Учителю
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА общеобразовательной учебной дисциплины ИНФОРМАТИКА код, специальность 07.02.01 «Архитектура»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА общеобразовательной учебной дисциплины ИНФОРМАТИКА код, специальность 07.02.01 «Архитектура»

Автор публикации: Зонтова Н.А.

Дата публикации: 26.11.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ

«ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС ГРАДОСТРОИТЕЛЬСТВА «СТОЛИЦА»

(ГБПОУ ОКГ «Столица»)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

общеобразовательной учебной дисциплины

ИНФОРМАТИКА

код, специальность 07.02.01 «Архитектура»

Москва

2016ОДОБРЕНА

Методическим объединением общеобразовательных дисциплин

Протокол № ____

от «____»______________ 20___ г.

Разработана на основе Рекомендаций Минобрнауки России от 17.03.2015 г. № 06-259 «По организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований Федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой специальности среднего профессионального образования» 07.02.01 Архитектура. по дисциплине информатика, примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «информатика» автора(ов) к.п.н., доцента Цветковой М.С., к.п.н., доцента Хлобыстова И.Ю. - М.: Издательский центр «Академия», 2015. - 27 с. для ПОО, «Рекомендовано (ФГАУ «ФИРО») в качестве примерной программы для реализации ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования» 07.02.01 Архитектура.

Председатель МО

_____________Ю.С. Абраменко

Заместитель директора по УПР

___________Т.Ю.Коровайчикова

«_____» _____________________ 20____ г.

Составитель: Зонтова Н.А., кандидат экономических наук, преподаватель первой квалификационной категории, ГБПОУ ОКГ «Столица»

Рецензент: Л.Н. Побызакова преподаватель первой квалификационной категории ГБПОУ МТК Побызакова Л.Н.

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

Пояснительная записка рабочей программы общеобразовательной учебной дисциплины

1.1.

Область применения программы

1.2.

Место дисциплины в структуре ОПОП ФГОС СПО

1.3.

Цели и задачи общеобразовательной учебной дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины

1.4.

Профильная составляющая (направленность) освоения программы общеобразовательной дисциплины

1.5.

Количество часов, отведенное на освоение программы общеобразовательной дисциплины(из учебного плана)

1.6.

Изменения, внесенные в рабочую программу по сравнению с Примерной программой по общеобразовательной дисциплине

Структура и содержание общеобразовательной учебной дисциплины

2.1.

Объем (в часах) общеобразовательной учебной дисциплины и виды учебной работы

2.2.

Тематический план и содержание учебной дисциплины

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение программы учебной дисциплины

3.1.

Требования к материально-техническому обеспечению реализации общеобразовательной дисциплины

3.2.

Учебно-методический комплекс общеобразовательной учебной дисциплины, систематизированный по компонентам

3.3.

Информационно-коммуникационное обеспечение освоения программы

Перечень разрешенных/ рекомендованных учебных изданий (в соответствии с ежегодными приказами Минобрнауки России) Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

4.4.

Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной учебной дисциплины

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1. Область применения программы:

Реализация среднего общего образования в пределах ОПОП ФГОС по специальности СПО 07.02.01 «Архитектура» в соответствииc Рекомендациями Минобрнауки России от 17.03.2015 г. № 06-259 по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований ФГОС среднего общего образования, утвержденного приказом Минобрнауки России от 17 мая 2012 года, и ФГОС получаемой специальности 07.02.01 «Архитектура» среднего профессионального образования, примерной программой по «Информатике», с учетом технического профиля получаемого профессионального образования.

1.2. Место дисциплины в структуре ОПОП ФГОС СПО:

Учебная дисциплина «Информатика» входит в состав обязательной предметной области «Математика и информатика» ФГОС среднего общего образования.

В учебном плане ППССЗ учебная дисциплина «Информатика» входит в состав общеобразовательных учебных дисциплин по выбору.

Для специальности 07.02.01«Архитектура» технического профиля учебная дисциплина изучается на базовом уровне.

