Рабочая программа для 7-8 классов (Н. Д. Угринович)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 9 г. Грязи

Грязинского муниципального района Липецкой областиУтверждаю

Согласовано

Рассмотрено

директор школы

_______ В. Н. Волков

зам. директора

на заседании методического объединения учителей политехнического цикла

Приказ № _______

_______М. Н. Кобзева

протокол № ______

рук. МО ___________ Е. В. Студеникина

"_____"_______2016 г.

"_____"_______2016 г.

"_____"_______2016 г.

Рабочая программа

по учебному предмету «Информатика и ИКТ»

(наименование учебного предмета (курса)

7-8 класс

2016-2017 учебный год

(срок реализации программы)

Ф.И.О. учителя (преподавателя), составившего рабочую учебную программу:

Папина Галина Валентиновна

г. Грязи

год разработки - 2016 г.

Пояснительная записка

Сегодня человеческая деятельность в технологическом пла­не меняется очень быстро, на смену существующим техноло­гиям и их конкретным техническим воплощениям быстро при­ходят новые, которые специалисту приходится осваивать зано­во. В этих условиях велика роль фундаментального образования, обеспечивающего профессиональную мобиль­ность человека, готовность его к освоению новых технологий, в том числе информационных. Поэтому в содержании курса информатики основной школы целесообразно сделать акцент на изучении фундаментальных основ информатики, выработке навыков алгоритмизации, реализовать в полной мере общеоб­разовательный потенциал этого курса. Курс информатики ос­новной школы является частью непрерывного курса информа­тики, который включает в себя также пропедевтический курс в начальной школе и профильное обучение информатике в старших классах.

Информатика имеет очень большое и всё возрастающее чис­ло междисциплинарных связей, причём как на уровне понятий­ного аппарата, так и на уровне инструментария. Многие поло­жения, развиваемые информатикой, рассматриваются как основа создания и использования информационных и коммуни­кационных технологий (ИКТ) - одного из наиболее значимых технологических достижений современной цивилизации. Вместе с математикой, физикой, химией, биологией курс информатики закладывает основы естественно-научного мировоззрения.

Цели, на достижение которых направлено изучение инфор­матики в школе, определены исходя из целей общего образо­вания, сформулированных в концепции Федерального государ­ственного стандарта общего образования. Они учитывают не­обходимость всестороннего развития личности учащихся, освоения знаний, овладения необходимыми умениями, развития познавательных интересов и творческих способностей, вос­питания черт личности, ценных для каждого человека и обще­ства в целом.

Программа регламентируется:

- Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- приказами Минобразования России от 9 марта 2004 г. N 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планах и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки РФ от 20.08.2008 N 241, от 30.08.2010 N 889, от 03.06.2011 N 1994, от 01.02.2012 N74), от 5 марта 2004 г. N 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (в ред. Приказов Минобрнауки России от 03.06.2008 N 164, от 31.08.2009 N 320, от 19.10.2009 N 427, от 10.11.2011 N 2643, от 24.01.2012 N 39, от 31.01.2012 N 69), от 19.12.2012 г. №1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/14 учебный год»; от 31.03.2014 г. №253 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования, на 2014/15 учебный год», от 08.06.2015 г. №576, от 26.01.2016 №38 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 31.03.2014 №253»;

- приказом УОиН Липецкой области №386 от 15.04.2016г. «О базисных учебных планах для общеобразовательных учреждений Липецкой области на 2016/2017 учебный год»;

- постановлением Главного государственного санитарного врача РФ №189 от 29.12.2010 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

- Положением о структуре, порядке разработки и утверждения Рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин МБОУ СОШ№9 г. Грязи (утв. приказом по школе от 26.08.2013 №280);

- основной образовательной программой школы ООО (или СОО) (в зависимости от класса, для которого составлена программа) на 2016-2017 учебный год (учебным планом школы на 2016-2017 учебный год).

Данная рабочая программа предусматривает изучение тем образовательного стандарта, распределяет учебные часы по разделам курса и предполагает последовательность изучения разделов и тем учебного курса «Информатика и ИКТ» с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет количество практических работ, необходимых для формирования информационно-коммуникационной компетентности учащихся.

