Планикрование и ктп по информатики Босова 7 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 3

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ город - курорт АНАПА

УТВЕРЖДЕНО

решение педсовета протокол №1

от 28 августа 2015 года

Председатель педсовета

_____________ Н.А.Муратов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

(вид программы - 1)

по информатике и ИКТ

Ступень обучения (класс) - основное общее 7 класс

Количество часов - 34 Уровень - базовый

Учителя Путинцева И.А., Ударцев В.Е.

Программа разработана на основе государственной «Программы курса информатики и информационных технологий для 7 класса средней общеобразовательной школы», автор Л. Босова. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.

Пояснительная записка к рабочей учебной программе

В Федеральном компоненте нового образовательного стандарта предусмотрено изучение основ информатики и информационных технологий в рамках предмета «Информатика и ИКТ». Сегодня за счет регионального и школьного компонента выстраивается многоступенчатая структура предмета. Пропедевтический курс изучается в средней ступени школы за счет школьного компонента в 5-7 классах.

Рабочая программа по информатике для 7 класса разработана по авторской программе Л.Л. Босовой на основе учебно-методического комплекта Босова Л.Л. «Информатика. 7 класс».- М.: Бином. Программа рассчитана на 34 учебных часов из расчета 1 учебный час в неделю, сокращение часов происходит за счёт резерва времени, так как в Учебном плане школы предусмотрено 34 учебные недели.

Рабочей программой предусмотрено:

• контрольных работ - 4;

• практических работ - 11;

Изучение информатики в 7 классе пропедевтического курса направлено на достижение следующих целей:

• формирование общеучебных умений и способов интеллектуальной деятельности на основе методов информатики;

• формирование у учащихся готовности к информационно-учебной деятельности, выражающейся в их желании применять средства информационных и коммуникационных технологий в любом предмете для реализации учебных целей и саморазвития;

• пропедевтика понятий базового курса школьной информатики;

• развитие алгоритмического мышления, творческих и познавательных способностей учащихся;

• воспитание культуры проектной деятельности, в том числе умения планировать, работать в коллективе; чувства ответственности за результаты своего труда, используемые другими людьми; установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе, недопустимости действий, нарушающих правовые и этические нормы работы с информацией;

• приобретение опыта планирования деятельности, поиска нужной информации, создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств; построения компьютерных моделей, коллективной реализации информационных проектов, преодоления трудностей в процессе интеллектуального проектирования.

Требования к уровню достижений обучающихся

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и информационные технологии» на этапе пропедевтического курса являются:

• критический анализ информации, поиск информации в различных источниках;

• решение учебных задач на основе заданных алгоритмов;

• комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них;

• определение адекватных способов решения логических задач.

Учащиеся должны:

• для объектов окружающей действительности указывать их признаки - свойства, действия, поведение, состояния;

• называть отношения, связывающие данный объект с другими объектами;

• осуществлять деление заданного множества объектов на классы по заданному или самостоятельно выбранному признаку - основанию классификации;

• понимать смысл терминов «система», «системный подход», «системный эффект»;

• приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем;

• понимать смысл терминов «модель», «моделирование»;

• иметь представление о назначении и области применения моделей;

• различать натурные и информационные модели, приводить их примеры;

• приводить примеры образных, знаковых и смешанных информационных моделей;

• уметь «читать» (получать информацию) информационные модели разных видов: таблицы, схемы, графики, диаграммы и т. д.;

• знать правила построения табличных моделей, схем, графов, деревьев;

• знать правила построения диаграмм и уметь выбирать тип диаграммы в зависимости от цели ее создания;

• осуществлять выбор того или иного вида информационной модели в зависимости от заданной цели моделирования;

• приводить примеры формальных и неформальных исполнителей;

• давать характеристику формальному исполнителю, указывая: круг решаемых задач, среду, систему команд, систему отказов, режимы работы;

• осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем;

• выполнять операции с основными объектами операционной системы;

• выполнять основные операции с объектами файловой системы;

• уметь применять текстовый процессор для создания словесных описаний, списков, табличных моделей, схем и графов;

• уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования образных информационных моделей;

• выполнять вычисления по стандартным и собственным формулам в среде электронных таблиц;

• создавать с помощью мастера диаграмм круговые, столбчатые, ярусные, областные и другие диаграммы, строить графики функций;

• для поддержки своих выступлений создавать мультимедийные презентации, содержащие образные, знаковые и смешанные информационные модели рассматриваемого объекта.

