Жизненный цикл программного обеспечения компьютерных систем.

ПЛАН ЗАНЯТИЯ №5

Дата

Группа

Предмет: методы защиты информации

Тема занятия : жизненный цикл программного обеспечения компьютерных систем.

Вид занятия: теория

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЗАНЯТИЯ

А. Наглядные пособия ________________________________________________________________

Б. Литература основная _______________________________________________________________

Содержание этапов урока

(основные и необходимые методические пояснения и рекомендации)

I. Организационные вопросы

Учитель: Приветствует и отмечает отсутствующих студентов.

Студенты приветствуют учителя.

Психологический настрой:

Учитель: С целью создания психологического настроя класса предлагает стратегию «Круг радости» - «Один комплимент соседу справа».

Студенты по очереди говорят один комплимент соседу справа.

II. Повторение пройденного материала

(виды контроля знаний)

Проверка и актуализация знаний:

Учитель: С целью освоения темы предыдущего урока, предлагает индивидуальную работу на карточках задание:

Студенты работают с заданием на карточках, дополняя недостающие предложения.

Учитель: С целью оценивания задания, предлагает стратегию «Самооценивание», посчитать количество верных ответов.

Студенты проверяют свои ответы.

Стадия вызова:

Учитель: Для выявления темы урока предлагает по картинкам прогнозировать тему сегодняшнего урока и записать в тетрадь тему нового материала: «Методы и средства защиты информации в компьютерных системах и сетях».

Постановка проблемы:

Учитель: Для определения целей урока предлагает ряд вопросов:

1. Почему я загадал (показал) именно эти картинки?

2. О чем мы сегодня будем говорить?

Цель урока записывает на доску.

Студенты рассматривают картинки, прогнозируют тему сегодняшнего урока, определяют цель урока, по стратегии «Мозговой штурм» и записывают в тетрадь.

III. Изложение нового материала (методика)

Жизненный цикл создания и использования компьютерных программ отражает различные их состояния, начиная с момента возникновения необходимости в данном программном изделии и заканчивая моментом его полного выхода из употребления у всех пользователей. Традиционно выделяют следующие основные этапы жизненного цикла программного обеспечения:

• анализ требований,

• проектирование,

• кодирование (программирование),

• тестирование и отладка,

• эксплуатация и сопровождение.

Особенностью разработки программного продукта является принятие решений на начальных этапах с их реализацией на последующих этапах. Ошибки в требованиях к программному продукту способны привести не только к потерям на этапах разработки и эксплуатации, но и к провалу проекта. Внесение изменений в спецификацию программного продукта чаще всего вызывает необходимость повторить все следующие этапы проектирования и создания программного продукта.

В коммерческом программном обеспечении жизненный цикл определяется моментом начала его продаж.

Разработчики стремятся сделать максимально возможным период жизненного цикла информационных продуктов и услуг. Для большинства современных компьютерных программ длительность жизненного цикла равна двум-трём годам, хотя встречаются программы, существующие десять и более лет.

Для увеличения этого периода необходимо постоянно осуществлять маркетинговые и иные мероприятия по их поддержке. Падение продаж и интереса к информационным продуктам и услугам является сигналом к:

а) изменению программного продукта и услуг,

б) изменению цены на них,

в) проведению модификации или снятию с продажи и предоставления.

IV. Закрепление нового материала

(выполнение заданий, оценка знаний и др.)

Учитель: С целью применения методов защиты информации на компьютере с использованием жизненный цикл создания и использования компьютерных программ , предлагает индивидуальную разноуровневую практическую работу за ПК.

Студенты выполняют за ПК практическую работу уровня АВС.

Критерии успеха:

1. выполнил практическую работу за ПК;

2. соблюдал правила поведения во время работы за ПК.

V. Домашнее задание

§6, стр.35 - 36, подготовка к тестированию.

VІ. Подведение итогов урока

(Выставление оценок с комментарием, выяснение положительных и отрицательных моментов урока)

Рефлексия:

Учитель: Для подведения итога урока предлагает стратегию

Сегодня на уроке я научился

Сегодня на уроке я узнал

Мне было трудно

Преподаватель_______________________________________