Учителю
Рабочая программа по информатике 10 класс (2 часа)

Рабочая программа по информатике 10 класс (2 часа)

Автор публикации: Бирюкова Р.Р.

Дата публикации: 22.04.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя образовательная школа № 9 города Димитровграда Ульяновской области»

Заместитель директора по УВР МБОУ СШ № 9

_________/Л.Н.Сафина /

«____»___________2015г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СШ № 9

_________/Е.Н.Купряева /

«___»______________2015г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по информатике и ИКТ

(указать предмет, курс, модуль)

Ступень обучения (класс) основное общее, 10 класс

(начальное общее, основное общее, среднее общее образование с указанием классов)

Количество часов 70 Уровень Базовый

(базовый, профильный)

Учитель Бирюкова Ризиля Рафаэлевна

( ФИО, квалификационная категория)

РАССМОТРЕНО

на заседании ШМО

Руководитель ШМО

__________/Т.Г.Платонова/

ФИО

Протокол № ____________

от «____»__________2015г

2015-2016 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Основными нормативными документами, определяющим содержание данного учебного курса, является:

- «Стандарт среднего (полного) общего образования по Информатике и ИКТ. Базовый уровень» от 2004 года,

- Примерная программа курса «Информатика и ИКТ» для 10-11 классов (базовый уровень).

- Федеральный базисный учебный план, утверждённый приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004 № 1312, с учётом изменений, внесённых приказом Министерства образования и науки РФ от 20.08.2008 № 241; приказом Министерства образования и науки РФ от 30.08.2010 № 889; приказом Министерства образования и науки РФ от 03.06.2011 №1994; приказом Минобразования и науки РФ от 01.02.12г. № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждениях Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Минобразования РФ от 09.03.04г. №1312», приказом Министерства образования и науки РФ от 31.01.2012 № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего общего образования, утверждённый приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года № 1089».

- Распоряжение Министерства образования Ульяновской области от 15.03.2012 № 929-р «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов образовательных учреждений Ульяновской области, реализующих программы общего образования».

Авторское содержание в рабочей программе переработано и представлено с учетом физико - химического профиля, внесены изменения в практические работы по всем темам с учетом физико - химической тематики.

Данный учебный курс осваивается учащимися после изучения базового курса «Информатика и ИКТ» в основной школе (в 8-9 классах).

Изучение курса обеспечивается учебно-методическим комплексом, выпускаемым издательством «БИНОМ Лаборатория знаний» (2008 г.), авторского коллектива под руководством И.Г. Семакина. Учебник и компьютерный практикум в совокупности обеспечивают выполнение всех требований Образовательного стандарта и Примерной программы.

Цели и задачи учебной дисциплины

Цель: освоение системы знаний, овладение умениями информационной деятельности, развитие и воспитание учащихся, применение опыта использования ИКТ в различных сферах индивидуальной деятельности.

Задачи:

Мировоззренческая задача: раскрытие роли информации и информационных процессов в природных, социальных и технических системах; понимание назначения информационного моделирования в научном познании мира; получение представления о социальных последствиях процесса информатизации общества.
Углубление теоретической подготовки: более глубокие знания в области представления различных видов информации, научных основ передачи,обработки, поиска,защиты информации, информационного моделирования.
Расширение технологической подготовки: освоение новых возможностей аппаратных и программных средств ИКТ. К последним, прежде всего, относятся операционные системы, прикладное программное обеспечение общего назначения. Приближение степени владения этими средствами к профессиональному уровню.
Приобретение опыта комплексного использования теоретических знаний и средств ИКТ в реализации прикладных проектов,связанных с учебной и практической деятельностью.

Все перечисленные позиции в совокупности составляют основы информационно-коммуникационной компетентности, которыми должны овладеть выпускники полной средней школы.

Таблица распределения количества часов

10 класс.