Таблица тематического распределения часов:

№

Содержание

(разделы и темы)

Количество часов

По авторской программе

По рабочей

программе

Объекты и системы.

7

7

Информационное моделирование.

20

20

2.1

Виды моделирования

10

10

2.2

Информационное моделирование.

10

10

Алгоритмика.

7

7

Всего:

34

34

Учебно-тематический план

Номер урока

Тематика урока

Всего

Теория

Практикум

Контроль ЗУН

I четверть

1

Техника безопасности и организация рабочего места. Объекты и их имена. Признаки объектов.

Практическая работа №1 «Основные объекты операционной системы»

Практическая работа №1.

1

0,5

0,5

2

Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация.

Практическая работа №2 «Работа с объектами файловой системы»

1

0,5

0,5

3

Состав объектов.

Практическая работа №3 «Создание текстовых объектов» (Задания 1-3).

1

0,5

0,5

4

Система объектов.

Практическая работа №3 «Создание текстовых объектов» (Задания 4-6).

1

0,5

0,5

5

Система и окружающая среда.

Практическая работа №3 «Создание текстовых объектов» (Задания 7-9).

1

0,5

0,5

6

Персональный компьютер как система.

Контрольная работа №1 по теме «Объекты и их имена»

1

0,5

0,5

7

Модели объектов и их назначение.

Практическая работа №4 «Создание словесных моделей» (Задания 1-3).

1

0,5

0,5

8

Информационные модели.

Практическая работа №11 «Графические модели»»

1

0,5

0,5

II четверть

9

Словесные информационные модели.

Практическая работа №4 «Создание словесных моделей» (Задания 4-5).

1

0,5

0,5

10

Словесные информационные модели.

Практическая работа №4 «Создание словесных моделей» (Задания 6-7).

1

0,5

0,5

11

Словесные информационные модели.

Практическая работа №4 «Создание словесных моделей». (Задания 8-9).

1

0,5

0,5

12

Многоуровневые списки.

Практическая работа №5 «Многоуровневые списки»

1

0,5

0,5

13

Математические модели.

Контрольная работа №2 по теме «Модели объектов»

1

0,5

0,5

14

Табличные информационные модели.

Структура и правила оформления таблицы.

Практическая работа №6 «Создание табличных моделей» (Задания 1-2).

1

0,5

0,5

15

Простые таблицы.

Практическая работа №6 «Создание табличных моделей» . (Задания 3-4).

1

0,5

0,5

16

Сложные таблицы.

Практическая работа №6 «Создание табличных моделей» . (Задания 5-6).

1

0,5

0,5

III четверть

17

Табличное решение логических задач.

Практическая работа №6 «Создание табличных моделей» . (Задание 7).

1

0,5

0,5

18

Вычислительные таблицы.

Практическая работа №7 «Создание вычислительных таблиц».

1

0,5

0,5

19

Электронные таблицы.

Практическая работа №8 «Знакомство с электронными таблицами» (Задания 1-3).

1

0,5

0,5

20

Электронные таблицы.

Практическая работа №8 «Знакомство с электронными таблицами» (Задания 4-6).

1

0,5

0,5

21

Графики и диаграммы. Наглядное изменение процессов изменения величин.

Практическая работа №9 «Создание диаграмм и графиков» (Задания 5-7).

1

0,5

0,5

22

Графики и диаграммы.

