительные (коррекционные) цели образования учащихся в классах СКК седьмого вида и специфику их познавательной деятельности (воспитания, речи, мышления), что обуславливает ряд отличительных черт, характеризующих процесс обучения:

1. Преобладание наглядных средств в преподнесении учебного материала (особенно при формировании первичных представлений);

2. Рациональное дозирование учебного материала;

3. Адекватный возможностям восприятия учащихся темп подачи материала;

4. Систематическая словарная работа (введение новых слов, раскрытие их смысла, включение в активную речь учащихся);

5. Использование адаптированных учебных текстов (короткие и простые предложения, минимальное количество новых слов и пр.);

Большие возможности для успешного изучения предмета информатики в школе содержат мультимедиа технологии (методические возможности в плане обеспечения коррекционного обучения имеет программа Microsoft PowerPoint в силу того, что они позволяют сочетать одновременно различные формы представления информации), а это, в свою очередь - позволяет учесть специфику каждой категории учащихся и задействовать различные сохраненные анализаторы.

Таким образом, изложение учебного материала можно построить в соответствии с особенностями познавательной деятельности той или иной категории детей, учитывая необходимость многократного повторения, соблюдая принципы преемственности, последовательности и повторяемости. Во многих случаях иллюстрации помогают снять трудности работы учителя по развитию речи учащихся, связанные с различиями в содержании их словарного запаса. Особенно эффективно использование анимации для демонстрации понятий, связанных с движением и пространственной ориентировкой. Среди многих преимуществ компьютерных средств, одни из наиболее значимых для коррекционного обучения, является именно динамичность предоставляемой ими наглядности.

С целью сохранения здоровья обучающихся и предупреждения перегрузки на уроке, проводятся физкультминутки и гимнастика для глаз. Продолжительность использования технических средств обучения и ресурсов ИКТ происходит в соответствии с СанПиН 2.4.2.2821-10.

Программа будет реализована с помощью УМК: Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В. и др. Информатика и ИКТ, 8, БИНОМ. Лаборатория знаний, включенного в федеральный перечень учебников, утвержденный приказом Министерства образования и науки № 253 от 31.03.14.

Тематическое планирование

№

Тема

8 класс

9 класс

Кол-во часов

Всего часов

Практических работ

Контрольных работ

теория

Практических работ

Контрольных работ

1

Информация и информационные процессы

4

1

2

Компьютер как универсальное устройство обработки

4

3

3

Обработка текстовой информации

11

7

1

4

Обработка графической информации

4

4

5

Мультимедийные технологии

8

5

6

Обработка числовой информации

5

4

7

Представление информации

6

5

8

Алгоритмы и исполнители

17

6

1

9

Формализация и моделирование

7

4

10

Хранение информации

4

2

11

Коммуникационные технологии

10

7

12

Информационные технологии в обществе

5

3

13

Итоговое повторение

3

1

4

1

14

Практикум

10

10

Итого:

34

20

2

68

41

2

Календарно-тематическое планирование 8 класс

№

Тема

Кол-во часов

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

год

Всего часов

Практических работ

Контрольных работ

Всего часов

Практических работ

Контрольных работ

Всего часов

Практических работ

Контрольных работ

Всего часов

Практических работ

Контрольных работ

Всего часов

Практических работ

Контрольных работ

Всего часов

Практических работ

Контрольных работ

1

Информация и информационные процессы

4

1

2

Компьютер как универсальное устройство обработки

4

3

3

Обработка текстовой информации

11

7

1

4

Обработка графической информации

4

4

5

Мультимедийные технологии

8

5

Итоговое повторение

3

1

Итого:

34

20

2

Поурочное планирование

8 класс

Дата

Урок

Тема урока

Кол

часов

Применение

ИКТ

Информация и информационные процессы

4

1

Информация. Информационные объекты различных видов. Основные информационные процессы: хранение, передача и обработка информации.

1

2

Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами.

1

3

Роль информации в жизни людей

Практическая работа № 1 «Фиксация аудио- и видео информации, наблюдений, измерений, относящихся к объектам и событиям окружающего мира, использование для этого цифровых камер и устройств звукозаписи».

1

4

Понятие количества информации: различные подходы. Единицы измерения количества информации.

1

Компьютер как универсальное устройство обработки информации

4

5

Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройства ввода и вывода информации, оперативная и долговременная память). Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера

1

6

Программный принцип работы компьютера. Программное обеспечение, его структура. Программное обеспечение общего назначения. Операционные системы и их функции. Практическая работа № 2 «Соединение блоков и устройств компьютера, подключение внешних устройств, включение понимание сигналов о готовности и неполадке, получение информации о характеристиках компьютера, выключение компьютера, использование различных носителей информации, расходных материалов».