Название темы

Количество часов

Информация

Информационные процессы в системах

Информационные модели

Программно-технические системы реализации информационных процессов

Основы программирования

Решение задач по ЕГЭ

Резерв

итого

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

10 класс

Введение. Информация - 8 часов

Инструктаж по технике безопасности и правилам поведениям в кабинете информатики. Информация и информационные процессы. Вероятностный подход к измерению информации. Алфавитный подход к измерению информации.

Практическая работа № 1 «Вероятностный подход»

Практическая работа № 2 «Алфавитный подход»

Информационные процессы в системах - 11 часов

Информационные процессы в системах. Хранение и передача информации. Передача информации. Обработка информации. Автоматическая обработка информации. Поиск данных. Защита информации

Практическая работа № 3 «Скорость передачи информации»

Практическая работа № 4 «Применение способов обработки информации»

Практическая работа № 5 «Способы защиты информации»

Информационные модели - 8 часов

Компьютерное информационное моделирование. Структуры данных. Алгоритм как модель деятельности. Подготовка к контрольной работе. Контрольная работа № 1

Практическая работа №6 «Модели структурной области»

Практическая работа № 7 «Построение алгоритмов»

Программно-технические системы реализации информационных процессов - 13 часов

Компьютер - универсальная техническая система обработки информации. Программное обеспечение компьютера. Дискретные модели данных в компьютере. Представление чисел. Кодирование графической информации. Кодирование звуковой информации. Развитие архитектуры вычислительных систем. Подготовка к контрольной работе. Контрольная работа № 2

Практическая работа № 8 «Папки и файлы. Файловая структура»

Практическая работа № 9 «Представление графики»

Практическая работа № 10 «Представление звука»

Практическая работа № 11 «Организация локальных и глобальных компьютерных сетей».

Основы программирования - 24 часа

Основные понятия алгоритмизации. Линейный алгоритм. Разветвляющийся алгоритм. Разветвляющиеся программы. Программы с фиксированным циклом. Подготовка к контрольной работе по теме: «Программирование». Циклический алгоритм. Программы с циклом с предусловием и постусловием. Проект. Контрольная работа № 3 по теме: «Программирование».

Практическая работа № 12 «Разработка линейного алгоритма с использованием математических функций при записи арифметического выражения.»

Практическая работа №13 «Разработка алгоритма, содержащего неполное ветвление»

Практическая работа №14 «Разработка алгоритма, содержащего полное ветвление»

Практическая работа № 15 «Разработка алгоритма, содержащего цикл»

Практическая работа №16 «Разработка алгоритма, содержащего фиксированный цикл»

Практическая работа № 17 «Разработка алгоритма»

Решение задач ЕГЭ- 3 часа

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДАННОМУ ПРЕДМЕТУ

знать/понимать

основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;
назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;
назначение и функции операционных систем;

уметь

оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;
распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;
использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;
иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;
просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;
наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;
соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;
ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;
автоматизации коммуникационной деятельности;
соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;
эффективной организации индивидуального информационного пространства.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен

10 класс

знать/понимать

понятия: информация, информатика;
виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;
единицы измерения количества информации, скорости передачи информации и соотношения между ними;
сущность алфавитного подхода к измерению информации
назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;
представление числовой, текстовой, графической, звуковой информации в компьютере;
понятия: компьютерная сеть, глобальная сеть, электронная почта, чат, форум, www, Web-страница, Web-сервер, Web-сайт, URL-адрес, HTTP-протокол, поисковая система, геоинформационная система;
назначение коммуникационных и информационных служб Интернета;

уметь

решать задачи на измерение информации, заключенной в тексте, с позиций алфавитного подхода, рассчитывать объем информации, передаваемой по каналам связи, при известной скорости передачи;
выполнять пересчет количества информации и скорости передачи информации в разные единицы;
представлять числовую информацию в двоичной системе счисления, производить арифметические действия над числами в двоичной системе счисления;
создавать информационные объекты, в том числе: компьютерные презентации, текстовые документы с форматированием данных, электронные таблица, графические объекты, простейшие Web-страницы;
искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;
пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, презентаций, текстовых документов;
создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;
передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

1. Нормативно-правовая база:

1. «Стандарт среднего (полного) общего образования по Информатике и ИКТ. Базовый уровень» от 2004 года;

2. Примерная программа курса «Информатика и ИКТ» для 10-11 классов (базовый уровень), рекомендованная Минобрнауки РФ.