Учебная дисциплина «Информатика», при дальнейшей реализации ФГОС по специальности 07.02.01 «Архитектура», входит в состав математического и общего естественнонаучного цикла.

Изучение дисциплины направлено на формирование общих компетенций (ОК 1-10) согласно ФГОС по специальности 07.02.01 «Архитектура»:

ОК 1

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6

Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7

Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9

Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10

Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний.

1.3. Цели и задачи общеобразовательной учебной дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины:

Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» предназначена для изучения информатики в ГБПОУ ОКГ «Столица», реализующая образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования при подготовке специалистов среднего звена.

Содержание программы «Информатика» направлено на достижение следующих целей:

• формирование у обучающихся представлений о роли информатики и информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в современном обществе, понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;

• формирование у обучающихся умений осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

• формирование у обучающихся умений применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;

• развитие у обучающихся познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

• приобретение обучающимися опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной, деятельности;

• приобретение обучающимися знаний этических аспектов информационной деятельности и информационных коммуникаций в глобальных сетях; осознание ответственности людей, вовлеченных в создание и использование информационных систем, распространение и использование информации;

• владение информационной культурой, способностью анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий, средств образовательных и социальных коммуникаций.

Для специальности СПО 07.02.01 «Архитектура» дисциплина «Информатика» тесно связана с такими учебными общеобразовательными дисциплинами как «Технология», «Индивидуальный проект», «Физика», «Математика»; общепрофессиональными дисциплинами «Электротехника», «Техническая механика», «Инженерная графика»; и МДК поэтому при изучении необходимо обращать внимание обучающихся на ее прикладной характер, на то, где и когда изучаемые теоретические знания и практические навыки могут быть использованы в практической деятельности.

Освоение учебной дисциплины «Информатика» обеспечивает достижение студентами следующих результатов: личностных, метапредметных, предметных.

1.3.1. Требования к личностным результатам освоения учебной дисциплины:

чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий;

осознание своего места в информационном обществе;

готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;
умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;
умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;
умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;
умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту;
готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций.

1.3.2. Требования к метапредметным результатам освоения учебной дисциплины:

умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;
использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания

(наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;
использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;
умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;
умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий.

1.3.3. Требования к предметным результатам освоения учебной дисциплины:

сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;

владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;
использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;
владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;
владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;
сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;
сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);
владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования;
сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;
понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;
применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.
владение системой базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира;

- овладение понятием сложности алгоритма, знание основных алгоритмов обработки числовой и текстовой информации, алгоритмов поиска и сортировки;

- владение универсальным языком программирования высокого уровня (по выбору), представлениями о базовых типах данных и структурах данных; умением использовать основные управляющие конструкции;

- владение навыками и опытом разработки программ в выбранной среде программирования, включая тестирование и отладку программ; владение элементарными навыками формализации прикладной задачи и документирования программ;

- сформированность представлений о важнейших видах дискретных объектов и об их простейших свойствах, алгоритмах анализа этих объектов, о кодировании и декодировании данных и причинах искажения данных при передаче; систематизацию знаний, относящихся к математическим объектам информатики; умение строить математические объекты информатики, в том числе логические формулы;

- сформированность представлений об устройстве современных компьюте-ров, о тенденциях развития компьютерных технологий; о понятии "операционная система" и основных функциях операционных систем; об общих принципах разработки и функционирования интернет - приложений;

- сформированность представлений о компьютерных сетях и их роли в современном мире; знаний базовых принципов организации и функционирования компьютерных сетей, норм информационной этики и права, принципов обеспечения информационной безопасности, способов и средств обеспечения надежного функционирования средств ИКТ;

- владение основными сведениями о базах данных, их структуре, средствах создания и работы с ними;

- владение опытом построения и использования компьютерно -математи-ческих моделей, проведения экспериментов и статистической обработки данных с помощью компьютера, интерпретации результатов, получаемых в ходе моделирования реальных процессов; умение оценивать числовые параметры моделируемых объектов и процессов, пользоваться базами данных и справочными системами;

- сформированность умения работать с библиотеками программ; наличие опыта использования компьютерных средств представления и анализа данных.