Наглядное представление о соотношении величин.

Практическая работа №9 «Создание диаграмм и графиков» (Задания 1-3).

1

0,5

0,5

23

Графики и диаграммы.

Визуализация многорядных данных.

Практическая работа №9 «Создание диаграмм и графиков» (Задание 4).

1

0,5

0,5

24

Многообразие схем.

Практическая работа №10 «Схемы, графы и деревья» (Задания 1-2).

1

0,5

0,5

25

Информационные модели на графах.

Практическая работа №10 «Схемы, графы и деревья» (Задания 3-5).

1

0,5

0,5

26

Деревья.

Практическая работа №10 «Схемы, графы и деревья» (Задания 6-7).

Проверочная работа

1

0,5

0,5

IV четверть.

27

Алгоритм - модель деятельности исполнителя алгоритмов. Исполнитель Чертежник. Управление Чертежником.

Работа в среде Алгоритмика.

1

0,5

0,5

28

Исполнитель Чертежник. Использование вспомогательных алгоритмов. Работа в среде Алгоритмика.

1

0,5

0,5

29

Исполнитель Чертежник. Цикл «повторить n раз».Работа в среде Алгоритмика.

1

0,5

0,5

30

Исполнитель Робот. Управление Роботом.

Работа в среде Алгоритмика.

1

0,5

0,5

31

Исполнитель Робот. Цикл «пока». Работа в среде Алгоритмика.

1

0,5

0,5

32

Исполнитель Робот. Ветвление. Работа в среде «Алгоритмика».

1

0,5

0,5

33

Проверочная работа на тему «Алгоритмизация»

1

1

34

Итоговый проект.

Практическая работа №12 «Итоговая работа»

1

0,5

0,5

Итого:

34

15

16,5

2,5

Содержание тем учебного курса

Тема 1. Объекты и их имена (6 часов).

Содержание учебного материала: техника безопасности и организация рабочего места. Объекты и их имена. Признаки объектов. Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация. Состав объектов. Система объектов. Система и окружающая среда. Персональный компьютер как система.

Практические работы:

• Основные объекты операционной системы;

• Работа с объектами файловой системы;

• Создание текстовых объектов.

Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны:

Знать/понимать:

требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ;

разновидности отношений объектов, как осуществить деление заданного множества объектов на классы по заданному признак;

основные приёмы создания текстовых документов;

название распространенных систем окружающего мира, новые приёмы создания текстовых документов;

Уметь:

формулировать определения понятия объект, указывать их признаки, работать с объектами операционной системы;

классифицировать объекты по заданному признаку;

приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни:

понимать и правильно применять на бытовом уровне понятия «система», «системный подход», выполнять правила поведения и ТБ в компьютерном классе.

Контроль ЗУН: тест

Тема 2. Информационное моделирование (20 часов).

Содержание учебного материала: модели объектов и их назначение. Информационные модели. Словесные информационные модели. Математические модели. Табличные информационные модели. Простые таблицы. Сложные таблицы. Вычислительные таблицы. Электронные таблицы.

Графики и диаграммы. Наглядное изменение процессов изменения величин.

Компьютерный практикум:

• Создание словесных моделей;

• Графические модели;

• Создание табличных моделей;

• Создание вычислительных таблиц;

• Знакомство с электронными таблицами;

• Создание диаграммы и графиков;

• Схемы, графы и деревья

Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны:

Знать/понимать:

• смысл терминов «модель», «моделирование»;

• различные стили выполнения словесных информационных моделей;

• понимать в каких случаях полезны аннотация или конспект;

• новые приёмы работы с текстовыми документами (сортировка, колонки, колонтитулы);

• знать разные виды списков;

• компоненты таблицы, правила оформления таблиц, преимущество табличных моделей над словесными;

• определение знаковой информационной модели;

• правила оформления простых таблиц;

• правила оформления сложных таблиц;

• условия взаимно однозначного соответствия, примеры взаимно однозначного соответствия;

• назначение электронных таблиц (ЭТ), преимущество ЭТ, области использования, структуру ЭТ;

• определения графика, диаграммы, виды диаграмм.

