Технологическая карта Устройства вывода информации

Технологическая карта урока 7 класс

ФИО педагога: Волощук Анна Андреевна

Предмет, класс: Информатика, 7 класс

Название и автор учебника: Информатика и ИКТ, 7 класс (ФГОС), Л.Л. Босова

Тема урока: Устройства вывода информации

Тип урока: урок «открытия» нового знания

Программно-технические средства на уроке:

Средства ИКТ: ПК учителя, ПК учащихся, интерактивная доска, проектор;

Цель урока:

Обучающая - познакомить учащихся с устройствами вывода информации.

Развивающая - развитие логического и алгоритмического мышления школьников, приемов умственной деятельности, формирование и развитие функционального мышления учащихся, развитие познавательных потребностей учащихся.

Воспитательная - побудить интерес к изучению информатики, формирование творческого воображения и умения решать нестандартные задачи.

Личностные:

• формирование ответственного отношения к учению на основе мотивации к обучению и познанию;

• формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению;

• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе учебной деятельности.

Метапредметные:

• Познавательные УУД:

  • изучить устройства вывода информации;

  • научиться грамотно подходить к выбору монитора;

  • применять полученные знания при работе с компьютером и на уроках информатики.

• Регулятивные УУД

  • выполнять учебные задания в соответствии с целью;

  • соотносить приобретенные знания с реальной жизнью;

  • выполнять учебное действие в соответствии с планом.

• Коммуникативные УУД

  • формулировать высказывание, мнение;

  • умение обосновывать, отстаивать свое мнение;

  • согласовывать позиции с партнером и находить общее решение;

Предметные:

Знать:

• для чего нужны устройства ввода и для чего нужны устройства вывода информации;

• в какой форме обрабатывает информацию компьютер.

Уметь:

• работать с ресурсами коллекции;

• определять грамотно типы принтеров и знать их «плюсы» и «минусы»;

• просматривая материал урока, записывать главные мысли в тетрадь.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Название используемых ЭОР

Деятельность

учителя

Деятельность

ученика

Время

1

2

3

4

5

6

1.

Организационный момент

Приветствует учащихся, отмечает отсутствующих

Слушают

1 мин.

2.

Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению новых знаний

На экране изображения устройств компьютера (клавиатура, мышь, монитор, принтер, наушники, системный блок, микрофон, сканер).

Ребята, давайте уберем устройства с которыми мы уже познакомились на прошедших уроках.

Что объединяет эти устройства (монитор, принтер, наушники)?

Молодцы! Вы сформулировали тему нашего урока.

Ученики называют устройства и эти устройства удаляются со слайда (клавиатура, мышь, системный блок, микрофон, сканер).

Все эти устройства - устройства вывода информации.

5 мин

3.

Актуализация опорных знаний

Проводит фронтальный опрос:

1. В какой форме обрабатывает информацию компьютер?

2. Мы с вами вводим информацию в двоичном коде? А как?

3. Так для чего же нужны устройства ввода?

4. Ребята, а как вы думаете: для чего нужны устройства вывода?

Давайте познакомимся с этими устройствами.

Слушают, отвечают на вопросы:

1. В двоичном коде (в нулях и единицах).

2. Нет. Мы вводим информацию в привычном нам виде - буквы, цифры и т.д.

3. Для перевода информации с обычного языка в двоичный код.

4. Для перевода информации с двоичного кода в привычный нам вид.

6 мин.

4.

Изучение нового материала

На рабочем месте каждый ученик запускает презентацию «Устройства вывода информации»

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

1. files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b00ff422-fa3f-488f-9530-d66caf955440/display_10.swf

2. files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7d371291-6aa9-4d5b-935b-891aa9465350/display_11.swf

Сопровождает комментируя просмотр слайдов учениками, акцентируя внимание на главное.

Какое из устройств компьютера может оказать вред здоровью человека?

Поэтому мы с вами должны подходить грамотно к его выбору.

Познакомьтесь, на что мы с вами должны обращать внимание.

1. Просматривают слайды,

2. записывают главные мысли в тетрадь

Монитор.

Дети работают с ресурсами коллекции.

18 мин

5.

Подведение итогов урока, рефлексия

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

1. files.school-collection.edu.ru/dlrstore/6de090da-007d-4038-8f23-78d5f100fb43/%5BINF_028%5D_%5BQS_15%5D.html

2. files.school-collection.edu.ru/dlrstore/9e88365d-b8ab-47e0-9216-23305b504ca0/%5BINF_028%5D_%5BQS_12%5D.html

Организует совместное обсуждение в выборе нужных ответов.

Выставляет оценки.

Анализируют свою работу на уроке, выполняя задания из коллекции, обсуждают, высказывают свое мнение, работая в группах.

10 мин

6.

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Домашняя работа с использованием Интернет-ресурсов.

Озвучивает домашнее задание:

Используя Интернет-ресурсы и учебник, дать сравнительную характеристику различных типов принтеров, заполнив таблицу «Достоинства и недостатки различных типов принтеров».

Записывают задания в дневники, рисуют в тетради шаблон таблицы.

5 мин

ПЕРЕЧЕНЬ ЭОР