2. Учебно-методическое обеспечение:

Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011
Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 классов. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011
Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 10-11 классы: методическое пособие. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011
Стандарт среднего (полного)образования по информатике и ИКТ - www.ed.gov.ru/ob-edu/noc/rub/standart/</</u>
Цифровые образовательные ресурсы - www.school-collection.ru

Календарно-тематический план

10 класс

урока

Дата

урока

Тема урока

Тип урока

Содержание

Планируемые результаты

Дом. задание

план

факт

Введение. Информация - 8 часов

Инструктаж по технике безопасности и правилам поведениям в кабинете информатики.

Урок повторения и обобщения

Структура курса. Правила поведения и инструкции по технике безопасности на рабочем месте, в компьютерном классе.

Знать инструкцию по технике безопасности на рабочем месте. Уметь выполнять правила поведения в компьютерном классе.

2-3

Повторение изученного в 9 классе

Урок повторения и обобщения

Повторение основных понятий: устройство ПК, алгоритм, системы счисления

Устройство ПК, понятие алгоритма и способов записи алгоритма, понятие программы, переводить числа из одной системы счисления в другую

Перевести числа

Диагностическая контрольная работа

Контроль знаний

Вероятностный подход к измерению информации.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний.

Знать понятие количества информации. Подходы к его определению. Единицы измерения. Уметь рассчитывать количество информации. Представлять количество в различных единицах измерения.

Практическая работа №1 «Вероятностный подход»

Урок обучения умениям и навыкам

Информация в живой и вне живой природе. Информационные процессы в технике. Количества информации.

Знать свойства информации. Уметь подсчитать ее количество.

Алфавитный подход к измерению информации.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Алфавитный подход к определению количества информации.

Практическая работа №2 «Алфавитный подход»

Урок обучения умениям и навыкам

Количества информации.

Знать свойства информации. Уметь подсчитать ее количество.

Информационные процессы в системах - 11 часов

Информационные процессы в системах

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Система, структура, системный эффект, подсистема, основные свойства систем, типы связей действующие в системах, роль информационных процессов в системах, состав и структуру систем управления.

Уметь приводить примеры систем (в быту, в природе, в науке и пр.), анализировать состав и структуру систем, различать связи материальные и информационные

Хранение и передача информации

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

История развития носителей информации, современные (цифровые, компьютерные) типы носителей информации и их основные характеристики

Сопоставлять различные цифровые носители по их техническим свойствам, рассчитывать объем информации, передаваемой по каналам связи, при известной скорости передачи

Прочитать §7,8

Передача информации

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

модель К Шеннона передачи информации по техническим каналам связи

Прочитать §9 п 1, вопрос 1

Практическая работа № 3 «Скорость передачи информации»

Урок обучения умениям и навыкам

Основные характеристики каналов связи: скорость передачи, пропускная способность, понятие «шум» и способы защиты от шума

Прочитать §9 п1, вопрос 2,3

Обработка информации

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Варианты обработки информации

Составлять алгоритмы решения несложных задач для управления машиной Поста

Прочитать §9 п 2

14 - 15

Автоматическая обработка информации

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Алгоритм обработки информации, определение и свойства алгоритма, управления алгоритмической машиной устройство и систему команд алгоритмической машины Поста

Прочитать §10 п1

Практическая работа № 4 «Применение способов обработки информации»