Рабочая программа разработана на основе авторской программы Н.Д. Угриновича «Преподавание базового курса «Информатика и ИКТ» в основной школе», учебники: Угринович Н.Д. «Информатика и ИКТ: учебник для 7 класса» БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012 г. и Угринович Н.Д. «Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса» БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012 г.

Цели и задачи изучения информатики в основной школе

Главная цель изучения предмета «Информатика и ИКТ» в 7-8 классах основной школы - формирование поколения, готового жить в современном информационном обществе, насыщенном средствами хранения, переработки и передачи информации на базе новых информационных технологий.

Общие цели:

• освоение системы знаний, отражающих вклад информатики в формирование целостной научной картины мира и составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях;

• формирование понимания роли информационных процессов в биологических, социальных и технических системах; освоение методов и средств автоматизации информационных процессов с помощью ИКТ;

• осознание интегрирующей роли информатики в системе учебных дисциплин; умение использовать понятия и методы информатики для объяснения фактов, явлений и процессов в различных предметных областях;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

• приобретение опыта использования информационных ресурсов общества и средств коммуникаций в учебной и практической деятельности;

• овладение умениями создавать и поддерживать индивидуальную информационную среду, обеспечивать защиту значимой информации и личную информационную безопасность;

• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Реализация целей потребует решения следующих задач:

• систематизировать подходы к изучению предмета;

• сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;

• научить пользоваться распространенными пакетами прикладных программ;

• показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;

• сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс среднего образования.

В основу представляемого курса информатики для 7-8 классов положены такие принципы, как:

• Целостность и непрерывность, означающие, что данная ступень является важным звеном единой общешкольной подготовки по информатике и информационным технологиям. В рамках данной ступени подготовки продолжается осуществление вводного, ознакомительного обучения школьников, предваряющего более глубокое изучение предмета в 7-9 (основной курс) и 10-11 (профильные курсы) классах.

• Научность в сочетании с доступностью, строгость и систематичность изложения (включение в содержание фундаментальных положений современной науки с учетом возрастных особенностей обучаемых). Безусловно, должны иметь место упрощение, адаптация набора понятий «настоящей информатики. Для школьников, но при этом ни в коем случае нельзя производить подмену понятий. Учить надо настоящему, либо - если что-то слишком сложно для школьников - не учить этому вовсе.

• Практико-ориентированность, обеспечивающая отбор содержания, направленного на решение простейших практических задач планирования деятельности, поиска нужной информации, инструментирования всех видов деятельности на базе общепринятых средств информационной деятельности, реализующих основные пользовательские возможности информационных технологий. При этом исходным является положение о том, что компьютер может многократно усилить возможности человека, но не заменить его.

• Принцип дидактической спирали как важнейший фактор структуризации в методике обучения информатике: вначале общее знакомство с понятием с учетом имеющегося опыта обучаемых, затем его по­следующее развитие и обогащение, создающее предпосылки для научного обобщения в старших классах.

• Принцип развивающего обучения (обучение ориентировано не только на получение новых знаний в области информатики и информационных технологий, но и на активизацию мыслительных процессов, формирование и развитие у школьников обобщенных способов деятельности, формирование навыков самостоятельной работы).

Место предмета в учебном плане.

Информатика изучается в 7 - 8 классах основной школы по одному часу в неделю, всего 70 ч.:

• 7 класс - 35 часов (1 час в неделю, школьный компонент), в том числе контрольных работ - 4, практических работ - 17;

• 8 класс - 35 часов (1 час в неделю, федеральный компонент), в том числе контрольных работ - 5, практических работ - 14.

Промежуточная аттестация осуществляется путём выведения годовых отметок успеваемости на основе четвертных отметок, выставленных обучающимся в течение соответствующего учебного года, с учётом текущей успеваемости и фактических знаний обучающихся по предмету. Форма проведения промежуточной аттестации - итоговая контрольная работа (тест).

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Сформулированные цели реализуются через образовательные результаты, которые структурированы по ключевым задачам общего образования, отражающим индивидуальные, общественные и государственные потребности. Они включают предметные, метапредметные и личностные результаты.

