Методическая разработка урока: Устройство компьютера

Дата: Проверено:

Урок 6. Устройство компьютера

Цель урока:

• создание условий для формирования первичного представления об устройстве компьютера, о назначении его составных частей.

Учащиеся должны знать: состав компьютера; обязательные и необязательные устройства, устройства ввода и вывода; назначение материнской платы, процессора, оперативной памяти, жесткого диска, CD/DVD-ROMa, звуковой, сетевой и видеокарты; группы клавиш клавиатуры; назначение клавиш Shift, Caps Lock, пробел, Enter.

Учащиеся должны уметь: определять устройство по его внешнему виду, его назначение; давать описание и характеристики изученных устройств; использовать клавиатуру для ввода данных.

</ Ход урока

1. Организационный момент

2. Постановка целей и задач урока

3. Проверка знаний

Проводится по тесту раздела «Проверь себя» к предыдущему §5.

4. Актуализация знаний

Учитель озвучивает тему и цель урока.

Многие ученики могут сказать, что они знают, из чего состоит компьютер. Учителю тоже желательно знать базу, на которую он может опереться при изучении этого материала. Деление на группы. Каждой группе учитель предлагает заполнить таблицу.

Ученики, опираясь на свой жизненный опыт, заполняют таблицу.

5. Изучение нового материала

Учитель с участием учеников дает определение монитора, клавиатуры, периферийных устройств ввода - мыши, джойстика. Делается акцент на деление устройств на устройства ввода и вывода, обязательный набор устройств для работы компьютера.

Для изучения внутреннего устройства системного блока ученикам предлагается разобрать системный блок компьютера. Если есть возможность, то лучше предоставить несколько системных блоков (конечно же, не работающих), чтобы каждая группа могла самостоятельно разобраться во внутреннем устройстве системного блока. Числовые характеристики различных устройств в пояснениях к этому уроку даны с прочерками, так как показатели постоянно меняются. Учителю следует использовать свежие данные на момент преподавания урока.

Учитель показывает детали системного блока, зачитывает характеристики, которые предоставили ученики в таблицах, делает поправки.

Отдельно изучается назначение клавиш клавиатуры. Знакомство с клавиатурой начинается с определения группы клавиш, их назначений. Использование клавиш целесообразно изучать в рамках текстового редактора. Так как необходимо привить учащимся первоначальные навыки по набору текста.

Во время изучения текстового редактора WordPad более подробно будут даны назначения клавиш управления курсором, клавиш удаления и др.

6. Систематизация полученных знаний

Ученики заполняют таблицы по уже изученному материалу.

Вопросы учителя по заполнению таблиц:

1. Сколько устройств у вас получилось?

2. Назначение какого устройства вам хуже всего запомнилось?

3. Назначение какого устройства вам лучше всего запомнилось?

В зависимости от полученных ответов учитель еще раз проговаривает ответы на проблемные вопросы.

Выполненную работу ученики сдают учителю на проверку.

7. Подведение итогов Учитель выставляет оценки.

8. Домашнее задание

Повторить содержание §6 учебника, ответить на вопросы. Для более сильных учащихся предлагается задание 8 со звездочкой (составление кроссворда).

Ключи к тесту раздела «Проверь себя» после §6: