- Учителю
- Рабочая программа по информатике 9 класс (ОВЗ)
Рабочая программа по информатике 9 класс (ОВЗ)
-
«Рассмотрено»
Руководитель МО
МБОУ
___________
В.Б. Черкашина
Протокол №1 от 31.08.2015 г.
«Согласовано»
Заместитель директора
по УВР
_____________
Ж.Г. Митюкова
31.08.2015 г.
«Утверждено»
Директор
МБОУ
___________
Е.В. Высоцкая
31.08.2015 г.
Адаптационная рабочая программа
по информатике
для 9 класса
(уровень: специального коррекционного обучения)
Учитель Шаломей Надежда Александровна
Рабочая программа составлена на основе
государственной программы Угринович Н.Д. Программа базового курса "Информатика и ИКТ" для основной школы (8-9 классы). Сборник: Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы/Сост.: М.Н.Бородин.- М.;Бином. Лаборатория знаний, 2012.
2015/2016 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе государственной программы Угринович Н.Д. Программа базового курса "Информатика и ИКТ" для основной школы (8-9 классы). Сборник: Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы/Сост.: М.Н.Бородин.- М.;Бином.Лаборатория знаний, 2012.
Рабочая программа по информатике составлена в соответствии с:
- Федеральным Законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- Федеральным базисным учебным планом, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 (далее - ФБУП-2004);
- Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (для VI-XI (XII) классов, обучающихся по ФК ГОС-2004);
- Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 (ред. от 25.12.2013) «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;
- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;
- письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 апреля 2014 г. № 08-548 «О федеральном перечне учебников»;
- приказом министерства образования Иркутской области от 12.08.2011 г. № 920-мр «О региональном учебном плане общеобразовательных учреждений Иркутской области» (для VI-XI (XII) классов, продолжающих обучение по ФК ГОС-2004);
- Приказом департамента образования комитета по социальной политике и культуре администрации города Иркутска от 13.01.2010 г. №214-08-10/10 «Об утверждении Положения о классах ОВЗ и Положения о классах компенсирующего обучения в МОУ г. Иркутска»
- Учебным планом МБОУ СОШ № 73 на 2015-2016 учебный год.
Количество часов по плану:
всего-68 ч; в неделю -1 ч.; контрольные работы - 4 ч.
Изучение информатики и ИКТ в 9 классе направлено на достижение следующих целей:
• освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
• овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
• воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и эстетических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Для достижения комплекса поставленных целей в процессе изучения информатики и ИКТ
в 9 классе необходимо решить следующие задачи:
знать/понимать
• виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;
• основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;
• назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;
уметь
• выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;
• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;
• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
• создавать информационные объекты, в том числе:
o создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности - в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;
o создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку числовых изображений;
o создавать записи в базе данных;
o создавать презентации на основе шаблонов;
• искать информацию с применением правил поиска (построение запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочника и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;
• пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;
• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
o создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе - в форме блок-схем);
o проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;
o создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
o организация индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;
o передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и эстетических норм.
Раздел II. Требования к уровню подготовки учащихся за курс информатики 9 класса.
Учащиеся будут уметь:
• приводить примеры информационных процессов, источников и приемников информации;
• кодировать и декодировать информацию при известных правилах кодирования;
• переводить единицы измерения количества информации; оценивать количественные параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
• записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 256;
• записывать и преобразовывать логические выражения с операциями И, ИЛИ, НЕ; определять значение логического выражения;
• проводить компьютерные эксперименты с использованием готовых моделей;
• формально исполнять алгоритмы для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд, обрабатывающие цепочки символов или списки, записанные на естественном и алгоритмическом языках;
• формально исполнять алгоритмы, описанные с использованием конструкций ветвления (условные операторы) и повторения (циклы), вспомогательных алгоритмов, простых и табличных величин;
• использовать стандартные алгоритмические конструкции для построения алгоритмов для формальных исполнителей;
• составлять линейные алгоритмы управления исполнителями и записывать их на выбранном алгоритмическом языке (языке программирования);
• создавать алгоритмы для решения несложных задач, используя конструкции ветвления (в том числе с логическими связками при задании условий) и повторения, вспомогательные алгоритмы и простые величины;
• создавать и выполнять программы для решения несложных алгоритмических задач в выбранной среде программирования;
• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;
• создавать тексты посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте списки, таблицы, изображения, диаграммы, формулы;
• читать диаграммы, планы, карты и другие информационные модели; создавать простейшие модели объектов и процессов в виде изображений, диаграмм, графов, блок-схем, таблиц (электронных таблиц), программ; переходить от одного представления данных к другому;
• создавать записи в базе данных;
• создавать презентации на основе шаблонов;
• использовать формулы для вычислений в электронных таблицах;
• проводить обработку большого массива данных с использованием средств электронной таблицы или базы данных;
• искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;
• передавать информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке;
• пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком).
