Урок по информатике в 5 классе на тему: «Основы здорового образа жизни. Проектная деятельность»

Конспект открытого урока по информатике в 5 классе на тему: «Основы здорового образа жизни. Проектная деятельность», проведенного учителем информатики МБОУ СОШ с углубленным изучением информатик № 68 г. Пензы

Авериной А.М.

Тема: «Основы здорового образа жизни. Проектная деятельность»

Тип урока: урок закрепления ЗУН

Форма проведения: творческий проект

Цель: создание учебно-информационного проекта "Здоровый образ жизни"

Задачи:

Обучающие:

• закрепление навыков работы с прикладными программами MS Power Point, MS Publisher, Scratch;

• закрепление и расширение лексических навыков, навыков выражения своего мнения по теме, навыка аудирования;

• выявление и систематизация знаний по теме "Здоровый образ жизни".

Развивающие:

• развитие творческих способностей учащихся;

• развитие познавательного отношения и интереса к изучаемой теме;

• развитие коммуникативных навыков;

• развитие мышления, памяти, внимания, воображения.

Воспитательные:

• воспитывать активную жизненную позицию, ответственное отношение к своему здоровью;

• формирование навыков ЗОЖ;

• воспитание культуры общения;

• формирование чувства ответственности за свое здоровье;

• формирование потребности коллективной работы и работы в группах.

Оборудование, программное обеспечение: компьютеры, мультимедиа проектор, раздаточный материал (справочная информация), карточки с заданиями, мультимедиа презентация; программы: MS MS Power Point, MS Publisher, Scratch.

Литература:

1. Рабочая тетрадь «Информатика» для 5 класса. - под ред. Коллектива учителей школы № 68;

2. Засядько Ю.П. "Основы безопасности жизнедеятельности" - "Экстремум", Волгоград 2005 г.

3. Титов С.В., Шабаева Г.И. "Тематические игры по ОБЖ" - М.:ТЦ Сфера, 2003 г.

4. Здоровье в руках человека. В.И. Захаров, Кишинев.: «Штиинца», 1975г

Использованы материалы Интернет ресурсов:

План урока:

1. Организационный момент

2. Подготовка к активной УПД

3. Распределение на группы. Получение заданий.

4. Самостоятельная работа участников групп.

5. Промежуточные обсуждения полученной информации.

6. Работа над творческими задачами.

7. Коллективный просмотр результатов работы, подведение итогов.

Ход урока:

1. Организационный момент

- Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь. (До начала урока учитель раздает маленькие карточки с буквами, обозначающими группы).

Сегодня на уроке мы с вами постаемся закрепить наши ЗУНы в работе с такими прикладными программами, как MS MS Power Point, MS Publisher, Scratch, при создании творческих проектов.

Поэтому для начала я предлагаю вам немного вспомнить тему наших последних занятий и узнать темя сегодняшнего урока.

2. Подготовка к активной УПД

И для этого нам необходимо будет ответить на несколько вопросиков кроссворда (слайд2):

Вопросы кроссворда:

1. Прикладная программа, предназначенная для создания мультимедиа презентаций и слайд-шоу.

2. Определенный стиль оформления презентации.

3. Процесс показа презентации.

4. Способ просмотра (предъявления) презентации на экране (обычный, сортировщик, демонстрация).

Этот кроссворд и поможет нам узнать тему сегодняшнего урока: ОЗОЖ. Что это за абривиатура? Что она означает?

Итак, молодцы, действительно тема нашего сегодняшнего урока: «Основы здорового образа жизни» (Слайд3).

На сегодняшнем уроке, мы с вами поставим перед собой цель разработать несколько творческих работ, посвященных этой теме.

Ребята, а вы можете дать точное определение ЗОЖ?

Давай попробуем немного в этом разобраться, что бы понять о чем будут наши творческие проекты (Слайд 4) - Обсуждение вопросов-ситуаций, имеет ли место ЗОЖ??