1.3.4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен овладеть общеучебными компетенциями по 4 блокам:

самоорганизация: умение ставить цели, планировать свою работу, знать и рационально использовать свои личностные ресурсы;

самообучение: стремление к самостоятельному получению нужной информации и расширению кругозора, умение самостоятельно получать знания, готовность самосовершенствоваться;

информационный блок: умение искать, анализировать, преобразовывать и применять полученную информацию для решения поставленной задачи (проблемы); умение использовать для самостоятельного получения знаний современные информационные технологии;

коммуникативный блок: умение работать в коллективе, общаться со сверстниками, учителями/преподавателями, грамотно выражать свои мысли, уметь обоснованно доказывать свою точку зрения и т.п.

1.4. Профильная составляющая (направленность) освоения программы общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика»

Профильная составляющая дисциплины «Информатика» представлена частичным перераспределением учебных часов по определенным темам и разделам в соответствии с получаемой специальностью. Самостоятельная работа составлена с учетом профессиональной направленности обучающихся.

Профильная составляющая дисциплины заключается в том, что техник по выполнению работ при строительстве и эксплуатации зданий и сооружений, должен усвоить систему базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в социально-экономических системах, применять информационные технологии при работе с базами данных, создании электронных документов, расчётах в электронных таблицах, поиске информации, работе с компьютерной графикой, защите информации, работе в компьютерных сетях.

Для специальности 08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений» дисциплина «Информатика» тесно связана с такими учебными дисциплинами как «Технология», «Физика», «Математика», «Электротехника», «Техническая механика», «Инженерная графика», поэтому при изучении обращается также внимание обучающихся на ее прикладной характер, на то, где и когда изучаемые теоретические положения и практические навыки могут быть использованы в практической деятельности.

1.5. Количество часов, отведенное на освоение программы общеобразовательной дисциплины, в том числе (из учебного плана):

максимальная учебная нагрузка обучающегося - 176 часов,
обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося - 117 часов;
самостоятельная работа обучающегося - 59 часов.

1.6. Изменения, внесенные в рабочую программу по сравнению с Примерной программой по дисциплине «Информатика».

По сравнению с примерной программой последовательность изучения материала была изменена:

раздел «Информационная деятельность человека» перенесен в конец курса и рассматривается как раздел, подводящий итоги и завершающий процесс изучения дисциплины;
материал, связанный с хранением информационных объектов различных видов на различных цифровых носителях, перенесен из раздела «Информация и информационные процессы» в раздел «Средства ИКТ»;
материал, связанный с поиском информации, перенесен в раздел «Телекоммуникационные технологии» для концентрированного изучения сетевых технологий.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем общеобразовательной учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

176

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

117

в том числе:

лабораторные занятия

практические занятия

109

контрольные работы

курсовая работа (проект) (если предусмотрено)

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

в том числе:

ВЫПОЛНЕНИЕ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ

выполнение индивидуальных заданий

подготовка информационного продукта на заданную тему

подготовка докладов

подготовка к зачету

подготовка к экзамену

Итоговая аттестация в форме экзамена

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Информатика»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект)

Объем часов

Уровень освоения

Раздел 1.

Информация и информационные процессы

Введение

Тема 1.1. Представление информации. Количество и единицы измерения информации

Информатика как научная дисциплина. Роль информационной деятельности в современном обществе: экономической, социальной, культурной, образовательной сферах

Содержание учебного материала:

Подходы к понятию информации и измерению информации. Информационные объекты различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Представление информации в различных системах счисления. Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации

Практические занятия:

Практическая работа 1. Информационные ресурсы общества.

Практическая работа 2 Отработка навыков ввода информации на компьютере

Самостоятельная работа обучающихся:

Работа с учебной литературой, выполнение индивидуального задания

Тема 1.2. Информационные процессы

Содержание учебного материала:

Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: обработка, хранение, поиск и передача информации.

