Календарно-тематическое планирование по информатике. 5 класс

Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании МПИК

Директор Зам.директора Протокол № _____________

Е.П.Юшкевич_______ А.Д.Канавец ________ рук.МПИК Б.А. Бажаканова _______

«__»_________ 20___ ж «__»_________20__ж «__» _________20__ ж

Календарно - тематическое планирование

Предмет: Информатика

Учитель: Тургаева Гаухар Арыстангалиевна

Классы: 5 а,б

Количество часов:34 часа

2014-2015 уч.год.

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Национальная академия образования им. И. Алтынсарина

ОБ ОСОБЕННОСТЯХ ПРЕПОДАВАНИЯ ОСНОВ НАУК

В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ (В ТОМ ЧИСЛЕ РЕАЛИЗУЮЩИХ ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ)

РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН В 2014-2015 УЧЕБНОМ ГОДУ

Инструктивно-методическое письмо

Астана

2014

Рекомендовано к изданию решением Ученого совета Национальной академии образования им. И.Алтынсарина (протокол № 5 от 26.06. 2014 г.).

Об особенностях преподавания основ наук в общеобразовательных организациях (в том числе, реализующих инклюзивное образование) Республики Казахстан в 2014-2015 учебном году. Инструктивно-методическое письмо. - Астана: Национальная академия образования им. И. Алтынсарина, 2014. - 181 с.

Сборник включает материалы по организации образовательного процесса в предшкольных и 1-11 классах средних общеобразовательных школ Республики Казахстан.

Сборник адресован руководителям школ, учителям-предметникам, работникам системы среднего образования.

© Национальная академия образования

имени И. Алтынсарина, 2014

Особенности обучения предметам уровня основного среднего образования

Информатика

Важнейшими задачами, реализуемыми в процессе изучения учебного предмета «Информатика», являются:

• формирование теоретических знаний и практических умений, а также навыков в области информатики, алгоритмизации, программирования, инфокоммуникационных технологий, информационных моделей;

• развитие алгоритмического, операционного и критического мышления, логические, интеллектуальные и творческие способности учащихся средствами инфокоммуникационных технологий;

• формирование умений индивидуальной, групповой и самостоятельной работы;

• воспитание информационной культуры, ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм при использовании инфокоммуникационных технологий;

• овладение навыками самостоятельного поиска и глубокого анализа различных видов информации.

Особенностью обучения информатики в 5-9 классах является раннее изучение фундаментальных основ информатики, выработке навыков алгоритмизации.

Первый урок по информатике в каждом классе отводится для повторения правил техники безопасности в кабинете вычислительной техники. При выполнении практических заданий, связанных с работой в сети Интернет, необходимо уделять особое внимание этическим и правовым аспектам работы с информацией в соответствии с действующим Законодательством Республики Казахстан.

В помощь учителям разработаны дидактические материалы по информатике для 5-6 классов, которые размещены на сайте Академии (). В дидактический материал включены разноуровневые задания, что позволяет осуществлять индивидуальный и дифференцированный подходы обучения информатике.

В 2014-2015 учебном году изучение предмета «Информатика» будет осуществляться по типовым учебным программам для 5-9 классов без использования переходной учебной программы для 6-9 классов.

Объем учебной нагрузки по информатике составляет:

в 5 классе - 1 час в неделю, 34 часа в учебном году;

в 6 классе - 1 час в неделю, 34 часа в учебном году;

в 7 классе - 1 час в неделю, 34 часа в учебном году;

в 8 классе - 1 час в неделю, 34 часа в учебном году;

в 9 классе - 1 час в неделю, 34 часа в учебном году.

С целью повышения интереса к изучению информатики предлагаются темы проектной деятельности. На проектную деятельность выделены часы по классам. Использование проектных технологий повышает качество обучения не только по информатике, но и реализует межпредметные связи и повышает эффективность изучения учебных предметов, по которым готовится проект. Темы проектной деятельности по пройденным разделам курса выбираются по усмотрению учителя.

Учебная программа по предмету «Информатика»

Пояснительная записка

1. Учебная программа разработана в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом среднего образования (начального, основного среднего, общего среднего образования), утвержденным постановлением Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012 года №1080.

2. Целью обучения является формирование у обучающихся информационной компетентности через систематизацию базовых знаний по теоретическим основам информатики и современных информационных технологий, привитие навыков работы с программами обработки информации различного вида, развитие алгоритмического и операционного мышления, ознакомление с одним из языков программирования и принципами моделирования.