Вопросы-сюжеты:

1. Аня стала курить, потому что ей так захотелось. Она никому не подражала, не уходила ни от каких проблем. Просто решила, что хочет быть курящей женщиной. Аня выкуривает в день по полпачки сигарет и в свои 15 лет по-философски относится к жизни, говоря что «всё равно мы все когда-нибудь умрем».

2. Максим не любит крепкие напитки, а то, что он употребляет пиво каждый день, его абсолютно не беспокоит. Ничего нет лучше, чем расслабиться около телевизора с баночкой хорошего пива. Ведь пиво содержит малую долю алкоголя.

Итак, какой вывод мы можем с вами сделать??

Получается, что ЗОЖ должен включать в себя отказ от вредных привычек! А только ли в этом заключается ЗОЖ?

Действительно понятие ЗОЖ включает несколько составляющих (Слайд5):

• отказ от вредных привычек;

• оптимальный двигательный режим;

• рациональное питание;

• закаливание;

• личная гигиена;

• положительные эмоции;

• высоконравственное отношение к окружающим людям, обществу, природе.

3. Распределение на группы. Получение заданий.

Сегодня мы попробуем с вами поподробнее разобраться в этой теме и отразить результаты своей работы с помощью компьютерных программ, продолжить нашу презентацию.

Для этого я заранее просила вас дома подготовить себе необходимую информацию. Справились с заданием? Это понадобится вам чуть позже, поэтому приготовьте ваше ДЗ.

И теперь для работы мы поделимся с вами на группы. Каждый из вас в начале урока получил маленький листочек с буквой, которая обозначает Вашу группу (Слайд6):

я попрошу вас сейчас сесть за парты по маленьким группам, в соответствии с табличками.

Каждая группа получает задание, карточку со справочной информацией и черновик.

Ребята, давайте обсудим творческие задания:

Группа А:

Разработать 3-4 слайда в MS Power Point по теме «Алкогольная зависимость в жизни человека».

Подобрать необходимую информацию из информации для справки и вашей (ДЗ).

Группа З:

Разработать буклет в MS Publisher по теме «Здоровье человека».

Подобрать необходимую информацию из информации для справки и вашей (ДЗ).

Группа К:

Разработать 3-4 слайда в MS Power Point по теме «Никотиновая зависимость и человек».

Подобрать необходимую информацию из информации для справки и вашей (ДЗ).

Группа Р:

Разработать 3-4 слайда в MS Power Point по теме «Влияние режима для на жизнедеятельность человека».

Подобрать необходимую информацию из информации для справки и вашей (ДЗ).

Группа С:

Разработать мульт-ролик в программе Scratch по теме «Спорт - наше будущее!», отражающий занятие людей различными видами спорта.

Подобрать необходимые высказывания из вашего ДЗ, которые будете использовать в ролике.

4. Самостоятельная работа участников групп.

Учащиеся работают, выбирают необходимую информацию по теме задания. Используем черновики для схемы будущего проекта.

5. Промежуточные обсуждения полученной информации.

- Давайте обсудим, что вы смогли выбрать из предложенного вам, и какие вопросы вы будете освещать?

6. Работа над творческими задачами.

Ну а теперь перейдем к созданию своих творческих проектов за компьютерами. Результаты работы прошу вас сохранять в папку Мои документы под именем вашей группы (Например, группа А). У кого есть вопросы? Что не понятно?

Потом мы с вами посмотрим результаты вашей работы!

7. Коллективный просмотр результатов работы, подведение итогов.

Демонстрация результатов работы (до этого учитель быстро добавляет слайды учащихся в презентацию урока.) просматриваем буклет и демонстрируем ролик.

Обсуждение.

Рефлексия

Ребята, я раздам вам небольшие листочки, на которых попрошу написать ваши впечатления о проделанной работе, все ли у вас получилось или нет, потом отдать их мне.