Учебно-тематический план
Тема
Кол-во часов
В том числе:
Практических работ
(Проводятся на уроке)
Контрольные
работы
Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования
33
12
1
Моделирование и формализация
13
5
1
Основы логики
16
2
1
Информационное общество и информационная безопасность
6
1
ИТОГО
68
19
4
Учебно-методическое обеспечение
-
Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ Учебник 9 класс, 2012
-
Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и КВТ» в основной и старшей школе: Методическое пособие для учителей. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012
-
Угринович Н. Д., Босова Л. Л., Михайлова Н. И. Практикум по информатике и информационным технологиям - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний ,2013.
-
Соловьева Л.Ф. Информатика и ИКТ. УМК для 8 класса. - СПб.: БХВ-Петербург, 2012.
-
Информатика. Задачник-практикум в 2т. / Под ред. И.Г. Семакина, Е.К. Хеннера. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.
-
Угринович Н.Д. Программа базового курса "Информатика и ИКТ" для основной школы (8-9 классы). Сборник: Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы/Сост.: М.Н.Бородин.- М.;Бином.Лаборатория знаний, 2012.
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по информатике
Класс 9
Учитель Шаломей Надежда Александровна
Количество часов
Всего 68 часа; в неделю 2 часа
Плановых контрольных уроков 4
Планирование составлено на основе государственной программы Угринович Н.Д. Программа базового курса "Информатика и ИКТ" для основной школы (8-9 классы). Сборник: Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы/Сост.: М.Н.Бородин.- М.;Бином.Лаборатория знаний, 2012.
Учебник Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ Учебник 9 класс, 2012
Дополнительная литература
Угринович Н.Д. Программа базового курса "Информатика и ИКТ" для основной школы (8-9 классы). Сборник: Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы/Сост.: М.Н.Бородин.- М.;Бином.Лаборатория знаний, 2012.
|
№ п/п |
Тема урока |
Кол- во часов |
Тип урока |
Элементы содержания |
Виды контроля |
Домашнее задание |
Дата |
Коррек тировка |
|
1 |
Формы мышления |
1 |
Изучение нового теоретического материала |
понятие, содержание, объем, высказывание, умозаключение, понятие "истина", "ложь" |
Текущий. Беседа. |
3.1, лекция |
02.09 |
|
|
2 |
Алгебра высказываний. Конъюнкция. |
1 |
Изучение нового теоретического материала |
Алгебра логики, конъюнкция, таблицы истинности |
Текущий. Беседа. |
3.1, лекция |
02.09 |
|
|
3 |
Дизъюнкция. Инверсия |
1 |
Изучение нового материала в режиме интеграции теории и практики решения типовых задач |
Алгебра логики, дизъюнкция, инверсия, таблицы истинности |
Беседа. Устный опрос. Текущий.
|
3.1, лекция |
09.09. |
|
|
4 |
Логические выражения. Таблицы истинности. |
1 |
Изучение нового материала в режиме интеграции теории и практики решения типовых задач |
Логические выражения, таблицы истинности |
Текущий. Беседа. |
3.1, лекция, стр 135-138 |
09.09. |
|
|
5 |
Таблицы истинности. Практическая работа № 3.1 |
1 |
Изучение нового теоретического материала. |
таблицы истинности |
Текущий. Беседа. Практическая работа. |
3.1, лекция |
16.09. |
|
|
6 |
Определение истинности логических выражений |
1 |
Решение задач |
таблицы истинности логических выражений |
Текущий. Беседа. |
3.1, лекция |
16.09. |
|
|
7 |
Определение истинности логических выражений |
1 |
Решение задач |
таблицы истинности логических выражений |
Текущий. Беседа. |
3.1, лекция |
23.09. |
|
|
8 |
Импликация. Эквивалентность. |
1 |
Решение задач |
Алгебра логики, импликация, эквивалентность, таблицы истинности |
Текущий. Беседа. |
3.1, лекция |
23.09. |
|
|
9 |
Законы логики |
1 |
Изучение нового материала в режиме интеграции теории и практики решения типовых задач |
Законы логики |
Текущий. Беседа. |
3.1, лекция |
30.09. |
|
|
10 |
Упрощение логических функций |
1 |
Изучение нового материала в режиме интеграции теории и практики решения типовых задач |
Преобразование логических выражений с помощью логических законов |
Текущий. Беседа. |
3.1, лекция |
30.09. |
|
|
11 |
Преобразование логических выражений |
1 |
Решение задач |
Преобразование логических выражений с помощью логических законов |
Текущий. Беседа. |
3.1, лекция |
07.10. |
|
|
12 |
Преобразование логических выражений |
1 |
Решение задач |
Преобразование логических выражений с помощью логических законов |
Текущий. Беседа. |
3.1, лекция |
07.10. |
|
|
13 |
Решение логических задач |
1 |
Решение задач |
Решение логических задач с помощью таблиц истинности |
Текущий. Беседа. |
3.1, лекция |
14.10. |
|
|
14 |
Решение логических задач |
1 |
Решение задач |
Решение логических задач с помощью алгебры логики |
Текущий. Беседа. |
3.1, лекция, стр 138-140 |
14.10. |
|
|
15 |
Логические основы устройства компьютера. Практическая работа № 3.2 |
1 |
Изучение нового материала |
Логические основы устройства компьютера. Базовые логические элементы. Сумматор двоичных чисел. |
Текущий. Беседа. Практическая работа |
3.2, вопросы, подготовка к К/Р |
21.10. |
|
|
16 |
Контрольная работа по теме «Алгебра логики» |
1 |
Выполнение контрольной работы или теста по изученному материалу |
|
Контрольная работа |
повторение |
21.10. |
|
|
17 |
Алгоритм и его формальное исполнение |
1 |
Изучение нового теоретического материала |
Алгоритм и его формальное исполнение. Свойства алгоритма и его исполнители. Выполнение алгоритмов человеком. |
Текущий. Беседа. |
1.1, 1 часть, вопросы |
28.10. |
|
|
18 |
Выполнение алгоритмов компьютером. Основные парадигмы программирования |
1 |
Изучение нового теоретического материала |
Выполнение алгоритмов компьютером. |
Текущий. Беседа. |
1.1, 2 часть, вопросы |
28.10. |
|
|
19 |
Основные алгоритмические структуры |
1 |
Изучение нового теоретического материала |
Линейный алгоритм. Алгоритмическая структура «ветвление». Алгоритмическая структура «выбор». Алгоритмическая структура «цикл». |
Текущий. Беседа. |
1.2, вопросы, стр 43-46 |
11.11. |
|
|
20 |
Переменные: имя, тип, значение. Практическая работа № 1.2 |
1 |
Решение задач |
Переменные: тип, имя, значение. |
Текущий. Беседа. Практическая работа. |
1.3, вопросы |
11.11. |
|
|
21 |
Арифметические, строковые и логические выражения. Практические работы № 1.3 и 1.4 |
1 |
Практические работы № 1.3 и 1.4 |
Арифметические, строковые и логические выражения. |
Текущий. Беседа. Практическая работа. |
1.4, вопросы |
18.11. |
|
|
22 |
Знакомство со средой TurboPascal. Программа, структура, написание. |
1 |
Изучение нового материала в режиме интеграции теории и практики |
Правила записи основных операторов: ввода, вывода, присваивания, ветвления, цикла. Правила записи программы. Этапы разработки программы: алгоритмизация - кодирование - отладка - тестирование. |
Текущий. Беседа. Практическая работа. |
1.2, ЗВТ |
18.11. |
|
|
23 |
Программирование линейных алгоритмов. Практические работы № 1.1 |
1 |
практикум № 1.1 "Нахождение площади фигуры" |
Разработка линейного алгоритма (программы) с использованием математических функций при записи арифметического выражения |
Текущий. Беседа. Практическая работа. |
1.2, ЗВТ |
25.11. |
|
|
24 |
Программирование линейных алгоритмов |
1 |
практикум № 1.2 "Кинематическая задача" |
Разработка линейного алгоритма (программы) с использованием математических функций при записи арифметического выражения |
Текущий. Беседа. Практическая работа. |
1.2, ЗВТ |
25.11. |
|
|
25 |
Программирование линейных алгоритмов |
1 |
практикум № 1.3 "Определение длины, площади и периметра прямоугольника |
Разработка линейного алгоритма (программы) с использованием математических функций при записи арифметического выражения |
Текущий. Беседа. Практическая работа. |
1.2, ЗВТ |
02.12. |
|
|
26 |
Программирование линейных алгоритмов |
1 |
практикум № 1.4 "Решение линейных уравнений" |
Разработка линейного алгоритма (программы) с использованием математических функций при записи арифметического выражения |
Текущий. Беседа. Практическая работа. |
1.2, ЗВТ |
02.12. |
|
|
27 |
Программирование линейных алгоритмов |
1 |
практикум № 1.5 "Задача на падение тела" |
Разработка линейного алгоритма (программы) с использованием математических функций при записи арифметического выражения |
Текущий. Беседа. Практическая работа. |
1.2, ЗВТ |
09.12. |
|
|
28 |
Программирование линейных алгоритмов |
1 |
практикум № 1.6 "Определение координат вершины параболы" |
Разработка линейного алгоритма (программы) с использованием математических функций при записи арифметического выражения |
Текущий. Беседа. Практическая работа. |
1.2, ЗВТ |
09.12. |
|
|
29 |
Программирование алгоритмов с "ветвлением" |
1 |
практикум № 2.1 "Сравнение двух чисел" |
Разработка алгоритма (программы), содержащего оператор ветвления |
Текущий. Беседа. Практическая работа. |
1.2, ЗВТ |
16.12. |
|
|
30 |
Программирование алгоритмов с "ветвлением" |
1 |
практикум № 2.2 "Максимум трех чисел" |
Разработка алгоритма (программы), содержащего оператор ветвления |
Текущий. Беседа. Практическая работа. |
1.2, ЗВТ |
16.12. |
|
|
31 |
Программирование алгоритмов с "ветвлением" |
1 |
практикум № 2.3 "Сравнение площадей фигур" |
Разработка алгоритма (программы), содержащего оператор ветвления |
Текущий. Беседа. Практическая работа. |
1.2, ЗВТ |
23.12. |
|
|
32 |
Программирование алгоритмов с "ветвлением" |
1 |
практикум № 2.4 "Существование треугольника" |
Разработка алгоритма (программы), содержащего оператор ветвления |
Текущий. Беседа. Практическая работа. |
1.2, ЗВТ |
23.12. |
|
|
33 |
Программирование алгоритмов с "ветвлением" |
1 |
практикум № 2.5 "Рассчет координат точек" |
Разработка алгоритма (программы), содержащего оператор ветвления |
Текущий. Беседа. Практическая работа. |
1.2, ЗВТ |
13.01. |
|
|
34 |
Программирование циклов |
1 |
практикум № 3.1 "Сумма квадратов чисел от 1 до 100" |
Разработка алгоритма (программы), содержащего оператор повторения |
Текущий. Беседа. Практическая работа. |
1.2, ЗВТ |
13.01. |
|
|
35 |
Программирование циклов |
1 |
практикум № 3.2 "Сумма n-первых чисел" |
Разработка алгоритма (программы), содержащего оператор повторения |
Текущий. Беседа. Практическая работа. |
1.2, ЗВТ |
20.01. |
|
|
36 |
Программирование циклов |
1 |
практикум № 3.3 "Сравнение суммы кубов и суммы квадратов" |
Разработка алгоритма (программы), содержащего оператор повторения |