Уметь:

работать со словесными информационными моделями, различать стили выполнения словесная информационная модель;

создавать аннотацию и конспект известного материала;

систематизировать, структурировать и разумно оформлять текстовую информацию;

систематизировать, структурировать и разумно оформлять текстовую информацию;

преобразовывать словесную модель в математическую, составлять математические модели;

применять табличный способ при решении логических задач;

строить блок-схему к любому алгоритму;

строить графы к различным задачам;

создавать графы и деревья в графическом редакторе, правильно использовать при решении логических задач.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни:

• создавать, форматировать таблицы, подбирать материал для заполнения таблицы;

• применять табличный способ при решении логических задач;

• вводить текст, формулы в ЭТ, производить простейшие вычисления, редактировать и форматировать.

• строить графики и диаграммы в табличном процессоре Excel.

Контроль ЗУН: тест

Тема 3. Алгоритмика (7 часов).

Содержание учебного материала: Алгоритм - модель деятельности исполнителя алгоритмов.

Исполнитель Чертежник. Управление Чертежником. Исполнитель Чертежник. Использование вспомогательных алгоритмов. Исполнитель Чертежник. Цикл «повторить n раз». Исполнитель Робот.

Цикл «пока». Исполнитель Робот. Ветвление. Работа в среде «Алгоритмика».

Компьютерный практикум:

Работа в среде «Алгоритмика».

Контроль ЗУН: проект.

Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны:

Знать/понимать:

• определение исполнитель, примеры исполнителей, виды исполнителей, круг исполняемых задач, среда исполнителя, СКИ, режим работы, управление, алгоритм, программа;

• знать определение вспомогательного алгоритма, процедура, СКИ;

• СКИ Робот, среду действия Робот.

Уметь:

• определять типы исполнителей, приводить примеры исполнителей, задавать СКИ;

• создавать программу для линейного алгоритма;

• создавать программу для циклического алгоритма.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни:

• иметь представления об алгоритмах, приводить их примеры;

• иметь представление об исполнителях алгоритмов и системах команд исполнителей.

Резерв учебного времени: 1 час

Контроль уровня обученности.

Контроль за результатами обучения осуществляется через использование следующих видов: входной, текущий, тематический, итоговый. При этом используются различные формы контроля: контрольная работа, практическая контрольная работа, самостоятельная работа, домашняя практическая работа, тест, контрольный интерактивный тест, устный опрос, визуальная проверка, защита проекта.

Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Уставом образовательного учреждения в форме тестов.

Перечень контрольных работ (время проведения 20 минут).

Класс

Количество работ

за учебный год

Контрольная работа по теме

№ урока

по КТП

7

4

Контрольная работа №1 по теме «Объекты и их имена»

6

Контрольная работа №2 по теме «Модели объектов»

13

Проверочная работа по теме «Алгоритмизация»

33

Итоговый проект.

34

Перечень литературы и средств обучения

Календарно-тематическое планирование ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:

для учителя:

1.Информатика: Учебник для 7 класса./ Л.Л.Босова - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007

2.Информатика: Рабочая тетрадь для 7 класса./ Л.Л.Босова - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007

3.Уроки информатики в 5-7 классах: Методическое пособие./ Л.Л.Босова - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008

для ученика:

1.Информатика: Учебник для 7 класса./ Л.Л.Босова - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007

2.Информатика: Рабочая тетрадь для 7 класса./ Л.Л.Босова - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007

Согласовано

от «26» августа 2015 г.

на МО учителей математики и информатики

руководитель МО Муратова Г.А._________________

Согласовано

от «27» августа 2015 г.

заместитель директора по УВР

________ Н.А. Лящевич

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 3

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ город - курорт АНАПА

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

по информатике и ИКТ

Класс 7 А, Б, В,Г класс

Учитель Ударцев В.Е.