Особенность информатики заключается в том, что многие предметные знания и способы деятельности (включая использование средств информационных и коммуникационных технологий) имеют значимость для других предметных областей и формируются там, также они значимы и для формирования качеств личности, т. е. становятся метапредметными и личностными.

Образовательные результаты сформулированы в деятельностной форме, это служит основой разработки контрольных измерительных материалов основного общего образования по информатике.

7 класс

Личностные образовательные результаты:

приобретение опыта использования электронных средств в учебной и практической деятельности; освоение типичных ситуаций по настройке и управлению персональных средств ИКТ, включая цифровую бытовую технику;

 повышение своего образовательного уровня и уровня готовности к продолжению обучения с использованием ИКТ;

 рассуждения об изменении в жизни людей и о новых профессиях, появившихся с изобретением компьютера;

 организация индивидуальной информационной среды, в том числе с помощью типовых программных средств.

Метапредметные образовательные результаты:

 получение опыта использования методов и средств информатики для исследования и создания различных графических объектов;

умение создавать и поддерживать индивидуальную информационную среду, обеспечивать защиту значимой информации и личную информационную безопасность;

 владение основными общеучебными умениями информационного характера: анализа ситуации, планирования деятельности и др.;

 умение осуществлять совместную информационную деятельность, в частности при выполнении учебных проектов;

 умение решать задачи из разных сфер человеческой деятельности с применением методов информатики и средств ИКТ.

Предметные образовательные результаты:

в сфере познавательной деятельности:

• оценивание числовых параметров информационных процессов (объема памяти, необходимого для хранения информации, скорости обработки и передачи информации и пр.);

• построение простейших функциональных схем основных устройств компьютера;

• решение задач из разных сфер человеческой деятельности с применением средств информационных технологий;

в сфере ценностно-ориентационной деятельности:

• оценка информации, в том числе получаемой из средств массовой информации, свидетельств очевидцев, интервью;

• следование нормам жизни и труда в условиях информационной цивилизации;

• юридические аспекты и проблемы использования ИКТ в учебном процессе, трудовой деятельности;

в сфере коммуникативной деятельности:

• получение представления о возможностях получения и передачи информации с помощью электронных средств связи, о важнейших характеристиках каналов связи;

• соблюдение норм этикета, российских и международных законов при передаче информации по телекоммуникационным каналам.

в сфере трудовой деятельности:

• понимание принципов действия различных средств информатизации, их возможностей и технических и экономических ограничений;

• рациональное использование технических средств информационных технологий для решения задач учебного процесса (компьютер, сканер, графическая панель, принтер, цифровой проектор, диктофон и др.), усовершенствование навыков, полученных в начальной школе и в младших классах основной школы;

• знакомство с основными программными средствами персонального компьютера - инструментами деятельности (интерфейс, круг решаемых задач, система команд, система отказов);

• умение тестировать используемое оборудование и программные средства;

• использование диалоговой компьютерной программы управления файлами для определения свойств, создания, копирования, переименования, удаления файлов и каталогов;

• приближенное определение пропускной способности используемого канала связи путем прямых измерений и экспериментов;

• создание и редактирование рисунков, чертежей, слайдов презентаций, усовершенствование навыков, полученных в начальной школе и в младших классах основной школы;

• использование инструментов презентационной графики при подготовке и проведении устных сообщений.

в сфере эстетической деятельности:

• знакомство с эстетически-значимыми компьютерными моделями из различных образовательных областей и средствами их создания.

в сфере охраны здоровья:

• соблюдение требований безопасности и гигиены в работе с компьютером и другими средствами информационных технологий.

8 класс

Личностные образовательные результаты:

• владение навыками соотношения получаемой информации с принятыми в обществе моделями, например, критическая оценка информации в СМИ;

• умение создавать и поддерживать индивидуальную информационную среду, обеспечивать защиту значимой информации и личную информационную безопасность, развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

• приобретение опыта использования информационных ресурсов общества и электронных средств связи в учебной и практической деятельности;

• умение осуществлять совместную информационную деятельность, в частности при выполнении учебных проектов;

• повышения своего образовательного уровня и уровня готовности к продолжению обучения с использованием ИКТ.