Урок обучения умениям и навыкам

Программа игры Баше

Прочитать §10 п2

17-18

Поиск данных

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

«набор данных», «ключ поиска» и «критерий поиска», «структура данных», алгоритм последовательного поиска, поиска половинным делением, блочный поиск

Виды поиска данных и их применение

Осуществлять поиск данных в структурированных списках, словарях, справочниках, энциклопедиях и в иерархической файловой структуре компьютера

Прочитать §11, подготовить Интернет- доклад

Защита информации

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

виды угроз для числовой информации, физические способы защиты информации, программные средства защиты информации, криптография, цифровая подпись и цифровой сертификат

Применять меры защиты личной информации на ПК, применять простейшие криптографические шифры (в учебном режиме

Прочитать §12 п1,

Практическая работа № 5 «Способы защиты информации»

Урок обучения умениям и навыкам

Меры защиты информации

Прочитать §12 п2, сообщения

Информационные модели - 8 часов

Компьютерное информационное моделирование.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Информационная модель, этапы ее построения

Ориентироваться в граф-моделях , строить граф-модели (деревья, сети) по вербальному описанию системы, строить табличные модели по вербальному описанию системы

Прочитать §13, подготовить презентацию

Структуры данных

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Граф, дерево, сеть, структура таблицы, основные типы табличных моделей, многотабличная модель

Практическая работа №6 «Модели структурной области»

Урок обучения умениям и навыкам

Граф, иерархическая структура

Прочитать §14, подготовить модели

24 - 25

Алгоритм как модель деятельности

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Понятие и описание алгоритмической модели

- понятие алгоритмической модели

- способы описания алгоритмов: блок-схемы, учебный алгоритмический язык

- что такое трассировка алгоритма

строить алгоритмы управления учебными исполнителями

- осуществлять трассировку алгоритма работы с величинами путем заполнения трассировочной таблицы

Прочитать §15, составить алгоритм

Практическая работа № 7 «Построение алгоритмов»

Урок обучения умениям и навыкам

Способы построения алгоритмов

Прочитать §16 составить алгоритм

Подготовка к контрольной работе

Контрольная работа № 1

Урок контроля

Программно-технические системы реализации информационных процессов - 13 часов

Компьютер - универсальная техническая система обработки информации

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Архитектуру ПК, контроллер внешнего устройства ПК, назначение шины, принцип открытой архитектуры ПК, виды памяти ПК, системная плата, порты ввода-вывода, назначение дополнительных устройств

Подбирать конфигурацию ПК в зависимости от его назначения, соединять устройства ПК, производить основные настройки БИОС, работать в среде операционной системы на пользовательском уровне

Прочитать § 17, презентация

Программное обеспечение компьютера

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

ПО ПК, структура ПО ПК, прикладные программы и их назначение, системное ПО, функции ОС, системы программирования

Прочитать §18 п1

31 -32

Практическая работа № 8 «Папки и файлы. Файловая структура»

Урок обучения умениям и навыкам

Понятие и работа в среде ОС

Прочитать §18 п2

Дискретные модели данных в компьютере

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Понятие дискретности, цифровое представление информации

Получать внутреннее представление целых чисел в памяти компьютера

Прочитать §19 п1

Представление чисел

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Представление целых чисел, диапазоны представления целых чисел без знака и со знаком, принципы представления вещественных чисел

Прочитать §19 п2

Кодирование графической информации.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Аналоговый и дискретный способы представления графической информации. Пространственная дискретизация.

Знать различия между системой цветопередачи RGB и CMY.

Практическая работа № 9 «Представление графики»

Урок обучения умениям и навыкам

Применение способов кодирования графической информации.

Уметь определять установленное на компьютере разрешение экрана монитора, измеренное в dpi, , вычислять размет цветовой палитры по значению битовой глубины цвета

Прочитать §20 п1

Кодирование звуковой информации.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Временная дискретизация звука. Глубина кодирования, частота дискретизации, качество звука, звуковые редакторы.

Уметь создавать и редактировать оцифрованный звук.