Принципы обработки информации компьютером. Арифметические и логические основы работы компьютера. Алгоритмы и способы их описания. Компьютер как исполнитель команд. Программный принцип работы компьютера. Примеры компьютерных моделей различных процессов.

Практические занятия:

Практическая работа 3. Представление символьной информации

Практическая работа 4. Кодирование символьной информации

2,3

Практическая работа 5. Перевод чисел в двоичной системе счисления

2,3

Практическая работа 6. Перевод чисел в восьмеричной системе счисления

2,3

Практическая работа 7. Перевод чисел в шестнадцатеричной системе счисления

2,3

Практическая работа 8. Арифметические операции в различных системах счисления

2,3

Практическая работа 9. Логические высказывания и операции

2,3

Практическая работа 10. Построение таблиц истинности

2,3

Практическая работа 11. Построение линейной алгоритмической структуры

2,3

Практическая работа 12. Построение алгоритмической структуры ветвление

2,3

Практическая работа 13. Построение алгоритмической структуры цикл

2,3

Практическая работа 14. Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной модели

Практическая работа 15. Программная реализация несложного алгоритма

Самостоятельная работа обучающихся:

Работа с учебной литературой, выполнение индивидуального задания

Раздел 2.

Средства информационных и коммуникационных технологий

Тема 2.1. Основные устройства, программное обеспечение компьютера

Содержание учебного материала:

Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров. Многообразие компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Виды программного обеспечения компьютеров.

Примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений профессиональной деятельности. Программное обеспечение внешних устройств. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка.

Хранение информационных объектов различных видов на различных цифровых носителях. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации.

Практические занятия:

Практическая работа 16. Создание архива данных.

Практическая работа 17. Запись информации на компакт-диски различных видов.

Самостоятельная работа обучающихся:

Работа с дополнительными источниками информации и учебной литературой, поиск информации и подготовка докладов по одной из предложенных тем

Тема 2.2 Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях

Содержание учебного материала:

Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь. Единицы измерения скорости передачи данных. Локальные компьютерные сети. Программное и аппаратное обеспечение компьютерных сетей. Сервер. Понятие о системном администрировании. Разграничение прав доступа в сети.

Практические занятия:

Практическая работа 18. Подключение компьютера к сети. Разграничение прав доступа.

Самостоятельная работа обучающихся:

Тема 2.3 Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита

Содержание учебного материала:

Защита информации, антивирусная защита. Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту. Комплекс профилактических мероприятий для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности.

Практические занятия:

Практическая работа 19. Защита информации, антивирусная защита.

Практическая работа 20. Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту.

Практическая работа 21. Профилактические мероприятия для компьютерного рабочего места.

Самостоятельная работа обучающихся:

Подготовка к зачету. Проработка вопросов к зачету.

Зачет

Всего в I семестре:

Раздел 3

Технологии создания и преобразования информационных объектов

Тема 3.1 Технология создания текстовой информации

Практические занятия:

Практическая работа 22. Работа с текстовым редактором: ввод текстовых документов

Практическая работа 23. Работа с текстовым редактором: редактирование текстовых документов

Практическая работа 24. Работа с текстовым редактором: форматирование текстовых документов

Практическая работа 25. Работа со стилями

Практическая работа 26. Работа с текстовым редактором: создание таблиц

Практическая работа 27. Работа с текстовым редактором: ввод данных в таблицы

Практическая работа 28. Работа с текстовым редактором: оформление таблиц

Практическая работа 29. Работа с текстовым редактором: работа с графическими объектами

Практическая работа 30. Работа с текстовым редактором: использование готовых шаблонов

Самостоятельная работа обучающихся:

Работа с дополнительными источниками и литературой, поиск информации. Выполнение индивидуального задания

Тема 3.2 Технология создания числовой информации

Практические занятия:

Практическая работа 31.Основы работы в табличном процессоре MS Excel.