3. Задачи обучения:

1. сформировать представление об информации;

2. сформировать навыки использования основных средств вычислительной техники и телекоммуникаций;

3. дать представления об информационных моделях, основных областях применения метода моделирования;

4. научить пользоваться основными базовыми алгоритмическими конструкциями на языке программирования;

5. сформировать навыки работы с информационными технологиями по обработке информации;

6. сформировать навыки использования средств информационно-коммуникационной технологии в проектной деятельности;

7. развивать алгоритмическое и операционное мышление, логические, интеллектуальные и творческие способности учащихся средствами информационно-коммуникационных технологий;

8. развивать навыки соблюдения этических и правовых норм информационной деятельности;

9. воспитывать информационную культуру учащихся и бережное отношение к технике.

4. Объем учебной нагрузки по информатике составляет:

1. в 5 классе - 1 час в неделю, 34 часа в учебном году;

2. в 6 классе - 1 час в неделю, 34 часа в учебном году;

3. в 7 классе - 1 час в неделю, 34 часа в учебном году;

4. в 8 классе - 1 час в неделю, 34 часа в учебном году;

5. в 9 классе - 1 час в неделю, 34 часа в учебном году.

5. В процессе обучения информатике осуществляются межпредметные связи.

6. Межпредметная связь с математикой:

   1. использование представлений о типах числовых данных при кодировании числовой, текстовой и графической информации;

   2. вычисление на компьютере с помощью калькулятора;

   3. построение графиков функций с помощью графического редактора и средствами электронных таблиц.

7. Межпредметная связь с алгеброй:

1. использование функций, формул, операций сравнения для автоматизации процессов;

2. использование математических знаний при расчетах с помощью электронной таблицы;

3. применение правил при вычислении различных расчетов в работе с стандартными функциями;

4. использование систем координат при построении графиков в табличном процессоре;

5. использование элементов математической логики для выявления основных этапов при осуществлении операций в решение задач;

6. использование информационного подхода при исследовании математических объектов;

7. разработка алгоритмов с использованием системы координат для построения рисунков на языке программирования.

8. Межпредметная связь с геометрией:

1. применение приемов работы с геометрическими фигурами для построения объектов векторной графики;

2. применение формул планиметрии при программирования алгоритмов разной структуры;

3. моделирование геометрических объектов; создание геометрических композиций.

9. Межпредметная связь с физикой:

1. опора на знания из области электричества при рассмотрении архитектуры компьютера, кодирования информации, систем счисления, элементов логики;

2. ориентация на физический смысл звука, видео и графики;

3. рассмотрение физических процессов при использовании информационных технологий и языков программирования для моделирования;

4. рассмотрение физических задач при разработке алгоритмов;

5. физические принципы работы устройств персонального компьютера.

10. Межпредметная связь с казахским, русским и иностранным языками:

1)обогащение словарного запаса терминологией по информатике;

2. использование правил орфографии и пунктуации при создании текстового материала;

3. использование текстов, связанных с национальным фольклором, при работе с текстовым процессором;

4. развитие речи в процессе защиты проекта, в процессе участия в дискуссии и при устном ответе;

5. закрепление навыков владения английским языком при изучении операционных систем и языков программирования;

6. понимание синтаксиса языков программирования, овладение компьютерной терминологией, свободный доступ к широкому спектру литературы;

7. телекоммуникационные ресурсы как инструмент изучения иностранных языков.

11. Межпредметная связь с биологией:

моделирование биологических процессов с помощью табличного процессора и языка программирования.

12. Межпредметная связь с химией:

моделирование химических процессов с помощью табличного процессора и языка программирования.

13. Межпредметная связь с историей:

возникновение и развитие устройств персонального компьютера и способов обработки информации.

14. Межпредметная связь с изобразительным искусством:

1. формирование эстетического вкуса как элемента общей информационной культуры;

2. использование элементов изобразительного искусства казахского и других народов при изучении текстового и графического редакторов;

15. Межпредметная связь с черчением:

создание графических объектов, в основе которых лежит сочетание симметрии и золотого сечения.

16. Межпредметная связь с технологией:

использования алгоритмов при вычислениях и измерениях величин; владение технологией информационной деятельности.

Базовое содержание учебного предмета 5-класса

1. Введение (1 час):

техника безопасности и организация рабочего места.

2. Информация и информационные процессы (3 часа):

информатика, информация;

виды информации и способы обработки;

количество информации, единицы измерения информации.