Практическая работа № 10 «Представление звука»

Урок обучения умениям и навыкам

Инструменты звукового редактора.

Уметь создавать и редактировать оцифрованный звук

Прочитать §20 п2, отв на вопросы 2,3

Развитие архитектуры вычислительных систем

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

История развитие архитектуры вычислительных систем

Различать назначение и топологии локальных сетей, технические средства локальных сетей (каналы связи, серверы, рабочие станции), основные функции сетевой операционной системы, систему адресации в Интернете (IP-адреса, доменная система имен), способы организации связи в Интернете, принцип пакетной передачи данных и протокол TCP/IP

Прочитать §21

Практическая работа № 11 «Организация локальных и глобальных компьютерных сетей».

Подготовка к контрольной работе.

Урок обучения умениям и навыкам

Организация локальных и глобальных компьютерных сетей

Прочитать §22,23

Контрольная работа № 2

Основы программирования - 24 часа

Основные понятия алгоритмизации

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Алгоритмы, виды алгоритмов, описания алгоритмов. Формальное исполнение алгоритма.

Конструкции алгоритмов. Способы записи алгоритмов. Составлять алгоритмы с помощью блок-схем.

конспект

43-44

Линейный алгоритм

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Понятие линейного алгоритма, его структура

Знать особенности линейного алгоритма.

конспект

45 - 46

Урок обучения умениям и навыкам

Линейный алгоритм с использованием математических функций при записи арифметического выражения.

Решение задач с использованием линейной алгоритмической конструкции.

конспект

Разветвляющийся алгоритм

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Понятие алгоритма с ветвлением, его структура.

Знать особенности алгоритма с ветвлением.

конспект

Разветвляющиеся программы.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Виды и назначение программ с ветвлением.

Знать структуру полного и неполного ветвления.

конспект

49 - 50

Практическая работа №13 «Разработка алгоритма, содержащего неполное ветвление»

Урок обучения умениям и навыкам

Разработка алгоритма, содержащего ветвление.

Решение задач с использованием алгоритмической конструкции: ветвление.

конспект

51-52

Практическая работа №14 «Разработка алгоритма, содержащего полное ветвление»

Урок обучения умениям и навыкам

конспект

Циклический алгоритм

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Понятие алгоритма, его структура.

Знать особенности алгоритма с циклом.

конспект

Программы с циклом с предусловием и постусловием.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Виды и назначение программ с циклом.

Знать структуру полного и неполного ветвления.

конспект

55 - 56

Практическая работа № 15 «Разработка алгоритма, содержащего цикл»

Урок обучения умениям и навыкам

Разработка алгоритма, содержащего неопределенный цикл.

Решение задач с использованием алгоритмической конструкции: цикл.

конспект

Программы с фиксированным циклом

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Понятие алгоритма, его структура.

Знать особенности алгоритма с циклом.

конспект

Практическая работа №16 «Разработка алгоритма, содержащего фиксированный цикл»

Урок обучения умениям и навыкам

Разработка алгоритма, содержащей фиксированный цикл.

Решение задач с использованием алгоритмической конструкции: цикл.

конспект

59 - 60

Практическая работа № 17 «Разработка алгоритма»

Урок обучения умениям и навыкам

Разработка алгоритма.

Решение задач с использованием различных алгоритмических конструкции.

конспект

Подготовка к контрольной работе по теме: «Программирование»

Тест

Контрольная работа № 3 по теме: «Программирование».

Урок контроля

63-64

Проект «Расчет молярной массы вещества».

Составление программы «Расчет молярной массы вещества»

Уметь применять навыки программирования для составления программы «Расчет молярной массы вещества»

Решение задач ЕГЭ- 3 часа

Решение задач КИМ ЕГЭ по теме «Алгоритмизация и программирование»

Решение задач КИМ ЕГЭ.

68 - 70

Резерв

Итого - 70 часов

⇧

⇩

скачать материал