Текущий. Беседа. Практическая работа. |
1.2, ЗВТ |
20.01. |
|
|
37 |
Программирование циклов |
1 |
практикум № 3.4 "Вывод степеней двойки" |
Разработка алгоритма (программы), содержащего оператор повторения |
Текущий. Беседа. Практическая работа. |
1.2, ЗВТ |
27.01. |
|
|
38 |
Программирование циклов |
1 |
практикум № 3.5 "Сортировка массива" |
Разработка алгоритма (программы), содержащего оператор повторения |
Текущий. Беседа. Практическая работа. |
1.2, ЗВТ, |
27.01. |
|
|
39 |
Знакомство с системами объектно-ориентированного и процедурного программирования. Практическая работа № 1.1 |
1 |
Изучение нового материала в режиме интеграции теории и практики. Практическая работа № 1.1 |
Кодирование основных типов алгоритмических структур алгоритмическом языке и на объектно-ориентированных языках. |
Текущий. Беседа. Практическая работа. |
стр 37-43 |
03.02. |
|
|
40 |
Функции в языках объектно-ориентированного и процедурного программирования |
1 |
Изучение нового теоретического материала |
Функции в языках алгоритмического и объектно-ориентированного программирования. |
Текущий. Беседа. |
1.5, вопросы,стр 52-57 |
03.02. |
|
|
41 |
Проекты «Даты и время» и «Сравнение кодов символов». Практические работы № 1.5 и 1.6 |
1 |
Практические работы № 1.5 и 1.6 |
Написание программы в среде объектно - ориентированного программирования |
Текущий. Беседа. Практическая работа. |
стр 52-57, 57-60 |
10.02. |
|
|
42 |
Проект «Отметка». Практическая работа № 1.7 |
1 |
Практическая работа № 1.7 |
Написание программы в среде объектно - ориентированного программирования |
Текущий. Беседа. Практическая работа. |
стр 57-60, 60 -63 |
10.02. |
|
|
43 |
Проект «Коды символов». Практическая работа № 1.8 |
1 |
Активизация ранее изученного материала по программированию. Практическая работа № 1.8 |
Написание программы в среде объектно - ориентированного программирования |
Текущий. Беседа. Практическая работа. |
стр 60-63, 63-65 |
17.02. |
|
|
44 |
Проект «Слово-перевертыш». Практическая работа № 1.9 |
1 |
Практическая работа № 1.9 |
Написание программы в среде объектно - ориентированного программирования |
Текущий. Беседа. Практическая работа. |
стр 63-65 |
17.02. |
|
|
45 |
Графические возможности объектно-ориентированного программирования |
1 |
Изучение нового материала |
Графические возможности объектно-ориентированного языка программирования Visual Basic. |
Текущий. Беседа. Практическая работа. |
1.6, стр 65-69 |
24.02. |
|
|
46 |
Проект «Графический редактор». Практическая работа № 1.10 |
1 |
Практическая работа № 1.10 |
Написание программы в среде объектно - ориентированного программирования |
Текущий. Беседа. Практическая работа. |
стр 65-69, 69-71 |
24.02. |
|
|
48 |
Проект «Системы координат». Практическая работа № 1.11 |
1 |
Практическая работа № 1.11 |
Написание программы в среде объектно - ориентированного программирования |
Текущий. Беседа. Практическая работа. |
стр 69-71, 71-74 |
02.03. |
|
|
49 |
Проект «Анимация». Практическая работа № 1.12 |
1 |
Практическая работа № 1.12 |
Написание программы в среде объектно - ориентированного программирования |
Текущий. Беседа. Практическая работа. |
стр 71-74, подготовка к К/Р |
02.03. |
|
|
50 |
Контрольная работа по теме «Программирование» |
1 |
Контрольная работа, контрольный тест или творческий проект небольшого объема |
|
Контрольная работа |
повторение |
09.03. |
|
|
51 |
Окружающий мир как иерархическая система. |
1 |
Изучение нового теоретического материала |
Окружающий мир как иерархическая система |
Текущий. Беседа. |
2.1, вопросы |
09.03. |
|
|
52 |
Моделирование, формализация, визуализация |
1 |
Изучение нового теоретического материала |
Моделирование, формализация, визуализация |
Текущий. Беседа. |
2.2, вопросы |
16.03. |
|
|
53 |
Материальные и информационные модели. |
1 |