3. Компьютер как средство обработки информации (9 часов):

компьютер, назначение и возможности основных устройств компьютера; клавиатура;

классификация и общая характеристика программного обеспечения; понятие операционной системы, основные объекты

и приемы управления операционной системы, файлы, папки, ярлыки;

создание, переименование папок и ярлыков;

поиск объектов, копирование, перемещение и удаление объектов;

запись и считывание информации, носители информации.

4. Информационно-коммуникационные технологии (17 часов):

простейший графический редактор, сохранение и открытие рисунка, инструменты рисования графического редактора,

выделение фрагмента рисунка, работа с фрагментами рисунка, масштаб, обработка графической информации

(масштабирование, трансформация изображений), подготовка к печати, печать;

простейший текстовый редактор, интерфейс редактора, правила набора текста, перемещение по тексту, выделение

фрагмента текста, форматирование и редактирование текста, шрифт, абзац, обработка текстовой и графической

информации, создание комбинированных документов;

калькулятор, блокнот;

обработка звуковой информации, звукозапись.

5. Проектная деятельность (4 часа).

Требования к уровню подготовки учащихся 5 классов

Уровень подготовки обучающихся оценивается с охватом предметных, личностных и системно-деятельностных результатов.

Предметные результаты отражены в двух аспектах: должны знать и должны уметь.

Учащиеся 5 класса должны знать:

1. правила техники безопасности;

2. что изучает предмет информатики;

3. понятие информации;

4. виды информации;

5. способы обработки информации;

6. единицы измерения информации;

7. назначение и возможности основных устройств компьютера;

8. назначение и виды программного обеспечения компьютера;

9. понятие операционной системы;

10. приемы работы в операционной системе;

11. основные объекты и приемы управления операционной системой;

12. назначение носителей информации;

13. приемы работы в графическом редакторе;

14. приемы работы в текстовом редакторе;

15. правила набора текста;

16. приемы редактирования и форматирования текста;

17. приемы работы на калькуляторе;

18. приемы работы в программах по обработке числовой, звуковой информации;

19. приемы оформления текстового документа.

Учащиеся 5 класса должны уметь:

1. соблюдать правила техники безопасности;

2. определять вид информации;

3. оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации;

4. пользоваться стандартным графическим интерфейсом компьютера;

5. выполнять операции с файлами, папками и ярлыками;

6. создавать графические объекты средствами простейшего графического редактора;

7. набирать, редактировать, форматировать текст средствами текстового редактора;

8. создавать комбинированные документы;

9. находить результаты вычислений при помощи калькулятора;

10. записывать звуковую информацию.

Личностные результаты:

1. способность к планированию собственной индивидуальной и групповой деятельности;

2. коммуникативную компетентность и информационную культуру в учебной и практической деятельности;

3. первичные навыки анализа и критичной оценки получаемой информации;

4. применения средств информационно-коммуникационных технологии и информационных источников в своей деятельности;

5. способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиеических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств информационно-коммуникационных технологии;

6. уважение к информации о частной жизни;

7. бережное отношение к оргтехнике.

Системно-деятельностные результаты:

1. умение работать с обучающими, тестирующими программами и программ-тренажеров;

2. управления средствами информационно-коммуникационных технологии, включая цифровую бытовую технику, их настройку;

3. создания простейших составных документов, рисунков;

4. создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

5. организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

6. создания текстовых и мультимедийных объектов;

7. применения возможности электронной таблицы в учебной деятельности;

8. автоматизации вычислений и решения задач средствами табличного процессора;

9. хранения информации в базах данных;

10. моделирования объектов и явлений, встречающихся в повседневной жизни;

11. создания векторных и растровых графических объектов, видеообъектов;

12. создания программ различных алгоритмических структур для решения несложных математических и физических задач;

13. получения информации из мировых информационных ресурсов.

Годовой календарный план

Название предмета: Информатика

Авторы учебников: Вьюшкова Е.А., Параскун Н.В.

Год издания, издательство: учебник «Информатика», Астана, Арман ПВ, 2013 г.

Цели:

1) формирование у обучающихся информационной компетентности через систематизацию базовых знаний по теоретическим основам информатики и современных информационных технологий;

2) привитие навыков работы с программами обработки информации различного вида.

Задачи обучения:

1) сформировать представление об информации;

2) сформировать навыки использования основных средств вычислительной техники и телекоммуникаций;

3) дать представления об информационных моделях, основных областях применения метода моделирования;

4) научить пользоваться основными базовыми алгоритмическими конструкциями на языке программирования;

5) сформировать навыки работы с информационными технологиями по обработке информации;

6) воспитывать информационную культуру учащихся и бережное отношение к технике.