Метапредметные образовательные результаты:

• владение основными общеучебными умениями информационного характера: анализа ситуации, планирования деятельности, обобщения и сравнения данных и др.;

• получение опыта использования методов средств информатики: моделирования; формализации и структурирования информации; компьютерного эксперимента при исследовании различных объектов, явлений и процессов;

• владение навыками постановки задачи на основе известной и усвоенной информации и того, что еще неизвестно;

• планирование деятельности: определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий;

• умение решать задачи из разных сфер человеческой деятельности с применением методов информатики и средств ИКТ.

• умение выбирать источники информации, необходимые для решения задачи (средства массовой информации, электронные базы данных, Интернет и др.).

Предметные образовательные результаты:

в сфере познавательной деятельности:

• выбор языка представления информации в соответствии с поставленной целью, определение внешней и внутренней формы представления информации, отвечающей данной задаче автоматической обработки информации (таблицы, схемы, диаграммы, списки и др.);

• преобразование информации из одной формы представления в другую без потери ее смысла и полноты;

• оценка информации с позиции интерпретации ее свойств человеком или автоматизированной системой (достоверность, объективность, полнота, актуальность и т.п.);

• решение задач из разных сфер человеческой деятельности с применением средств информационных технологий.

в сфере ценностно-ориентационной деятельности:

• понимание роли информационных процессов как фундаментальной реальности окружающего мира и определяющего компонента современной информационной цивилизации;

• оценка информации, в том числе получаемой из средств массовой информации, свидетельств очевидцев, интервью; умение отличать корректную аргументацию от некорректной;

• авторское право и интеллектуальная собственность; юридические аспекты и проблемы использования ИКТ в быту, учебном процессе, трудовой деятельности;

в сфере коммуникативной деятельности:

• осознание основных психологических особенностей восприятия информации человеком;

• получение представления о возможностях получения и передачи информации с помощью электронных средств связи, о важнейших характеристиках каналов связи;

• овладение навыками использования основных средств телекоммуникаций, форматирования запроса на поиск информации в Интернете с помощью программ навигации (браузеров) и поисковых программ, осуществления передачи информации по электронной почте и др.;

• соблюдение норм этикета, российских и международных законов при передаче информации по телекоммуникационным каналам.

в сфере трудовой деятельности:

• понимание принципов действия различных средств информатизации, их возможностей и технических и экономических ограничений;

• выбор средств информационных технологий для решения поставленной задачи;

• использование текстовых редакторов для создания и оформления текстовых документов (форматирование, сохранение, копирование фрагментов и пр.), усовершенствование навыков, полученных в начальной школе;

• решение задач вычислительного характера путем использования существующих программных средств (электронные таблицы);

• использование инструментов визуализации для наглядного представления числовых данных и динамики их изменения;

• приобретение опыта создания и преобразования информации различного вида, в том числе с помощью компьютера.

в сфере эстетической деятельности:

• совершенствование опыта создания эстетически значимых объектов с помощью возможностей средств информационных технологий (графических, цветовых, звуковых, анимационных).

в сфере охраны здоровья:

• понимание особенностей работы со средствами информатизации, их влияние на здоровье человека, владение профилактическими мерами при работе с этими средствами;

• соблюдение требований безопасности и гигиены в работе с компьютером и другими средствами информационных технологий.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

7 класс

1. Компьютер как универсальное устройство для обработки информации (9 часов)

Техника безопасности. Информация. Количество информации. (1 ч.) Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. (2 ч.) Файлы и файловая система. (1 ч. + пр. р. № 1) Программное обеспечение компьютера. (1 ч. + пр. р. № 2) Графический интерфейс операционных систем и приложений. Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса. (1 ч. + 1 ч. пр. р. № 3) Компьютерные вирусы и антивирусные программы. (1 ч.)

Компьютерный практикум

Практическая работа №1 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера».

Практическая работа №2 «Форматирование диска».

Практическая работа №3 «Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы».

Контроль знаний и умений

Контрольная работа №1 по теме «Компьютер как универсальное устройство для обработки информации».

