Учебно-тематическое планирование

Класс - 8

Учитель - Коробейникова Юлия Васильевна

Количество часов: в неделю 1 час, всего 35 часов

Контрольных тестов: 5

Практикумов: 4

Практических работ: 23

Основное учебное пособие:

Семакин И.Г. Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса/И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л.В. Шестакова. - 3-е изд., испр. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

Основной ресурс:

school-collection.edu.ru/ - Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Статус документа

Рабочая программа по информатике и ИКТ для 8 класса составлена на основе:

• Федерального закона №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

• Приказа МО и Н РФ от 05.03.2004 года №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями);

• Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (приказ МО и Н РФ от 05.03.2004г. № 1089);

• Примерной программы основного общего образования по информатике и информационным технологиям;

• СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. №189, зарегистрированы в Минюсте России 3 марта 2011, регистрационный № 19993;

• Учебного плана МБОУ Красноборская средняя общеобразовательная школа на 2015-2016 учебный год (утвержденного решением педагогического совета, протокол №1 от 29 августа 2015 года).

Программа рассчитана на 35 часов в год по 1 часу в неделю, в том числе практических работ - 23, практикумов - 4, контрольных тестов - 5.

Настоящая программа отражает теоретические и практические вопросы курса информатики, предназначенного для изучения в 8 классе общеобразовательных учреждений, и ориентирована на использование учебного пособия: Семакин И.Г. Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса/И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л.В. Шестакова. - 3-е изд., испр. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

Национально-региональный компонент включен в следующие темы (информация об объектах и процессах окружающего мира: природных, культурно-исторических, школьной жизни, индивидуальной и семейной истории):

• Практикум. Работа 1 «Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде учебной публикации»;

• Практикум. Работа 2 «Создание графического объекта»;

• Практикум. Работа 3 «Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде презентации»;

• Практикум. Работа 4 «Запись и обработка видеофильма».

Структура документа

Программа включает следующие разделы:

• пояснительную записку;

• основное содержание с распределением учебных часов по разделам курса и последовательностью изучения разделов и тем;

• требования к уровню подготовки выпускников;

• перечень средств икт, необходимых для реализации программы

• учебно-тематическое планирование материала;

• литературу и средства обучения, в том числе электронные образовательные ресурсы.

Цели

Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий в школе направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах;

• освоение компьютера как инструмента деятельности;

• овладение умениями работать с различными видами информации, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путём освоения и использования средств ИКТ;

• воспитание ответственного отношения к информации с учётом правовых и этических норм информационной деятельности, воспитание избирательного отношения к полученной информации;

• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных учебных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Основное содержание

(35 ч)

Информация и информационные процессы (5 часов)

Введение в информатику. Информация, информационные объекты различных видов. Основные информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами. Роль информации в жизни человека. Понятие количества информации: различные подходы. Единицы измерения количества информации.

Практические работы:

1. Фиксация аудио информации с использованием устройств звукозаписи.

2. Фиксация видеоинформации с использованием цифровой камеры.

Контрольный тест №1 «Информация и информационные процессы»

Компьютер как универсальное устройство обработки информации (5 часов)

Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройства ввода и вывода информации, оперативная и долговременная память). Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера. Программный принцип работы компьютера. Программное обеспечение, его структура. Операционные системы, их функции. Загрузка компьютера. Данные и программы. Файлы и файловая система. Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню).

Практические работы:

3. Соединение блоков и устройств компьютера, других средств ИКТ, простейшие операции по управлению (включение и выключение, понимание сигналов о готовности и неполадке и т.д.), использование различных носителей информации, расходных материалов.

4. Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (изучение элементов интерфейса используемой графической операционной системы).

5. Планирование собственного информационного пространства, создание папок в соответствии с планом, создание, именование, сохранение, перенос, удаление объектов, организация их семейств, сохранение информационных объектов на внешних носителях.

Контрольный тест №2 «Компьютер как универсальное устройство обработки информации»

Обработка текстовой информации в среде текстового редактора (11 часов)

Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текста). Нумерация и ориентация страниц. Размеры страницы, величина полей. Колонтитулы. Создание документов с использованием мастеров и шаблонов (визитная карточка, доклад, реферат). Параметры шрифта, параметры абзаца. Включение в текстовый документ списков, таблиц, графических объектов, диаграмм и формул. Разработка и использование стиля: абзацы, заголовки. Гипертекст. Создание закладок и ссылок. Запись и выделение изменений. Распознавание текста. Компьютерные словари и системы перевода текстов. Сохранение документа в различных текстовых форматах. Печать документа.

Практические работы:

6. Знакомство с приёмами квалифицированного клавиатурного письма, «слепой» десятипальцевый метод клавиатурного письма и приёмы его освоения.

7. Форматирование текстовых документов (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц).

8. Создание небольших текстовых документов посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов.

9. Создание и форматирование списков.

10. Вставка в документ таблицы, её форматирование и заполнение данными.

11. Вставка в документ формул и диаграмм.

12. Создание гипертекстового документа.

13. Перевод текста с использованием системы машинного перевода.

14. Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа.

Практикум. Работа 1 «Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде учебной публикации (отчёт о работе, доклад, реферат, школьная газета, журнал и т.д.)»

Планирование текста, создание оглавления.

Поиск необходимой информации в общешкольной базе данных (информационная система школы, базы данных предметных областей), на внешних носителях, в библиотеке бумажных и нецифровых носителей. Поиск информации в сети Интернет.

Ввод текста, форматирование текста с использованием заданного стиля, включение в документ таблиц, графиков, изображений.

Использование цитат и ссылок (гипертекста).

Использование систем перевода текста и словарей.

Использование сканера и программ распознавания печатного текста, расшифровка учащимся записанной устной речи.

Контрольный тест №3 «Обработка текстовой информации»

Обработка графической информации (5 часов)

Растровая и векторная графика. Интерфейс графических редакторов. Рисунки и фотографии. Форматы графических файлов.

Практические работы:

15. Создание изображения с использованием инструментов растрового графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. Геометрические и стилевые преобразования.

16. Создания изображения с использованием инструментов векторного графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. Конструирование графических объектов: выделение, объединение. Геометрические и стилевые преобразования.

17. Сканирование графических изображений.

18. Ввод изображений с помощью инструментов графического редактора, графической панели и сканера, использование готовых графических объектов.

Практикум. Работа 2 «Создание графического объекта с использованием готовых фрагментов в цифровом виде в среде графического редактора»

Создание графического объекта с использованием готовых фрагментов в цифровом виде.

Создание изображений с помощью инструментов графического редактора (растрового и векторного).

Ввод изображений с использованием сканера, цифрового фотоаппарата.

Контрольный тест №4 «Обработка графической информации»

Мультимедийные технологии (6 часов)

Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. Звуки и изображения. Композиция и монтаж. Технические приёмы записи звуковой и видеоинформации. Использование простых анимационных графических объектов.

Практические работы:

19. Создание презентации с использование готовых шаблонов, подбор иллюстрированного материала, создание текста слайда.

20. Демонстрация презентации. Использование микрофона и проектора.

21. Запись изображений и звука с использованием различных устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров, магнитофонов).

22. Запись музыки.

23. Обработка материала, монтаж информационного объекта.

Практикум. Работа 3 «Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде презентации с использованием шаблонов»

Планирование презентации и слайдов.

Создание презентации, вставка изображений.

Настройка анимации.

Устное выступление, сопровождаемое презентацией на проекционном экране.

Практикум. Работа 4 «Запись и обработка видеофильма»

Запись изображений и звука с использованием различных устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров, магнитофонов).

Запись музыки.

Обработка материала, монтаж информационного объекта.

Итоговый контрольный тест

Повторение (3 часа)

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В результате изучения информатики и ИКТ в 8 классе ученик должен владеть следующими общеучебными умениями, навыками и способами действий

знать/понимать:

• виды информационных процессов, примеры источников и приёмников информации;

• роль информации в жизни человека, научно-техническом прогрессе и развитии общества;

• единицы измерения количества и скорости передачи информации;

• принцип дискретного (цифрового) представления информации;

• программный принцип работы компьютера;

• назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

• способ организации файлов, форматы файлов;

• элементы графического интерфейса и основные операции, выполняемы с помощью мыши;

• основные возможности компьютерной обработки различного вида информации;

• требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации, обеспечение надежного функционирования средств ИКТ в организации;

уметь:

• выделять информационный аспект в деятельности человека, информационное взаимодействие в простейших социальных, биологических и технических системах;

• решать задачи, связанные с выделением основных информационных процессов в реальных ситуациях, на определение количества информации;

• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс (открывать, именовать, сохранять объекты, пользоваться меню и окнами, справочной системой);

• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов, в частности, при рассмотрении выполнимости проекта, выборе оптимального способа действий: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи и обработки информации;

• предпринимать меры антивирусной защиты;

• создавать информационные объекты различного вида, используя при этом компьютер, в том числе:

  • структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

  • создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы; переходить от одного представления данных к другому;

  • создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

  • создавать презентации на основе шаблонов;

• пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым микроскопом, интерактивной доской);

• следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• создания простейших моделей объектов и процессов в виде текстов, изображений и чертежей, презентаций;

• создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

• организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов.

ПЕРЕЧЕНЬ СРЕДСТВ ИКТ, НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Аппаратные средства

• Компьютер;

• Проектор;

• Принтер;

• Телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети интернет;

• Устройства вывода звуковой информации (наушники, колонки);

• Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами (клавиатура и мышь и разнообразные устройства аналогичного назначения);

• Устройства создания графической информации (графический планшет);

• Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации (сканер, фотоаппарат, видеокамера, цифровой микроскоп, аудио- и видеомагнитофон);

• Управляемые компьютером устройства;

• Датчики расстояния, освещённости, температуры, силы, влажности и др.

Программные средства

• Операционная система;

• Файловый менеджер (в составе операционной системы или до.);

• Антивирусная программа;

• Клавиатурный тренажёр;

• Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графический редакторы, программу разработки презентаций и создания видеофильмов;

• Звуковой редактор;

• Виртуальные компьютерные лаборатории;

• Программа-переводчик;

• Система оптического распознавания текста;

• Мультимедиа-проигрыватель (в составе операционной системы или др.);

• Браузер.

Литература и средства обучения (перечень учебно-методического обеспечения)

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса. - 3-е изд., испр. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА

2. Владимирова Н.А. Увлекательная информатика. 5-11 классы: логические задачи, кроссворды, ребусы, игры. - Волгоград: Учитель, 2011.

3. Гераськина И.Ю., Тур С.Н. Занимательная информатика на уроках и внеклассных мероприятиях. 2-11 классы. - М.: Планета, 2011.

4. Воронкова О.Б. Информатика: методическая копилка преподавателя. - Ростов н/Д: Феникс, 2007.

ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ

1. school-collection.edu.ru/ - Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

2. www.edu.ru/ - Федеральный портал «Российское образование».

3. fcior.edu.ru/ - Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов.

4. window.edu.ru/ - Единое окно доступа к образовательным ресурсам.

5. www.school.edu.ru/ - Российский образовательный портал.

6. https://edu.tatar.ru/ - ИС «Электронное образование РТ».

7. www.eorhelp.ru/ - Электронные образовательные ресурсы.

8. eor-np.ru/ - Электронные образовательные ресурсы.

9. ndce.edu.ru/ - Каталог учебников, оборудования, электронных ресурсов.

10. ru.wikipedia.org/ - Свободная энциклопедия «ВикипедиЯ».

11. comp-science.narod.ru/ - Дидактические материалы по информатике.

12. www.openclass.ru/ - Сетевые образовательные сообщества.

13. Сообщества учителей.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕурока

Тема урока

Содержание учебного материала

Количество часов

Дата проведения

Примечание

Теория

Практические работы

Теория

Практика

по плану

Факт

Информация и информационные процессы (5 часов)

1

1

Введение в информатику. Техника безопасности. Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации средств ИКТ

Инструктаж по ТБ в кабинете информатики: гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации средств ИКТ. Зарождение информатики. Человек и компьютер

1

2

2

Информация. Информационные объекты различных видов

Восприятие и представление информации. Виды и свойства информации

1. Фиксация аудио информации с использованием устройств звукозаписи

0,5

0,5

3

3

Информационные процессы: хранение, передача и обработка информации

Основные информационные процессы: хранение, передача и обработка информации

1

4

4

Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами. Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки.

Роль информации в жизни человека

2. Фиксация видеоинформации с использованием цифровой камеры

0,5

0,5

5

5

Дискретная форма представления информации. Единицы измерения информации. Контрольный тест №1 «Информация и информационные процессы» (20 минут)

Различные подходы к измерению информации, единицы измерения количества информации

1

Компьютер как универсальное устройство обработки информации (5 часов)

6

1

Основные компоненты компьютера и их функции. Соединение блоков и устройств компьютера, других средств ИКТ, простейшие операции по управлению (включение и выключение, понимание сигналов о готовности и неполадке и т. д.), использование различных носителей информации, расходных материалов.