Практическая работа 32.Организация расчетов в MS Excel

Практическая работа 33.Использование функций в расчетах

Практическая работа 34.Фильтрация данных и условное форматирование

Практическая работа 35. Абсолютная адресация в MS Excel

Практическая работа 36. Относительная адресация в MS Excel

Практическая работа 37. Построение графиков в MS Excel.

Практическая работа 38. Построение диаграмм в MS Excel

Практическая работа 39. Комплексное использование возможностей MS Excel

Самостоятельная работа обучающихся:

Работа с дополнительными источниками информации и учебной литературой, поиск информации. Выполнение индивидуального задания

Тема 3.3 Технология хранения, поиска и сортировки информации

Практические занятия:

Практическая работа 40. Технология хранения информации

Практическая работа 41. Технология поиска информации .

Практическая работа 42.Технология сортировки информации

Самостоятельная работа обучающихся:

Работа с дополнительными источниками информации и учебной литературой, поиск информации, выполнение индивидуального задания

Тема 3.4 Представление о программных средах компьютерной графики и черчения, мультимедийных средах

Практические занятия:

Практическая работа 43. Разработка презентации в программе MS Power Point

Практическая работа 44. Вставка видео- и звуковых файлов в презентацию

Практическая работа 45.Настройка эффектов анимации в презентации

Практическая работа 46. Демонстрация презентации

Самостоятельная работа обучающихся:

Работа с дополнительными источниками информации и учебной литературой, поиск информации и создание презентации в программе MS Power Point на заданную тему

Раздел 4

Телекоммуникационные технологии

Тема 4.1 Технические и программные средства телекоммуникационных технологий

Практические занятия:

Практическая работа 47. Создание ящика электронной почты и настройка его параметров.

Практическая работа 48.Формирование адресной книги.

Практическая работа 49. Браузер. Поисковые системы.

Практическая работа 50.Поиск информации на государственных образовательных порталах.

Практическая работа 51. Организация обмена данными в глобальной сети.

Практическая работа 52. Комплексная работа с информацией в глобальной сети.

Самостоятельная работа обучающихся:

Работа с дополнительными источниками информации и учебной литературой, поиск информации, подготовка докладов по одной из предложенных тем

Тема 4.2 Разработка Web-сайтов

Практические занятия:

Практическая работа 53.Создание Web-сайта

Самостоятельная работа обучающихся:

Работа с дополнительными источниками информации и учебной литературой, поиск информации, создание Web-сайта на заданную тему

Раздел 5

Информационная деятельность человека

Тема 5.1 Информационная деятельность человека

Практические занятия:

Практическая работа 54. Организация обновления программного обеспечения с использованием сети Интернет.

Самостоятельная работа обучающихся:

Подготовка к экзамену

Экзамен

Всего во II семестре:

Всего:

176

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. - ознакомительный (узнавание изученных объектов, свойств);

2. - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции, методическим рекомендациям или под руководством преподавателя);

3. - продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных, ситуационных заданий).

3. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение программы учебнойдисциплины «Информатика».

3.1. Требования к материально-техническому обеспечению реализации общеобразовательной дисциплины

Занятия по учебной дисциплине «информатика» проводятся в учебно-вычислительном центре (кабинете информатики).

Оборудование учебного кабинета:

ПК (в количестве 12 штук), обеспечивающем занятие подгруппы, объединённые в локальную сеть и имеющие выход в Интернет;

посадочные места по количеству обучающихся;
автоматизированные рабочие места обучающихся;
автоматизированное рабочее место преподавателя;
комплект учебно-методической документации;
комплект справочной и нормативной документации;
информационные стенды;
методические пособия для проведения практических занятий;
наглядные пособия (дидактические материалы содержащие рисунки, схемы, определения, таблицы, плакаты, предназначенные для демонстрации преподавателем на лекциях; презентационные материалы по темам; макеты);
учебно-методический комплекс по дисциплине.