2. Обработка текстовой информации (11 часов)

Создание документов в текстовых редакторах. (1 ч. + пр. р. № 1) Ввод и редактирование документа. Сохранение и печать документов. (1 ч.) Форматирование документа. (1 ч. + 1 ч. пр. р. № 2 + 1 ч. пр. р. № 3 + 1 ч. пр. р. № 4) Таблицы. (1 ч. + 1 ч. пр. р. № 5) Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. (1 ч. + пр. р. № 6) Системы оптического распознавания документов. (1 ч. + пр. р. № 7)

Компьютерный практикум

Практическая работа №1 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажёра».

Практическая работа №2 «Вставка в документ формул».

Практическая работа №3 «Форматирование символов и абзацев».

Практическая работа № 4 «Создание и форматирование списков».

Практическая работа №5 «Вставка в документ таблицы, её форматирование и заполнение данными».

Практическая работа №6 «Перевод текста с помощью компьютерного словаря».

Практическая работа №7 «Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа».

Контроль знаний и умений

Контрольная работа №2 по теме «Обработка текстовой информации».

3. Обработка графической информации (7 часов)

Растровая и векторная графика. (1 ч.) Интерфейс и основные возможности графических редакторов. (1 ч. + 1 ч. пр. р. № 1 + 1 ч. пр. р. № 2) Растровая и векторная анимация. (1 ч. + 1 ч. пр. р. № 3)

Компьютерный практикум

Практическая работа №1 «Редактирование изображений в растровом графическом редакторе».

Практическая работа №2 «Создание рисунков в векторном графическом редакторе».

Практическая работа №3 «Анимация».

Контроль знаний и умений

Контрольная работа №3 по теме «Обработка графической информации».

4. Коммуникационные технологии (7 часов)

Информационные ресурсы Интернета. (2 ч. + пр. р. № 1 + 1 ч. пр. р. № 2) Поиск информации в Интернете. (1 ч. + пр. р. № 3 + 1 ч. пр. р. № 4) Электронная коммерция в Интернете. (1 ч.)

Компьютерный практикум

Практическая работа №1 «Путешествие по Всемирной паутине».

Практическая работа №2 «Работа с электронной Web-почтой».

Практическая работа №3 «Загрузка файлов из Интернета».

Практическая работа №4 «Поиск информации в Интернете».

Контроль знаний и умений

Контрольная работа №4 по теме «Коммуникационные технологии».

8 класс

1.Информация и информационные процессы - 6 часов

Информация, информационные процессы в природе, обществе, технике - 2.

Информация, информационные процессы в живой и неживой природе. Информация в обществе. Информация и информационные процессы в технике.

Кодирование информации с помощью знаковых систем - 1

Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки, их формы и значения, знаковые системы.

Количество информации - 2.

Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации.

Компьютерный практикум

Практическая работа №1 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера».

Практическая работа №2 «Перевод единиц измерения количества информации с помощью калькулятора».

Контроль знаний и умений

Контрольная работа №1 по теме «Информация и информационные процессы» - 1

2. Кодирование текстовой и графической информации - 6 часов

Кодирование текстовой информации - 2.

Кодирование текстовой информации.

Кодирование графической информации - 3.

Пространственная дискретизация. Растровые изображения на экране монитора. Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB.

Компьютерный практикум

Практическая работа №1 «Кодирование текстовой информации».

Практическая работа №2 «Кодирование графической информации».

Контроль знаний и умений

Контрольная работа № 2 по теме «Компьютер - универсальное устройство обработки информации» - 1

3. Кодирование и обработка звука, цифрового фото и видео - 6 часов

Кодирование и обработка звуковой информации - 2

Звуковая информация, временная дискретизация звука. Частота дискретизации. Глубина кодирования. Качество оцифрованного звука. Звуковые редакторы.

Цифровое фото и видео - 3

Цифровая фотография. Цифровое видео. Потоковое видео.

Компьютерный практикум

Практическая работа №1 «Кодирование и обработка звуковой информации».

Практическая работа №2 «Захват цифрового фото и создание слайд-шоу».

Практическая работа №3 «Редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного видеомонтажа».