Количество часов: всего 34 часа; в неделю 1 час;

Планирование составлено на основе рабочей программы «Информатика и ИКТ» для 7 класса средней общеобразовательной школы, Автор Т.В.Демержеева, утвержденной на педагогическом совете протокол № 1 от 28.08.2015г.

№ п/п

№

в теме

Тема

Д/з

Дата

План

Факт

ОБЪЕКТЫ И СИСТЕМЫ 7 часов

Техника безопасности и организация рабочего места.

Объекты и их имена. Признаки объектов.

Практическая работа №1.

Введение, §1.1,§1.2

Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация.

Практическая работа №2.

§1.3, §1.4

Состав объектов.

Практическая работа №3. Задания 1-3.

§1.5

Системы объектов.

Практическая работа №3. Задания 4-6.

§1.6

Система и окружающая среда.

Практическая работа №3. Задания 7-9.

§1.7

Персональный компьютер как система.

§1.8

Контрольная работа №1 по теме: «Объекты и системы».

(интерактивные тесты)

ИНФОРМАЦИОННОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ 20 часов

Виды моделирования 10 часов (с 1-10 урок)

Модели объектов и их назначение.

Практическая работа

§2.1

Информационные модели.

Практическая работа №11.

§2.2

Словесные информационные модели.

Практическая работа №4. Задания 4-5.

§2.3

Математические модели.

Практическая работа №4. Задания 8-9.

§2.3

Многоуровневые списки.

Практическая работа №5.

§2.3

Математические модели.

Контрольная работа №2 по теме: «Инфор-мационное мо-делирование».

(интерактивные тесты)

§2.4

Табличные информационные модели.

Структура и правила оформления таблицы.

Практическая работа №6. Задания 1-2.

§2.5 (1)

Простые таблицы.

Практическая работа №6. Задания 3-4.

§2.5(2)

Сложные таблицы.

Практическая работа №6. Задания 5-6.

§2.5 (3)

Табличное решение логических задач.

Практическая работа №6. Задание 7.

§2.6

Информационное моделирование. 10 часов (с 11-20 урок)

Вычислительные таблицы.

Практическая работа №7.

§2.7

Знакомство с электронными таблицами.

Практическая работа №8. Задания 1-3.

§2.8

Работа с электронными таблицами.

Практическая работа №8. Задания 4-6.

§2.8

Графики и диаграммы. Наглядное изменение процессов изменения величин.

Практическая работа №9. Задания 5-7.

§2.9 (1,2)

Графики и диаграммы.

Наглядное представление о соотношении величин.

Практическая работа №9. Задания 1-3.

§2.9 (3)

Графики и диаграммы.

Визуализация многорядных данных.

Практическая работа №9. Задание 4.

§2.9 (4)

Многообразие схем.

Практическая работа №10. Задания 1-2.

§2.10 (1)

Информационные модели на графах.

Практическая работа №10. Задания 3-5.

§2.10 (2)

Деревья.

Практическая работа №10. Задания 6-7.

§2.10 (2,3)

Контрольная работа №3 по теме: «Информационное модели-рование».

(интерактивные тесты)

Исполнитель Чертежник.

Использование вспомогательных алгоритмов.

Практическая работа в среде Алгоритмика

§3.2(3)

Исполнитель Чертежник.

Цикл повторить n раз.

Работа в среде Алгоритмика

§3.2(4)

Исполнитель Робот.

Управление Роботом.

Работа в среде Алгоритмика

§3.3(1)

Исполнитель Робот.

Цикл «пока».

Работа в среде Алгоритмика

§3.3(2, 4)

Исполнитель Робот.

Ветвление.

§3.3 (5)

Контрольная работа №4 по теме: «Алгоритмика»

(интерактивные тесты)

Итоговый проект. Практическая работа №12.

ИТОГО 34 часа Практических работ - 25

КР -4.