Изучение нового теоретического материала |
Моделирование как метод познания. Материальные и информационные модели. |
Текущий. Беседа. |
2.2, лекция, вопросы |
16.03. |
|
|
54 |
Формализация и визуализация информационных моделей |
1 |
Изучение нового теоретического материала |
Формализация и визуализация моделей. |
Текущий. Беседа. |
2.2, лекция, вопросы |
23.03. |
|
|
55 |
Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. |
1 |
Изучение нового материала в режиме интеграции теории и практики |
Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. |
Текущий. Беседа. |
2.3, вопросы |
23.03.06.04. |
|
|
56 |
Построение и исследование моделей из курса физики |
1 |
Изучение нового материала в режиме интеграции теории и практики |
Построение и исследование физических моделей. |
Текущий. Беседа. |
2.4, вопросы, стр 99-105 |
06.04. |
|
|
57 |
Проект «Бросание мячика в площадку». Практическая работа № 2.1 |
1 |
Практическая работа № 2.1 |
Построение и исследование физических моделей. |
Текущий. Беседа. Практическая работа. |
стр 99-105 |
13.04. |
|
|
58 |
Проект «Бросание мячика в площадку». Практическая работа № 2.1 |
1 |
Практическая работа № 2.1 |
Построение и исследование физических моделей. |
Текущий. Беседа. Практическая работа. |
стр 99-105, 105-108 |
13.04. |
|
|
59 |
Приближенное решение уравнений. Проект «Графическое решение уравнения». Практическая работа № 2.2 |
1 |
Практическая работа № 2.2 |
Приближенное решение уравнений |
Текущий. Беседа. Практическая работа. |
2.5, вопросы, стр 108-117 |
20.04. |
|
|
60 |
Компьютерное конструирование с использованием системы компьютерного черчения. Практическая работа № 2.3 |
1 |
Изучение нового материала в режиме интеграции теории и практики. Практическая работа № 2.3 |
Компьютерное конструирование с использованием системы компьютерного черчения. |
Текущий. Беседа. Практическая работа. |
2.6, вопросы, стр 117-120 |
20.04. |
|
|
61 |
Экспертные системы распознавания химических веществ. Практическая работа № 2.4 |
1 |
Изучение нового материала в режиме интеграции теории и практики. Практическая работа № 2.4 |
Экспертные системы распознавания химических веществ |
Текущий. Беседа. Практическая работа. |
2.7, вопросы, стр 120-125 |
27.04. |
|
|
61 |
Информационные модели управления объектами. Практическая работа № 2.5 |
1 |
Изучение нового материала в режиме интеграции теории и практики. Практическая работа № 2.5 |
Информационные модели управления объектами. |
Текущий. Беседа. Практическая работа. |
Подготовка к К/Р |
27.04. |
|
|
61 |
Контрольная работа по теме «Модели» |
1 |
Сдача проектов из практических работ № 2.4 и 2.5 |
|
Контрольная работа |
повторение |
04.05. |
|
|
62 |
Информационное общество. |
1 |
Изучение нового теоретического материала |
Информационное общество |
Текущий. Беседа. |
4.1, вопросы |
04.05. |
|
|
63 |
Информационная культура |
1 |
Изучение нового теоретического материала |
Информационная культура. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий. |
Текущий. Беседа. |
4.2, вопросы |
11.05. |
|
|
64 |
Правовая охрана программ и данных. Защита информации |
1 |
Изучение нового теоретического материала |
Правовая охрана программ и данных. Защита информации. Правовая охрана информации. Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы. |
Текущий. Беседа. |
4.3, вопросы |
11.05. |
|
|
65 |
Итоговое занятие « Информационная среда» |
1 |
семинарское занятие |
Может быть проведено в виде семинарского занятия, посвященного обсуждению действующих законов в информационной сфере |
Текущий. Круглый стол. |
|
18.05. |
|
|
66 |
Итоговая контрольная работа |
1 |
Контроль знаний |
|
Контрольная работа |
|
18.05. |
|
|
67 |
Анализ контрольной работы |
1 |
|
|
|
|
25.05. |
|
|
68 |
Повторение учебного материала |
|
|
|
|
|
25.05. |
|
|
|
Итого: |
68 |
|
|
|
|
|
|