Контроль знаний и умений

Контрольная работа №3 по теме «Кодирование и обработка звука, цифрового фото и видео» - 1

4. Кодирование и обработка числовой информации - 8 часов

Кодирование числовой информации - 2

Представление числовой информации с помощью систем счисления. Арифметические операции в позиционных системах счисления.

Электронные таблицы - 3

Основные параметры электронных таблиц. Основные типы и форматы данных. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Встроенные функции.

Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах - 2

Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах.

Компьютерный практикум

Практическая работа №1 «Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора».

Практическая работа №2 «Относительные, абсолютные и смешанные ссылки».

Практическая работа №3 «Создание таблиц значений функций в электронных таблицах».

Практическая работа №4 «Построение диаграмм различных типов».

Контроль знаний и умений

Контрольная работа №4 по теме «Кодирование и обработка числовой информации» - 1

5. Коммуникационные технологии и разработка Web-сайтов - 8 часов

Передача информации. Локальные компьютерные сети - 2

Передача информации. Локальные компьютерные сети.

Глобальная компьютерная сеть Интернет - 2

Состав Интернета. Подключение к Интернету. Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям.

Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML - 3

Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы. Форматирование текста на Web-странице. Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах. Списки на Web-страницах. Интерактивные формы на Web-страницах.

Компьютерный практикум

Практическая работа №1 «Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенном к локальной сети».

Практическая работа №2 «"География" Интернета».

Практическая работа №3 «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».

Контроль знаний и умений

Контрольная работа №5 по теме «Коммуникационные технологии и разработка Web-сайтов» - 1

Состав учебно-методического комплекса по базовому курсу информатики

Учебно-методический комплекс обеспечивает возможность преподавания базового курса «Информатика и ИКТ» в соответствии с требованиями нового образовательного стандарта основного общего среднего образования.

Учебно-методический комплекс:

1. Угринович Н.Д. Информатика -7. Учебник для 7 класса. - М.: БИНОМ, 2012.

2. Угринович Н.Д. Информатика -8. Учебник для 8 класса. - М.: БИНОМ, 2012.

3. Угринович Н.Д., Босова Л.Л., Михайлова Н.И. Практикум по информатике и информационным технологиям. - М.: БИНОМ, 2008.

4. Угринович Н.Д. Компьютерный практикум на CD-ROM. - М.: БИНОМ, 2009. (Содержит свободно распространяемое программное обеспечение по всем темам курса, интерактивные тесты и др.).

Учебники содержат полное и систематическое изложение курса. В учебниках большое внимание уделяется формированию практических умений и навыков по информационным и коммуникационным технологиям. В структуре учебников практические работы отделены от теории и вынесены в раздел «Компьютерный практикум». Это позволит учителю в процессе преподавания курса информатики уменьшить зависимость от имеющейся техники и программного обеспечения.

Практикум по информатике и информационным технологиям содержит более 450 задач и практических заданий по всем темам курса с решениями и ответами.

CD-ROM содержит полную программную поддержку, необходимую для выполнения практических работ. Кроме того, на нем размещены готовые компьютерные проекты, являющиеся «ответами» на задания практикума, интерактивные тесты для проверки знаний учащихся, а также тематические планирования различных вариантов курса.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

7 класс

Разделы

Кол-во часов

всего

теории

практики

Компьютер как универсальное устройство для обработки информации

1

Техника безопасности. Информация. Количество информации.

1

1

2

Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера.

2

2

3

Файлы и файловая система.

1

0,5

0,5

4

Программное обеспечение компьютера.

1

0,5

0,5

5

Графический интерфейс операционных систем и приложений.

2

1

1

6

Компьютерные вирусы и антивирусные программы.

1

1

7

Контрольная работа.

1

1

Обработка текстовой информации

7

Создание документов.

1

0,5

0,5

8

Ввод и редактирование документа.

1

1

9

Форматирование документа.

4

1

3

10

Таблицы.

2

1

1

11

Компьютерные словари.

1

0,5

0,5

12

Системы оптического распознавания документов.

1

0,5

0,5

13

Контрольная работа.

1

1

Обработка графической информации

14

Растровая и векторная графика.

1

1

15

Интерфейс и основные возможности ГР.

3

1

2

16

Растровая и векторная анимация.

2

1

1

17

Контрольная работа.