1

7

Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательский интерфейс

Практическая работа № 3 «Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (изучение элементов интерфейса используемой графической операционной системы)».

1

8

Данные и программы. Файлы и файловая система.

Практическая работа № 4 «Планирование собственного информационного пространства, создание папок в соответствии с планом, создание, именование, сохранение, перенос, удаление объектов, организация их семейств, сохранение информационных объектов на внешних носителях».

1

Обработка текстовой информации

11

9

Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов).

Практическая работа № 5 «Знакомство с приемами

квалифицированного клавиатурного письма, «слепой» десятипальцевый метод клавиатурного письма и приемы его освоения».

1

10

Страница. Нумерация и ориентация страниц. Размеры страницы, величина полей. Колонтитулы. Проверка правописания.

1

11

Создание документов с использованием мастеров и шаблонов (визитная карточка, доклад, реферат). Примеры деловой переписки, учебной публикации.

Практическая работа № 6 «Форматирование текстовых документов (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц»).

1

12

Работа с фрагментами. Параметры шрифта, параметры абзаца.

Практическая работа № 7 « Создание небольших текстовых документов посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов»

1

13

Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов.

Практическая работа № 8 «Создание и форматирование списков Вставка в документ формул. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными»

1

14

Планирование работы над текстом. Разработка и использование стиля: абзацы, заголовки, оглавления.

1

15

Гипертекст. Создание закладок и ссылок.

Практическая работа № 9 «Создание гипертекстового документа».

1

16

Запись и выделение изменений. Распознавание текста.

Практическая работа № 10 « Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа»

1

17

Компьютерные словари и системы перевода текстов.

Практическая работа № 11 «Перевод текста с использованием системы машинного перевода».

1

18

Сохранение документа в различных текстовых форматах. Печать документа.

1

19

Контрольная работа № 1 «Обработка текстовой информации»

1

Обработка графической информации

4

20

Растровая и векторная графика.

Практическая работа № 12 «Ввод изображения с помощью инструментов растрового графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. Геометрические и стилевые преобразования»

1

21

Интерфейс графических редакторов

Практическая работа № 13 «Ввод изображения с помощью инструментов векторного графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. Конструирование графических объектов: выделение, объединение. Геометрические преобразования»

1

22

Рисунки и фотографии.

Практическая работа № 14 «Ввод изображений с помощью графического планшета и сканера, использование готовых графических объектов»

1

23

Форматы графических файлов

Практическая работа № 15 «Сканирование графических изображений»

1

Мультимедийные технологии

8

24

Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. Создание текста слайда.

1

25

Звуки и видеоизображения. Композиция и монтаж.

Практическая работа №16: «Создание презентации с

использованием готовых шаблонов, подбор иллюстративного материала, создание текста слайда».

1

26

Технические приемы записи звуковой и видео информации. Запись музыки (в том числе с использованием музыкальной клавиатуры).

Практическая работа №17 « Демонстрация презентаци.»

1

27

Использование простых анимационных графических объектов.
Практическая работа № 18 «Запись изображений и звука с использованием различных устройств»

1

28

Работа над проектом «Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде презентации с использованием шаблонов»

Практическая работа №19 «Запись музыки (в том числе с использованием музыкальной клавиатуры)»

1

29

Работа над проектом «Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде презентации с использованием шаблонов»

Практическая работа №20 «Обработка материала, монтаж информационного объекта»

1

30

Работа над проектом «Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде презентации с использованием шаблонов»

1

31

Защита проектов «Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде презентации с использованием шаблонов»

1

Итоговое повторение

3

32

Итоговое повторение по темам «Информация и информационные процессы. Компьютер как универсальное устройство обработки информации».

1

33

Итоговая контрольная работа № 2 за курс 8 класса

1

34

Анализ результатов контрольной работы. Итоговое повторение материала 8 класса

1

Требования к уровню подготовки учащихся.

знать/понимать

• виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

• единицы измерения количества информации;

• программный принцип работы компьютера;

• назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации;

• создавать информационные объекты, в том числе:

- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности - в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

- создавать презентации на основе шаблонов;

• пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

• организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

Основная литература:

Для учителя:

• Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В. и др. Информатика и ИКТ, 8, БИНОМ. Лаборатория знаний,2011. - 360с.

• Информатика. Задачник-практикум в 2 т/ Л.А. Залогова [и др.]. Под редакцией И.Г. Семакина, Е.К. Хеннер: Том 1. - 3 изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008 - 309с.

• Информатика. Задачник-практикум в 2 т/ Л.А. Залогова [и др.]. Под редакцией И.Г. Семакина, Е.К. Хеннер: Том 2. - 3 изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008 - 294с.

Для ученика:

• Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В. и др. Информатика и ИКТ, 8, БИНОМ. Лаборатория знаний,2011. - 360с.

Для ученика:

Дополнительная литература:

Для учителя:

• Поурочные разработки по информатике: базовый уровень. 8 класс/ А.Х.Шелепаева. - М.: ВАКО, 2009.-352 с.

• Методическая служба издательства БИНОМ. Авторская мастерская И.Г.Семакина [Электронный ресурс].-

• Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР) [Электронный ресурс].- (дидактические материалы для уроков информатики)

• Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов[Электронный ресурс].-

Для ученика:

• Решение типовых экзаменационных задач по информатике/ Л.М. Дергачёва. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний,2011.

• Школьная информатика: впереди экзамены / Н. П. Радченко.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний,2009.
  Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов [Электронный ресурс] .-

• Сетевые компьютерные практикумы по курсу «Информатика» [Электронный ресурс].-

• Гипермаркет знаний ( уроки 8 класс) [Электронный ресурс].-

Перечень средств ИКТ для реализации программы

Аппаратные средства

• Компьютер- универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа-возможности: видео-изображение, качественный стереозвук в наушниках, речевой ввод с микрофона и др. Компьютер учителя - 1 шт., Компьютер ученика - 10 шт.,

• Проектор, подсоединяемый к компьютеру, видеомагнитофону, микроскопу и т. п.; технологический элемент новой грамотности - радикально повышает: уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу, эффективность организационных и административных выступлений. Проектор- 1 шт.,

• Принтер - позволяет фиксировать на бумаге информацию, найденную и созданную учащимися или учителем. Для многих школьных применений необходим или желателен цветной принтер. В некоторых ситуациях очень желательно использование бумаги и изображения большого формата. Принтер - 2 шт.,(для черно-белой и цветной печати)

• Телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети - дает доступ к российским и мировым информационным ресурсам, позволяет вести переписку с другими школами. Модем ADSL - 1 шт., локальная сеть

• Устройства вывода звуковой информации - наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией, громкоговорители с оконечным усилителем для озвучивания всего класса. Звуковые колонки - 1 шт., наушники - 10 шт.,

• Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами - клавиатура и мышь (и разнообразные устройства аналогичного назначения). Особую роль специальные модификации этих устройств играют для учащихся с проблемами двигательного характера, например, с ДЦП. Клавиатура 11 шт., мыши - 11 шт.,

• Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера;- дают возможность непосредственно включать в учебный процесс информационные образы окружающего мира. В комплект с наушниками часто входит индивидуальный микрофон для ввода речи учащегося. Сканер - 1 шт.,фотоаппарат - 1 шт., видеокамера - 2 шт., индивидуальный микрофон - 1 шт., микрофон в составе гарнитуры - 10 шт.,

• Интерактивная доска- это сенсорный экран, подсоединенный к компьютеру, изображение с которого передает на доску проектор. Доска позволяет показывать слайды, видео, делать пометки, рисовать, чертить различные схемы, как на обычной доске, в реальном времени наносить на проецируемое изображение пометки, вносить любые изменения и сохранять их виде компьютерных файлов для дальнейшего редактирования, печати на принтере, рассылки по факсу или электронной почте. Интерактивная доска - 1 шт.,

• Документ камера- это специальная видеокамера на раздвижном или гибком штативе. Ее можно подключить к телевизору, проектору или компьютеру. Все что "видит" камера в реальном времени передается на экран. Документ камера - 1 шт.

• Веб-камера- это стационарно установленная камера, имеющая встроенный web-сервер, сетевой интерфейс и подключающаяся непосредственно к LAN/ WAN/ Internet. Пользователи могут обращаться к камере посредством стандартного web браузера. Веб - камера - 1 шт.

Программные средства

• Операционная система.

• Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

• Антивирусная программа.

• Программа-архиватор.

• Клавиатурный тренажер.

• Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.

• Простая система управления базами данных.

• Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

• Система программирования.

• Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).

• Браузер (входит в состав операционных систем или др.).

• Простой редактор Web-страниц