- Учителю
- Урок по информатике Виды алгоритмов
Урок по информатике Виды алгоритмов
Название занятия | Виды алгоритма. Линейный, циклический, разветвляющийся алгоритмы | |||||||||||
Общие цели | Создать условия для формирования у учащихся правильного понимания алгоритмов, их видов и для формирование практических навыков составления различных алгоритмов | |||||||||||
Результат обучения | Знает: понятия «алгоритм», «исполнитель алгоритма», «система команд исполнителя», способы представления алгоритма, виды алгоритма: линейный, разветвляющийся, циклический, особенности каждого вида Определяет: вид алгоритма по описанию или по условию задача, или по блок схеме Умеет: составлять алгоритм для конкретного исполнителя, учитывая СКИ, оценить алгоритм, сравнивать и делать выводы, работать в группе, паре, выслушать мнение собеседника, отстоять свою точку зрения, Оценивает: предложенный алгоритм, работу своих одноклассников, уровень своих знаний и умений по теме | |||||||||||
Ключевые идеи | На данном уроке учащиеся расширят свои знания по теме «Алгоритм. Виды алгоритма», научатся составлять алгоритмы различного вида. Приобретут практические навыки при разработке алгоритмов, для конкретного исполнителя, разовьют рефлексивные умения работать в группе, используют стратегии ОдО и стратегии критического мышления(«Кластер»), эти стратегии позволят учащимся определить важные моменты темы, проанализировать полученную информацию, защита кластеров способствует творческому подходу к выполнению самостоятельных заданий и применению ранее имеющихся знаний, выполнение практической работы способствует осознанию практической значимости темы. | |||||||||||
Источники | Учебник, методическое руководство | |||||||||||
Материалы и оборудование | ИКТ ресурсы, учебник 6 класс, текстовые документы, маркеры, рабочая тетрадь | |||||||||||
Ход занятия | ||||||||||||
Этапыпроведения занятия | Время
| Действия учителя и действия учеников | ||||||||||
Организационный момент | 1 мин |
Посмотрите, друг другу в глаза, улыбнитесь, пожелайте хорошей работы.
| ||||||||||
Погружение в тему Целеполагание | 2 мин | Учащимся предлагается ответить лист самоконтроля по теме «Алгоритмы», они должны заполнить и отметить значками: ! знаю хорошо, ? не знаю, - не уверен
| ||||||||||
Актуализация опорных знаний | 5 мин | Учащимся предлагается презентация с тестом, необходимо ответить на вопросы теста | ||||||||||
Взаимопроверка | 2 мин | Учащиеся обмениваются тетрадями, на доске ключ к тесту и критерии оценки, проверяются работы и выставляются оценки 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |||
C | B | D | D | D | C | D | A | |||||
нет ошибок- «5» 1-2 ошибки - «4» 3-4 ошибки - «3» 5 и более ошибок - «2» |
Формирование новых понятий
7 мин
Учащимся предлагается прочитать текст учебника § 10 и дополнительный текст, обратить внимание на следующие моменты:
1 Определение каждого вида алгоритма
2. Примеры алгоритмов
3. Блок схема
Физминутка
2 мин
Упражнение на снятие усталости с мышц плечевого пояса и снятие зрительного напряжения
Работа в парах
15 мин
Учащимся предлагается разбиться на пары и заполнить концептуальную таблицу
Вид алгоритма
определение
Блок-схема
Ключевые слова
примеры
Линейный
Разветвляющийся
Циклический
Рефлексия. Оценивание
3 мин
Учащимся предлагается на доске правильный вариант таблицы, необходимо сверить свою работу и оценить по следующим критериям:
нашел три ошибки, дописал все правильные ответы - оценка "отлично",
нашел одну-две ошибки, написал правильные ответы - "хорошо",
не нашел или увидел одну - две ошибки в других ответах, исправил правильные ответы - "удовлетворительно",
иначе - "неудовлетворительно"
Рефлексия
1 мин
Учащимся предлагается вернуться к листам самоконтроля, которые они заполняли в начале уроке и откорректировать свои знания в конце урока
Подведение итогов урока. Оценивание
1 мин
Выступление наблюдателей от каждой группы, они дают краткую оценку работы группы
Выставление суммативной оценки за урок
Домашнее задание
-
§10-11
-
стр.70, з.1, 2, 3