Учащиеся 5 класса должны знать:

1) правила техники безопасности;

2) что изучает предмет информатики;

3) понятие информации;

4) виды информации;

5) способы обработки информации;

6) единицы измерения информации;

7) назначение и возможности основных устройств компьютера;

8) назначение и виды программного обеспечения компьютера;

9) понятие операционной системы;

10) приемы работы в операционной системе;

11) основные объекты и приемы управления операционной системой;

12) назначение носителей информации;

13) приемы работы в графическом редакторе;

14) приемы работы в текстовом редакторе;

15) правила набора текста;

16) приемы редактирования и форматирования текста;

17) приемы работы на калькуляторе;

18) приемы работы в программах по обработке числовой, звуковой информации;

19) приемы оформления текстового документа.

Учащиеся 5 класса должны уметь:

1) соблюдать правила техники безопасности;

2) определять вид информации;

3) оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации;

4) пользоваться стандартным графическим интерфейсом компьютера;

5) выполнять операции с файлами, папками и ярлыками;

6) создавать графические объекты средствами простейшего графического редактора;

7) набирать, редактировать, форматировать текст средствами текстового редактора;

8) создавать комбинированные документы;

9) находить результаты вычислений при помощи калькулятора;

10) записывать звуковую информацию.

Выполнение норм письменных работ по предмету ( в соответствии с программой):

№

Тема

Практич. работы

1

Информатика и информация

1

2

Компьютер - как средство обработки информации

1

3

Программное обеспечение, операционные системы

2

4

Графический редактор Paint

3

5

Текстовый редактор

3

6

Дополнительные стандартные программы

2

7

Проектная деятельность

2

Годовое календарно-тематическое планирование по информатике

5 класс

Всего: 34 часа

В неделю: 1 час

№

Наименование

Цели

Дата проведения

Кол-во часов

Методы и приемы, технологии

Наглядно-дидактичес-кий материал

Межпредмет-ные связи

Дополнительнаялитература

1

Введение. Техника безопасности и организация рабочего места.

Познакомить учащихся с новым предметом и компьютерным классом, научить соблюдению правил техники безопасности при работе с компьютерной техникой

1

Словесный

Презентация Power Point на тему «Техника безопасности и организация рабочего места.»

Информатика и информация - 3ч

2

Информация, ее содержание, виды и свойства

Раскрыть смысл понятия «информация» в контексте жизни и деятельности человека. Познакомить учащихся с видами и свойствами информации

1

Нагляд-ный,

диалогический

Электронный учебник на тему «Информа ция»

3

Способы обработки информации

Научить приводить примеры получения, передачи и использования информации живыми организмами

1

Интерактивный

Раздаточный материал

4

Количество информации, единицы ее измерения

Ввести понятие «количество информации», формировать практические навыки по определению количества информации

1

Дидактический

Раздаточный материал

Математика

Компьютер - как средство обработки информации - 3ч

5

Компьютер - универсальная вычислительная машина

Дать начальные представления о назначении компьютера, его устройстве, функциях основных узлов. Заложить основу для будущего более подробного изучения аппаратных средств компьютера.

1

Интерактивный

Электронный учебник на тему: «История развития вычислитель ной техники»

История

6

Устройство компьютера

Создание условий для формирования первичного представления об устройстве компьютера, о назначении его составных частей

1

Наглядный монологи ческий

Презентация на тему: «Устройство компьютера»

7

Дополнительные устройства компьютера

Познакомить с назанчением периферийных устройств, подключаемых к компьютеру. Дать учащимся представление о первых и современных носителях информации

1

Наглядный

Презентация на тему: «Дополнительные устройства компьютера»

Программное обеспечение, операционные системы - 6ч

8

Классификация и общая характеристика ПО

Дать учащимся представление о составе программного обеспечения компьютера..

1

Словесный

Электронный учебник на тему: «Программное обеспечение ПК»

Интернет - ресурсы

9

Основные объекты и приемы управления операционной системой

Раскрыть назначение операционной системы; ввести понятие файловой структуры дисков

1

Наглядный

Презентация на тему: «Операционная система»

10

Окна

Познакомить учащихся со структурными элементами окна Windоws, их назначением.

1

Дидактический

Раздаточный материал

11

Файлы, папки и ярлыки.

Познакомить учащихся с определениями и характеристиками основных объектов Windows, научить созданию папок и ярлыков

1

Наглядный эвристический

Презентация на тему: «Файлы, папки и ярлыки»

12

Работа с объектами

Сформировать и развить у учащихся навыки по созданию, поиску, копированию, переносу, сохранению, удалению и загрузка файлов.