Изобретение компьютера

Схема устройства компьютера: процессор, устройства ввода и вывода информации, оперативная и долговременная память

3. Соединение блоков и устройств компьютера, других средств ИКТ, простейшие операции по управлению (включение и выключение, понимание сигналов о готовности и неполадке и т.д.), использование различных носителей информации, расходных материалов

0,5

0,5

7

2

Программный принцип работы компьютера. Программное обеспечение, его структура.

Программное обеспечение общего назначения. Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (графический пользовательский интерфейс).

Программное обеспечение, его структура

Программное обеспечение общего пользования

Представление о программировании

Операционные системы, их функции

Загрузка компьютера

4. Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (изучение элементов интерфейса используемой графической операционной системы)

0,5

0,5

8

3

Данные и программы. Файлы и файловая система

Форматы файлов, действия с файлами и папками

1

9

4

Командное взаимодействие пользователя с компьютером

Графический интерфейс пользователя (рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню)

5. Планирование собственного информационного пространства, создание папок в соответствии с планом, создание, именование, сохранение, перенос, удаление объектов, организация их семейств, сохранение информационных объектов на внешних носителях

0,5

0,5

10

5

Контрольный тест №2 «Компьютер как универсальное устройство обработки информации»

1

Обработка текстовой информации (11 часов)

11

1

Создание текста посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов. Работа с фрагментами текстов

Панели инструментов текстового процессора, открытие и сохранение документа. Вставка, удаление и замена символов.

6. Знакомство с приёмами квалифицированного клавиатурного письма, «слепой» десятипальцевый метод клавиатурного письма и приёмы его освоения

0,5

0,5

12

2

Проверка правописания. Словари. Нумерация и ориентация страниц. Размеры страницы, величина полей

Колонтитулы

Параметры шрифта

Абзацы, параметры абзаца

7. Форматирование текстовых документов (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц)

0,5

0,5

13

3

Создание документов с использованием мастеров и шаблонов

Примеры деловой переписки, учебной публикации

Правила оформления визиток, рефератов, докладов

8. Создание небольших текстовых документов посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов

0,5

0,5

14

4

Включение в текстовый документ списков, таблиц и графических объектов

9. Создание и форматирование списков

10. Вставка в документ таблицы, её форматирование и заполнение данными

0,5

0,5

15

5

Включение в текстовый документ диаграмм и формул

11. Вставка в документ формул и диаграмм

0,5

0,5

16

6

Разработка и использование стиля

Разработка и использование стиля: абзацы и заголовки

1

17

7

Гипертекст. Создание закладок и ссылок

Запись и выделение изменений

12. Создание гипертекстового документа

0,5

0,5

18

8

Компьютерные словари и системы перевода текстов

Распознавание текста

13. Перевод текста с использованием системы машинного перевода

14. Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа, перевод текста с использованием системы машинного перевода

0,5

0,5

19

9

Сохранение документа в различных текстовых форматах. Печать документа

1

20

</<font face="Calibri, serif">10

Контрольный тест №3

«Обработка текстовой информации»

1

21

11

Практикум. Работа 1

«Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде учебной публикации»

Планирование текста, создание оглавления

Ввод текста, форматирование текста с использованием заданного стиля, включение в документ таблиц, графиков, изображений

Использование цитат и ссылок (гипертекста)

Обработка графической информации (5 часов)

22

1

Растровая и векторная графика. Геометрические и стилевые преобразования. Использование примитивов и шаблонов.

Виды компьютерной графики: растровая, векторная, фрактальная, 3D графика; применение компьютерной графики

Знакомство с интерфейсом растровых графических редакторов

15. Создание изображения с использованием инструментов растрового графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. Геометрические и стилевые преобразования

0,5

0,5

23

2

Интерфейс графических редакторов

Знакомство с интерфейсом векторных графических редакторов

16. Создания изображения с использованием инструментов векторного графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. Конструирование графических объектов: выделение, объединение. Геометрические и стилевые преобразования

1

24

3

Рисунки и фотографии

Форматы графических файлов

17. Сканирование графических изображений

18. Ввод изображений с помощью инструментов графического редактора, графической панели и сканера, использование готовых графических объектов

0,5

0,5

25

4

Контрольный тест №4

«Обработка графической информации»

1

26

5

Практикум. Работа 2

«Создание графического объекта»

Сканирование графических изображений

Создание графического объекта с использованием готовых фрагментов в цифровом виде

Создание изображений с помощью инструментов графического редактора (растрового и векторного)

Ввод изображений с использованием сканера, цифрового фотоаппарата

Мультимедийные технологии (6 часов)

27

1

Компьютерные презентации

Дизайн презентации и макеты слайдов

19. Создание презентации с использованием готовых шаблонов, подбор иллюстрированного материала, создание текста слайдов

20. Демонстрация презентации. Использование микрофона и проектора

1

28

2

Звуки и видеоизображения. Композиция и монтаж

Композиция и монтаж

Технические приёмы записи звуковой и видеоинформации, форматы звуковых и видео файлов

21. Запись изображений и звука с использованием различных устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров, магнитофонов)

22. Запись музыки

23. Обработка материала, монтаж информационного объекта

0,5

0,5

29

3

Практикум. Работа 3

«Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде презентации»

Советы для создания презентаций

Планирование презентации и слайдов

Создание презентации, вставка изображений

Настройка анимации

Устное выступление, сопровождаемое презентацией на проекционном экране

1

30

4

Использование простых анимационных графических объектов

Знакомство с интерфейсом программы для создания анимации

Создание простых анимаций

0,5

0,5

31

5

Итоговый контрольный тест

1

32

6

Практикум. Работа 4

«Запись и обработка видеофильма»

Запись изображений и звука с использованием различных устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров, магнитофонов)

Запись музыки

Обработка материала, монтаж информационного объекта

1

Повторение (3 часа)

33

1

Повторение. Демонстрация видеофильма

Устное выступление, сопровождаемое видеофильмом на проекционном экране

1

34

2

Повторение. Решение задач на определение количества информации

1

35

3

Итоговый урок

1

ДЕМО-ВЕРСИЯ Итоговый тест по информатике за курс 8 класса

Вариант 1

1. Компьютер - это:

А) устройство для работы с текстами

Б) электронное вычислительное устройство для обработки чисел

В) устройство для хранения информации любого вида

Г) многофункциональное электронное устройство для работы с информацией

Д) устройство для обработки аналоговых сигналов.

2. Файл - это:

А) именованный набор однотипных элементов данных, называемых записями

Б) поименованная совокупность байтов, записанная на жесткий или гибкий магнитный диск

В) совокупность индексированных переменных

Г) совокупность фактов и правил

Д) термин

3. Расширение имени файла, как правило, характеризует:

А) время создания файла

Б) объем файла

В) место, занимаемое файлом на диске

Г) тип информации, содержащейся в файле

Д) место создания файла

4. Операционная система - это:

А) совокупность основных устройств компьютера

Б) система программирования на языке низкого уровня

В) набор программ, обеспечивающий работу всех аппаратных устройств компьютера и доступ пользователя к ним

Г) совокупность программ, используемых для операций с документами; программа для уничтожения компьютерных вирусов

5. Операционные системы входят в состав:

А) прикладного программного обеспечения

Б) системного программного обеспечения

В) системы управления базами данных

Г) уникального программного обеспечения

6. Назовите «лишнюю» программу:

А) Turbo-Pascal

Б) Excel

В) Word

Г) Access

Д) Internet Explorer

7. Какая из последовательностей отражает истинную хронологию:

А) почта, телеграф, телефон, телевидение, радио, компьютерные сети

Б) почта, радио, телеграф, телефон, телевидение, компьютерные сети

В) почта, телевидение, радио, телеграф, телефон, компьютерные сети

Г) почта, телефон, телеграф, телевидение, радио, компьютерные сети

Д) почта, телеграф, телефон, радио, телевидение, компьютерные сети

8. В какой из последовательностей единицы измерения информации указаны в порядке возрастания:

А) байт, килобайт, мегабайт, бит

Б) килобайт, байт, бит, мегабайт

В) байт, мегабайт, килобайт, гигабайт

Г) мегабайт, килобайт, гигабайт, байт

Д) байт, килобайт, мегабайт, гигабайт

9. Укажите перечень основных устройств персонального компьютера:

А) микропроцессор, сопроцессор, монитор

Б) центральный процессор, оперативная память, устройства ввода-вывода

В) монитор, винчестер, принтер

Г) АЛУ, УУ, сопроцессор

Д) сканер, мышь, монитор, принтер

10. Персональный компьютер не будет функционировать, если отключить:

А) дисковод

Б) оперативную память

В) мышь

Г) принтер

Д) сканер

11. Дисковод - это устройство для:

А) обработки команд исполняемой программы

Б) чтения/записи данных с внешнего носителя

В) хранения команд исполняемой программы

Г) долговременного хранения информации

Д) вывода информации на бумагу

12. Какое из устройств предназначено для ввода информации:

А) процессор

Б) принтер

В) ПЗУ

Г) клавиатура

Д) монитор

13. Манипулятор «мышь» - это устройство:

А) модуляции и демодуляции

Б) считывания информации

В) долговременного хранения информации

Г) ввода информации

Д) для подключения принтера к компьютеру

14. Для подключения компьютера к телефонной сети используется:

А) модем

Б) факс

В) сканер

Г) принтер

Д) монитор

15. В позиционной системе счисления:

А) значение каждого знака в числе не зависит от позиции, которую занимает знак в записи числа

Б) значение каждого знака в числе в отдельных случаях не зависит от позиции, которую занимает знак в записи числа

В) значение каждого числа в числе зависит от позиции, которую занимает знак в записи числа

Г) для записи чисел используется ровно один символ

Д) количественный эквивалент значения каждого символа не зависит от его положения в коде числа

16. Число 10 (в десятичной системе счисления) в двоичной системе счисления имеет вид:

А) 100

Б) 10

В) 2

Г) 1010

Д) 11

17. Сколько имеется чисел, записываемых в двоичной системе счисления шестью знаками:

А) 6

Б) 16

В) 32

Г) 128

Д) 64

18. К достоинствам двоичной системы счисления относят:

А) простоту совершаемых операций и возможность автоматической обработки информации с использованием только двух состояний элементов компьютера

Б) широкое использование названной системы в обыденной жизни

В) наглядность и понятность записи числа в двоичной системе счисления

Г) экономию памяти компьютера

Д) возможность экономии электроэнергии

19. Число (10)₁₆ (в шестнадцатеричной системе счисления) в десятичной системе счисления имеет вид:

А) 1010

Б) 16

В) 101

Г) 12

Д) CD

20. Точечный элемент экрана дисплея называется:

А) вектор

Б) пиксель

В) точка

Г) растр

Д) зерно люминофора

Итоговый тест по информатике за курс 8 класса

Вариант 2

1. Набор пиктограмм с изображением инструментов для рисования, палитра, рабочее поле, меню образуют:

А) среду графического редактора

Б) полный набор графических примитивов редактора

В) перечень режимов работы графического редактора

Г) набор команд графического редактора

Д) рабочее поле графического редактора

2. Текстовый редактор - это:

А) программа, предназначенная для работы с текстовой информацией в процессе делопроизводства, редакционно-издательской деятельности и др.

Б) программа обработки изображений при созданий мультимедийных игровых программ

В) программа управления ресурсами персонального компьютера при создании документов

Г) программа автоматического перевода текста на символических языках в текст, записанный с использованием машинных кодов

Д) работник издательства, осуществляющий проверку и исправление ошибок в тексте при подготовке рукописи к печати

3. При считывании текстового файла с диска пользователь должен указать:

А) тип файла

Б) имя файла

В) размеры файла

Г) дату и время создания файла

Д) имя текстового редактора, в котором создан файл

4. К числу основных функций текстового редактора относятся:

А) копирование, перемещение, уничтожение и сортировка текстовых файлов

Б) управление ресурсами ПК и процессами, использующими эти ресурсы при создании текста

В) создание, редактирование, сохранение, печать текстов

Г) автоматическая обработка информации, представленной в текстовых файлах

Д) создание экспертных систем

5. Редактирование текста представляет собой:

А) процесс внесения изменений в имеющийся текст

Б) процедуру сохранения текста на диске в виде текстового файла

В) процесс передачи текстовой информации по компьютерной сети

Г) процедуру считывания с внешнего запоминающего устройства ранее созданного текста

Д) процедуру уничтожения ненужных текстовых файлов

6. Курсор - это:

А) отметка на экране дисплея, указывающая позицию, в которой будет отображен вводимый с клавиатуры символ

Б) клавиша на клавиатуре

В) наименьший элемент изображения на экране

Г) устройство ввода текстовой информации

Д) пиксель

7. При наборе текста в текстовых редакторах одно слово от другого отделяется:

А) двоеточием

Б) пробелом

В) точкой

Г) запятой

Д) апострофом

8. При редактировании текса для удаления неверно набранного символа используется клавиша:

А)

Б)

В)

Г) <Insert>

Д) <Home>

9. Процедура форматирования текста предусматривает:

А) удаление текста

Б) отмену предыдущей операции, совершенной над текстом

В) запись текста в буфер

Г) разбивку текста на страницы

Д) автоматическое расположение текста в соответствии с определенными правилами

10. Символ, вводимый с клавиатуры при наборе текста, отображается на экране дисплея в позиции, определяющейся:

А) вводимыми координатами

Б) адресом

В) положением предыдущей набранной буквы

Г) положением курсора

Д) произвольно

11. К числу основных преимуществ работы с текстом в текстовом редакторе (в сравнении с пишущей машинкой) следует назвать возможность:

А) более быстрого набора текста

Б) уменьшения трудоемкости при работе с текстом

В) многократного редактирования текста

Г) использования различных шрифтов при наборе текста

Д) уменьшения сложности при работе с текстом

12. Меню текстового редактора - это:

А) подпрограмма, обеспечивающая управление ресурсами ПК при создании документа

Б) часть его интерфейса, обеспечивающая переход к выполнению различных операций над текстом

В) своеобразное «окно», через которое текст просматривается на экране

Г) информация о текущем состоянии текстового редактора

Д) строка статуса

13. Копирование текстового фрагмента в текстовом редакторе предусматривает в первую очередь:

А) указание позиции, начиная с которой должен копироваться фрагмент

Б) выбор соответствующего пункта меню

В) выделение копируемого фрагмента

Г) открытие нового текстового окна

Д) запись исходного текста на диск

14. Электронная таблица представляет собой:

А) совокупность нумерованных строк и поименованных с использованием букв латинского алфавита столбцов

Б) совокупность поименнованных с использованием букв латинского алфавита и нумерованных столбцов

В) совокупность пронумерованных строк и столбцов

Г) совокупность строк и столбцов, именуемых пользователем произвольным образом

Д) таблицу, набранную в текстовом редакторе

15. Диапазон в электронной таблице - это:

А) все ячейки одной строки

Б) все ячейки одного столбца

В) множество допустимых значений

Г) совокупность клеток, образующих в таблице область прямоугольной формы

Д) область таблицы произвольной формы

16. Диаграмма, отдельные значения которой представлены точками в декартовой системе координат, называется:

А) гистограммой

Б) линейчатой

В) круговой

Г) объемной

Д) точечной

17. Гистограмма - это диаграмма:

А) в которой отдельные значения представлены вертикальными столбцами различной высоты

Б) из параллелепипедов, размещеных вдоль оси Х

В) в которой используется система координат с тремя координатными осями, что позволяет получить эффект пространственного представления рядов данных

Г) в которой отдельные значения представлены полосами различной длины, расположенными горизонтально вдоль оси Х

Д) представленная в виде круга, разбитого на секторы

18. Предположим, что некоторая база данных описывается следующим перечнем записей:

1, Иванов, 1956, 2400

2, Сидоров, 1957, 5300

3, Петров, 1956, 3600

4, Козлов, 1952, 1200

Какие из записей этой БД поменяются местами при сортировке по возрастанию, произведенной по второму полю:

А) 3 и 4

Б) 1 и 3

В) 1 и 4

Г) 2 и 3

Д) 2 и 4

19. Выражение 3(А1+В1):5(2В1-3А2), записанное в соответствии с правилами, принятыми в математике, в электронной таблице имеет вид:

А) 3*(А1+В1)/5*(2*В1-3*А2)

Б) 3(А1+В1)/5(2В1-3А2)

В) 3(А1+В1):5(2В1-3А2)

Г) 3(А1+В1)/5(2В1-3А2)

Д) 3*(А1+В1)/(5*(2*В1-3*А2))

20. В ячейке Н5 электронной таблицы записана формула =В5*V5. Какая формула будет получена из нее при копировании в ячейку Н7:

А) =B7*V7

Б) =B5*V5

В) =$B5*$V5

Г) =$B5*V5

Д) =B5*$V5

18