Технические средства обучения:

рабочее место обучающихся (по количеству обучающихся в учебной группе на занятии) в составе: персональный компьютер, микрофон, наушники (или гарнитура с микрофоном);
рабочее место преподавателя, в составе: персональный компьютер, микрофон, наушники (или гарнитура с микрофоном);
локальная сеть;
подключение к сети Интернет;
мультимедийный проектор;
интерактивная доска;
колонки;
цифровой фотоаппарат;
цифровая и аналоговая видеокамера;
принтер;
сканер.

Оборудование рабочих мест кабинета:

Операционная система;
Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.);
Антивирусная программа;
Программа-архиватор;
Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы;
Звуковой редактор;
Простая система управления базами данных;
Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.);
Браузер (входит в состав операционных систем или др.);
Электронные средства образовательного назначения;
Программное обеспечение локальных сетей.

3.2.Учебно-методический комплекс общеобразовательной учебной дисциплины, систематизированный по компонентам.

Нормативная и учебно-методическая документация, средства обучения, средства контроля:

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования.

Примерная программа учебной дисциплины Информатика для профессий и специальностей СПО для образовательных учреждений РФ, реализующих

образовательную программу среднего общего образования.

Рабочая программа учебной дисциплины Информатика.

Календарно - тематический план по дисциплине.

Фонд контрольно - оценочных средств.

Учебно - наглядные пособия (плакаты и таблицы, макеты фигур).

Комплект учебно - методической, справочной литературы.

Дидактические материалы для проведения самостоятельной работы и для организации дифференцированного обучения.

Методические указания по выполнению самостоятельных работ.

Методические указания по выполнению практических работ.

Тестовые задания.

Список тем для контрольной работы.

3.3. Информационно-коммуникационное обеспечение освоения программы

Перечень разрешенных/ рекомендованных учебных изданий на 2015-2016 уч. г. (Приказ Минобрнауки России от 31.03. 2014 года № 253 с изменениями 08.06.2015 г. № 576) , Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

Михеева Е.В.
Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.
Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 11 класса - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

Дополнительные источники:

Угринович Н. Д Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов: М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2008. - 512 с.
Угринович Н. Д Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебник для 10-11 классов: М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2008. - 394 с.
Информатика. Задачник-практикум в 2-х т./Под ред. И.Г. Семакина, Е.К. Хеннера: М.: Лаборатория базовых знаний, 2007.

Интернет - ресурсы:

www.informika.ru/ - Сайт Государственного научно-исследовательского института информационных технологий и телекоммуникаций.
www.citforum.ru/ - Центр информационных технологий.
www.ido.rudn.ru/nfpk/inf/about.html - проект «информационные системы образования»
tests.academy.ru/ - Тесты из области информационных технологий.
school-collection.edu.ru/catalog/ - единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
www.ed.gov.ru/ - Сайт Министерства образования Российской Федерации.
www.morepc.ru/ - Информационно-справочный портал.
www.rusedu.info/ - информатика и ИТ в образовании - методика, уроки, мероприятия, презентации
www.univer.omsk.su/omsk/Edu/infpro/1/infor/inf2.html#part_5 - информационные процессы
solidbase.karelia.ru/edu/zonna/3_ychebnik_1.htm - Информационные технологии (учебник по информатике)
www.metod-kopilka.ru/ - методическая копилка учителя информатики
www.5byte.ru/ - информатика на «5»
www.fipi.ru/</<font face="Times New Roman, serif"> - Федеральный институт педагогических измерений

4. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной учебной дисциплины.

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения «входного» контроля знаний, текущего контроля знаний, промежуточной аттестации и/или итоговой аттестации по учебной дисциплине (в соответствии с КТП и ФОС).

Таблица 1. Формы и методы контроля и оценки дидактических единицРезультаты освоения учебной дисциплины

Формы и методы контроля

Наименование оценочного средства и оценка результатов

личностных:

− чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий.

Проверка домашнего задания.

Наблюдение и оценка устного и письменного опроса по индивидуальным карточкам-заданиям.

Самопроверка, взаимопроверка выполненного задания в группе.

Карточки-задания.