1

Интерак тивный

Раздаточный материал

13

Поиск, замена и считывание информации

Познакомить с правилами поиска объекта, сохранения и считывания информации в приложениях Windows. Раскрыть смысл понятия «буфер обмена». Показ использование буфера обмена; научить детей копировать и перемещать информации.

1

Словесный

Раздаточный материал

Графический редактор Paint - 5 ч

14

Создание, сохранение, открытие рисунка.

Познакомить учащихся с назначением и областями применения компьютерной графики. Познакомить учащихся интерфейсом графического редактора.

1

Словесный

Электронный учебник на тему: «Графический редактор Paint»

ИЗО, черчение

15

Инструменты рисования графического редактора.

Построение изображения с использованием различных графических примитивов.

1

Наглядный

Презентация на тему: «Инструменты рисования графического редактора»

ИЗО

16

Работа с фрагментами рисунка.

Работа с фрагментами изображения. Дать им представление об устройстве и функционировании видеосистемы компьютера.

1

Интерак тивный

Раздаточный материал

ИЗО

17

Масштаб. Трансформация рисунка

Научить выполнять трансформацию рисунка. Применение графического интерфейса поворот и отображение рисунка. Развивать Умение добавлять к графике текст.

1

Наглядный

Презентация на тему: «Трансформация рисунка»

ИЗО

18

Подготовка рисунка к печати. Печать рисунка

Научить распечатывать рисунок на принтере. Раскрыть способы кодирования графического изображения. Обучить школьников основным приемам работы с графическим редактором.

1

Дидактический

Раздаточный материал

Текстовый редактор - 8 ч

19

Интерфейс редактора WordPad

Раскрыть назначение текстовых редакторов. Обучить детей основными приемами работы с текстовым редактором.

1

Словесныймонологи ческий

Электронный учебник на тему: «Текстовый редактор WordPad»

20

Правила ввода и редактирования текста

Научить учащихся устанавливать межстрочные расстояние и отбивку. Развить навыки проверять орфографическое ошибку и исправлять.

1

Наглядный

Презентация на тему: «Текст»

Русский язык

21

Выделение фрагмента текста.

Раскрыть назначение текстовых редакторов. Обучить детей основными приемами работы с текстовым редактором.

1

Интерактивный

Раздаточный материал

Интернет - ресурсы

22

Форматирование текста. Шрифт

Научить учащихся работа с фрагментами текста.

1

Наглядный

Презентация на тему: «Шрифт»

23

Форматирование текста. Абзац

Раскрыть смысл понятие «тип» и «стиль» шрифта.

1

Интерактивный

Раздаточный материал

24

Практикум. Работа с текстом

Применение ЗУН в практике. Показать умение работать со шрифтами, поиск и замена.

1

Раздаточный материал

Русский язык

25

Обработка текстовой и графической информации

Сформировать понимание разницы между командами «Вставки рисунка из файла» и «Рисунок Paint»

1

Наглядный

Презентация на тему: «Вставка рисунка в текст»

26

Практикум. Создание комбинированных документов

Показ умение работать в текстовом редакторе. Проверить навыки учащихся.

1

Дидактический

Раздаточный материал

Дополнительные стандартные программы - 4ч

27

Блокнот и Калькулятор

Знакомство со стандартными программами, и их назначением

1

Наглядный

Презентация на тему: «Стандартные программы»

Математика

28

Память Калькулятора

Научить учащихся использовать память калькулятора

1

Словесный, диалогический

Раздаточный материал

Математика

29

Обработка звуковой информации. Звукозапись

Познакомить учащихся с программой звукозапись

1

Наглядный

Презентация на тему: «Звукозапись»

Музыка

30

Практикум. Звукозапись

Научиться записывать звук на компьютере и использовать его

1

Дидактический

Раздаточный материал

Музыка

Проектная деятельность - 4ч

31

Определение темы.

Обсудить выбранную тему с учителем, получить при необходимости дополнительную информацию

1

Словесный

Раздаточный материал

32

Сбор информации.

Выполнить исследование, решая промежуточные задачи

1

Эвристический

Раздаточный материал

Интернет - ресурсы

33

Использование средств и наглядностей.

Подготовить отчет о работе, презентацию проекта.

1

Дидактический

Раздаточный материал

34

Защита проекта.

Защищают проект

1

Дидактический

Презентация на тему: «Мой проект»