1

0,5

0,5

Коммуникационные технологии

18

Информационные ресурсы Интернета.

3

2

1

19

Поиск информации в Интернете.

2

1

1

20

Электронная коммерция в Интернете.

1

1

21

Контрольная работа.

1

1

22

Резерв

1

1

Всего

35

21

14

За год

35

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

8 классРазделы

Кол-во часов

всего

теории

практики

Информация и информационные процессы

1

Информация, инф. процессы в природе, обществе, технике.

2

1,5

0,5

2

Кодирование информации с помощью знаковых систем.

1

1

3

Количество информации.

2

1,5

0,5

4

Контрольная работа.

1

1

Кодирование текстовой и графической информации

5

Кодирование текстовой инф.

2

1

1

6

Кодирование графической инф.

3

2

1

7

Контрольная работа.

1

1

Кодирование и обработка звука, цифрового фото и видео

8

Кодирование и обработка звуковой информации.

2

1,5

0,5

9

Цифровое фото и видео.

3

2

1

10

Контрольная работа.

1

1

Кодирование и обработка числовой информации

11

Кодирование числовой инф.

2

1

1

12

Электронные таблицы.

3

1

2

13

Построение диаграмм и графиков в ЭТ.

2

1

1

14

Контрольная работа.

1

1

Коммуникационные технологии и разработка Web-сайтов

15

Передача информации. Локальные компьютерные сети.

2

1,5

0,5

16

Глобальная компьютерная сеть Интернет.

2

1,5

0,5

17

Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста. HTML.

3

1

2

18

Контрольная работа.

1

1

19

Резерв

1

1

Всего

35

23,5

11,5

За год

35

Приложение к рабочей программе

учебного предмета «Информатика и ИКТ»

7 класс, базовый уровень

2016-2017 учебный год

Календарно - тематическое планирование уроков

Предмет информатика и ИКТ

Класс 7

Учитель Папина Г. В.

Количество часов всего: 35, в неделю 1

Плановых контрольных работ 4, пр.р. 17

Планирование составлено на основе

авторской программы Н.Д. Угриновича «Преподавание базового курса «Информатика и ИКТ» в основной школе

(указать документ)

Учебник Угринович Н.Д. «Информатика и ИКТ: учебник для 7 класса» БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012 г.

(название, автор, издательство, год издания)

Дополнительная литература

1. Учебное пособие для ОУ Практикум по информатике и информационным технологиям. / под. ред. Н.Д. Угринович, Л.Л. Босова, Н.И. Михайлова. - М.: БИНОМ, 2008.

2. Практикум по информатике и информационным технологиям

Н. Д. Угринович, Л. Л. Босова, Н. И. Михайлова. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008г.

(название, автор, издательство, год издания)

Приложение к рабочей программе

учебного предмета «Информатика и ИКТ»

8 класс, базовый уровень

2016-2017 учебный год

Календарно - тематическое планирование уроков

Предмет информатика и ИКТ

Класс 8

Учитель Папина Г. В.

Количество часов всего: 35, в неделю 1

Плановых контрольных работ 5, пр.р. 14

Планирование составлено на основе

авторской программы Н.Д. Угриновича «Преподавание базового курса «Информатика и ИКТ» в основной школе

(указать документ)

Учебник Угринович Н.Д. «Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса» БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012 г.

(название, автор, издательство, год издания)

Дополнительная литература

1. Учебное пособие для ОУ Практикум по информатике и информационным технологиям. / под. ред. Н.Д. Угринович, Л.Л. Босова, Н.И. Михайлова. - М.: БИНОМ, 2008.

2. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. 8-11 классы /Н. Д. Угринович - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008г.

3. Практикум по информатике и информационным технологиям

Н. Д. Угринович, Л. Л. Босова, Н. И. Михайлова. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008г.

(название, автор, издательство, год издания)

Согласно календарному учебному графику на 2016-2017 уч. год сокращено количество часов в 8 А классе, (и I, и II группы), (на 1 час, всего - 35 часов, будет 34 часа) на изучение отдельных тем (уроки 24-25 «Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах. Включение диаграмм в документ Word» и «Построение диаграмм различных типов» объединены в один).