Формы оценки результативности обучения:

- традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка.

− осознание своего места в информационном обществе.

Проверка домашнего задания.

Устный опрос.

Индивидуальные задания.

Формы оценки результативности обучения:

− готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий.

Проверка домашнего задания.

Просмотр и проверка выполнения самостоятельной работы преподавателем (решение заданий из материалов ЕГЭ).

Индивидуальные задания.

Формы оценки результативности обучения:

− умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации.

Проверка домашнего задания.

Наблюдение и оценка устного и письменного опроса по индивидуальным карточкам-заданиям.

Самопроверка, взаимопроверка выполненного задания в группе.

Обсуждение результатов выполненной работы на занятии.

Практическая работа.

Формы оценки результативности обучения:

− умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций.

Проверка практических заданий, выполняемых на занятиях.

Практическая работа.

Формы оценки результативности обучения:

− умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов.

Проверка практических заданий, выполняемых на занятиях.

Практическая работа.

Формы оценки результативности обучения:

− умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных-технологий как профессиональной деятельности, так и в быту.

Проверка практических заданий, выполняемых на занятиях.

Практическая работа.

Формы оценки результативности обучения:

− готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций.

Самопроверка, взаимопроверка выполненного задания в группе.

Обсуждение результатов выполненной работы на занятии.

Индивидуальные задания.

Формы оценки результативности обучения:

метапредметных:

− умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации.

Проверка практических заданий, выполняемых на занятиях.

Практическая работа.

Формы оценки результативности обучения:

− использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий.

Проверка практических заданий, выполняемых на занятиях.

Практическая работа.

Формы оценки результативности обучения:

− использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов.

Проверка практических заданий, выполняемых на занятиях.

Практическая работа.

Формы оценки результативности обучения:

− использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет.

Проверка практических заданий, выполняемых на занятиях.

Практическая работа.

Формы оценки результативности обучения:

− умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах.

Проверка практических заданий, выполняемых на занятиях.

Практическая работа.

Формы оценки результативности обучения:

− умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности.

Проверка практических заданий, выполняемых на занятиях.

Практическая работа.

Формы оценки результативности обучения:

- традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых ыставляется итоговая отметка.

− умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий.

Проверка практических заданий, выполняемых на занятиях.

Практическая работа.

Формы оценки результативности обучения:

предметных: (базовый уровень)

− сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире.

Тестирование.

Тестовые задания.

Формы оценки результативности обучения:

− владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы.

Письменный опрос.

Тестовые задания.

Формы оценки результативности обучения:

− использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки.

Проверка практических заданий, выполняемых на занятиях.

Практическая работа.

Формы оценки результативности обучения:

− владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере.

Проверка практических заданий, выполняемых на занятиях.

Практическая работа.

Формы оценки результативности обучения:

− владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах.

Проверка практических заданий, выполняемых на занятиях.

Практическая работа.

Формы оценки результативности обучения:

− сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими.

Проверка практических заданий, выполняемых на занятиях.

Практическая работа.

Формы оценки результативности обучения:

− сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта(процесса).

Проверка практических заданий, выполняемых на занятиях.

Практическая работа.

Формы оценки результативности обучения:

− владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования.

Проверка практических заданий, выполняемых на занятиях.

Практическая работа.

Формы оценки результативности обучения:

− сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации.

Проверка практических заданий, выполняемых на занятиях.

Практическая работа.

Формы оценки результативности обучения:

− понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам.

Проверка практических заданий, выполняемых на занятиях.

Практическая работа.

Формы оценки результативности обучения:

− применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.

Проведение текущего, рубежного и итогового контроля.

Тестовые задания.

Формы оценки результативности обучения:

Таблица 2. Формы промежуточной аттестациисеместра

Форма промежуточной аттестации

Форма проведения

Зачет

Тестирование

Экзамен

Устный экзамен по билетам

⇧

⇩

скачать материал